Metodehæfte team forebyggelse METODEHÆFTE. Udarbejdet af Team Forebyggelse, Job og Integration, Vejen Kommune. Januar 2018.
|
|
- Daniel Søren Markussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 METODEHÆFTE Udarbejdet af Team Forebyggelse, Job og Integration, Vejen Kommune. Januar 2018 Side 0 af 12
2 Indhold Præsentation af Team Forebyggelse... 2 Værdigrundlag... 2 Menneskesyn... 3 Målgruppe... 3 Mål... 3 Formål med den pædagogiske indsats... 4 Rammer for det pædagogiske arbejde... 4 Teoretisk grundlag... 5 Pædagogiske metoder... 5 Pædagogiske handleplaner... 6 KRAP - Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik... 6 Mestringsstrategi med teknologiske hjælpemidler... 7 Mindspring... 8 Erfaringsgrundlag... 9 Projekter og opgaver i Team forebyggelse Side 1 af 12
3 Præsentation af Team Forebyggelse Team Forebyggelse er ét ud af fire teams i Job og Integration i Vejen kommune. Job og Integration varetager alle opgaver i forbindelse med boligplacering, modtagelse og pædagogisk støtte til flygtninge, der får opholdstilladelse og bliver boligplaceret i Vejen kommune. Endvidere varetager vi opgaverne i forbindelse med familiesammenførte til de herboende flygtninge, der er her inden for de første tre år efter, de er tildelt opholdstilladelse. Team Forebyggelse består af en fagkoordinator, 5 familie og forebyggelseskonsulenter, hvoraf 3 er uddannede pædagoger og 2 har en anden uddannelsesmæssig baggrund. I teamet lægges der stor vægt på kompetenceudvikling, i form af kurser og uddannelse med relevant indhold i forhold til målgruppen. Vores primære opgave er at modtage og yde pædagogisk støtte til flygtningefamilier samt familiesammenførte, der har fået opholdstilladelse i Danmark og er boligplaceret i Vejen kommune. Team Forebyggelse kan yde støtte til familierne i en afgrænset periode, op til tre år. Familie og forebyggelseskonsulenterne i Teamet har erfaring med at observere og beskrive samspillet i familierne og arbejder metodisk ud fra handleplaner sammen med familierne. Konsulenternes opgave består i at guide og vejlede familien i at mestre deres nye liv i Danmark. Værdigrundlag Team Forebyggelse arbejder med afsæt i Vejen kommunes overordnede værdigrundlag NASA Nytænkning Anerkendelse Sammenhæng Ansvarlighed Vi er nytænkende og ser muligheder frem for begrænsninger. Vi guider vores borgere ud fra princippet hjælp til selvhjælp, og støtter dem i at danne relationer til foreninger og frivillige, således at de får gode betingelser for at blive integreret i Danmark. Vi er anerkendende i mødet med borgere, samarbejdspartnere og kollegaer. Vi respekterer, at vi som mennesker har forskellige opfattelser og anerkender disse forskelligheder i mødet, og løser opgaverne ud fra et fælles fagligt perspektiv. I Team Forebyggelse medvirker vi til at skabe sammenhænge på tværs af afdelingerne ud fra de konkrete sager. Sammen med borgerne finder vi ud af, hvor de skal opsøge den hjælp, de har behov for. Internt såvel som eksternt. Vi udviser ansvarlighed og respekt i vores arbejde, i samarbejdet med kollegaer såvel som i interaktion med de borgere, vi møder i dagligdagen. Side 2 af 12
4 Menneskesyn Vores menneskesyn bygger på det humanistiske og anerkendende menneskesyn. Vi tror på, at borgernes identitet og selvværd udvikles i sociale relationer, hvor der er fokus på den enkeltes ressourcer og færdigheder. Det humanistiske menneskesyn ser mennesket som et subjekt, som har frihed, ansvar og menneskeværdighed. Mennesker må aldrig betragtes som et middel. Mennesket er altid et mål i sig selv, hvilket betyder, at det altid kan gøre krav på respekt for sin egen skyld. I følge det humanistiske menneskesyn er mennesket et socialt væsen, som er afhængig af relationer til andre mennesker. Og mennesket er mere og større end sit biologiske og økonomiske værd. Det er under hensyn til menneskeværdet, at alle mennesker er lige. Dette hindrer ikke, at hver menneske søger at udvikle egne evner og muligheder, men er af betydning i forståelsen af menneskets værd ikke er knyttet til funktioner og egenskaber men til eksistens. (Kilde: Det Etiske Råd 1995). Målgruppe Nyankomne flygtningefamilier og familiesammenførte inden for den treårige integrationsperiode, der har fået opholdstilladelse og er boligplaceret i Vejen kommune. Mål Ud fra kommunens grundlæggende værdier, og inden for de lovgivningsmæssige rammer, skal vi løse kerneopgaven i aktivt samspil med den enkelte borger og relevante samarbejspartnere. Formålet er, at borgeren helt fra start udvikler og styrker sine almene kompetencer, såsom sprogfærdigheder, viden om det danske system og opbygning, forældrekompetencer i forhold til danske normer og motivation i forhold til at opnå og fastholde beskæftigelse. Målet er, at hver enkelt borger får en social, kulturel, uddannelsesmæssig og erhvervsmæssig tilknytning til det danske samfund. Side 3 af 12
5 Formål med den pædagogiske indsats Den pædagogiske indsats ydes ud fra SE 11.3 og SE 52.3 Foranstaltningerne iværksættes ud fra individuelle konkrete vurderinger og omfatter forskellige former for pædagogisk og praktisk støtte. I familierne ydes bl.a. støtte til at varetage forældreopgaven samt individuelle tiltag for barnet/den unge. Formålet er, at familierne får en mere struktureret hverdag i overensstemmelse med familiens situation, egne mål, normer og deres kulturelle udgangspunkt. Samt at hjælpe forældrene til at kunne organisere en hverdag med henblik på, at få et hjem der fungerer, i forhold til at sikre barnet eller den unges trivsel. Ligeledes støttes forældrene i, at børnene kommer i skole eller daginstitution hver dag. Målet er, at gøre forældrene i stand til at tage vare på barnet eller den unge i det nye samfund, de er blevet en del af, samt gøre den enkelte unge i stand til, at mestre eget liv i Danmark. Rammer for det pædagogiske arbejde Vores primære opgaver er udledt af iværksættelse af foranstaltning ud fra Servicelovens 52. Herunder kan nævnes - Modtagelse af nyankomne flygtningefamilier og familiesammenførte. - Arbejdet udføres efter en foreløbig handleplan, hvori der er praktiske/pædagogiske opgaver i forbindelse med modtagelse og opstart af børn i skole/daginstitution, sundhedsscreening og observation af familiens samspil og børnenes trivsel. - Pædagogisk/praktisk støtte efter SE til familier, børn og unge i op til tre år efter opholdstilladelsen er givet. Arbejdet udføres efter individuelle handleplaner, der udarbejdes af myndighedrådgiveren. - Pædagogisk/praktisk støtte efter SE til unge og unge uledsagede i op til tre år efter opholdstilladelsen er givet. Arbejdet udføres efter individuelle handleplaner, der udarbejdes af myndighedrådgiveren. - Pædagogisk praktisk støtte efter SE til unge over 18 år, der er bevilget efterværn. Støtten kan fortsætte i op til tre år efter opholdstilladelsen er givet. Arbejdet udføres efter individuelle handleplaner, der udarbejdes af myndighedsrådgiveren. - I alle sager, der er bevilget efter SE 52, afleveres der løbende statusrapporter ud fra ICS systemet. (Der anvendes ICS statusskema 120 og 121) - Støtte til afgrænsede individuelle opgaver efter SE 11.3 Opgaven kan bevilges af myndighedsrådgivere eller af koordinatoren i Team Forebyggelse. Herudover varetager vi en bred vifte af forebyggende pædagogiske opgaver, der tilgodeser familier, børn og unge indenfor tre år efter opholdstilladelsen er givet. Opgaverne er mangeartede og indeholder bl.a. undervisning, ungegrupper, rådgivning, arrangementer, cykelkurser, samarbejde med frivillige og andre afdelinger for at skabe bedre grundlag for integration og relationsdannelse i det nye samfund. Side 4 af 12
6 Teoretisk grundlag Vores teorier er med os, som baggrundsviden og giver os en grundlæggende forståelse, for de handlinger vi foretager os. Bevidst eller ubevidst bunder vores handlinger og reaktionsmønstre ud fra vores egen habitus, ligesom de mennesker vi har berøring med, også handler ud fra den habitus de har med sig. Vi arbejder overordnet ud fra systemisk tankegang, hvor vi tager udgangspunkt i individet og i samspillet i familien. Det giver os mulighed for, at se rundt om hele borgeren/familiens situation og kan medvirke til at skabe et overblik over helheden. Herved skabes det bedste fundament for, at familien bliver klædt på til at få en hverdag, der fungerer og hvor barnet eller den unge trives. Vi tror på, at alle mennesker har behov for at skabe sig et godt liv og opleve sammenhæng i tilværelsen, således at den opleves som begribelig, håndterbar og meningsfuld. Derfor arbejder vi ud fra begrebet Empowerment, som vil sige at sætte folk til at handle selv. Det kan defineres som at opnå kontrol over sit eget liv, altså at opnå kontrol over de kritiske og afgørende faktorer, der holder borgerne fast i livsmønstre, hvor de ikke har kontrol over egen livsførelse. Det kan f.eks. være at varetage forældrerollen i det nye samfund, de skal integreres i. Pædagogiske metoder I Team Forebyggelse arbejder vi ud fra borgerens individuelle behov. Det betyder, at vi anvender forskellige pædagogiske metoder afhængig af opgaven. Vi har fokus på relationer og helheder med borgeren i centrum. Vi observerer mønstre og sammenhænge i familiens dynamik, herudfra interagerer vi sammen med borgeren/familierne frem mod de, i handleplanen, beskrevne mål. Side 5 af 12
7 Pædagogiske handleplaner Skriftlig dokumentation er en del af den professionelle pædagogiske indsats og indebærer beherskelsen af et fagligt skriftsprog, der kan beskrive, vurdere og formidle den pædagogiske indsats og dens resultater. Derfor arbejdes der, i Team Forebyggelse, med pædagogiske handleplaner, i de sager hvor der, på baggrund af en BFU 1, er udarbejdet handleplan fra myndighedssagsbehandleren. Den pædagogiske handleplan skal ses som et pædagogisk redskab, der medvirker til at sætte fokus på pædagogisk praksis, og leder borgeren sammen med konsulenten gennem delmål, frem til de beskrevne mål i handleplanen. Baggrunden for anvendelse af de pædagogiske handleplaner er: At skabe en ensartethed i dokumentationen for det pædagogiske arbejde. At kunne opsætte og beskrive delmål sammen med borgeren ud fra de overordnede handleplans mål. At synliggøre pædagogiske refleksioner, progressionen og evaluere på delmål. At kunne beskrive progression ud fra pædagogisk praksis, overvejelser og processer ind i ICS status ved anmodning fra myndighedsrådgiver. Dokumentation af den pædagogiske praksis er grundlaget for koordineringen af den interne faglige pædagogiske indsats. Det medvirker til at udvikle samspillet med borgeren og kan anvendes som dokumentation i forhold de mål, der er beskrevet i handleplanen. Når der udarbejdes ICS status anvendes den pædagogiske handleplan til at eksemplifisere faktiske processer, så de bliver objektive, samt til at beskrive den progression der er på baggrund af den pædagogiske indsats. KRAP - Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik Det kognitive islæt i KRAP kommer til udtryk ved, at der tages udgangspunkt i det enkelte menneskes måde at opleve, tænke, føle og handle på. Her er især relationen imellem det enkelte menneske og forebyggelseskonsulenten vigtig, idet det er den, der kan rykke det enkelte menneskes tankemønster. Det anerkendende perspektiv kommer til udtryk ved, at vi i teamet ser det andet menneske, hvor det er. Man bliver taget alvorlig, bliver mødt som ligeværdig og oplever, at man er ok, blot som man er. Også her er relationsarbejdet i fokus, og det er anerkendt, at den enkelte ansattes relationskompetence ikke er sammenlignelig med de andre forebyggelseskonsulenters, idet det er individuelt og ændres for hver enkelt borger. Ressourcefokuserede er vi, når vi sammen med borgeren får afklaret, hvilke ressourcer den enkelte har, og samtidig vejleder i udvikling af de ressourcer som er mangelfulde. Vi er dermed ikke fejl -orienterede. Sammen med borgeren udarbejdes der mål, som skal være målbare og 1 Børne faglig undersøgelse Side 6 af 12
8 kunne dokumenteres. Til dette har KRAP udgivet KRAP metoder og redskaber, hvori der forefindes skemaer, som kan printes og udfyldes f.eks. månedligt, hvorefter disse, efter en periode, kan holdes op imod hinanden. Mestringsstrategi med teknologiske hjælpemidler Som noget nyt, har vi fået fokus på de muligheder det giver vores borgergruppe og os som ansatte, at arbejde med mestringsstrategier ved hjælp af teknologi. Det er en ny tilværelse i Danmark, og borgerne mister ofte overblikket i forhold til de aftaler, de har med jobcenter, lægen og skolen m.fl. - også selvom de har skrevet det ned på et stykke papir, som bliver forlagt, og aftalerne glemmes. Påmindelses sms er fra tandlægen er smarte, men hvis man ikke kan læse, hvad der står, hjælper det ikke noget i forhold til at komme til aftalt tid. Metoden skal hjælpe integrationsborgere til en hverdag, hvor de mestrer at strukturere og planlægge deres hverdag, så de bl.a. kommer til de aftaler de har, ved hjælp af teknologiske hjælpemidler. Ud over de forskellige Apps der er til smartphones, arbejder vi henimod at QR koder til vigtige oplysninger på modersmål. Oplysninger der kan være behov for at få gentaget. Det kan eksempelvis være vigtige papirer, der genereres og sendes ud fra Jobcenteret eller helt praktiske anvisninger som, hvordan logger jeg ind og ser beskeder på forældre intra. Når de kommer ind til en besked på forældreintra, har de mulighed for at bruge en App til at oversætte beskeden. Mestingsstrategier med teknologiske hjælpemidler medvirker til: Påmindelser giver overblik, og borgeren mestrer at komme til sine aftaler. Teknologien motiverer til, at borgeren tager initiativ, og vejledning er lige ved hånden - styrker egen mestring og hjælp til selvhjælp. Nye aftaler/ændringer kan tilrettelægges med remote styring fra kontaktpersonen. Teknologi er i dag lige ved hånden og bliver ikke lige væk, som et stykke papir med en aftale med sin sagsbehandler, skole og lignende Struktur på koder til Apple id, , skype, Memoassist m.m. er en nødvendighed At man laver teknologi indsatser til borgerne, så det giver mening for den enkelte - på den måde bliver det et reelt hjælpeværktøj i hverdagen. Side 7 af 12
9 Mindspring Vi har siden starten af 2017 arbejdet med Mindspring. Vi arbejder med forløb i Mindspring for børn, unge og har et kursus på vej for forældre. Derudover inddrager vi Mindspring i forskellige projekter og i undervisningsforløb for voksne flygtninge. Mindspring er et psykosocialt forløb for flygtninge med formålet, at give deltagerne ny indsigt, viden og bevidsthed om egne psykosociale reaktioner på krig, flugt og eksiltilværelsen samt betydningen af sociale netværk. Mindspringgrupperne ledes på deltagernes modersmål af en frivillig MindSpring-træner, der taler samme sprog, og har samme kulturelle baggrund, som deltagerne. Derudover er der altid en Med-træner tilstede. Med-træneren er en er professionel fagperson, fra det samarbejdsregi, hvor MindSpringdeltagerne organiseres. Med-træneren er ansvarlig for, at finde deltagere til forløbet, at finde lokaler og sørge for forplejning. Med-træneren er også en professionel støtte til Træneren og kan bidrage med facts om forskellige forhold. For at Med-træneren kan følge holdet, er der en tolk tilstede, da forløbet foregår på deltagernes modersmål. Dansk flygtningehjælp står for uddannelse af Mindspring trænere og Med-trænere og kører løbende forløb for de forskellige grupper. Gruppeforløbene handler bl.a. om livet i eksil med fokus på ny viden, bevidsthed og handlekompetence. MindSpring-metoden styrker deltagernes handlekompetencer, giver ny viden og bevidsthed og kan danne grundlag for et socialt netværk. MindSpring-forløbets temaer omhandler stress, identitet og traumer samt de udfordringer, eksilet medfører. MindSpring-trænerne kan via deres kulturelle baggrund og egne erfaringer som flygtning genkende og forstå mange af de situationer og problemer, deltagerne er i, og det skaber tryghed for deltagerne. Desuden fremmer identifikationen mellem deltagere og MindSpring-træner et trygt læringsrum, hvilket er med til at øge deltagernes udbytte. Side 8 af 12
10 Erfaringsgrundlag Vi har i Team Forebyggelse et bredt pædagogisk erfaringsgrundlag som vores fundament. Alle ansatte i Team Forebyggelse har erfaringsgrundlag fra tidligere ansættelser, der er værdifulde for det pædagogiske arbejde med flygtninge. Vi ser det som en kompetence i teamet, at der er forskellighed i de faglige baggrunde, hvilket afspejler sig i, at der både er ansat pædagoger samt personer med anden faglig baggrund. Dette giver grundlag for faglig sparring og udvikling, da de forskellige baggrunde medvirker til, at give et nuanceret billede på en opgave. Med baggrund i teamets erfaringsgrundlag, rummer vi opgaver lige fra pædagogisk arbejde med børn i alderen 0-18 år til pædagogisk arbejde i familier og med uledsagede unge flygtninge. Endvidere har vi erfaring med pædagogisk arbejde med voksne, i form af hjælp til selvhjælp ud fra empowerment begrebet. Her anvender vi bl.a. pædagogiske apps og funktioner på smartphones og tablets. Også på handicapområdet er der viden, der kan anvendes. Samtlige Familiekonsulenter i Team Forebyggelse, har erfaring med, og er klædt på til den opgave, det er at arbejde med flygtninge, herunder enlige -familier børn og unge. Vi er løbende gennem relevante kurser og uddannelse på området. Herunder kan nævnes kurser om, primær og sekundær traumatisering, kulturforskelle, konflikthåndtering, inklusion af børn og unge i skolealderen med minoritetsbaggrund, kommunikation, angst og radikalisering og ekstremisme m.m. For at kunne tilbyde familierne den bedste faglige indsats, er det vigtig for os, at vi løbende er opdateret med sidste nye viden på området. Ud over den fagfaglige uddannelse inden for området, sørger vi løbende for, at opkvalificere vores kompetencer. Herunder at dygtiggøre os inden for de beskrevne metoder og opkvalificere os i forhold til skriftlighed i den pædagogiske dokumentation, bl.a. i form af praksiskurser i eksempelvis ICS statusbeskrivelser. Endvidere har vi løbende pædagogisk forum hvor vi drøfter faglige problemstillinger. Vi har sagssupervision efter behov, som planlægges individuelt. Som en del af vores daglige pædagogiske praksis arbejder vi med tolke ved hjemmebesøg og diverse møder med borgerne. Vi deler gerne ud af vores erfaring på området ved at indgå i faglig sparring med relevante samarbejdspartnere. Endvidere kommer vi gerne ud og holder oplæg og foredrag om forskellige emner på området. Side 9 af 12
11 Projekter og opgaver i Team Forebyggelse Som nævnt tidligere er vores primære opgave, at modtage og yde pædagogisk støtte til flygtningefamilier samt familiesammenførte, der har fået opholdstilladelse i Danmark og er boligplaceret i Vejen kommune. Herudover deltager Team Forebyggelse i Åben Rådgivning for flygtninge én gang om ugen. Det er et tilbud i Vejen kommune, hvor borgerne kan henvende sig og få hjælp til gennemgang og forståelse af breve samt hjælp til at tage kontakt til andre myndigheder, udlejere mv. Vi har iværksat følgende projekter og aktiviteter 2017 Mindspring for unge Vi har i foråret 2017 gennemført et Mindspringforløb med en gruppe unge piger. I efteråret 2017 har vi startet en ny gruppe med unge piger, hvor Mindspringtræneren fra første forløb er underviser og de tidligere deltagere er frivillige hjælpere. Pigegruppen kører Mindspringforløbet sideløbende med en form for ungdomsklub, hvor der er aktiviteter, der medvirker til at give viden om dansk kultur og traditioner. Mindspring for børn Vi har i efteråret 2017 haft en træner samt en med-træner på kursus i Mindspring for børn. De starter et forløb for børn i alderen år i foråret Mindspring for forældre Vi har en Træner samt en Med-træner på kursus der skal på Mindspringkursus for forældre i foråret Vi arbejder pt. på at finde en Træner samt en Med-træner mere, så vi kan starte to forældregrupper op sideløbende i Mindspring i undervisningsforløb Vi har siden september 2017 kørt Mindspring i et undervisningsforløb for kvinder, der er i et aktiveringsprojekt under jobcenteret. Familieliv Familieliv er et projekt, der primært henvender sig til nyankomne flygtninge med børn, inden for den treårige introduktionsperiode. Undervisningen i Familieliv tager udgangspunkt i familier, der er ankommet til Danmark som flygtninge og familiesammenførte. Målet er at klæde forældrene på til at varetage forældrerollen i Danmark. Dette gøres ved undervisning/oplæg af Team Forebyggelse og øvrige interne, såvel som eksterne oplægsholdere. Side 10 af 12
12 Oplæggene indeholder temaer om børns udvikling fra småbørn til teenageer, børn i daginstitutioner skole, madpakker, sund og billig livsstil, fritidsaktiviteter, demokrati m.m. Der undervises en dag om ugen. Cykelkursus Huset for frivillige har afholdt cykelkursus for flygtningekvinder siden foråret 2017, hvor vi har deltaget og været behjælpelige med at lære at cykle og om regler i trafikken. Der er pause hen over vinteren. Kurset genoptages i foråret Vinterferieaktiviteter Vi har afholdt vinterferieaktiviteter for børn i integrationsregi i uge 7, Formålet var at lave nogle tilbud til børn og unge, hvor de kunne få nogle fælles ferieoplevelser. Sommerlejr Vi har i samarbejde med Basen i Vejen og frivillige hjælpere, afholdt en multikulturel sommerlejr for unge i alderen år. Formålet med multikulturel sommerlejr var fokus på socialt samvær, netværksdannelse, gode oplevelser og spændende aktiviteter sammen med jævnaldrende og inspirerende medarbejdere er med til at skabe et større mentalt overskud i hverdagene for disse unge. Julefest Første torsdag i december holder vi, sammen med Huset for frivillige, den årlige julefest i Vejen Idrætscenter. Julefesten danner ramme om danske traditioner. Der inviteres både flygtninge samt danske borgere. Der spilles op til sanglege, danses om juletræ, julemanden kommer på besøg og der serveres æbleskiver m.v. Afslutningsvis står de flerkulturelle borgere for musik og dans. Samarbejde med Huset for Frivillige Herudover afholder vi i samarbejde med Huset i Vejen fyraftensmøder for de frivillige, der er aktive på flygtningeområdet. Side 11 af 12
13 Kildehenvisninger Om Empowerment: *fra VISS, som er videnscenter der har sine rødder i arbejdet med udviklingshæmmede, men nu beskæftiger sig med almen såvel som special området. Vil du vide mere om Mindspring: Side 12 af 12
METODEHÆFTE. Udarbejdet af Team Forebyggelse, IUC (Introduktion og Udviklingscenter), Vejen Kommune. April Metodehæfte team forebyggelse
Metodehæfte team forebyggelse METODEHÆFTE Udarbejdet af Team Forebyggelse, IUC (Introduktion og Udviklingscenter), Vejen Kommune. April 2019 Side 0 af 16 Indhold Præsentation af Team Forebyggelse... 2
Læs merePræsentation af projekt og metode MindSpring
Side 1 Præsentation af projekt og metode MindSpring for og med forældre og unge 7. marts 2013 04.04.2013 Side 2 Hvilken udfordring sigter metoden på at løse I integrationsarbejdet F.eks De særlige eksilproblematikker,
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereMindSpring for og med flygtninge
MindSpring for og med flygtninge Krig, flugt og migration påvirker enhver. I Danmark har vi i de senere år kvalificeret vores integrationsarbejde med stort fokus på danskundervisning og beskæftigelsestilbud.
Læs merePræsentation af MindSpring for faggruppen af socialrådgivere ved behandlingsinstitutionerne for traumatiserede flygtninge. 16.
Præsentation af MindSpring for faggruppen af socialrådgivere ved behandlingsinstitutionerne for traumatiserede flygtninge 16. september 2014 Hvad er MindSpring MindSpring er navnet på en gruppemetode,
Læs mereDelmål 2019 Delmål 2020 Resultatmål 2021
Bilag 1. Tillæg til samarbejdsaftale for Halsnæs Kommune (Nedenstående er under udarbejdelse og derfor ikke bindende) KAPITEL 6, DEL2 : DELMÅL OG INDSATSER Skema 6.x: Skema til opstilling af delmål og
Læs mereFor at opnå så succesfuldt og udbytterigt et skoleforløb på Trivselscenter Ulvedal som muligt, arbejder vi ud fra denne pædagogiske grundholdning:
Trivselscenter Ulvedals pædagogik Pædagogisk grundholdning Nystartede elever på Trivselscenter Ulvedal kæmper erfaringsmæssigt med et lavt selvværd med manglende tro på egne evner i både sociale og faglige
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereOverordnet integrationsstrategi. Godkendt af Byrådet den 28. april 2009.
Overordnet integrationsstrategi Godkendt af Byrådet den 28. april 2009. Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelse.... 0 Indledning.... 1 Visionen.... 1 Modtagelsen.... 2 Uddannelse.... 3 Børn og unge....
Læs mereStrategi for Handicap & Psykiatri. Lemvig Kommune
Strategi for Handicap & Psykiatri Lemvig Kommune 2019-2022 Om vision, politik og strategi i Lemvig Kommune Denne strategi tager udgangspunkt i Lemvig Kommunes vision: Vi er stolte af vore forpligtende
Læs mereSERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE
SERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE Vestmanna Allé 8 Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Mentorstøtten er et individuelt
Læs mereVærdigrundlag. Respekt. Relationsskabelse. Ligeværdighed. Professionalitet. Frihed og ansvar Anerkendelse. Mangfoldighed og accept
Værdigrundlag Redigeret juni 2017 Relationsskabelse Positive rollemodeller Ligeværdighed Frihed og ansvar Anerkendelse Mangfoldighed og accept Positiv, humoristisk ånd Respekt Åbenhed og troværdighed Professionalitet
Læs mereDAGTILBUD OG UDDANNELSE TIL ANSATTE DER ARBEJDER MED FLERSPROGEDE BØRN
DAGTILBUD OG UDDANNELSE TIL ANSATTE DER ARBEJDER MED FLERSPROGEDE BØRN TILBUD TIL FLERSPROGEDE BØRN I Odsherred Kommune ønsker vi, at vores flersprogede børn og familier får de bedst mulige betingelser
Læs mereKURSUSTILBUD 1. halvår 2016
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både
Læs merePædagogiske principper
Pædagogiske principper Dagtilbud Tilst er et dagtilbud i Århus Kommune. Dagtilbuddet er underlagt lov om social service (Bilag 1). Dagtilbuddet ligger i bydelen Tilst, som er en blanding af socialt boligbyggeri
Læs mereKvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie
Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie 1 Indledning. Socialministeriets krav om udarbejdelse af kvalitetsstandard for botilbud egnet til ophold er hjemlet i 139 i lov
Læs mereBørnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne
Læs mereSERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP
SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP Vestmanna Allé 8 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Bostøtten
Læs mereTILSYNSRAPPORT RANDERS KOMMUNE FAMILIEKONSULENTERNE
TILSYNSRAPPORT FAMILIEKONSULENTERNE Anmeldt socialfagligt tilsyn August 2018 1. TILSYNSRESULTAT 1.1 OVERORDNET VURDERING BDO har på vegne af Randers Kommune foretaget et anmeldt tilsyn hos Familiekonsulenterne.
Læs mereFormålet er at se på sammenhænge mellem visiterede ydelser, metoder og indsats.
Tilsyn Uanmeldt tilsyn 29. oktober 2014 Bostøtte korpset Leder Mette Raabjerg Tilsynsførende Mia Gry Mortensen Tilsynsførende Hanne Vesterbæk Fogdal Tilsynsførende Pia Bjerring Strandbygaard Tilsynet 2014
Læs merePsykiatri- og misbrugspolitik
Psykiatri- og misbrugspolitik l Godkendt af Byrådet den 25. februar 2013 1 Forord I et debatmøde i efteråret 2012 med deltagelse af borgere, medarbejdere, foreninger, organisationer, samarbejdspartnere
Læs mereI det følgende vil vi beskrive vores værdier samt hvordan de kommer til udtryk i praksis. Vi arbejder ud fra en tretrinsmodel.
Ulvskovs værdigrundlag Menneskesyn Vi opfatter den unge som værende en aktiv medspiller i sit eget liv. Den unge besidder en indre drivkraft til at ændre sit liv (i en positiv retning). Den unge er som
Læs mereHandicappolitik. Januar Norddjurs Kommune Torvet Grenaa Tlf:
Handicappolitik Januar 2009 Norddjurs Kommune Torvet 3 8500 Grenaa Tlf: 89 59 10 00 www.norddjurs.dk Handicappolitik Overordnet politik Norddjurs Kommunes overordnede politik er at sikre ligeværd og lige
Læs mereFÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL 4: UNGE
FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL 4: UNGE Eftermiddagens program 12.45-14.00 Den dobbelte identitetsudfordring 14.00-14.15 Pause 14.15-14.45 MindSpring metode 14.45-15.00
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læs mereUDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet
Læs mereSammenhængende Børnepolitik
Sammenhængende Børnepolitik Brønderslev Kommune 1. udgave 1.12.200 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning 1.1. 1.2. 1.. 1.4. Baggrund Udarbejdelse og godkendelse Afgrænsning og sammenhæng til andre politikker
Læs merePsykiatri- og Rusmiddelplan. - for Skive Kommune Sundhedsafdelingen i Skive Kommune
Psykiatri- og Rusmiddelplan - for Skive Kommune 2018-2021 www.skive.dk Forord Sundheds- og Forebyggelsesudvalget har det politiske ansvar for psykiatriog rusmiddelområdet, der organisatorisk er en del
Læs mereBørnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01. lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk
Børnehaven Neptun Neptunvej 77 8260 Viby J 87 13 81 01 lonsc@aarhus.dk www.bhneptun.dk 1 Velkommen til Børnehaven Neptun Børnehaven Neptun er en almindelig børnehave som efter mange års erfaring også varetager
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereSide 1 af
Side 1 af 7 Bilag 2 Kræftrehabilitering i Viborg Kommune Formål: At medvirke til at skabe et sammenhængende rehabiliteringsforløb, der bygger på fysisk, psykisk og social tilpasning til hverdags- og arbejdslivet,
Læs mereD.I.I. Grøften - Skovbørnehaven Grøftekanten - D.I.I. Anemonen - D.I.I. Skovkanten Dagplejen i Viby - LANDINSTITUTITONEN 2-KLØVEREN INDSATSOMRÅDER
1 2 Sprog 2-kløveren Status og Sammenhæng I forbindelse med kvalitetsrapporten og samtalen var en af de aftalte udviklingspunkter for dagtilbuddet Vestergård: Sprog: Øget fokus på sproget 0-3 års området.
Læs mereVedtaget i skolebestyrelsen marts 2015
BORUP SKOLES VÆRDIGRUNDLAG OG VISION Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 FÆLLESSKABET ER I CENTRUM PÅ BORUP SKOLE For det enkelte barn og den enkelte voksne tillægges det stor værdi, at indgå i forpligtende
Læs mereSkanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper.
Udeholdet Hårbyvej 2 Firgårde 8680 Ry Tlf. 20 97 51 22 Skanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper. Daglig
Læs mereArbejdet med flygtningebørn og -familier. Traumer som en del af det samlede billede
Arbejdet med flygtningebørn og -familier Traumer som en del af det samlede billede Traumer Eksilstress Socioøkonomisk stress 1. Tænk på et flygtningebarn i mistrivsel, som har brug for hjælp. 2. Snak 5
Læs mereFamiliekonsulent til flygtningefamilier I Langeland kommune
Familiekonsulent til flygtningefamilier I Langeland kommune Målsætning Familiekonsulenternes mål er at familierne bliver selvhjulpne og engageret i lokalsamfundet. Langeland Kommune har besluttet at alle
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs merePolitik for borgere med særlige behov. Social inklusion og hjælp til selvhjælp
Politik for borgere med særlige behov Social inklusion og hjælp til selvhjælp 2 Politik for borgere med særlige behov Forord Borgere med særlige behov er borgere som alle andre borgere. De har bare brug
Læs mereAlle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.
Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal
Læs mereUDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi
UDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi Forord Odder Kommunes indsats- og anbringelsesstrategi retter sig primært mod børn og unge, hvis udvikling og trivsel ikke alene kan sikres gennem
Læs mereEN GOD HVERDAG MED ADHD
EN GOD HVERDAG MED ADHD TILBUD OM RÅDGIVNING OG UNDERVISNING TIL FORÆLDRE, SOM HAR ET BARN MED ADHD. LÆRINGSCENTER BREJNING 01 Tilbud om rådgivning Har du et barn med ADHD og vil du gerne være bedre til
Læs mere2. Værdigrundlaget og den professionelle indsats Det fælles værdigrundlag for arbejdet med børn og unge i Gladsaxe Kommune er:
Gladsaxe Kommune Familieafdelingen august 2006 Sammenhængende børnepolitik i Gladsaxe kommune 1. Indledning Gladsaxe Kommunes Sammenhængende børnepolitik 2007-2009 skal sikre sammenhæng i overgangene mellem
Læs mereSkanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper.
Butikken Adelgade 116 8660 Skanderborg Tlf. 23 45 75 22 Skanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte aktivitetsgrupper. Daglig
Læs mereInklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015.
Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Fælles værdier giver fælles retning, og styrer måden vi tænker og handler på 3 3. Fælles overordnede
Læs mereForebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge
Forebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge 1 en nye forebyggelsesstrategi bygger på tankegangen om den rigtige indsats på det rigtige tidspunkt. Det stiller store krav til, at den enkelte medarbejder
Læs merePsykiatri- og Rusmiddelplan for Skive Kommune
Psykiatri- og Rusmiddelplan for Skive Kommune 2018-2021 Forord Sundheds- og Forebyggelsesudvalget har det politiske ansvar for psykiatri- og rusmiddelområdet, der organisatorisk er en del af Sundhedsafdelingen.
Læs mereHandleplan for tosprogsområdet MFK
Handleplan for tosprogsområdet MFK Helhedsindsats. At praktisere en tværfaglig og heldhedsorienteret tilgang til opgaveløsningen. Fælles tværfagligt koordinerende team i børne-familieområdet. Èn indgang
Læs mereDEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK
DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK Håndbogens første kapitel indeholder Jammerbugt kommunes sammenhængende Børnepolitik. Politikken er det grundlæggende fundament for alt arbejde,
Læs mereStrategi for det specialiserede socialområde for voksne
Strategi for det specialiserede socialområde for voksne Forord Denne strategi er gældende for hele det specialiserede socialområde for voksne. Strategien er blevet til i forlængelse af, at der er gennemført
Læs mereAKTIV DELTAGELSE AF TOSPROGEDE FORÆLDRE GENNEM UNDERVISNING I FORÆLDREINTRA
AKTIV DELTAGELSE AF TOSPROGEDE FORÆLDRE GENNEM UNDERVISNING I FORÆLDREINTRA Christiane Bech, Udviklingskonsulent og projektleder Lene Mose Nielsen, Underviser RAMMERNE Projekt under Social- og Integrationsministeriet:
Læs mereDet pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mereSTRATEGI FOR INKLUDERENDE FÆLLESSKABER I
1 I SKOLE OG SFO En pædagogisk kurs at styre efter i hverdagen Det er ikke en egenskab ved det enkelte barn, der afgør, om det kan inkluderes det er en egenskab ved fællesskabet (Bent Madsen, 2011) 2 INDHOLD
Læs mereHvidovre Kommunes Ældrepolitik
Udkast Hvidovre Kommunes Ældrepolitik 07-11-2013 Indhold Forord... 3 Politikkens indhold... 4 Et positivt menneskesyn... 5 Værdierne... 6 Indsatsområderne... 7 Tilblivelse og evaluering af ældrepolitikken...
Læs merePsykiatri- og misbrugspolitik
Psykiatri- og misbrugspolitik l Godkendt af Byrådet den XX 1 Forord Hans Nissen (A) Formand, Social- og Sundhedsudvalget 2 Indledning Det er Fredensborg Kommunes ambition at borgere med psykosociale handicap
Læs mereDemenspolitik Hedensted Kommune. Senior Service Marts 2011.
Demenspolitik Hedensted Kommune Senior Service Marts 2011. Overordnede mål for demensindsatsen: Den overordnede målsætning for hjælpen og støtten til demensramte borgere i Hedensted Kommune: at understøtte
Læs mereIndholdsbeskrivelse. 1. Projektkoordinator/medarbejder...2. 2. Baggrunden for pilotprojektet...2. 3. Formål...2. 4. Målgruppe...2
Indholdsbeskrivelse Indholdsbeskrivelse...1 1. Projektkoordinator/medarbejder...2 2. Baggrunden for pilotprojektet...2 3. Formål...2 4. Målgruppe...2 5. Metode og arbejdsbeskrivelse...3 5.1. Empowerment
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereHåndbog: BOLIGSOCIALE INDSATSER FOR SÅRBARE FAMILIER
Håndbog: BOLIGSOCIALE INDSATSER FOR SÅRBARE FAMILIER INDHOLD Indledning: Løsninger til udsatte familier 3 Hvad er målgruppens behov? 4 Løsning 1: Indsatser med fokus på viden 5 Løsning 2: Indsatser med
Læs mereStrategier for inklusion på Højagerskolen
Strategier for inklusion på Højagerskolen 1. Udgangspunktet er barnets/den unges styrkesider og potentialer: Vi skal udnytte mangfoldigheden i børnenes styrker og kompetencer. Vi skal anerkende og værdsætte
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereAnbefalinger til ny forebyggelsesstrategi
Anbefalinger til ny forebyggelsesstrategi 12. juni 2018 Børne- og Uddannelsesudvalget 12. juni 2018 Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 13. Juni 2018 Velfærds- og Sundhedsudvalget Fra 2014 til i dag
Læs merePraktikstedsbeskrivelse for socialrådgiverstuderende. Center for Bostøtte i eget Hjem
Praktikstedsbeskrivelse for socialrådgiverstuderende Center for Bostøtte i eget Hjem 1 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn, nr.: Center for Bostøtte i eget Hjem (CBH) Adresse: Postnr. og
Læs mereSERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN SOCIALPSYKIATRIEN
SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN SOCIALPSYKIATRIEN Vestmanna Allé 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet:
Læs mereNY HOLTE SKOLE Strategiplan for den gode inklusion
NY HOLTE SKOLE 01-12-2012 Strategiplan for den gode inklusion Ny Holte Skole S T R A T E G I P L A N F O R D E N G O D E I N K L U S I O N Indledning Denne strategi er en overordnet plan for, hvordan Ny
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereIndsatskatalog, Forebyggelse og Tidlig Indsats
Åben anonym rådgivning for børn, unge og deres familier - 11 Alle børn, unge, familier og/eller deres netværk i Norddjurs Kommune. Kvalitetsmål At barnet, den unge og familien inddrages som ligeværdige
Læs mereTitel Systemisk Analyse af Pædagogisk Praksis et pilotprojekt i Dagtilbud i Varde kommune
Dato 07.02.2011 Dok.nr. 764907 Sagsnr. 752309 Ref. edni Titel Systemisk Analyse af Pædagogisk Praksis et pilotprojekt i Dagtilbud i Varde kommune Baggrund Med baggrund i Varde Kommunes overordnede Børn
Læs mereSammenhængende Børne-, Ungeog Familiepolitik
Sammenhængende børnepolitik THISTED KOMMUNE Sammenhængende Børne-, Ungeog Familiepolitik 2010 Tilrettet udkast 21. maj 2007 1 Indhold: INDLEDNING...3 VÆRDIER OG BØRNESYN...3 MÅLGRUPPER...4 MÅLSÆTNINGSHIERARKIET...5
Læs mereAKT. Adfærd Kontakt Trivsel
AKT Adfærd Kontakt Trivsel Begrebsafklaring Adfærd er et begreb, der på neutral måde beskriver barnets handlinger, gøren og laden. I skolesammenhæng anvendes begrebet bl.a. i forbindelse med barnets præstationer,
Læs mereModtagelse af flygtninge i Aalborg Kommune
Modtagelse af flygtninge g i Aalborg Kommune Vejle 23. maj 2016 Antal flygtninge g Nul-kommune fra 2003-2013 Fra 1. juli 2014 til 1. maj 2016 har Aalborg Kommune modtaget ca. 680 flygtninge. Heraf 130
Læs mereSkolepolitik. Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor den enkelte bliver set, hørt og forstået.
Skolepolitik Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den Gode Skole i Silkeborg Kommunes skolevæsen
Læs mereProjektoplysninger vedrørende Projekt ID
Projektoplysninger vedrørende Projekt ID Projektets formål Projektets formål er at styrke nydanskeres deltagelse i demokratiske processer, herunder det brede fritids- og foreningsliv. Ydermere har projektet
Læs mereRehabiliteringsteamet Revideret d Bilag 1 Rehabiliteringsteam Viborg kommune
Bilag 1 Rehabiliteringsteam Viborg kommune Formål: At borgere med kronisk sygdom opnår at øge deres handlekompetencer i forhold til deres generelle sundhed, via teoretisk viden, praktiske øvelser og erfaringsudveksling.
Læs merePolitik for socialt udsatte i Odsherred Kommune
Politik for socialt udsatte i Odsherred Kommune Hvorfor en politik for socialt udsatte? Socialt udsatte borgere udgør som gruppe et mindretal i landets kommuner. De kan derfor lettere blive overset, når
Læs mereOversigt over kommunale tilbud og indsatser til børn og unge som pårørende i Svendborg kommune:
Oversigt over kommunale tilbud og indsatser til børn og unge som pårørende i Svendborg kommune: Navn på indsats og kort beskrivelse af indsatsen Individuelle sundhedssamtaler med børn og unge med særlige
Læs mereDen Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue. Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation
Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation 2 Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.1 kommunikation Den Danske
Læs mereET VÆRDIGT SENIORLIV I ALBERTSLUND. Albertslund Kommunes værdighedspolitik
ET VÆRDIGT SENIORLIV I ALBERTSLUND Albertslund Kommunes værdighedspolitik 2019-2021 Indledning Albertslund Kommunes vision er, at borgerne skal leve godt og længe også i den tredje alder. Ældre borgere
Læs mere1 Sag nr. 19/ juli 2019 Trine Wittrup
Notat om anvendelse og sammenhæng i støtte til unge i udsatte positioner på tværs af forskellige myndighedsområder Der findes flere støttemuligheder til unge i forskellige lovgivninger, som dels kan tilbydes/bevilges
Læs mereGældende fra den Oktober En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever:
Antimobbestrategi for eleverne på Maglebjergskolen Gældende fra den Oktober 2017 En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Maglebjergskolen er en specialskole
Læs mereHelhedsskole på Issø-skolen.
Helhedsskole på Issø-skolen. Beskrivelsen af Helhedsskole på Issø-skolen tager afsæt i: Formål for Skole og Dagtilbud frem mod 2014 Rammebetingelser for arbejdet med mål og indholdsbeskrivelser af SFO
Læs mereBørnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.
1 I børnehuset ved Noret udspringer vores menneskesyn af den hermeneutiske tilgang, hvilket betyder at det enkelte individ, barn som voksen tillægges betydning og værdi. I tillæg til dette, er vores pædagogiske
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereAntimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested
Antimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Formål: - At alle elever trives i skolens sociale
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mere1. Præsentation I 1.1 og 1.2 beskrives institutionens/gruppens beliggenhed, antal brugere, personalenormeringer og belægning.
Virksomhedsplan for Bofællesskabet Højbo 2014 1. Præsentation I 1.1 og 1.2 beskrives institutionens/gruppens beliggenhed, antal brugere, personalenormeringer og belægning. Til bofællesskabet er der tilknyttet
Læs mereInd i uddannelse og ud af misbrug
Ind i uddannelse og ud af misbrug Et kursustilbud til dig der vil have inspiration og redskaber til arbejdet med unge, der har problemer med rusmidler. Kurset er tilrettet indsatser i de unges hverdagsliv.
Læs mereÆldrepolitik for Norddjurs Kommune
ÆLDREPOLITIK Ældrepolitik for Norddjurs Kommune 2017-2021 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 Menneskesyn og kerneværdier 4 Det gode ældreliv er at kunne selv 6 Det gode ældreliv er at bestemme selv 8 Det gode
Læs mereAktivitetscenter. Aktivitetscenter Dyrehaven 10 D Pavillon Skanderborg Tlf
Aktivitetscenter Dyrehaven 10 D Pavillon 4 8660 Skanderborg Tlf. 24 90 80 99 Skanderborg Aktivitetscenters værdi-, metode og arbejdsgrundlag og vores organisationsplan samt en beskrivelse af de enkelte
Læs mereEfterskoleforeningen 20. Januar 2015
Efterskoleforeningen 20. Januar 2015 Vejle Mental sundhed og arbejdet med sårbare unge Bjarke M. Jensen, Læringskompagniet Indhold Mental sundhed Hvad er mental sundhed? Tilgang til arbejdet med mental
Læs mereSEGREGEREDE TILBUD I HORSENS KOMMUNE INDHOLD. Fælles læring stærkere resultater UDDANNELSE OG ARBEJDSMARKED. Dato: xx.xx.2017
Dato: xx.xx.2017 INDHOLD Faglig standard for segregerede tilbud i Horsens Kommune/ maj 2017 2 Introduktion til den faglig standard for segregerede tilbud 2 Formål 2 Baggrund 2 1. Udmøntning af et fælles
Læs mereEksempel på kompetenceudviklingsstrategi for området børn og unge med særlige behov
Eksempel på kompetenceudviklingsstrategi for området børn og unge med særlige behov Nedenfor er angivet et eksempel på en strategi for kompetenceudvikling for den enhed i en kommune, som har ansvaret for
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereIntegrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune
Integrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune 2 Forord I Vesthimmerlands Kommune betragter vi det som et fælles ansvar og en fælles opgave at skabe et inkluderende samfund med gode rammer for aktive
Læs mereSERVICEDEKLARATION SOCIALPSYKIATRISK BOTILBUD HEDEBO MIDLERTIDIGT BOTILBUD
SERVICEDEKLARATION SOCIALPSYKIATRISK BOTILBUD HEDEBO 107 - MIDLERTIDIGT BOTILBUD Vestmanna Allé 8 9700 Brønderslev Telefon: 9945 5020 Afdelingsleder: Rikke J Pedersen E-mail: Rikke.J.Pedersen@99454545.dk
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs merePraktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse Aktivitet og træningsteam Skanderborg Lokalcenter Præstehaven Vestervej 7, 8362 Hørning tlf.: 87 94 87 00 Organisatorisk placering Samarbejdsrelationer
Læs mere