SALMESANGSPROJEKT LYS HADERSLEV STIFT FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE

Transkript

1 Edvard Munch: Solen 1911, olie på lærred 455 x 780 cm., Universitetet i Oslo (Aulaen) Kunstværk Munch-museet / Munch - Ellingsen Gruppen / COPYDAN i København, FOTO Munch-museet, PRODUKTION: TRYKCENTRET, SALMESANGSPROJEKT LYS HADERSLEV STIFT FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE

2 Den signede dag med fryd vi ser Mel.: C. E. F. Weyse 1826 Nordisk dagvise 14. årh. Dansk N. F. S. Grundtvig 1826 og Den signede dag med fryd vi ser af havet til os opkomme; den lyse på himlen mer og mer, os alle til lyst og fromme! Det kendes på os som lysets børn, at natten hun er nu omme! 2 Den signede stund, den midnatstid, vor Herre han lod sig føde, da klared det op i østerlid til dejligste morgenrøde, da lyset oprandt, som Jordens bold skal lysne udi og gløde. 3 Om levende blev hvert træ i skov, og var så hvert blad en tunge, de kunne dog ej Guds nådes lov med værdelig røst udsjunge; thi evig nu skinner livets lys for gamle og så for unge. 5 Nu sagtelig skrid, vor højtidsdag, med stråler i krans om tinde! Hver time til Herrens velbehag som bække i eng henrinde, til frydelig sig til sidst de sno op under de grønne linde! 6 Som guld er den årle morgenstund, når dagen opstår af døde, dog kysser os og med guld i mund den liflige aftenrøde, så tindre end må det matte blik, de blegnede kinder gløde. 7 Så rejse vi til vort fædreland, dér ligger ej dag i dvale, dér stander en borg så prud og grand med gammen i gyldne sale; så frydelig dér til evig tid med venner i lys vi tale. 4 Thi takke vi Gud, vor Fader god, som lærken i morgenrøde, for dagen, han os oprinde lod, for livet, han gav af døde; den signede dag i Jesu navn os alle vort liv forsøde! 1

3 Lysets engel går med glans Mel.: C. E. F. Weyse 1837 B.S. Ingemann Lysets engel går med glans gennem himmelporte. For Guds engels strålekrans flygter alle nattens skygger sorte. 2 Sol går over verden ud med Guds lys i øje: Se! Vor Herres sendebud går på gyldne skyer i det høje. 3 Englen spreder over jord glansen fra Guds Himmel; i sin kåbes stråleflor favner han alverdens glade vrimmel. 4 Sol ser ind i slot og vrå, ser på drot og tigger, ser til store, ser til små, kysser barnet, som i vuggen ligger. 5 Os han også favne vil, englen i det høje; os han også smiler til, englen med Guds Himmel-glans i øje. 6 Os har og vor Herre kær: ingen sjæl han glemmer; i hvert solglimt Gud er nær og vor glade morgensang fornemmer. 2

4 Se, nu stiger solen af havets skød Mel.: Oluf Ring omkring 1915 Jakob Knudsen Se, nu stiger solen af havets skød, luft og bølge blusser i brand, i glød; hvilken salig jubel, skønt alt er tyst, medens lyset lander på verdens kyst! 2 Jeg vil ånde luften i fulde drag, synge Gud en sang for den lyse dag, takke ham, at morgnen mig end er sød, at mig dagen fryder, trods synd og død. 3 Takke ham, som gav mig, når sol står op, selv at føle morgen i sjæl og krop, at al mørkhed svinder og sjælevé, blot jeg trygt vil sige: din vilje ske! 5 Lysvæld bag ved lysvæld i himlen ind, did, hvorfra den kommer nu, morgnens vind, ret som om det ånded af lyset ud - o du milde Fader, min skaber, Gud! 6 Lad mig nu kun drage ad natmørkt hav, lad mig ikkun stævne imod min grav: Livets Gud mig skærmer, jeg er hans barn, ud hans hånd mig river af dødens garn. 7 Se, da stiger solen af hav på ny, alle dødens skygger for evig fly; o for sejersjubel, for salig lyst: Lyset stander stille på livets kyst! 4 O, at jeg tør favne dig, skære dag, kalde dig med navne, min sjæls behag, alle gode navne, som bedst jeg ved: Moder, søster, elskte: min kærlighed! 3

5 Det var ikke en nat som de andre Mel.: Bjarne Haahr 1977 Johannes Johansen Det var ikke en nat som de andre, thi al skabningen holdt på sit vejr og så engle i tusindvis vandre rundt på jorden med stjernernes skær. Denne nat blev et lyshav i tiden, den har lyst gennem slægterne siden, dengang Gud selv blev menneskets lys. 2. Det var ikke en himmel som andre, den blev åbnet af lys og af lyd, man så stjerner bevæges og vandre imod Betlehem, landet mod syd, så at hyrderne glemte at fryse, i Guds billede måtte de lyse, dengang Gud selv blev menneskets lys. 4. Det var ikke en herre som andre, han fik ikke i herberget rum, måtte husvild imellem os vandre, til sin offerbænk førtes han stum, i den fremmedes grav blev han fange. I hans hus er der plads til de mange, han er Gud, han er menneskets lys. 5. Det er ikke et ord som de andre, det kan styrte selv dødens tyran, det er lyset, hvorved vi skal vandre gennem mørket til morgenens land. Dette ord blev et lyshav i tiden, det har lyst gennem slægterne siden, det er Gud, det er menneskets lys. 3. Det var ikke et barn som de andre, der blev født under himlen den nat, det var Gud selv, der nu ville vandre for at finde på jorden sin skat. I den usleste mand eller kvinde så han perlen så kosteligt skinne, dengang Gud selv blev menneskets lys. 4

6 Du, som har tændt millioner af stjerner Mel.: Erik Sommer 1981 Johannes Johansen 1981 og l Du, som har tændt millioner af stjerner, tænd i vort mørke en tindrende tro. Du er vort lys, og du vogter og værner os, så vi sover i tryghed og ro. 2 Tak for den lysende dag, der er gået, gaven til os, dine hænder har rakt. Tilgiv os det, som vi ikke fik nået, tilgiv alt ondt, vi fik gjort eller sagt! 4 Tak for de mennesker, som blev vor støtte, når vi fandt vejen besværlig at gå. Hjælp os i morgen at hjælpe forknytte, mød du os selv i de svage og små! 5 Du, som har tændt millioner af stjerner, mørket i verden vil du byde trods. Du er vor Far, den, der vogter og værner, lys i det mørke, som kommer fra os. 3 Tak for hver glæde, der fyldte vort hjerte, hver gang du gjorde vort liv til en fest. Hjælp os at bære hver byrde, hver smerte, du ved alene, hvad tjener os bedst. 5

7 Opgave 1 Salmeplakaten Afspil fra salmesangsprojektets hjemmeside "Morgensang af Elverskud". Lad børnene se på plakaten samtidig med, at de lytter til musikken. Tal efterfølgende med eleverne om nedenstående spørgsmål: 1. Hvad kan I se på plakaten? 2. Hvilken stemning synes I billedet viser? 3. Tror I det er morgen eller aften, måske kan det være begge dele? 4. Hvilke farver kan I finde på plakaten? 5. Har I oplevet en solopgang/nedgang, som ligner billedet? 6. Eleverne får opgaven: "fang lyset"! De skal med deres mobiltelefoner fotografere lyset i alle mulige udgaver. De skal skrive en tekst til billedet. Her kan de enten selv finde på eller de kan finde en linje fra en af projektets fem salmer. 6 Edvard Munch: Solen 1911, olie på lærred 455 x 780 cm., Universitetet i Oslo (Aulaen) Kunstværk Munch-museet / Munch - Ellingsen Gruppen / COPYDAN i København, FOTO Munch-museet, PRODUKTION: TRYKCENTRET, D

8 Opgave 2 Sprogets kispus Denne opgave er til det overordnede tema lys. Der er to opgaver, en til klasse og en til klasse. Opgaver til klasse I skal arbejde i små grupper, og I skal bruge papir og blyant. 1. I skal tænke på ordet lys. Så skal I prøve på at finde ord eller måder at sige noget på, der indeholder ordet lys. 2. Alle de ord og udtryk med lys I kan komme i tanke om, skal I skrive ned på papiret. I skal bruge 10 min. Når I har brugt tiden, skal alle ordene skrives på tavlen. Tæl op, hvor mange ord I fandt i jeres klasse. Tal om, hvad de lidt svære ord betyder. 3. Skriv alle de ord og udtryk med mørke ned på papiret, som I kan komme i tanke om. I skal bruge 10 min. Når I har brugt tiden, skal alle ordene skrives på tavlen. Tæl op, hvor mange ord I fandt i jeres klasse. Tal om, hvad de lidt svære ord betyder. 4. Hvad kommer I til at tænke på, når I hører ordene lys og mørke? Opgaver til klasse 1. I det danske sprog findes nogle faste vendinger/formuleringer, hvori ordet lys eller dets modsætning indgår. Diskutér i mindre grupper, hvad der menes med nedenstående udtryk eller gå på biblioteket eller på internettet og undersøg det. Lav derefter en skriftlig forklaring af dem: 1. Hun satte sit lys under en skæppe. 2. Han har et lyst sind. 3. Han har et mørkt sind. 4. De er lysets børn. 5. Det kom for dagen. 6. Det var en lyssky person. 7. Det var mørkets gerninger. 8. I mørket er alle katte grå. 2. Kender I andre udtryk, hvor man bruger lys og mørke til at beskrive noget? Hvilke stemninger og farver kommer I til at tænke på, når I hører ordet lys? Hvilke stemninger og farver kommer I til at tænke på, når I hører ordet mørke? 3. Henrik Nordbrandt skrev et lille digt i 1986, som hedder "Året har 16 måneder": Året har 16 måneder: November, december, januar, februar, marts, april, maj, juni, juli, august, september, oktober, november, november, november, november. a. Hvorfor tror I Henrik Nordbrandt starter og slutter med at skrive november, og at november bliver nævnt hele 5 gange i alt? b. Kan I med ord om lys og mørke prøve at beskrive november måned? 7

9 Opgave 3 Opgave til salmen: Den signede dag med fryd vi ser Snak i plenum om salmen først og om de billeder, der er i salmen. Eleverne skal tegne/male salmen, så udtrykket bliver en sol. Se figur nedenfor. Hver trekant skal vise strofe 1-6. Strofe 7 skal tegnes på den runde cirkel i centrum. Der fremkommer så en sol med seks stråler. Denne sol viser hele salmen. Hver elev får en strofe de skal tegne, som så skal sættes sammen. Hvis antallet af elever i klassen ikke går op med 7, så kan en ny sol påbegynde. Det vil så være en god ide, at læreren på forhånd har tegnet/malet en sol med alle strofer. Så hvis der mangler et par strofer, så kan de bruges. Materialer: A1 eller A2 pap - (hvorpå solen skal limes) A3 pap/papir - (til solens midte) A4 pap/papir - (til solens stråler, 6 stk. til hver sol) Maling, farver, tuscher Flerfarvet papir, der kan klippes ud til figurer og limes på Lim Sakse Til en sol skal der bruges ét stykke A3 papir til solens midte, samt seks stykker A4 papir til strålerne. 8

10 Opgave 4 Opgave til salmen: Lysets engel går med glans Bevægelser til salmen. Stil jer i en rundkreds. Alle skal vende sig mod venstre side og kigge ind i nakken på den, der står til venstre for ham. 1. Lysets engel går med glans (hele cirklen går med uret med hænderne samlet foran hjertet, gå 4 skridt i alt) gennem himmelporte. (vend jer ind mod midten og stræk armene ud foran brystet, når armene er strakte bevæg armene ud til hver side, ligesom en port, der åbnes og lad til sidst armene komme ned langs siden) For Guds engels strålekrans (tag armene op over hovedet og bevæg dem ud til hver side, oppefra og helt ned, så det danner en cirkel) flygter alle nattens skygger sorte. (sæt jer ned på hug og kom langsomt op igen imens hænderne holdes løst foran brystet og bevæges fra side til side, tænke på noget som skal væk foran jer) I skal nu i grupper selv prøve at sætte bevægelser på en af stroferne. Jeres lærer hjælper med at danne grupper og fordele stroferne imellem grupperne. 2 Sol går over verden ud med Guds lys i øje: Se! Vor Herres sendebud går på gyldne skyer i det høje. 3 Englen spreder over jord glansen fra Guds Himmel; i sin kåbes stråleflor favner han alverdens glade vrimmel. 5 Os han også favne vil, englen i det høje; os han også smiler til, englen med Guds Himmel-glans i øje. 6 Os har og vor Herre kær: ingen sjæl han glemmer; i hvert solglimt Gud er nær og vor glade morgensang fornemmer. 4 Sol ser ind i slot og vrå, ser på drot og tigger, ser til store, ser til små, kysser barnet, som i vuggen ligger. 9

11 Opgave 5 Opgave til salmen: Se, nu stiger solen af havets skød Læs salmen og snak om følgende spørgsmål. 1. I første strofe står forfatteren ved havet og ser solen stå op. Han får lyst til at gøre en hel masse. Det fortæller han om i strofe 2, 3 og 4. Lav en liste over alt det, han får lyst til. 2. Hvad får I selv lyst til, når I oplever en dejlig solopgang? 3. Se på vers 5 og billedet nedenfor (se bilag 2). Naturfænomener som fx strålebundt gennem skyer kan sætte mange tanker i gang. Vers 5 kunne ses som en poetisk tolkning af nedenstående billede. Bed eleverne om at skrive deres egen poetiske version til samme billede. Lysvæld bag ved lysvæld i himlen ind, did, hvorfra den kommer nu, morgnens vind, ret som om det ånded af lyset ud o du milde Fader, min skaber, Gud! 4. Hvad tror forfatteren, at der sker efter døden? Lav en liste over det og tal om, hvordan I selv har det, når det er dejligt lyst og når det er så mørkt, at I ikke rigtigt kan se. 10

12 Opgave 6 Opgave til salmen: Det var ikke en nat som de andre Læs salmen og svar på følgende spørgsmål: 1. Hvilken nat er det salmen fortæller om? Hvad skete der den nat? 2. Hvorfor bliver han kaldt menneskets lys? 3. Prøv at beskrive, hvordan lys bliver brugt i salmen. Hvad lyser og hvordan ser det ud? 4. Hvad betyder det, når der i strofe 3 står: "I den usleste mand eller kvinde så han perlen så kosteligt skinne"? 5. Ud fra ordene lys, nat, vandre skal I skrive et digt. 11

13 Opgave 7 Opgave til salmen: Du, som har tændt millioner af stjerner TAK Læs salmen (Du, som har tændt millioner af stjerner) og snak om, hvad det er salmedigteren siger tak for. Nu skal I på figuren ovenfor skrive noget, som I gerne vil sige tak for. I skal skrive en ting ud fra hver streg. 12

14 Bilag 1 Udvalgte bibelske tekster om LYS 1. Mosebog, kapitel 1, vers 1-5 I begyndelsen skabte Gud himlen og jorden. Jorden var dengang tomhed og øde, der var mørke over urdybet, og Guds ånd svævede over vandene. Gud sagde: "Der skal være lys!" Og der blev lys. Gud så, at lyset var godt, og Gud skilte lyset fra mørket. Gud kaldte lyset dag, og mørket kaldte han nat. Så blev det aften, og det blev morgen, første dag. Johannes-evangeliet kapitel 1, vers 1-9 I begyndelsen var Ordet, og Ordet var hos Gud, og Ordet var Gud. Han var i begyndelsen hos Gud. Alt blev til ved ham, og uden ham blev intet til af det, som er. I ham var liv, og livet var menneskers lys. Og lyset skinner i mørket, og mørket greb det ikke. Der kom et menneske, udsendt af Gud, hans navn var Johannes. Ham kom for at aflægge vidnesbyrd, han skulle vidne om lyset, for at alle skulle komme til tro ved ham. Selv var han ikke lyset, men han skulle vidne om lyset. Lyset, det sande lys, som oplyser ethvert menneske, var ved at komme til verden. Johannes-evangeliet kapitel 8, vers 12 Jeg er verdens lys. Den, der følger mig, skal aldrig vandre i mørket, men have livets lys. 13

15 14

16 Bilag 2 15