Hvorfor fokus på angst?
|
|
- Dagmar Fog
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Angst hos børn og unge Professor Barbara Hoff Esbjørn Center for Angst (CfA) Institut for Psykologi Københavns Universitet. Hvorfor fokus på angst? Angst er den hyppigst forekommende psykiske lidelse i barndommen På et tidspunkt i deres liv vil: 12% af 9-11 årige børn have opfyldt diagnostiske kriterier 23% af 26 årige have opfyldt diagnostiske kriterier Angst går ofte forud for depression Har man ADHD har man en 3-fold øget risiko for at udvikle angst Blandt skolebørn med svær ADHD har 25-31% også angst, i voksenalderen er det op mod 47% Angst den psykiske lidelse, der hyppigst udløser førtidspension hos voksne Angst kan behandles 1
2 Hvad ved vi om angst og ADHD? Vi ved, at: Selvom angst ofte fører til øget grad af hæmning hos børn, fører det ikke til reduceret impulsivitet hos børn med ADHD Komorbid angst ikke påvirker effekten af Methylphenidat Selvom standard behandling i grupper virker, ses der hos nogle ikke helt så god effekt bl.a. fordi børnene ofte har flere og sværere symptomer I stedet kan det være nødvendigt med individuel terapi for at undgå unødige forstyrrelser og målrette indsatsen Hvad ved vi om angst i Danmark? Ubehandlet angst øger risikoen for: Social isolation og mobning Skolefaglige vanskeligheder, øget skolefravær og underpræstation Udvikling af angst, depression og misbrug i voksenlivet Angst i barndommen kan forebygges og behandles Kognitive terapier er effektive Bedst effekt når behandling udføres af specialister i kognitiv børneterapi Andre former for terapi har p.t. ikke tilstrækkeligt belæg for effekt Manglende viden fører til tre primære udfordringer: Angsten tages ikke alvorligt => fravær af forebyggende tilbud Vedligeholdende faktorer overses => tilbud i øst og vest Utilstrækkelig efteruddannelse => behandling udføres forkert 2
3 Hvad mener vi med angst? oplevet angst Ingen til lav Høj Ingen til lav Høj reel fare Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Ingen til lav Høj reel fare 3
4 Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Barnet reagerer ikke med forventet angst Enten gr. dumdristighed eller gr. høj grad af oplevet kompetence Ingen til lav Høj reel fare Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Barnets angst opstår grundet reel fare. Der bør etableres en sikker hverdag som førsteprioritet Barnet reagerer ikke med forventet angst Enten gr. dumdristighed eller gr. høj grad af oplevet kompetence Ingen til lav Høj reel fare 4
5 Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Angst opstår sekundært til øvrige psykosociale problemer Behandles ofte i familiehuse Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Barnets angst opstår grundet reel fare. Der bør etableres en sikker hverdag som førsteprioritet Barnet reagerer ikke med forventet angst Enten gr. dumdristighed eller gr. høj grad af oplevet kompetence Ingen til lav Høj reel fare Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Barnets angst er ubegrundet og ofte vedvarende. Typisk her psykiatrisk angst befinder sig Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Barnets angst opstår grundet reel fare. Der bør etableres en sikker hverdag som førsteprioritet Barnet reagerer ikke med forventet angst Enten gr. dumdristighed eller gr. høj grad af oplevet kompetence Ingen til lav Høj reel fare 5
6 Hvad mener vi med angst? angst Ingen til lav Høj Barnets angst er ubegrundet og ofte vedvarende. Typisk her psykiatrisk angst befinder sig Almindelig hverdag med tilsvarende følelser der kommer og går igen Barnets angst opstår grundet reel fare. Der Viden bør om etableres forebyggelse en og sikker hverdag som førsteprioritet kommuner Angsten er primær og skaber øvrige psykosociale problemer behandling mangler i mange Barnet reagerer ikke med forventet angst Enten gr. dumdristighed eller gr. høj grad af oplevet kompetence Ingen til lav Høj reel fare Vedligeholdende mekanismer hos barn Tankemæssige mekanismer: Opmærksomhedsbias Trusselsfokusering - Scanner omgivelserne for farer - Kropsscanning med fokus på indre faresignaler Fortolkning af stimuli Overestimering af fare - Overvurderer sandsynlighed for at det går galt Det går galt! - Katastrofetænkning Når det går galt, går det FRYGTELIGT galt - Ignorerer eller afviser positive/neutrale signaler Det var tilfældigt, at det ikke gik galt - Efterrationalisering (tænker tilbage på det negative) De syntes, jeg var pinlig Fortolkning af kompetence - Lav oplevelse af grad af indre kontrol stor grad af ydre kontrol - Nedsat tro på egen mestringsevne Tvetydige situationer tolkes som truende 6
7 Vedligeholdende mekanismer hos barn Følelsesmæssige mekanismer Svært ved at regulere negative følelser - Reagerer hurtigere og voldsommere på stimuli Vælger uhensigtsmæssig nedregulering - Undgåelse - Afledning Bruger anden-regulering - Får hjælp fra forældre - Søger bekræftelse på nettet eller hos andre Bruger følelsen som forklaring - Hænger fast i følelsen Jeg kan mærke at - Lader følelsen bestemme derfor kan jeg ikke Tid Følelsesudsving: Angst barn Ikke angst barn Vedligeholdende mekanismer hos barn Adfærdsmæssige mekanismer: Undgåelse, undgåelse og undgåelse! - Fysisk og mental Brug af sikkerhedsadfærd og særregler - Særregler fører til undgåelse - Sikkerhedsadfærd fører til oplevelse af ydre kontrol Manglende oplevelse af mestring fører til manglende erfaringer - De er uprøvede fører til færre afprøvninger, mindre mestringserfaring Forsøger at kontrollere omgivelser i stedet for sig selv - Forældre SKAL sige/gøre bestemte ting f.eks. tale igennem - Forsøger at styre omgivelserne så bekymring/angst ikke udløses 7
8 Forældre rolle ifølge social indlæringsteori Genetik forklarer ikke meget (0-30%) Forældre er eller har oftere været angste/ængstelige. Flere af børnene er født med et hæmmet temperament Familiemiljø præget af: Ængstelig opmærksomhed Ængstelig modelindlæring Trusselsfokuserende verbale instruktioner Manglende eksponering og undgåelse = uhensigtmæssig tilpasning af omgivelserne til barnet Samspil ofte præget af: Tillader utilsigtet barnet at overtage voksenansvar Svinger let mellem overinvolvering og underinvolvering Svinger mellem overdreven trøst og kritik Forebyggelse og behandling af angst 8
9 En stepped care tilgang En stepped-care tilgang med evidensbaserede tilbud på alle trin kan sikre, at børn behandles på det rette niveau Nederste trin er til børn, med subklinisk, mild og moderat angst Midterste trin er til børn, med moderat til svær angst Øverste trin er til børn, med moderat til svær angst, der ikke har gavn af standard behandling evt. grundet komplicerende komorbiditet. Special klinikker f.eks. Center for Angst Specialist behandling Kommunal behandling f.eks. Cool Kids Standard psykoterapi Forældre, PPR, Åben rådgivning f.eks. FÅ STYR PÅ angsten Folkeoplysning Forebyggelse Folkeoplysning og forebyggelse Bidrag fra Center for Angst: Fri af angst en forældrehåndbog Akademisk Forlag, 2017 Består af 3 dele, der berører forskellige områder: Om identifikation: Er mit barn ængsteligt eller angst? Om hvad jeg selv kan gøre, som forælder, for at styrke mit barn Om kognitive adfærdsterapeutiske teknikker: hvordan de bruges korrekt Bogen kan med fordel også bruges til fagprofessionelle, der rådgiver forældre. FÅ STYR PÅ angsten et selvhjælpsprogram Udviklet som svar på et kommunalt problem En kort, ressourcebesparende, tidlig indsats via forældre Klar til kommunal udbredelse fra efterår 2018 Fri af angst FÅ STYR PÅ angsten Folkeoplysning Forebyggelse 9
10 Forebyggelse i hverdagen Forebyggelse i hverdagen Et væsentligt princip i kognitiv adfærdsterapi at man prøver med den mindst mulige indsat først. Er den effektiv stopper man. Denne tilgang er også nyttig som forebyggelse i hverdagen Man bør: 1. Starte med at identificere situationer hvor der opstår et problem for barnet, der vanskeliggør barnets udvikling 2. Tydeliggøre hvad man ønsker barnet skal gøre. 3. Anvende belønning som den primære indsats. Tydelige signaler øger trygheden hos barnet Forventning om alderssvarende adfærd øger tro på egen mestring Belønning kan bruges som redskab til at forstærke ønsket adfærd 10
11 Forebyggelse i hverdagen Den voksne er en god rollemodel Hvordan taler du om situationer og oplevelser? Hvor trusselsfokuseret er du? Pas på med at tale for meget om negative begivenheder Forbered lidt, men ikke for meget Særligt om aftenen reduceres tale om angst og øvrige problemer Beløn barnet med ros, særlige goder eller andet, der forstærker selvstændighed og modig adfærd hos barnet. Belønning som redskab Findes forskellige former for belønning: Positiv forstærkning: Ønsket adfærd medfører en positiv konsekvens. Negativ forstærkning: Ubehag fjernes. Ængstelige børn belønnes ofte via negativ forstærkning: I stedet for at insistere på at barnet er alene i skolen, bliver mor på biblioteket, hvorved barnets ubehag mindskes. Fastholder angst og forstærker uhensigtsmæssige adfærd. Man bør i stedet: Stoppe negativ forstærkning og anvende positiv forstærkning Anvende simpelt belønningssystem med klare aftaler og konsekvenser Belønning gives først når den positive adfærd er udført. Barnet klarer at sige farvel til mor og være alene i skole hele dagen, udløser en gave fra gavekassen (små evt. indpakkede dimser i kurv) når man kommer hjem 11
12 Forebyggelse i hverdagen Den voksne giver tilpas støtte Få styr på egen angst og usikkerhed Pas på ikke at forstærke angsten: Bliver du meget bange? Kan du klare det? Tror du det er bedst du får lov at sidde lidt og samle dig? Går det? Bemærk fraværet af handleanvisninger i udsagnet. Alt overlades til barnets egen håndtering og regulering. Hjælp i stedet med at reducere angsten uden at undgå Jeg kan godt fornemme, at du bliver stærkt påvirket lige nu og at du er meget bange. Men det vil gå over hvis du bare venter. Jeg bliver her hos dig. Træk vejret dybt og puuuust ud. Træk vejret igen og puuust ud. Prøv at slappe af i skuldrene og træk vejret. Sådan! Kom så går vi videre. Du skal nok klare den. Forebyggelse i hverdagen Stop støtte til undgåelsesadfærd. Ok, du slipper for at se film om bier, deltage i gymnastik, eller svare på spørgsmål i klassen. NO GO Jeg kan godt forstå, hvis du ikke vil tale om det efterfulgt af emneskift Tillade barnet med kvalme og ondt i maven at blive ringet hjem fra børnehaven/skole Hjælp ved at opsøge nye udfordringer: Gå forrest og vær en god rollemodel Udtryk positiv nysgerrighed Tag små skridt hvis et stort er for svært, med gå frem, stop op, gå frem, i stedet for tilbage og væk. 12
13 Behandling af klinisk angst Kognitiv adfærdsterapi til børn med angst Sundhedsstyrelsen anbefaler kognitive terapier som first choice behandling Man kan lave Klassisk CBT - individualiseret behandling tilpasset den enkelte families problematik (primært anbefalet til børn med ADHD) Et af de manualbaserede programmer Begge typer baserer sig på klassisk CBT og at terapeuten er uddannet i at udføre CBT Coping Cat (Kendall et al.) Friends for life (Barrett) Cool Kids og Chilled (Rapee et al.) 13
14 Psykoedukation om angst Introduktion til angstkurven Angst er en følelse og som alle andre følelser, kommer og går angst helt af sig selv, hvis man ikke gør noget ved den Kroppen kan ikke være angst i mere end ca. 45 min sådan er det Angstniveau Tid Psykoedukation om angst Men tankerne de tror der sker noget helt andet. De tror, at angsten stiger og stiger og aldrig kommer ned igen. - Hvad tror du? Prøv at lægge mærke til hvad der sker når du bliver bange Angstniveau Tid 14
15 Caseformulering af problem Formål: at vise barnet hvorfor problemet ikke går væk Hjælpe med at finde alternativ tilgang Adfærd Lægger sig i seng igen Tanker Jeg er dum ingen vil være sammen med mig Mandag morgen skal afsted i skole Følelser Trist, kvalme, stress Alternativ formulering Hvad ville din ven, der ikke havde det svært tænke, gøre og føle? Adfærd Stønner, gør sig klar og går i skole Tanker Fuck! Hvor kedelig en dag! håber min ven er der Mandag morgen skal afsted i skole Følelser Træt, i ro, glæde Kunne du prøve at tænke og gøre på samme måde, og se om det giver dig lidt mere ro og færre negative følelser? 15
16 Vejrtræknings- og afledningsøvelse Trække vejret i firkanter Når den unge er oprevet kan de lære at bruge afledning og vejrtrækningsøvelser som et skridt på vejen. Den unge øver mange gange uden angst Dernæst i angstprovokerende situationer Ca. som følger: Find en firkant du kan kigge på Puuust ud langs en side Træææk vejret ind på den anden Gentag hele vejen rundt indtil du slapper af Trææææk ind Puuuust ud Puuuust ud Trææææk ind Kognitiv omstrukturering Formål: at lære barnet at bruge en systematisk tilgang til at evaluere sine forvrængede tanker og finde mere realistiske tanker 16
17 Gradueret eksponering Psych ology Formål: Barnet lærer at nærme sig det frygtede i trin, der er til at overskue og derved oplever mestring og/eller at angsten falder Metafor er at arbejde med trapper eller stiger At arbejde med trapper. Man laver i fællesskab med barn og forældre små overskuelige delmål, der alle fører mod det endelige mål. Man arbejder med et delmål indtil barnet mestrer det uden støtte. Det udløser belønning og man går videre til næste mål. Hvis målet er sat for højt, så nedjusterer man. Trappen Far bringer og forlader skolen Mor bringer, og forlader skolen Mor er på skolen - men siger ikke hvor Mor sidder på gangen døren lukket Mor sidder på gangen døren åben Situation: Martin er bange for at være i klassen uden mor. Mål: At Martin kan gå i skole og være i skole uden mor. Belønning for mestring: Martin ønsker sig nye pc spil. Forældre belønner i hjemmet når trinnet er mestret. Mor sidder bagest i klassen ingen samtale med Martin 17
18 Henvisning til behandling Hvornår henvises til specialist? Forældre og rådgivning kan klare mange vanskeligheder - Men der er en grænse. Hvis graden af vanskeligheder er: Høj Stigende Hvis vanskelighederne har stået på længe Hvis forældre og andre har forsøgt at hjælpe Hvis angsten er ødelæggende for barnets udvikling bør der henvises til specialiseret behandling. 18
19 Se vores hjemmeside for yderligere information: Følg os på Facebook
Bedre liv for børn og unge i Danmark. Angstbehandling til børn: Tidens udfordringer
Bedre liv for børn og unge i Danmark Angstbehandling til børn: Tidens udfordringer Barbara Hoff Esbjørn Professor mso Institut for Psykologi Leder af Center for Angst Man ved for lidt om angst i Danmark
Læs mereCand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog
Cand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog Hersegade 8, 1. sal. 4000 Roskilde Vesterbrogade 20, 2. tv. 1620 København V. www.cool-kids.dk info@coolkidsprogram.dk Tlf.: 31 31
Læs mereBørn der bekymrer sig for meget. Oplæg ved: Rie Marina Møller, autoriseret psykolog & Ida Amalie Westh-Madsen, psykologstuderende 18-05-2016
Børn der bekymrer sig for meget Oplæg ved: Rie Marina Møller, autoriseret psykolog & Ida Amalie Westh-Madsen, psykologstuderende Hvad er en bekymring? En bekymring er en følelse af uro, ængstelse eller
Læs mereEpilepsi, angst og depression
Epilepsi, angst og depression Præsenteret af overlæge Jens Lund Ahrenkiel Dansk Epilepsiforening 8. juni 2018 BELASTNINGSBRØKEN Belastninger Ressourcer =1 UBALANCE MELLEM RESSOURCER OG KRAV SKABER PSYKISKE
Læs mereCand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog
Cand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog Hersegade 8, 1. sal. 4000 Roskilde Vesterbrogade 20, 2. tv. 1620 København V. www.cool-kids.dk info@coolkidsprogram.dk Tlf.: 31 31
Læs mereÆndr 2. linje i overskriften til AU Passata Light. For at få punktopstilling på teksten (flere niveauer findes), brug Forøg listeniveau
ANGSTLIDELSER OG ANGSTBEHANDLING PLANEN FOR IDAG Kort om angst og angstlidelser blandt børn og unge Hvorfor behandle angstlidelser i denne population? Hvilken behandling og hvordan? Forskningsresultater
Læs mereCand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog
Cand. psych. Søren Benedikt Pedersen Klinikchef, autoriseret psykolog Hersegade 8, 1. sal. 4000 Roskilde Vesterbrogade 20, 2. tv. 1620 København V. www.cool-kids.dk info@coolkidsprogram.dk Tlf.: 31 31
Læs mereUnge med angst Fakta, forståelse og forholdemåder
Unge med angst Fakta, forståelse og forholdemåder Informationsmøde mellem psykiatrien og ungdomsuddannelserne Jakob Lind Bern Specialpsykolog Sygdomsbyrden i Danmark Fakta om psykisk sundhed i Danmark
Læs mereANGSTLIDELSER OG ANGSTBEHANDLING
ANGSTLIDELSER OG ANGSTBEHANDLING PSYKIATRIFONDENS PSYKIATRIDAGE HVEM ER JEG? Silke Stjerneklar Cand.psych maj 2013 Ph.d. studerende ved Psykologisk Institut siden februar 2014 Vejledere Mikael Thastum
Læs mereInformation om PSYKOTERAPI
Til voksne Information om PSYKOTERAPI Psykiatri og Social psykinfomidt.dk INDHOLD 03 Hvad er psykoterapi? 03 Hvad er kognitiv terapi? 04 Hvem kan få kognitiv terapi? 04 Den kognitive diamant 06 Hvordan
Læs mereNyborg Strand 13. november 2012 Workshop - kl. 10.45-12.15. Stress hos unge. Charlotte Diamant psykolog og underviser PsykiatriFonden Børn og Unge
Nyborg Strand 13. november 2012 Workshop - kl. 10.45-12.15 om Stress hos unge Charlotte Diamant psykolog og underviser PsykiatriFonden Børn og Unge PsykiatriFonden Børn og Unge Unge og stress Stressniveau
Læs mereREDSKABER TIL ANGST 17. MARTS 2014 V/ CHARLOTTE DIAMANT. Psykiatrifonden
REDSKABER TIL ANGST 17. MARTS 2014 V/ CHARLOTTE DIAMANT Psykiatrifonden DET SUNDE SIND 10 BUD At fungere selvstændigt og tage ansvar for sit eget liv At have indre frihed til at tænke og føle At kunne
Læs merePsykInfo Odense ANGST. Ved socialrådgiver Gitte Holm, læge Martin Markvardsen og sygeplejerske Ingrid Holst
PsykInfo Odense ANGST Ved socialrådgiver Gitte Holm, læge Martin Markvardsen og sygeplejerske Ingrid Holst Program Velkomst og præsentation af aftenen Generelt om angst Den fysiologiske model af angst
Læs merePsykInfo arrangement Lokalpsykiatri Tønder. Februar Velkommen. Præsentation Formål (Mere viden skaber forståelse) Program
PsykInfo arrangement Lokalpsykiatri Tønder Februar 2019 Velkommen Præsentation Formål (Mere viden skaber forståelse) Program 1 Angst Angst er en tilstand af frygt, rædsel, uro og anspændthed ledsaget af
Læs mereDagens program. Opsamling fra sidst. Gruppearbejde. Fælles opsamling. Hvor kan man få hjælp. Hjemmearbejde. Program for næste gang
Dagens program Opsamling fra sidst Gruppearbejde Fælles opsamling Hvor kan man få hjælp Hjemmearbejde Program for næste gang Symptomer på angst Følelse Angst Krop Øget hjertefrekvens Øget svedproduktion
Læs mereBørn og angst. Angst hos børn - hvordan kan det forstås og hvad kan vi gøre i dagligdagen.
Børn og angst Angst hos børn - hvordan kan det forstås og hvad kan vi gøre i dagligdagen. Dorte Jensen Socialformidler Familieterapeut mpf Privatpraktiserende www.dj4700.dk og Behandler i Børne- og ungdomspsykiatrien
Læs mereCVI BUC Region Hovedstaden
Psykose 2 måske mental syg 3 syg i mild grad 4 syg moderat grad Psykotiske symptomer/eller ikke kendt fra tidligere Symptom mestring: Hensigtsmæssig/med støtte fra andre Omlægning af medicinsk behandling
Læs mereAngst hos børn og unge
Angst hos børn og unge - Hvad ved vi om baggrund og behandling og hvad kan vi gøre i skolehverdagen? Mangelfuld robusthed gr. overbeskyt telse De mange forklaringsmodeller: Indlært adfærd Udtryk for patologiseringstendens
Læs merePsykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG
Psykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG UNDERVISNINGSFORLØB (Psykoedukation) - undervisning i den kognitive forståelse af egen psyke Modul 1: Lær din psyke at kende: dine tanker, følelser,
Læs mereINFORMATION TIL FAGPERSONER
PilotPROJEKT 2015-2016 INFORMATION TIL FAGPERSONER Et udviklings- og forskningsprojekt målrettet børn og unge med symptomer på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. Mind My Mind et udviklings-
Læs merePsykiatrisk komorbiditet ved epilepsi; hvad gør man ved det.?
Psykiatrisk komorbiditet ved epilepsi; hvad gør man ved det.? Epilepsiforeningens epilepsikonference 8. juni 2018 Lena Glatved Madsen Afdelingssygeplejerske Psykoterapeutisk Afsnit Første hjælp til mennesket
Læs mereÆngstelighed og angst. Temamøder for forældre og personale.
Ængstelighed og angst Temamøder for forældre og personale. Program Ængstelige børn Hvad er angst? Hvordan hjælper vi bedst? Strategier PPR s tilbud Spørgsmål Hvorfor sætte fokus på angst? Hyppigst forekommende
Læs mereAlder Hovedårsager til frygt Angstlidelser - typiske starttidspunkter. Separationsangst Selektiv mutisme. Specifik fobi (enkeltfobi)
Angst Hvem omhandler det De børn der går i panik, når det regner eller blæser De børn der ikke kan overnatte hos venner De børn der ikke tør lege uden for sit eget hjem De børn der ikke tør være på eget
Læs mereTIL GENNEMSYN. Introduktion til Positiv psykologi...17 Figur 1.6 Lykkefremmende faktorer...18
Indholdsfortegnelse Vores tilgang til tanker...6 Indledning...7 Baggrunden for materialet og begrebet Kognitiv pædagogik...8 Læreren/ pædagogen som samtalepartner...10 Dette materiale...10 Introduktion
Læs mereLev med dine følelser og forebyg psykiske problemer
Lev med dine følelser og forebyg psykiske problemer Psykolog Casper Aaen Lev med dine følelser Svært ved at håndtere følelser Man viser glæde, selvom man er trist Man overbevise sig selv om at man ikke
Læs mere1. december 2011 v. Britt Riber
1. december 2011 v. Britt Riber Dagens program Opfølgning på psykologikonferencerne Hensigtsmæssig interaktion med ængstelige patienter Psykologikonferencerne Øvelse: Tal sammen to og to. Vælg en fra en
Læs mereInformation om MEDICIN MOD ADHD Til børn og unge
Til forældre og unge Information om MEDICIN MOD ADHD Til børn og unge Psykiatri og Social psykinfomidt.dk INDHOLD 03 Hvad er ADHD? 04 Hvordan behandler man ADHD? 05 Medicin mod ADHD 06 Opstart af medicin
Læs mereFlemming Jensen. Angst
Flemming Jensen Angst Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V. Lindhardt
Læs mereAngst og Autisme. Psykolog Kirsten Callesen Psykologisk Ressource Center
Angst og Autisme Psykolog Kirsten Callesen Psykologisk Ressource Center Angst i barndommen Er den mest udbredte lidelse i barndommen Lidt mere udbredt blandt piger end drenge 2 4% af børn mellem 5 16 år
Læs mereANGST. Symptomer, årsager og behandling. Hammel den 11. september Line Bovbjerg Schrøder
ANGST Symptomer, årsager og behandling Hammel den 11. september 2018 Hvad er angst? Billeddelen med relations-id rid3 blev ikke fundet i filen. Angst er en naturlig reaktion Billeddelen med relations-id
Læs mereHelbredsangst. Patientinformation
Helbredsangst Patientinformation Hvad er helbredsangst? Helbredsangst er en relativt ny diagnose, der er karakteriseret ved, at du bekymrer dig i overdreven grad om at blive eller være syg, og dine bekymrende
Læs mereSNAK MED DIT BARN OM PSYKISKE PROBLEMER
SNAK MED DIT BARN OM PSYKISKE PROBLEMER VIDEN OG GODE RÅD TIL FORÆLDRE Man kan gøre sig mange tanker, når man rammes af psykiske problemer - især når man har børn: Hvordan taler jeg med mit barn om psykiske
Læs meredepression Viden og gode råd
depression Viden og gode råd Hvad er depression? Depression er en langvarig og uforklarlig oplevelse af længerevarende tristhed, træthed, manglende selvværd og lyst til noget som helst. Depression er en
Læs mereBørne- og Ungdomspsykiatriens tilbud til patienter med uforklarede symptomer - efter somatisk udredning på mistanke om bivirkninger til HPV vaccine
Børne- og Ungdomspsykiatriens tilbud til patienter med uforklarede symptomer - efter somatisk udredning på mistanke om bivirkninger til HPV vaccine 19. april 2016 Ved Gitte Dehlholm Overlæge, Ph.d, Specialist
Læs mereHVAD ER ANGST - og hvordan kommer jeg fri af den?
HVAD ER ANGST - og hvordan kommer jeg fri af den? PsykInfo Midt Horsens 21. november 2016 Kristian Kastorp autoriseret psykolog krikas@rm.dk Program Hvad er angst? Angstlidelserne Behandling af angst Hvorfor
Læs mereFREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED
FREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED PSYKIATRIFONDENS PROGRAM DEPRESSION DEPRESSION 1 PROGRAM Viden om: Hvad er en depression? Hvor mange har en depression? Hvornår har man egentlig en depression? Film om depression
Læs mereINFORMATION TIL FAGPERSONER
PilotPROJEKT 2015-2016 INFORMATION TIL FAGPERSONER Et udviklings- og forskningsprojekt målrettet børn og unge med symptomer på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. Mind My Mind et udviklings-
Læs mereADHD UNGE PÅ KANTEN ANNE LINDHARDT FORMAND PSYKIATRIFONDEN
ADHD UNGE PÅ KANTEN ANNE LINDHARDT FORMAND PSYKIATRIFONDEN HVAD ER ADHD? En klinisk diagnose. (amerikansk ) En betegnelse for en tilstand som har været kendt til alle tider i alle kulturer og som kendetegner
Læs mereFunktionelle Lidelser hos børn og unge nye veje at gå?
Funktionelle Lidelser hos børn og unge nye veje at gå? Debat om forebyggelse af psykiske lidelser hos børn og unge d. 18/1-2019 Charlotte Ulrikka Rask Klinisk professor, overlæge, ph.d. Hvad er en funktionel
Læs mereINFORMATION TIL FORÆLDRE
MIND MY MIND-FORSØG 2017-2019 INFORMATION TIL FORÆLDRE Afprøvning af psykologisk hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. MIND MY MIND Afprøvning af psykologisk
Læs merePsykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG
Psykoterapeutisk afsnit F4 PSYKIATRISK CENTER FREDERISKBERG UNDERVISNINGSFORLØB (Psykoedukation) - undervisning i den kognitive forståelse af egen psyke Modul 1: Generel information om behandling på F4.
Læs mereINFORMATION TIL FORÆLDRE
MIND MY MIND-FORSØG 2017-2019 INFORMATION TIL FORÆLDRE Afprøvning af psykologisk hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. MIND MY MIND Afprøvning af psykologisk
Læs merePsykInfo arrangement Lokalpsykiatri Haderslev. Februar 2019
PsykInfo arrangement Lokalpsykiatri Haderslev Februar 2019 Velkommen Præsentation Formål Program Angst Angst er en tilstand af frygt, rædsel, uro og anspændthed ledsaget af fysiske symptomer. Alle mennesker
Læs mereIntroduktion til FÅ STYR PÅ angsten
Introduktion til FÅ STYR PÅ angsten FÅ STYR PÅ angsten er et forældrebaseret interventionsprogram til forebyggelse af angst i barndommen. Det baserer sig på kognitive adfærdsterapeutiske principper og
Læs mereFORÆLDREKURSUS ADHD/ADD. Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social
FORÆLDREKURSUS ADHD/ADD Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social Dagens program 9-10.15 10.15-10.30 10.30-11.45 11.45-12.30 12.30-14 14-14.15 14.15-15.30 Modul 1:Hvad er ADHD Pause Modul
Læs mereNår autismen ikke er alene
Når autismen ikke er alene Psyk-Info temaaften d. 20. marts 2018 Psykolog Sine Kjeldsen og pædagogisk konsulent Anne Pind, Autismefokus Program Autisme og komorbiditet Angst OCD Psykotiske tilstande Opmærksomhedsforstyrrelser
Læs mereNår autismen ikke er alene
Når autismen ikke er alene Psyk-Info temaaften d. 30. oktober 2017 Psykolog Sine Kjeldsen og pædagogisk konsulent Anne Pind, Autismefokus Program Autisme og komorbiditet Angst OCD Psykotiske tilstande
Læs mereINFORMATION TIL FAGFOLK
MIND MY MIND-FORSØG 2017-2019 INFORMATION TIL FAGFOLK Afprøvning af psykologisk hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. MIND MY MIND Afprøvning af psykologisk
Læs mereNår dit barn ikke kommer i skole
Når dit barn ikke kommer i skole - anbefalinger fra "Projekt Tilbage Til Skole" Esbjerg Vælg farve Vælg billede Børne- og Ungdomspsykiatri Sydjylland Esbjerg Hvorfor er skolegang vigtig? Det at gå i skole
Læs mereAngst hos børn & unge
Angst hos børn & unge v/ Tina Lindtofte og Jakob Lind Bern Normalpsykologisk begreb Hvad er angst? Medfødt overlevelsesmekanisme Fysisk reaktion, følelse og tanker eller billeder i hovedet 1 Angst og frygt
Læs mereADHD - (damp) Kilde : ADHD-Foreningen
ADHD - (damp) Kilde : ADHD-Foreningen Hvad er ADHD? Bogstaverne ADHD står for Attention Deficit/Hyperactivity Disorder - det vil sige forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsivitet. ADHD er en
Læs mereFREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED
FREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED PSYKIATRIFONDENS PROGRAM ANGST ANGST 1 PROGRAM Viden om: Hvad er angst? Den sygelige angst Hvor mange har angst i Danmark? Hvorfor får man angst? Film Paulinas historie
Læs mereBarndommens betydning for udvikling af selvtillid, sensitivitet og psykiske lidelser. Tilknytning og traumer
Barndommens betydning for udvikling af selvtillid, sensitivitet og psykiske lidelser. Tilknytning og traumer Psykiatridage 2013, 7/10, Herlev Hospital Sarah Daniel, Institut for Psykologi, Københavns Universitet
Læs mereJeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?
Jeg ved det ikke Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde? Spørg barnet De bedste kurser, vi kan gå på, er hos dem, vi arbejder med Børn er typisk objekter, der bliver studeret
Læs mereNår du eller din partner er alvorligt syg: Sådan kan du støtte dit barn
ner er Når du eller din partner er alvorligt syg: Sådan kan du støtte dit barn Når en forælder bliver alvorligt syg, bliver hele familien påvirket. Dette gælder også børnene, som i perioder kan have brug
Læs mereAngst og angstbehandling
Angst og angstbehandling Psykiatrifonden 25. september 2013 Anders F. Løfting Psykolog Ambulatorium for angst og personlighedspsykiatri Team for angst- og tvangslidelser Dagsorden Jeg vil berøre tre overordnede
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereHvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social
Hvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social Kursusforløbet Modul 1: Hvad er ADHD? - baggrund og forståelse Modul 2: Hvordan med ADHD? -pædagogik Modul 3: Leve med ADHD - søvn,
Læs mereGiv agt! En beredskabsplan til medarbejdere i Bording Børnehave ved mistanke om overgreb på børn.
Giv agt! En beredskabsplan til medarbejdere i Bording Børnehave ved mistanke om overgreb på børn. Maj 2016 1 Denne folder er lavet til medarbejdere i Bording Børnehave. Du kan finde vores kommunale beredskabsplan
Læs mereBRYD ISOLATIONEN. 29. april og 30. april Mette Tellerup Larsen Direktør Basen Luise Juel Underviser Basen
BRYD ISOLATIONEN 29. april 15.00-15.55 og 30. april 13.00-13.55 Mette Tellerup Larsen Direktør Basen Luise Juel Underviser Basen STU KBH Kompetence Center CNA STU NORD STR2 SKOLE Depression OCD Skolevægring
Læs mereANGST OG OCD. Horsens 5. februar 2015. Kristian Kastorp autoriseret psykolog Ambulatorium for Angst og OCD Regionspsykiatrien Horsens krikas@rm.
ANGST OG OCD Horsens 5. februar 2015 Kristian Kastorp autoriseret psykolog Ambulatorium for Angst og OCD Regionspsykiatrien Horsens krikas@rm.dk PsykInfo Midt Program Hvordan skal vi forstå angst? Angstlidelserne
Læs mereHvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social
Hvad er ADHD/ADD? Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Psykiatri og Social Kursusforløbet Modul 1: Hvad er ADHD? - baggrund og forståelse Modul 2: Hvordan med ADHD? -pædagogik Modul 3: Leve med ADHD - søvn,
Læs mereNicole K. Rosenberg Chefpsykolog, adj. professor Århus Universitetshospital, Risskov
OCD foreningen Århus Universitetshospital Skejby 23/2/2010 Nicole K. Rosenberg Chefpsykolog, adj. professor Århus Universitetshospital, Risskov Kognitiv terapeutisk model for tvangssymptomer Udløsende
Læs mereNÅR TRIVSEL ER EN UDFORDRING. Når barnet ændrer adfærd
NÅR TRIVSEL ER EN UDFORDRING Når barnet ændrer adfærd Barnet med børnegigt 2 de basale behov Et barn med helt grundlæggende behov, ligesom andre børn. Ubetinget kærlighed og omsorg Blive set og anerkendt
Læs mereSelvværd og selvtillid - hvordan styrker vi vores eget og vore børns selvværd?
Selvværd og selvtillid - hvordan styrker vi vores eget og vore børns selvværd? Psykolog, aut. Aida Hougaard Andersen Sædden kirke, aleneforældrenetværket 27. feb. 2015 Aftenens underemner 1. Definitioner
Læs mere13-18 ÅR STØTTE. info FORÆLDRE ALDERSSVARENDE TIL. med et pårørende barn
13-18 ÅR STØTTE ALDERSSVARENDE info TIL FORÆLDRE med et pårørende barn 13-18 ÅR Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række spørgsmål sig, både om ens eget liv og livssituation
Læs mereINFORMATION TIL FAGFOLK
MIND MY MIND INFORMATION TIL FAGFOLK Afprøvning af psykologisk hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. MIND MY MIND Psykologisk hjælp til børn og unge med tegn
Læs mereBliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med
Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med Indledning Velkommen til min E- bog. Mit navn er Vicki Bredahl Støvhase. Jeg har lyst til at skrive denne bog, for
Læs merePsykiatrisk fysioterapi: Lyt til din krop og reager på dens signaler!
03. december 2017 Råd og viden fra fysioterapeuten Psykiatrisk fysioterapi: Lyt til din krop og reager på dens signaler! Af: Freja Fredsted Dumont, journalistpraktikant Foto: Scanpix/Iris Sind og krop
Læs merePersonlighedsforstyrrelse og Mentaliseringsbaseret behandling. ved Tom Skaarup-Hille og Karen Sandahl, psykologer i Psykiatrisk Klinik i Næstved
Personlighedsforstyrrelse og Mentaliseringsbaseret behandling ved Tom Skaarup-Hille og Karen Sandahl, psykologer i Psykiatrisk Klinik i Næstved Program Hvad er emotionelt ustabil personlighedsstruktur
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Temaaften om personlighedsforstyrrelser Forståelse og behandling Rikke Bøye Ledende psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi Klinik for Personlighedsforstyrrelser Aarhus Universitetshospital, Risskov
Læs mereANGST VIDEN OG GODE RÅD
ANGST VIDEN OG GODE RÅD HVAD ER ANGST? Hvad er angst? Angst er en helt naturlig reaktion på noget, der føles farligt. De fleste af os kender til at føle ængstelse eller frygt, hvis vi fx skal til eksamen,
Læs mereAngstklinikken for børn og unge Psykologisk Institut Århus Universitet
Angstklinikken for børn og unge Psykologisk Institut Århus Universitet Psykologisk Instituts klinik tilbyder behandling til et antal børn i alderen 7 17 år med angstproblemer som et led i instituttets
Læs mereVelkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.
Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt
Læs mere2015-2016 INFORMATION. Tidlig hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder
PilotPROJEKT 2015-2016 INFORMATION TIL Forældre Tidlig hjælp til børn og unge med tegn på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder Mind My Mind tidlig hjælp til børn og unge med tegn på angst,
Læs mereAf Ane Søndergaard Thomsen, Cand.Psych.
Af Ane Søndergaard Thomsen, Cand.Psych. OCD-foreningen, Herning, d. 17.10.2013 Hvad er OCD for en størrelse? Hvilke symptomer får man typisk? Hvor udbredt er lidelsen og hvem rammes? Hvorfor udvikler nogen
Læs mereMetode-vejledning i schema terapi: Uddelingsmateriale fra bogen
3 Metode-vejledning i schema terapi: Uddelingsmateriale fra bogen Velkomstmateriale til gruppen 1: GST grundregler Gruppesessionerne har blandt andet som mål at: lære dig en ny måde at forstå de psykiske
Læs mereFORBYGGENDE INDSATSER ANGST OG DEPRESSION. Underviser: Wilma Walther-Hansen, Psykiatrifondens børne-unge projekt
FORBYGGENDE INDSATSER ANGST OG DEPRESSION Underviser: Wilma Walther-Hansen, Psykiatrifondens børne-unge projekt Tanker Handling Følelser Krop Rask/syg kontinuum Rask Mistrivsel Psykiske problemer Syg Hvad
Læs mere(kun) 2 ting, så er der pause) Hyppige pauser
Opsamling fra sidst Torsdag den 8. november v. Britt Riber Kommunikation med særlige s patienter Interaktion med ængstelige patienter Anerkendende kommunikation Positivt menneskesyn Autentisk Autentisk
Læs mereTjekliste: Sådan bruger du dine følelser til at hele din krop
Tjekliste: Sådan bruger du dine følelser til at hele din krop Der er en mening med sygdom. Når du forstår den mening, ved du, at din krop er her for at hjælpe dig. Jeg er terapeut og hjælper dig med at
Læs mereKognitiv terapi i almen praksis
Kognitiv terapi i almen praksis 2015 den 13. november 2015 Therese Lange, cand. psych. aut. Thomas Borgen Uhre, speciallæge i psykiatri & almen medicin Kognitiv adfærdsterapi - historie Aaron T. Beck,
Læs mereFredericia Bibliotek 27.10.2014. Socialfobi. Chefpsykolog Michael R. Danielsen mrd@psykiatrifonden.dk 2484 0966
Fredericia Bibliotek 27.10.2014 Socialfobi Chefpsykolog Michael R. Danielsen mrd@psykiatrifonden.dk 2484 0966 Program Hvad er angst Angstens funktion Hvad er socialfobi Hvorfor får nogle mennesker socialfobi
Læs mereADHD i familien Anne-Mette Lange Klinisk Psykolog Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Risskov Aarhus Universitetshospital PSYKINFO 11.
ADHD i familien Anne-Mette Lange Klinisk Psykolog Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center Risskov Aarhus Universitetshospital PSYKINFO 11. Oktober, 2016 Indhold Hvad er ADHD Er ADHD noget nyt? Hvordan behandler
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Klinisk psykologi, seminarhold incl. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 25. oktober 2011 Eksamensnummer: 138 25. oktober 2011 Side 1 af 5 1) Beskriv og diskuter (med
Læs mere13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn
13-18 ÅR ALDERSSVARENDE STØTTE infotil FORÆLDRE med et pårørende barn Forældre til et pårørende barn - Alderssvarende støtte Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række
Læs mereHvorfor overhovedet KAT? 20-01-2013. Program. KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI i almen praksis. Den kognitive model. Psykiske lidelser.
Program Teori Demonstrationer KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI i almen praksis Temadag for Hoved- og Introduktionsuddannelseslæger, 28. januar 2013. 08.30-09.45 Den kognitive model - Grundbegreber 09.45-10.00 Pause
Læs mereFørste del af aftenens oplæg
ADHD hos voksne Forløbsundersøgelser af børn, der har fået diagnosen ADHD viser at: 30-40% vil ikke have væsentlige symptomer, når de når voksenalderen. 50-60% vil fortsat have symptomer af vekslende sværhedsgrad.
Læs mere10/16/2013. obsessive-compulsive disorder obsessiv kompulsiv tilstand tvangstanker og/eller tvangshandlinger. Tvangshandlinger
Af Ane Søndergaard Thomsen, Cand.Psych. Hvad er OCD for en størrelse? Hvilke symptomer får man typisk? Hvor udbredt er lidelsen og hvem rammes? Hvorfor udvikler nogen OCD? Kan OCD behandles og hvordan?
Læs merePårørende. Livet tæt på psykisk sygdom
Pårørende Livet tæt på psykisk sygdom Livet som pårørende Det er afgørende, hvordan du som pårørende støtter op om den syge og tager del i det svære forløb, det er, at komme ud af svær krise eller psykisk
Læs mereInformation om behandling for Generaliseret angst
Information om behandling for Generaliseret angst sykiatri og Social Regionspsykiatrien Viborg-Skive Team for OCD og Angstlidelser Du er henvist til behandling for generaliseret angst i en af angstklinikkerne
Læs mereTIDLIG OPSPORING AF UDSATTE O-3 ÅRIGE BØRN I ALMENOMRÅDET
TIDLIG OPSPORING AF UDSATTE O-3 ÅRIGE BØRN I ALMENOMRÅDET Centrale forældrefunktioner Risikofaktorer og risikoadfærd Tidlige tegn på mistrivsel At dele bekymring med forældre Perspektiver ved bekymring
Læs mereINFORMATION TIL FAGPERSONER
PILOTPROJEKT 2015-2016 INFORMATION TIL FAGPERSONER Et udviklings- og forskningsprojekt målrettet børn og unge med symptomer på angst, depression og/eller adfærdsvanskeligheder. MIND MY MIND et udviklings-
Læs mereSTYRK DIT BARNS SELVVÆRD
STYRK DIT BARNS SELVVÆRD HØREFORENINGEN, CASTBERGGÅRD KL. 10.30-12.00 V. PSYKOLOG CHARLOTTE DIAMANT OVERBLIK OVER FORMIDDAGEN Hvor kommer sårbarheden fra? Hvem får lavt selvværd? Hvordan får vi det løftet
Læs mereRELATION MELLEM SKOLEVÆGRING OG SYMPTOMER PÅ ANGST, OCD OG DEPRESSION
RELATION MELLEM SKOLEVÆGRING OG SYMPTOMER PÅ ANGST, OCD OG DEPRESSION Et forløb over 3 formiddage i efteråret 2018 for ansatte i UngiAarhus Undervisere: Gritt Graugaard Bonde, Marianne Schødt Thorlund
Læs mereRåd og redskaber til skolen
Råd og redskaber til skolen v/ Anna Furbo Rewitz Udviklingskonsulent i ADHD-foreningen og projektleder på KiK ADHD-foreningens konference Kolding d. 4/9 2015 Temablokkens indhold De tre overordnede råd
Læs mereKommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):
Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til
Læs mereEN HELHEDSORIENTERET PLAN TIL FREMTIDENS PSYKIATRI
Fremtidens Psykiatri en helhedsorienteret plan EN HELHEDSORIENTERET PLAN TIL FREMTIDENS PSYKIATRI Psykisk trivsel er vigtigt for den enkelte og de pårørende, men også for sammenhængskraften i samfundet.
Læs mereTAL MED HINANDEN. Når én i familien er ramt af psykisk sygdom eller psykiske problemer.
TAL MED HINANDEN Når én i familien er ramt af psykisk sygdom eller psykiske problemer. DENNE BOG TILHØRER: Denne bog er din bog, som du kan læse sammen med en voksen, eller du kan læse den selv. Når ens
Læs mereHvordan opdager vi ADHD? Klinisk billede
Hvordan opdager vi ADHD? Klinisk billede Småbørn: Udtalt hyperaktivitet Krav om umiddelbar behovstilfredstillelse Impulsivitet Udbrud Vanskeligt at lytte Ikke vedvarende leg Med stigende alder: Hyperaktivitet
Læs mereAngst hos børn og unge
PROJEKT TRIVSEL november 2015 Angst hos børn og unge Ambulant team for børn og unge med angst og OCD Specialpsykolog Sissel Brønserud Ambulantsygeplejerske Tina Andersen Hvad er angst? En række af symptomer
Læs mere