Analyse af kortfilm [DOKUMENTETS UNDERTITEL] JENS ÆRBO NØRGAARD. HERNING KOMMUNE [Firmaadresse]

Transkript

1 2014 Analyse af kortfilm [DOKUMENTETS UNDERTITEL] JENS ÆRBO NØRGAARD HERNING KOMMUNE [Firmaadresse]

2 Analysemodel til kortfilm Mads Ska vi være kærester 1) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? B. Den tager 11 minutter. C. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? D. Den strækker over en halv dag og det kan ses fordi man starter om formiddagen og så slutter den om eftermiddagen den kan ses på at det er lidt mørkere til sidst i filmen. - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? E. Den foregår i mellem 1990 erne og Fordi der er andre biler og andet tøj F. - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? Den handler om en dreng der hedder Ludvig som gerne vil være kærester med en pige der hedder Alice men først skal han rappe Under den hvide bro men han har en koncert hvor han skal spille på klaver, og dirigenten er lidt sur på ham fordi han spiller forkert, men har får rappet den alligevel så de bliver kærester til sidst. - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Fordi den handler om hvad han skal gøre for at få hende til kæreste - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? Anslag: det er der hvor de sidder i båden Præsentation: man får at vide hvem det er og de vil være kærester Uddybning: Skal bytte så de bliver kærester og han bliver hentet Konflikt optrapning: Alice kommer til koncerten og vil have han til at rappe PONR: Hvor han løber hen til mirkofonen og skal til at rappe Klimaks: Det er når Hjertet kommer flyvende gennem luften og bliver grebet Udtoning: Han vil gerne være kærester men han gider ikke kysse det synes han er ulækkert G. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? H. Hovedpersonen hedder Ludvig som er 9-10 år gammel den kan man se på det tøj han har på og han højde. I. - Hvilke bipersoner optræder i filmen? J. Bipersonerne er moren, faren, Alice, Dirigenten. De har en betydning men den er så stor som Ludvig K. - Hvilke statister optræder i filmen? L. Statisterne er Publikum og de andre optrædende som skal få det til at se virkeligt ud M. - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? N. Hovedpersonens mål er at få Alices hjerte koste hvad det vil O. - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? P. Han skal til koncert og Alice stiller et stort krav til at han SKAL rappe ellers får han ikke hjertet Q. - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? R. Dirigenten griber Hjertet når det kommer flyvende med sin stav og Alice kaster hjertet - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)? S. I starten er han næsten færdig med at rappe da han bliver hentet af han mor og far fordi han skal til koncert og Alice svigter fordi hun vil ikke selvom han næsten er færdig

3 Stil Mads 1) Filmiske virkemidler A. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? B. Lige ud foran hovedpersonen, vi ser den på et tidspunkt ud af damens øjne og når han kigger på hundens numse - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? frøperspektiv med hund når drengen samler lorten op C. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? D. Når han skriver er der nær billede også hunden laver lort, når han løber med hunden total - Hvilke farver/toner har billederne? E. Sort/hvid men lorten er brun - Hvordan er lyssætningen? F. Mørkt i værelset hvor han skriver og en lyskilde på gardinet G. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? H. Hundelort, hus og biler når han går med hunden og lorteposer I. Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? J. Klasken på vindue, når han kaster lorten, banken på ruden af damen K. - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) L. Real lyd stol, biler, banken på dør, skridt og snebold kast. Underlægningsmusik Klaverspil 2) Filmens tema Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Kortfilm,fiktion - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Om han skal samle lorten op eller lade den ligge Bør - Gør - Hvad er filmens budskab (hvad vil filmen os)? Vær Beredt

4 Analyse af Pin - up Bergitte 3) Filmens dramaturgi A. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? B. Filmen varer 8 minutter C. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? D. Den strækker sig over minimum 2 uger, men største del af handlingen foregår over et par timer. E. - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? F. Den foregår i 1950 erne fordi der er Pinupper G. - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? H. Den handler om en dreng der hedder Fatty der er fyldt 13 men han har aldrig set en pige nøgen, men han har et kort som hans venner samler på som de ikke har, så han vil gerne have nogle pinupper men han har dem alle så kommer den største dreng og viser drengene et billede med en nøgen dame med guitar, så kommer der en dame der ligner hende på billedet. Drengene kravler op i et træ og kigger ind af hendes vindue og så bliver der trukket lod og Fatty tabte han skal ringe på hendes dør og spørge om det er hende på billedet, han bliver tilbudt kage og saftevand og så kommer de andre drenge hvor de spørger om hun vil spille guitar, det vil hun gerne men hun skal skifte tøj først. Så kommer hun ud og spiller for dem. Så til sidst går de i kirke sammen. I. - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? J. Titlen er meget dækkende over hvad der sker i film det er lidt oplagt K. - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? L. Anslag: Der hvor Fatty beder til Gud M. Præsentation: Der hvor drengene bytter kort og damen kommer N. Uddybning: Der hvor de kommer op i træet O. PONR: Der hvor han ringer på dørklokken P. Konfliktoptrapning: Der hvor de andre kommer ind Q. Klimaks: Der hvor hun skal skifte tøj R. Udtoning: Følges ad til kirke S. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? T. Fatty er hovedpersonen U. - Hvilke bipersoner optræder i filmen? V. De andre drenge, Berit W. - Hvilke statister optræder i filmen? X. Der er ingen statister i denne film Y. - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? Z. At finde ud af om det er hende der er på billedet Æ. - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? Ø. De er generte fordi de ved ikke om det er hende, gode opdragelse Å. - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? Damen og den ældste dreng AA. - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)? BB. Alle de andre drenge

5 4) Filmiske virkemidler Buldermanden M. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? N. Vi ser nogle gange det ud for Idas synsvinkel og nogle gange i 3. person O. - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? P. Ja når Skrubsak er på vej ned af skakten Q. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? R. Når Ida er bange eller ked af det så ses det i nær billede fordi så ses det tydeligere S. - Hvilke farver/toner har billederne? T. Det er sort/hvidt - Hvordan er lyssætningen? Til sidst bliver det lyst når Ida finder Skrubsak igen, der er ikke meget lys i kælderen U. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? V. Skorstens kosten, Robot bamsen, Skorstenen, vandet W. Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? X. 1. stykke reallyd: Dryp, oppakning, døren åbner og skridt. Y. 2. stykke reallyd: skridt, skrig Underlægnings musik: uhyggeligt. Lyd effekt: Rovdyr agtig fejer kost, bamsen, - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) Z. 5) Filmens tema Æ. Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Ø. Kortfilm, børnegyser - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Å. Ida og Mormor, Mormor og Buldermanden, Ida og Skrubsak, Moden og umoden, Modig og Angst, Lys og mørke, Barn og Voksen, Ansvarlig og Uansvarlig, AA. - Hvad er filmens budskab (hvad vil filmen os)? BB. Vær gode ved dine børnebørn, elsk din næste, Børn er engle,

6 Analyse af Min far er bokser Berit og Lisbeth 6) Filmens dramaturgi CC. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? DD. Filmen vare 25 minutter EE. - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? FF. Den strækker sig over 2 dage det kan man se fordi han er til boksning torsdag og så har han fødselsdag dagen efter GG. - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? HH og opefter det kan man se på togene, bilerne og tøjet de har på II. - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? JJ. Det starte med en dreng der hedder Stefan og han bokser og der er stævne om lørdagen så han vil gerne have sin far med fordi han tror at hans far er bokser. Han har fødselsdag dagen efter og han får ikke en gave af hans far så han tager ud efter ham fordi han rejser meget og han er i byen. KK. - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Stefan går rundt og tror hans far er bokser - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? Anslag: Stefan boksetræner Præsentation: Man er hjemme hos Stefan i Danmark i byen fordi der er biler og det er om morgenen fordi de spiser morgenmad Uddybning: Tobias og Stefan tager af sted PONR: De stiger på toget Konfliktoptrapning: Stefan ser om det er hans hus Klimaks: Slås kamp mellem Stefan og hans far Udtoning: Faren kører væk fra huset Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? Stefan er hovedpersonen - Hvilke bipersoner optræder i filmen? Moren, Tobias lillebroren, Faren, Træneren, Hotel bestyreren - Hvilke statister optræder i filmen? Passagerne i toget og hotel gæsterne - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)? - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)?

7 Giver Objekt Modtager Hotel bestyrer Sin far Stefan Hjælper Subjekt Modstander Tobias Stefan Moren Analyse af Lauges kat Berit og Lisbeth 7) Filmens dramaturgi LL. Filmens handling og fortalte tid - Hvor lang tid varer kortfilmen (fortælletiden)? Den vare 12 minutter - Hvor lang tid stækker handlingen sig over (fortalt tid)? Den strækker sig over en dag - Hvornår foregår handlingen (historisk tid)? 2000 og opefter fordi der bliver kort i traktor - Hvad handler filmen om (referat eller resumé)? Den handler om en dreng der hedder Lauge der finder en kat som faren gerne vil slå ihjel han gemmer den oppe værelset men faren kommer op Lauge tror at han vil slå den ihjel - Hvorfor hedder filmen lige præcis, det den gør (titel)? Fordi han behandler katten som om det er han egen - Hvordan er filmens spændingskurve/komposition (brug berettermodellen)? Anslag: Sonny kommer cyklende Præsentation: Hjemme hos Lauge om morgenen på landet Uddybning: De finder kattene og er hos dem PONR: Lauge putter katten i posen Konfliktoptrapning: De kommer hjem med katten Klimaks: Lauge kaster katten fordi hans far kommer Udtoning: Katten bliver begravet MM. Persongalleri, mål og forhindringer - Hvem er hovedpersonen? NN. Lauge er hovedpersonen OO. - Hvilke bipersoner optræder i filmen? PP. Moren, Faren, Sonny QQ. - Hvilke statister optræder i filmen? Der er ingen statister - Hvad er hovedpersonens mål (brug aktantmodellen)?

8 - Hvilke forhindringer møder hovedpersonen (brug aktantmodellen)? - Hvilke bipersoner hjælper (brug aktantmodellen)? - Hvilke personer svigter (brug aktantmodellen)? Giver Objekt Modtager Faren Katten Lauge Hjælper Subjekt Modstander Sonny Lauge Faren Filmiske virkemidler CC. Point of view og perspektiv - Hvor står kameraet? Hvordan er filmen optaget, ser vi noget gennem andres øjne? DD. Vi ser det nogle få gange ud fra Lauges synvinkel EE. - Bruges der frø- og fugleperspektiv i filmen? Fugleperspektiv når de slås og frøperspektiv når de slås FF. Billedbeskæring - Find eksempler på nær- og totalbilleder i filmen hvorfor bruges disse? GG. Nærbilleder af havregrød og kat de bruges for at skabe fokus, total når de er kattene fordi så kan man både se drengene og kattene HH. - Hvilke farver/toner har billederne? II. Mørke efterårs farver - Hvordan er lyssætningen? JJ. Efterårsagtig, trist og kedeligt KK. Kortfilmens rekvisitter - Hvilke rekvisitter gør handlingen tydelig for os? LL. Katten, Høet, Tasken MM. Kortfilmens lydbilleder - Hvilke lyde gør handlingen tydelig (prøv at lytte til et stykke af filmen med lukkede øjne)? - Beskriv filmens lyd (reallyd, underlægningsmusik, voice over m.m) 8) Filmens tema Genre, tema og budskab - Hvilken genre hører filmen til? Kortfilm, Drama - Hvilke tematikker møder vi i filmen (modsætninger)? Venner - Uvenner, liv - død, dyr - mennesker, børn - voksne - Hvad er filmens budskab (hvad vil filmen os)? Tag aldrig sorgerne på forskud

9