ET PRIVILIGERET UNGDOMSLIV? OM PRÆSTATIONS- OG PERFEKTIONSKRAV I UNGDOMSLIVET ANNO 2015

Transkript

1 ODENSE ET PRIVILIGERET UNGDOMSLIV? OM PRÆSTATIONS- OG PERFEKTIONSKRAV I UNGDOMSLIVET ANNO 2015 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU)

2 PRIVILEGERET? Er majoriteten af min generation ganske enkelt så privilegeret, at vi i bund og grund ikke kan få øje på, hvad der er at være utilfreds med? Og hvorfor skulle vi da også erklære os utilfredse, når vores forældre betaler vores modetøj og vores iphones og gerne donerer de 6 kroner, det koster at downloade en app, som nedtæller, hvor mange dage der er, til vi igen skal til Thailand på vinterferie? Ulrikke, 19 år PRESSET? I gymnasiet handler det om at klare sig godt, være en succes, være klog og dygtig og få gode karakterer. I slutningen af 1. g. pressede lektier og afleveringer sig mere og mere på, så jeg lavede hele tiden lister over alt det jeg skulle. Til sidst fik jeg det rigtig skidt og flere gange måtte jeg bare gå hjem, og så har jeg ligget og grædt over, at jeg ikke følte, at jeg levede op til mine egne krav. Josefine, 17 år

3 PRIVILEGERET, PRESSET 1. HVILKET STIKORD KARAKTERISERER BEDST DET UNGDOMSLIV, DE UNGE LEVER? 2. HVOR ER DE STORE UDFORDRINGER? SUM I MED ET PAR ANDRE 3-4 MIN.

4 Karakteristika ved unge og ungdomslivet i dag 1. Uddannelse er nødvendigt for generation fremtidsplan i kompetencesamfundet 2. Vælgere vil gerne vælge, men mange er også usikre på fremtiden 3. Performance og social appearance 4. Oplever ansvar for eget liv og udvikling

5 Genreration fremtidsplan skal have styr på deres uddannelse og fremtid, men også kunne præstere et godt ungdomsliv Den største udfordring i dit liv: Skolen. Jeg ligger godt i det meste, men bliver nervøs når jeg tænker på fremtiden. Simon 17 år Presset er enormt. Man skal altid se fremad og vide, hvad man vil, og man skal hele tiden være bedre end de andre til alt. Victor 17 år Det er et succeskrav, at man har et velfungerende liv med venner, fester og fællesskaber, men samtidig bruger tid og energi på uddannelse. Johanne, 18 år

6 Valg og vælgere vil gerne vælge, men mange er også usikre på fremtiden Den største udfordring i dit liv: Jeg har så høje forventninger til min fremtid, at jeg næsten frygter at skuffe mig selv, da jeg ikke lige nu har nogen idé om, hvad jeg gerne vil. Fie 17 år Det er svært at vælge hvad man vil være. Den ene dag vil man være én ting, en anden dag, noget andet. Jeg føler, at det kan være svært at finde ud af hvad man vil være, hvis man på forhånd føler, at man ikke har gode karakterer eller er dygtig til et eller andet. Olivia 9. kl. i stil om fremtiden

7 Performance og social appearance - selvfremstilling og hypersocialitet At skulle vise andre, hvem man er - inden man helt ved det selv I dag er det vigtigste at se godt ud. Det er løgn, men alligevel er det sandt. I den verden, hvor unge mennesker lever i dag, er det ikke bare en mulighed at se godt ud. Du bliver nødt til det. Unge på min alder har sjældent andet end en svag idé om, hvem de er, alligevel føler de sig tvunget til at vise verden, hvor sikre de er på sig selv. Hvis man ikke gør er det man dødsdømt og man kan lige med et samme droppe sin karriere som sej. For hvis du ikke er en type, er du ingenting. 17-årige Lotte Foged

8 Oplever ansvar for eget liv, egen fremtid og egen udvikling Jeg føler ikke jeg udvikler mig, mit liv står stille. Camilla 16 år Jeg kæmpede virkeligt med at finde ud af, hvad jeg ville være og hvad jeg skulle læse. Jeg følte det som om, jeg ikke havde nogen identitet, før jeg fandt ud af det. Nana, 21 år Ansvaret for at bygge sig selv og sit eget liv op, samtidig med, at man selv skal udgøre fundamentet for dette byggeri kan være en stor udfordring

9 Ungdom som fase for(identitets)valg forandres med øget individualisering Unge har tilsyneladende aldrig haft så mange valgmuligheder af uddannelse, erhverv, livsstil, forbrug osv. I: Jeg spørger tit hvad er den største udfordring i dit liv. For dig lyder det som om, at det er noget med valg? J: Det er valg, ja. Fordi nu skal jeg vælge definitivt, hvilken uddannelse jeg skal have. Jeg har altid ønsket mig, at der bare var en ting, som jeg virkeligt godt kunne finde ud af, og som virkeligt interesserede mig og at der slet ikke var mulighed for at gøre resten. Jamilla 21 år

10 Vi har så mange frie valg. Men de gør os også bange for at tage de forkerte valg. Rigtig mange, især piger, kan godt lide at lægge planer for deres liv. Men med planer kommer også forventninger til, hvordan tingene skal foregå. Anna 19 år Sagen i en nøddeskal er, at 'individualisering' handler om at omformulere menneskets 'identitet' fra noget 'givet' til et 'projekt' - og om at give aktørerne ansvar, både for at gennemføre det projekt, og for konsekvenserne - og sideeffekterne - af det. Zygmunt Bauman

11 DERFOR ER DET Nødvendigt at komme bag om forståelsen af individualisering som en uproblematisk opskrivning af det enkelte individ og dets øgede frihed Den enkelte oplever en valgtvang og et ansvar for valgenes konsekvenser, der falder tilbage på én selv Det skaber et øget individuelt og institutionelt fokus på identitet og selvfremstilling og potentielt øget polarisering mellem succeserne og fiaskoerne

12 KRAV OM AT SKILLE SIG UD TIL EN VIS GRÆNSE Min mor tror ikke det betyder noget at være unik. Men det gør det. Man skal kunne svare på spørgsmålet: Hvem er du?. Og det nytter ikke noget at svare, at man er sådan en, der får syv i skolen og godt kan lide at være sammen med sine venner. Det er ikke en interessant person. Caroline, 16 år Når man starter på gymnasiet skal man helst ikke være for ekstrem, for hvis nogen tænker wow, det kan vi ikke håndtere, så er det også lidt surt. På den anden side skal man ikke være en i mængden. Det er en svær balance man lige skal finde. Sally, 17 år

13 Forestiller sig andre unge lever det perfekte ungdomsliv De har slet ikke de problemer. Og når man ikke selv har problemer, så er man ikke interesseret i at høre om andres. Det er svært at stå i en situation, hvor alle andre bare er så anderledes og så perfekte. 16-årige Sanne om pigerne i hendes klasse

14 FORESTILLINGEN OM DET PERFEKTE LIV KAN AFFØDE SKAM OG SELVSANKTIONER I: Du siger, at du ikke havde det så godt med at være sammen med andre mennesker i den periode. Hvorfor var det sådan? Følte du, at du skulle være glad? N: Jeg kunne ikke helt eller det kan jeg stadig ikke på nogen måde. Jeg kan ikke se, der er nogen mening i at være sammen med folk, hvis man ikke synes, man har noget godt at komme med. Nana, 21 år

15 Det er skamfuldt i dag ikke at kunne realisere sit potentiale. Ikke at kunne forme sig selv på en måde, der vækker andres anerkendelse Ivar Frønes

16 STORT FOKUS PÅ AT RUSTE UNGE TIL AT MESTRE UDDANNELSE, MEN RUSTER VI DEM OGSÅ TIL AT MESTRE UNGDOMSLIVET? HVAD KAN DER GØRES FOR AT SIKRE, AT UNGE ER RUSTEDE TIL AT HÅNDTERE UNGDOMSLIVETS KRAV OG UDFORDRINGER?

17 Der er potentiale i at nutidens unge oplever ansvar for eget liv og trivsel, men der er også behov for udvikle sociale og kollektive støttestrukturer, så unge ikke oplever de står helt alene med ansvaret og det alene er deres egen skyld, hvis de mistrives

18 Pejlemærker for en kollektiv dialog om, med og blandt med unge Skab dialog med unge om ungdomslivets krav og udfordringer, fx krav om at være og fremstå som en succes og hvordan unge selv medvirker til at skabe krav til sig selv og hinanden Opmærksomhed på, hvordan unge tackler skift i ungdomslivet Fokus på den sociale integration og kvaliteten af unges relationer, fx opmærksom på unge, der aldrig er med i de sociale sammenhænge, der er i og udenfor en klasse/gruppe Det handler også om at udruste unge til at kunne hjælpe og støtte hinanden, fx hvis der er problemer og mistrivsel på spil

19 Du skal kunne alt i dag, og det er jo umuligt. Folk får stress, depression og angst, fordi de skal leve op til de her syge krav, som samfundet - og som vi selv - stiller op. Det er helt fucked. Jeg gad godt, der var flere, der ville sige, at man ikke behøver være perfekt og god til alt. Det, der gør dig smuk, er de små fejl. Der er jo ikke nogen, der gider en overpoleret perfekt type. MØ

20 LÆS MERE Den svære ungdom. 10 eksperter om unges trivsel og mistrivsel se: Et helt normalt perfekt selv. Konstruktioner af selvet i unges beretninger om mistrivsel. Dansk Sociologi nr. 1/2014 KONTAKT: INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK (DPU), AARHUS CAMPUS EMDRUP TUBORGVEJ 164 DK COPENHAGEN T: (+45)

21 ER DET SUNDT AT SKULLE STÅ PÅ TÆER HELE TIDEN? Den ideelle situation er, hvis eleverne oplever, at de bliver udfordret og skal stå på tæer for at kunne håndtere de krav, der bliver stillet. Det er den gode læring. Det er besværligt, men eleverne skal kunne komme i mål med det. Anne-Birgitte Rasmussen, formand for Gymnasieskolernes Rektorforening

22 Hemmeligheden ved ungdom er, at det ikke er en kvalitet, der skal findes inden i de unge. Tværtimod er det at være ung, og besidde ungdom lig med, at man befinder sig i en udviklingssammenhæng, hvor man skal udvikle en samlet handleevne og personlighed, der muliggør en tilværelse under de konkrete samfundsmæssige betingelser. Sven Mørch

23 Teknologiske fremskridt bevirker, at tiden mellem skolens begyndelse og den unges endelige adgang til et specialiseret arbejde bliver af længere og længere varighed, og ungdomstiden bliver derfor en til stadighed mere afgrænset og bevidst periode og [ ] en måde at leve på, forskellig fra barndommen og voksenalder. Mod slutningen af skoletiden, når de unge er helt optaget af kønsmodningens fysiologiske revolution og uvisheden angående den fremtidige rolle som voksen, er de meget engagerede i modebetonede forsøg på at etablere en ungdommens subkultur med, hvad der ser ud som endelig snarere end en forbigående eller begyndende identitetsdannelse. De er undertiden abnormt, ofte besynderligt optagne af det indtryk, de gør på andre i sammenhæng med, hvad de føler, de virkeligt er. Erik H. Erikson (1968)