Skriftlighed i Musik. Musikalsk analyse. Musikprojektet på C-niveau:

Transkript

1 Skriftlighed i Musik Musikprojektet på C-niveau: SRO: AT-synopsis: SRP: - skal indeholde en problemformulering - skal indeholde en skriftlig musikalsk analyse af et selvvalgt nummer - skal indeholde noderne til det valgte nummer (lægges som bilag) - længde: 3-5 sider - udover de formelle krav som indledning, problemformulering osv. skal opgaven som regel også indeholde en musikalsk analyse af et eller flere stykker musik. Se musikalsk analyse. - skal som regel indeholde konklusioner af relevante musikalske analyser. Se musikalsk analyse. - skal indeholde noderne til den analyserede musik - udover de formelle krav som indledning, problemformulering osv. skal opgaven indeholde en musikalsk analyse af 2-3 stykker musik svarende til 6-8 minutters klingende lyd. Se musikalsk analyse. - skal indeholde noderne til den analyserede musik Musikalsk analyse Når man skal lave en musikalsk analyse af et stykke musik, skal man fokusere på musikkens enkelte parametre, som - Form - Harmonik - Melodi - Instrumentering - Groove - Sound - Tekst - Samspil mellem tekst og musik - Stemmebrug - Dynamik

2 Begrebsforklaringer: De mest almindelige kategorier i opgaveformuleringer i musik Analyse En analyse undersøger en helheds enkelte bestanddele/parametre. I analysen skal man isolere og sætte fokus på parametre som f.eks. sound, rytme, struktur, form, harmonik, tekstur, dynamik, tekst, billede for at konstatere deres egenart og indbyrdes sammenhæng og for at kunne beskrive og vurdere deres betydning for helheden. Analysen må ikke bare være beskrivende (eassyistisk), men skal bidrage til en forståelse af helheden baseret på dokumenterede forhold. Det er derfor vigtigt, at du undervejs klart stedfæster og dokumenterer dine iagttagelser i materialet. Beskrivelse En beskrivelse er en objektiv, ordnet, systematisk fremstilling af f.eks. et musikstykkes form, et instruments rolle el.lign. Beskrivelsen skal holdes i en klar og anskuelig form som er objektiv og veldisponeret, gerne med en indledende forklaring om, hvordan beskrivelsen er struktureret (sml. redegørelse). Beskrivelsen kan ledsages af subjektive kommentarer, således at beskriveren bliver synlig, men det må tydeligt fremgå, hvornår der er tale om hvad. Definition En definition er en kortfattet afgrænsning, bestemmelse, præcisering, som man f.eks. finder den i et leksikon. Inden for musik kan en definition f.eks. være en fastlæggelse af en musikgenre eller en formtype. Når man skal definere noget, vil det ofte være på sin plads indledningsvis at introducere en rent sproglig forklaring. Derefter skal fænomenet yderligere præciseres (egenskaber, historie, funktion m.v.) og endelig kan man udbygge definitionen ved at afgrænse i forhold til beslægtede fænomener. Det er vigtigt at den valgte definition fastholdes igennem hele besvarelsen. Diskussion En diskussion består i at belyse et fænomen ved at sætte forskellige standpunkter og argumenter op over for hinanden. Disse standpunkter, som ikke behøver at være ens egne, skal refereres loyalt, og efter konfrontation af forskellige standpunkter kan diskussionen munde ud i en vurdering og en selvstændig stillingtagen. En diskussion i en musikfaglig besvarelse kan både tage udgangspunkt i en problemstilling om musik og i selve det musikalske udtryk. Karakteristik En karakteristik er en begrebsliggørelse af det udtryk eller de forhold, der giver et fænomen, en ting eller f.eks. et forhold dets særpræg. Karakteristikken bygger på en beskrivelse af kendetegn, men går videre end denne, idet den ofte gennem en sammenligning søger at afgrænse og bestemme det karakteriserede i forhold til tilgrænsende fænomener, ting, forhold.

3 Konklusion/sammenfatning En konklusion er en konsekvent sammenfatning. I juraen er det en domsafgørelse ud fra præmisserne og således også i en opgave: med baggrund i karakteristik, analyse, tolkning, diskussion etc. sammenfattes facit af anstrengelserne. Konklusionen er slutningen på besvarelsen, og den skal i kort form sammenfatte de resultater, du er nået frem til i besvarelsens hovedafsnit. Har du i din indledning opstillet en problemformulering, skal konklusionen binde en sløjfe tilbage til indledningen: Nåede jeg mit mål, og hvad fandt jeg ud af undervejs? Hvis du undervejs har foretaget delkonklusioner, indgår disse i den samlede hovedkonklusion til sidst i opgaven. I opgaver af mere beskrivende karakter kan det være svært at konkludere på stoffet/ - materialet. I sådanne tilfælde bliver konklusionen snarere en sammenfatning af de forhold, der har været bearbejdet undervejs. En konklusion/sammenfatning, der blot opremser forløbet af indholdsfortegnelsen, er ikke tilstrækkelig. Noteapparat Som ved opgaveskrivning i de øvrige fag skal du også i musik demonstrere beherskelse af kilde og notehenvisninger. Perspektivering Perspektivering skal give fremstillingen dybde og bredde. Perspektiveringen kaster nyt lys over fremstillingen eller betragter sagen fra en anden og måske bredere synsvinkel og kan dermed både bidrage til at klargøre og nuancere. Perspektiveringen skal ligesom en vurdering være velunderbygget, og det er derfor af afgørende betydning, at opgaveformuleringen ikke må kræve en perspektivering, som går uden for området. Til gengæld skal den kunne sætte de involverede fags bidrag ind i en flerfaglig sammenhæng. Redegørelse Redegørelse er en fremstillingsform, der skaber orden og klarhed over for et stofområde ved hjælp af forklaringer. Denne kommenterende skrivemåde adskiller sig således fra begrebet beskrivelse, som stiller krav om en neutral fremstilling (se beskrivelse). En redegørelse er således en relativt fri, ikke vurderende, men saglig og overvejende objektiv sagsfremstilling med dokumentation i kildematerialet. Referat Et referat er en forkortet, sammenhængende gengivelse af et forlæg, der kan følge dettes disposition, men også forholde sig friere til det. Et referat indeholder hvad der opfattes som forlæggets væsentligste dele og udelader hvad der af referenten betragtes som mindre væsentligt. Der er således tale om en tilstræbt objektiv fremstilling, som dog altid vil være farvet af opgaveskriverens opfattelse af det refererede. Sprogligt forfattes et referat i 3.person forfatteren / komponisten. Resumé, sammendrag Et resumé er en kort oversigt over f.eks. en tekst, handling, libretto Et resumé er yderst kortfattet og vil i reglen gengive forlægget i uddrag og punktvis.

4 Tolkning En tolkning er egentlig en oversættelse fra et medium til et andet. En tolk oversætter fra et sprog til et andet, og tekst-tolkning er i virkeligheden også en overførsel af betydning fra f.eks. et fiktionsplan til et realplan. Hvad betyder historien? Tolkning af andre medier end tekst billeder, musik forudsætter, at man opfatter disse medier som meningsbærende. Man tillægger dem en iboende betydning, som kan kaldes frem gennem en oversættelse, en udlægning, tolkning. Tolkning af musik forudsætter en opfattelse af musikkens sproglighed og vil altid have et vist subjektivt anstrøg. Tolkningen forudsætter analysen redegørelsen for enkeltdelene og deres indbyrdes forhold og tolkningen bliver den modsatrettede operation, dvs. syntesen, sammenfatningen i et nyt lys. Tolkningen er helhedsopfattelsen, hvor analysen er opsplitningen. Og således kan der blive tale om en vekselvirkning, hvor tolkningen giver enkeltdelene en ny betydning og måske samtidig skaber nye forudsætninger for analysen etc. etc. Tolkningen af musik er en meget vanskelig operation, som vejlederen skal være meget varsom med at lade indgå i en opgavetitel. Medmindre tolkning netop er emnet og der således kan henvises til teoretisk materiale herom. Vurdering En vurdering er en saglig, nuanceret stillingtagen på grundlag af faktuelle iagttagelser i materialet og i forhold til et grundlæggende værdisæt. Det er altså ikke et spørgsmål om at kunne lide eller ikke lide, men derimod en afvejning eller bedømmelse. Det kan f.eks. være at forskellige elementers/parametres virkemåde og konsekvens eller synpunkters holdbarhed ud fra de fakta, som er påvist og i forhold til et eksplicit værdi-grundlag. Man vil reglen gøre klogt i at redegøre for de grundlæggende præmisser eller vurderingens grundlag, således at vurderingen ikke fremstår som enten objektiv uanfægtelig eller som et indiskutabelt personligt statement. Det ses ikke sjældent at en besvarelse afsluttes med en personlig vurdering, som kan være velmotiveret. Men ofte fremstår disse vurderinger helt løsrevet fra opgaven og helt uden fundering i et eksplicit værdigrundlag. Som en smagsdomsvævende frit i luften. Vejlederen må være opmærksom på dette og sikre, at eleven kan kende forskel på de forskellige niveauer, så det bliver klart hvilken status, de givne udsagn har. Om bilag Som hovedregel gælder, at de musikstykker, som opgaven beskæftiger sig med, skal foreligge som bilag. Al musik, der gøres til genstand for en detaljeret beskæftigelse (f.eks. formanalyse, harmonisk analyse, instrumentationsanalyse) skal foreligge på fonogram (cd, cd-rom, usb), film skal foreligge på billedbånd (vhs, dvd, usb) og partitur/node medsendes med taktangivelser ligesom tekster også skal foreligge. Bilaget skal kun indeholde de relevante indspilninger, gerne i den rækkefølge, de præsenteres i besvarelsen. Bilag er som ordet siger noget, der er vedlagt en opgave og derfor ikke skal medtælles i besvarelsens omfang. Bilagenes udformning og anvendelse er en del af formidlingen og bedømmes som sådan. Men detaljerede analyser må altid være en del af selve besvarelsen. Det kan altså ikke nytte at skrive analysen ind i en node, der er bilagt. Der henvises klart til bilagene i opgaven. Standardbilag er f.eks. litteraturliste/hjemmesideadresse, diskografi og andre serviceforanstaltninger, som skal være dækkende og udførlige. Det forventes at du er fortrolig med opstilling af en litteraturliste fra AT-forløbene, men da du ikke nødvendigvis kender principperne for musiktitler skal følgende foreslås;

5 Eksempel: Indspilninger Halberg, Poul og Larsen, Mona: Magi i luften in Transit. Replay, Swan Lee: Enter. Playground, Bach, Johan Sebastian: Præludium og Fuga i C dur, BWV 846 in The Well-Tempered Clavier I. Glenn Gould, Columbia Masterworks, ML 5060, 1955 Noder Bach, Johan Sebastian: Præludium og Fuga i C dur, BWV 846 indas WohltemperierteKlavier, WH, Node- og billedeksempler Hvis der bringes nodeeksempler inde i selve besvarelsen, regnes disse i lighed med billeder ikke med i det samlede omfang. Billeder i en besvarelse kan være forfriskende. De skal dog altid være relevante i forhold til det, opgaven handler om, og der skal angives kilde. Kilde: uddrag fra EMU, musikfaget, Råd og vejledning til SRP. Lettere omskrevet.