Odontologisk Studienævn. Forum. Møde afholdt 19. maj Sted Panum Instituttet, Karina Rømer. Referent

Transkript

1 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T M Ø D E R E F E R A T - G O D K E N D T 19. MAJ 2016 Forum Odontologisk Studienævn AFDELING FOR UDDANNELSE OG Møde afholdt 19. maj 2016 Sted Panum Instituttet, STUDERENDE SEKTION FOR LEGALITET OG STUDIENÆVNSBETJENING Referent Karina Rømer BLEGDAMSVEJ 3B 2200 KØBENHAVN N Til stede Anne Havemose Poulsen, Ana Benetti, Ilse Hessing-Olsen, Carsten Eckhart Thomsen, Sally Dabelsteen, Vibe Primdahl Tønnes, Rasmus Christophersen, Alexiea Lulue, Marie-Louise Fabricius Nielsen, Lærke Fromm Andersen, Jens Gejlager Gæster: Sarah Coleman (Studievejledningen), Maria Gaston Andresen (punkt 2), Pia Lassen og Kristine Bak Jørgensen (Evalueringsenheden) (punkt 6, 7 og 8). TLF DIR kariro@sund.ku.dk Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Behandling af personsag (bilag) 3. Godkendelse af referat (bilag) 4. Opfølgning på referat 5. Meddelelser 6. Godkendelse af indstilling vedr. fremtidig metode for undervisningsevaluering lektor Camilla Kragelund og Pia Lassen (Evalueringsenheden) deltager kl. 17:05 (bilag) 7. Præsentation og drøftelse af resultater fra Dimittendundersøgelsen (bilag) Ulrik Kirk og Pia Lassen (Evalueringsenheden) deltager kl.

2 17: Fremlæggelse af resultater 7.2. Drøftelse af behov for opfølgning på resultater 8. Præsentation og drøftelse af evalueringsresultater for E15 (bilag) Pia Lassen (Evalueringsenheden) deltager kl. 18:30 (bilag) 8.1. Drøftelse af resultater 8.2. Eventuelle beslutninger om opfølgning 8.3. Kategorisering af kurserne ud fra SUNDs definition af a/b/c 9. Beslutning om ny møderække i E16 kl Eventuelt SIDE 2 AF 5 Referat: Ad 1) Godkendelse af dagsorden Dagsorden blev godkendt Ad 2) Personsag til behandling Sagsbehandler Maria Gaston Andresen fremlagde en personsag for studienævnet som herefter tilsluttede sig Dispensationsudvalget indstilling. Ad 3) Godkendelse af referat Referat blev godkendt Ad 4) Opfølgning på referat Der blev spurgt til funktionaliteter vedr. brugen af plagitkontrollen ved Digital Eksamen. Karina Rømer henviste til projektleder Maria Sass fra AUS som kan svare på disse spørgsmål. Ad 5) Meddelelser CET orienterede om at der er indsendt høringssvar vedr. Notat om ændret studienævnsstruktur, Nedlæggelse af lille årshjul og 12- mandsudvalgets forslag til justering af studiefremdriftsreformen. Der arbejdes på at finde vikarløsninger for kursusleder i biokemi både i forhold til afholdelse af undervisning og eksamen. Der ansættes ekstraordinært ekstra underviser til kursus og eksamen. Ad 6) Godkendelse af indstilling vedr. fremtidig metode for undervisningsevaluering CET fremlagde forslag til at den dialogbaserede evaluering udvides til at gælde alle kurser og dermed erstatte den surveybaserede model. Praktik, speciale og bachelorprojekt vil fortsat evalueres med surveymodellen. CET havde i denne forbindelse også forhørt sig hos kursusledere fra andre institutter som havde taget positivt imod muligheden for at indgå i dialog med de studerende og derigennem få mere feedback på undervisningen. Dialogmodellen har nu været afprøvet og justeret på de kliniske kurser og både undervisere og studerende har været meget tilfredse med evalueringsmodellen. I opstartsfasen (det vil sige E16) vil

3 Evalueringsenheden afholde Evalueringscafeer for de studerende. Her introduceres de studerende på 1. og 3. semester bachelor til evalueringsformen samt rollen som holdrepræsentant. Det foreslås, at tutorerne også indgår i arbejdet med at informere og udpege holdrepræsentanter. Endeligt foreslås det, at ældre studerende som har deltaget i dialogmøder bidrager med viden og erfaringer. Karina Rømer foreslog, at underviserne også tilbydes introduktion til den dialogbaserede evalueringsform. Som nyt evalueringsværktøj til de studerende vil Evalueringsenheden introducere Det omvendte trafiklys. Dette skal hjælpe til at strukturere og prioritere de studerendes input og fokusområder forud for møderne samt klæde holdrepræsentanten bedst på til at fremlægge de studerendes evaluering af undervisning. Det blev foreslået, at studieleder modtager de studerendes trafiklys forud for mødet således han er forberedt på evt. problemstillinger eller skærpe fokus i mødeledelsen. Ligeledes ønsker de studerende, at problemstillinger omhandlende specifikke undervisere kan tages op med studieleder forud for møderne. De studerende kan opleve det som meget ubehageligt at skulle fremføre personrelateret kritik og ønsker studieleders hjælp til at fremlægge dette objektivt. Evalueringscafeer, formøder med studerende (hvor trafiklyset udfyldes) samt evalueringsmøderne vil fremover skemalægges. Der var delte meninger omkring hvorvidt alle fagområder skal repræsenteres under hele mødet eller om kursusledere skal gå til og fra mødet. Dette blev ikke afklaret. Studienævnet godkendte forslaget som træder i kraft pr. 1/ og dermed anvendes ved evaluering af E16. SIDE 3 AF 5 Ad 7) Præsentation og drøftelse af resultater fra Dimittendundersøgelsen Pia Lassen præsenterede udvalgte resultater fra den netop afsluttede Dimittendundersøgelse. Resultaterne er baseret på besvarelser fra dimittender fra både bachelor- og kandidatuddannelsen. De skal som minimum have været færdige i et år og undersøgelsen går derfor fire år tilbage. Siden undersøgelsen følger KU standard bliver aftagere ikke længere inddraget i undersøgelsen. Svarprocenten ligger i år på 43 % for kandidater og 41 % for bachelorer. Undersøgelsens bachelorer vil i de fleste tilfælde være i gang med kandidatuddannelsen på tidspunktet for undersøgelsen. Undersøgelsen viser, at 95 % af de færdige kandidater er i ansættelse på undersøgelsestidspunktet. Heraf er 83 % med fastansættelse og 17 % i vikariat. 32% af kandidaterne fik job

4 Ad 8) direkte efter endt kandidatuddannelse og alle respondenter var i beskæftigelse efter ca. 12 måneder. 43 % af kandidaterne fik job tre måneder efter endt uddannelse. På trods af at alle respondenter har fundet arbejde efter endt kandidatuddannelse viser de kvalitative kommentarer, at det er svært at finde ansættelse som nyuddannet. Derfor efterlyser respondenterne at der oprettes en formaliseret turnusordning for nyuddannede tandlæger. Flere respondenter bemærkede i undersøgelsen at personlige kompetencer (65%), godt indtryk ved jobsamtalen (61%) og god ansøgning (42%) havde stor betydning for ansættelsen i deres første job. Karakterer og frivilligt arbejde blev vurderet af mindre betydning (9 %). Størstedelen af respondenterne føler sig godt rustet til arbejdsmarkedet, men de kvalitative kommentarer giver udtryk for, at de ønsker mere klinisk undervisning på uddannelsen. Respondenterne finder, at uddannelsen har givet dem de nødvendige kliniske færdigheder (80 % privatansatte, 75 % offentligt ansatte). Blandt de offentligt ansatte vurderer kun 38 % at de føler sig i stand til at håndtere egne følelser professionelt i arbejdet med patienter. Dertil drøftede studienævnet, at uddannelsen ikke nødvendigvis forbereder studerende til at arbejde med udsatte borgere eller børn i samme omfang som de møder i de kommunale tandklinikker. Kandidaterne efterspørger mere praktik/projektforløb under uddannelsen for at sikre bedre sammenhæng mellem arbejde og uddannelse. Ligeledes efterlyser de mere caseundervisning og mere kliniktid (32%). Da der ikke længere inddrages aftagere i undersøgelsen vil resultaterne blive drøftet ved det kommende aftagerpanelmøde i juni. Præsentation og drøftelse af evalueringsresultater for E15 Studienævnet drøftede udvalgte evalueringsresultater af kurser/eksamener. Evaluering af kursus og eksamen i hhv. radiologi samt pædodonti og klinisk genetik viser, at de studerende ikke oplevede sammenhæng mellem kursus og eksamen. Dette er kursusledere opmærksomme på at udbedre. De studerende påpeger at de blot mener, at der er tale om opstartsproblem som hurtigt vil blive løst. Besvarelsesprocenten på farmakologi var lav da kun 3 studerende havde besvaret. Generelt set er besvarelsesprocenten på surveys lav. Overordnet set evalueres de basale teoretiske kurser lavt. Dette finder studienævnet formentlig kan forklares ved, at de nye studerende endnu ikke helt har vænnet sig til forelæsningen som undervisningsmetode. Det blev problematiseret at Klinisk Oral Fysiologi anvender særskilt papirjournalføring og patientfordeling, hvilket komplicerer undervisningen og patientfordelingen mellem de studerende. Pga. tidspunktet vil punktet fortsætte på næste møde SIDE 4 AF 5

5 Ad 9) i juni. Her blev studieleder bedt om at komme med indstilling til kategoriseringer af kurser på baggrund af kursusledernes egne indstillinger. Beslutning om møderække i E16 Det blev besluttet at møderne fremover begynder kl. 16:30 hver anden onsdag i måneden. Hvis der ikke er undervisning kan møder holdes tidligere på dagen. Ad 10) Eventuelt Rasmus Christophersen påpegede, at mange studerende på 4. semester bachelor betaler store beløb for private lektiehjælps kurser. Kurserne udbydes af privatpersoner/tandlæger og markedsføres som hjælp til at bestå udvalgte eksamener på odontologi. Dette har medført, at det italesættes som nødvendig lektiehjælp på årgangen og at mange studerende derfor har betalt dyrt for disse kurser. De studerende i studienævnet ønsker at dette italesættes overfor ledelsen og stoppes. Studienævnet påpegede, at man tager afstand fra denne type kurser/undervisning, der markedsfører sig med at hjælpe studerende til at bestå eksamen. Det blev dog påpeget, at dette er et anliggende for fakultet og studieleder vil gå videre med sagen. SIDE 5 AF 5