Principper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole
|
|
- Maja Andreasen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolebestyrelsens arbejde Principper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole Skolebestyrelsen er demokratisk valgt, og har dermed direkte indflydelse på skolens virke. Skolebestyrelsesarbejdet skal fremme dialogen mellem skolen og brugerne. Skolebestyrelsen arbejder i møder inden for folkeskolelovens rammer, men nedsætter, hvor det er hensigtsmæssigt, mindre arbejdsgrupper til det forberedende arbejde med givne emner. I forbindelse med høringssvar kan forslag til svar rundsendes pr. mail, ligesom godkendelse kan ske på denne måde. Det skolebestyrelsesmedlem, der har udarbejdet og tilrettet høringssvaret, sender det til skolelederen, hvorefter denne sørger for at sende det til den rette instans. Undervisningens organisering Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte klasse og dens elever. at tilgodese forskellige elevers forskellige behov i det omfang, det er muligt at skoledagens tilrettelæggelse giver mulighed for faglig fordybelse og arbejdet med elevernes hele trivsel og udvikling. Retningslinjer for undervisningens organisering: lærerne samarbejder i teams, der samarbejder omkring klassen og elevernes trivsel. der udarbejdes vejledende årsplaner for de enkelte fag, som udgives på Meebook. Arbejdets fordeling at medarbejdernes kompetencer bidrager til at fremme skolens og elevernes læringsmiljø. Retningslinjer for arbejdets fordeling: Det tilstræbes, at der er få lærere omkring den enkelte klasse med særligt fokus på indskolingen. Lærerne/pædagogerne er primært tilknyttet en afdeling (indskoling/mellemtrin/overbygning) Det tilstræbes, at det er den samme lærerbesætning i klassen i henholdsvis indskoling, mellemtrin og overbygning. Og at der skabes en rød tråd i overgangene fra en afdeling til den næste. Det tilstræbes, at eleverne får mulighed for at møde deres kommende klasselærer inden skoleårets start. Efteruddannelse: Der arbejdes hen i mod faglig kompentencedækning på alle niveauer.
2 Ligeledes arbejdes hen i mod, at alle medarbejdere har mulighed til at indgå i relevant efteruddannelse. I Kalundborg Kommune er større kompetenceudviklingsprogrammer sat i værk, og alle medarbejdere deltager i de kommunale videreuddannelsesforløb. Skolebestyrelsen finder det positivt, at videndeling er en naturlig del af skolens virksomhed. Medarbejdere, der har været på efteruddannelse, formidler til relevante kolleger. Orientering om Planlægning og skemalægning At skolebestyrelsen er informeret om skolens planlægning og skemalægning. Inden sommerferien orienterer skolens ledelse skolebestyrelsen om skolens overordnede kalender, ringetider og tankerne omkring skemalægningen. Når det endelige skema foreligger, orienteres skolebestyrelsens formand og næstformand, således at de har mulighed for at spørge til og kommentere skemaets konkrete udformning. Ved skemaændringer i løbet af skoleåret orienteres der i videst muligt omfang. Skolefritidsordningens virksomhed SFO er opdelt i 3 huse. Høng SFO og Stjernehuset rummer kl. og Laden rummer kl. Elever, der går i SFO, tilbydes ugentligt tilrettelagte fritidsaktiviteter Klassepædagogerne varetager en del af UUV-undervisningen i indskolingen. Understøttende undervisning (UUV) UUV er beskrevet i folkeskoleloven og benyttes blandt andet til at supplere fagene og tilgodese timeløse fag, det relationelle arbejde blandt eleverne og andet. En del af UUV planlægges fra skoleårets start som aktiviteter, der understøtter sammenhængskraften på skolen. Der tilbydes lektielæsning i et mindre omfang i UUV-timerne. Den åbne skole Formål at inddrage lokalsamfundet i bredest mulig forstand i skolen og dens hverdag - herunder både det lokale erhvervsliv og det lokale foreningsvirke. I forbindelse med inddragelse af frivillige i skolens virke foretages der en vurdering af relevansen for elevernes læring, inden den konkrete planlægning af aktiviteten startes. En frivillig må aldrig være eneansvarlig for afvikling af en aktivitet; der skal altid være en pædagogisk medarbejder tilknyttet aktiviteten. Indstilling til ansættelse af lærere i faste stillinger
3 at have en fast procedure for fremgangsmåden ved indstilling til fastansættelse af lærere/pædagoger Skolens ledelse sørger for at der nedsættes et ansættelsesudvalg og for at alle medlemmer af ansættelsesudvalget har mulighed for at gennemse ansøgningerne, inden der indkaldes ansøgere til samtaler. Ansøgninger og relevante bilag sendes til medlemmerne af ansættelsesudvalget. Øvrige bilag kan ses på skolen eller rekvireres. Skolens ledelse fastsætter i samarbejde med skolebestyrelsen eller formand og næstformand tidspunkt for samtalerne og indkalder til disse. Såfremt det skønnes formålstjenligt at indkalde ansøgere til samtale inden ansøgningsfristens udløb, kan dette gøres med mindst tre dages varsel. Til en sådan samtale skal der være mindst to forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer og en medarbejderrepræsentant til stede. Efter en sådan tidlig samtale er de deltagende kompetente til at indstille til ansættelse. Såfremt et skolebestyrelsesmedlem har givet tilsagn om at deltage i samtalen, men bliver forhindret, er de fremmødte ligeledes kompetente til at indstille til ansættelse. I forbindelse med sommerferie kan det være nødvendigt at give skolelederen frie hænder til at ansætte. Dette aftales i givet fald på et skolebestyrelsesmøde umiddelbart inden skoleårets afslutning. Kopier af ansøgninger mv. skal efter ansættelsessamtalerne efterlades til makulering. Klassedannelse i 7. klasse at der er en kendt procedure for klassedannelsen at elever og forældre har kendskab til proceduren Ved overgangen fra 6. til 7. klasse blandes eleverne fra de oprindelige klasser i et antal nye klasser efter følgende retningslinjer: Høng Skole indhenter oplysninger via elevplaner og fra 6. klassernes klasselærere for at have det bedst mulige kendskab at lave klassedannelserne ud fra. Der gives mulighed for, at eleverne kan afgive ønsker. Det tilstræbes at de kommende 7. klasser samles, så de kan møde hinanden inden de skal afgive deres ønsker. Skolen har ansvaret for fordelingen af elever. Klassesammensætningen meldes ud til afgivende og modtagende klasselærere, så snart de foreligger. Klassesammensætningen meldes ud til elever og forældre på et nærmere aftalt tidspunkt, så alle har mulighed for at få beskeden på samme tid. Sammenlægning/deling af klasser at der er en kendt procedure for klassedannelsen at proceduren er accepteret af elever, hjem og skole
4 Principielt sammenlægges/deles klasser ikke ud over ved overgangen til 7. klasse, men på grund af elevtal på klassetrinnet kan det blive aktuelt at øge eller mindske antallet af klasser på et klassetrin. Dette søges gjort ud fra følgende retningslinjer: Så snart ledelsen er klar over, at det er nødvendig at øge eller mindske antallet af klasser på en årgang, orienteres skolebestyrelsen herom. Dette vil oftest kunne ske i januar/februar. Da ressourcetildelingen finder sted på baggrund af det kendte elevtal pr. 1. april, vil denne dato være den officielle dato for en eventuel beslutning om klassedeling/-sammenlægning. Skolebestyrelsen udpeger umiddelbart herefter 2 repræsentanter, der ikke selv har børn på klassetrinnet, til sammen med skolens ledelse at udarbejde en plan for, hvordan delingen/sammenlægningen foregår, således at der i videst muligt omfang tages hensyn til elevernes faglige og sociale relationer og deres trivsel, samt hvorledes elever og hjem orienteres. Skolebestyrelsen orienteres løbende om arbejdet. Skolens ledelse danner i samarbejde med nuværende lærere de kommende klasser efter de retningslinjer, der er bestemt, jf. pkt. 2. Efter den nye klassedannelse orienteres elever og hjem hurtigst muligt i overensstemmelse med den plan, der er lagt herfor, jf. punkt 2. Jf. Folkeskolelovens par. 45 stk. 2 er det skolens leder, der "træffer alle konkrete beslutninger vedrørende skolens elever". Efter ovenstående proces er gennemført, er hjemmene velkomne til at henvende sig med tvivlsspørgsmål, ligesom der kan være oplysninger, der kan føre til ændringer i de trufne beslutninger. Som udgangspunkt er de nye klassers sammensætning dog fastlagt. Mobiltelefoner og andre elektroniske devices at der er klarhed omkring brugen af mobiltelefoner mv. og andet i skoletiden at der er accept blandt elever, hjem og skole omkring brugen af mobiltelefoner mv. i skoletiden Mobiltelefoner mv. kan i undervisningstiden benyttes til undervisningsrelevante formål. Mobiltelefoner mv. medbringes i skolen på eget ansvar. Mobiltelefoner mv., der benyttes til irrelevante formål i skoletiden, kan inddrages af underviseren og afhentes på kontoret af eleven ved skoletids ophør. Ved misbrug eller gentagne tilfælde kontaktes forældrene. Underviseren afgør, hvorvidt brug af mobiltelefonen eller andet er relevant. IT og BYOD At sikre, at eleverne i henhold til folkeskoleloven har adgang til eletroniske devices til brug i undervisningen. At indfasningen af det kommunale princip "Bring Your Own Device" udbredes, uden at det giver en skævvridning mellem elevernes læringsmuligheder. Eleverne (mellemtrin og overbygning) anbefales at have eget "digitalt penalhus". Forældrene opfordres til, at deres barn har en brugbar device til skolebrug.
5 Skolen har et antal bærbare pc-er, der kan benyttes i undervisningen, når elever ikke selv har mulighed for at medbringe device. Skolen stiller et aflåst skab el.lign. til rådighed for elever, der medbringer devices. I overbygningen er det i elevens locker og på mellemtrinnet i dertil indrettede notelockers. Elevråd at elevrådet er en naturlig del af den demokratiske proces på skolen at arbejdet i elevrådet udformes og foregår på elevernes præmisser Det tilstræbes, at: elevrådet er konstitueret senest den 1. september der til enhver tid er udpeget en kontaktlærer, der er tildelt fornøden tid til at udføre de anførte opgaver i samarbejde med elevrådet elevrådet høres og inddrages i væsentlige sager, der vedrører eleverne elevrådet inddrager skolens øvrige elever i videst muligt omfang i formidling og implementering af ordensregler, strategier og principper relevante for skolens elever Salg af mad at give eleverne mulighed for at købe mad fra udsalget på skolens nye side i skoletiden Skolens ledelse søger at få en madleverandør til skolen Skolens ledelse aftaler åbningstid etc. med madleverandøren. Den tilbudte mad skal være så lødig som mulig, idet der også skal tages hensyn til prisniveauet for eleverne og rentabilitet for leverandøren. Slik, chips og sodavand kan ikke sælges i et sådant regi Skole/hjem-samarbejde 1.Samarbejde om det enkelte barn Det pædagogiske personale skal være i dialog med elever og forældre om udbyttet af undervisningen. at drøfte den enkelte elevs personlige udvikling og adfærd, samt at blive opmærksom på eventuelt behov for tidlig indsats for at forebygge uhensigtsmæssig udvikling. at drøfte gensidige forventninger. På klassetrin afholdes skole/hjem-samtaler to gange om året. Bl.a. de lovmæssige elevplaner danner basis for disse samtaler. På klassetrin afholdes skole/hjem-samtaler inden første parathedsvurdering, 1. december. Desuden afholdes samtaler efter behov i løbet af foråret. Gode rammer omkring samtalen bør etableres, således der sikres en tryg atmosfære. På 8. og 9. klassetrin får eleverne karakterblade med hjem to gange årligt. Personlig kontakt finder sted efter behov. 2. Samarbejde om den enkelte klasse
6 at forældre og klasselærer indbyrdes lærer hinanden at kende, så der opbygges et godt forældrenetværk, som kan modvirke mobning og andre uhensigtsmæssige adfærdsmønstre. at orientere om nye lærere, fag, undervisningsforløb, emner og metoder. at give forældre og lærere mulighed for at få emner af fælles interesse drøftet. at skabe basis for fælles arrangementer med elever, forældre og lærere, så eleverne oplever, at de voksne kender hinanden. at opnå et ligeværdigt samarbejde mellem skole og hjem og dermed gensidig forståelse. Lærerne har ansvaret for, at klassen fungerer socialt dvs. for at afstikke rammer. Såfremt der observeres problemer med det enkelte barn, er læreren forpligtiget til at inddrage forældrene. Hvis forældrene er bekendt med at barnet ikke fungerer hensigtsmæssigt socialt i klassen, eller på skolen i øvrigt, er det forældrenes ansvar i samarbejde med skolen at samarbejde om at ændre dette. Klasseforældremøder afholdes på alle klassetrin mindst 1 gang årligt. På lærerens initiativ planlægges forældremøde evt. i samarbejde med kontaktforældrene. Dagsorden udarbejdes og skolebestyrelsen deltager om muligt. Forældre er altid velkomne til at foreslå emner/temaer, der kan tages op i klassen/forældregruppen På de ældste klassetrin kan eleverne inddrages i planlægningen. Skolen forventer, at forældrene deltager i klasseforældremøderne. På årets første klasseforældremøde orienteres om overordnede årsplaner. I forbindelse med klasseforældremøder kan kontaktforældrene være medansvarlige for gode rammer og udarbejdelse af referat, som udsendes til klassens forældre og skolens ledelse elektronisk. I udskolingen orienteres forældrene om ungdomsuddannelserne og om vurdering af uddannelsesparathed. Forældrene informeres om muligt inden sommerferien om skift af klasselærer/dansk- /matematiklærer for det næste skoleår. Der orienteres om vikarer i forbindelse med længerevarende lærersygdom. Kontaktforældre har mulighed for at arrangere arrangementer med deltagelse af forældrene og eleverne. Kontaktforældre kan ved henvendelse til skolens ledelse få anvist lokaler på skolen til klassearrangementer. 3. Kontaktforældre at øge forældrenes interesse og muligheder for at deltage i samarbejdet om klassen og skolen. at give klasselæreren bedre mulighed for at have fingeren på pulsen vedrørende eventuelle problemer i klassen. at have et bindeled til skolebestyrelsen, som dermed lettere kan tage relevante emner op til behandling. I alle klasser vælges kontaktforældre. Der vælges typisk 3 5 forældre på klasseforældremøder ved skoleårets begyndelse. I SFO vælges ligeledes forældreråd på første fælles forældremøde. Kontaktforældrene sørger for kontakt til skolebestyrelsen vedrørende emner af almen betydning.
7 Kontaktforældrene medvirker efter behov og efter aftale med klasselæreren til praktisk gennemførelse af arrangementer i skolens regi. Klasselæreren orienterer nye forældre om forældresamarbejdet/kontaktforældrene og formidler kontakt. 4. Deltagelse i undervisningen at øge forældrenes kendskab til børnenes skoleliv. at styrke dialogen mellem skole og hjem. Forældre er meget velkomne til efter aftale at deltage i skolens hverdag. 5. Skolestart Formål at både elever og forældre bliver introduceret til skolen og får en tryg overgang mellem daginstitution og skole. I Kalundborg Kommune arbejdes med Kompetencehjulet i forbindelse med overleveringen mellem børnehave og skole. Princip: Kommende elever og forældre introduceres før indskrivningen til skolen. Der orienteres om skolens hjemmeside, forældreintra etc. Skolebestyrelsen deltager i informationsmødet i foråret inden skolestart. På 1. skoledag bydes elever og forældre velkommen af skoleledelse. Det første klasseforældremøde planlægges i begyndelsen af skoleåret, her vælges kontaktforældre. 6. Fællesarrangementer at skabe fælles oplevelser for forældre/forældregrupper Princip: Det tilstræbes at afholde møder/foredrag for forældrekredsen om aktuelle emner (skole, lokale forhold, samfundsforhold) Det tilstræbes at afholde en årlig skolefest for elever og forældre i grundskolen. 7. Fælles holdning til alkohol i sammenhænge, hvor elever deltager at der er klarhed om, hvilke begrænsninger der er ved arrangementer mv. på skolen I sammenhænge, hvor der deltager børn, indtager hverken børn, medarbejdere eller forældre alkohol eller koffeinholdig energidrik. Revideret og godkendt i skolebestyrelsen 6. juni 2018
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs merePrincipper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.
Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
Læs merePrincipper(Revideret efterår 2013)
Principper(Revideret efterår 2013) Principper for skole/hjem-samarbejde bestyrelsen, skolens ledelse, pædagoger og lærerne arbejder for, at skole/hjem samarbejdet har gode rammer og muligheder. 1. ns ledelse
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereBliv kontaktforælder. Det er en vigtig opgave for trivslen på skolen
Bliv kontaktforælder Det er en vigtig opgave for trivslen på skolen 1 Hvad er en kontaktforælder? Skolebestyrelsen på Usserød Skole og skolens ledelse ser kontaktforældrene som en vigtig del i at realisere
Læs mereMål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler
Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Vore værdier Med eleven i centrum sætter vi fokus på samarbejdet mellem skole og hjem, på Funder og Kragelund skoler.
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs merePrincipper: Forældresamarbejdet
Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs merePrincipperne for skole-hjem samarbejdet tager sit udgangspunkt i Folkeskoleloven:
Dronninggårdskolen Principper for skole-hjem samarbejdet 1. Formål med skole-hjem samarbejdet Skole-hjem samarbejdet har til formål at skabe en tæt kontakt mellem skole og hjem, således at der etableres
Læs mereSkolebestyrelsen Voel Skole 2016/17
Skolebestyrelsen Voel Skole 2016/17 Skolebestyrelsen består af: Forældrerepræsentanter: Vinni Hedegaard Frederiksen, Randi Mellergaard Baun, Jens Mogensen, Kristina Blom, Arne Hougaard, Jens Ole Futtrup
Læs merePrincipper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen
MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens
Læs merePrincip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen
Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og
Læs mereThyholm Skole Principper
Godkendt i Skolebestyrelsen d. 8/2 2007 for skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm Skole Formål: Formålet med skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm skole er at styrke samarbejdet mellem skolen og forældrene for
Læs merePRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole
PRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole Et godt forældresamarbejde er grundlaget for en god skolegang. Forældresamarbejdet på Allerslev Skole skal være præget af gensidig respekt, forståelse
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejde
Principper for skolehjemsamarbejde Kommende børnehaveklasse Principper for skolehjemsamarbejde Forældremøde i november måned (året før). - information og gensidige forventninger (forældre/skole og fritidsordning).
Læs mere1. Princip om skolen som et fælles projekt
1. Princip om skolen som et fælles projekt Alle elever, lærer og forældre deltager aktivt i at gøre skolen til et fælles projekt for at understøtte at alle elever trives og føler sig som en vigtig del
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Indhold Indledning... 3 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 4 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål...
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereSyvstjerneskolen - principper
Princip for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder forældreansvar Formål: Ramme: Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns
Læs mereNr. 2. Skole-hjem samarbejdet RO.
Nr. 2 Skole-hjem samarbejdet RO. Skole-hjem samarbejdet bygger på gensidig respekt mellem skolen og hjemmet gennem en åben og fordomsfri dialog, så børnene oplever, at de voksne samarbejder om at give
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereIndhold. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune. Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1
Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune Indhold Principper, jf. basistilsyn i Aarhus Kommune... 1 Principper for undervisningens organisering... 2 Principper for skolens arbejde med elevernes udvikling
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs mereSKOLE-HJEM-SAMARBEJDE
SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE Klasseforældrerådets opgaver: Ved Møldrup skole har skole-hjemsamarbejdet høj prioritet. Vi har tradition for en god og konstruktiv dialog og lægger vægt på, at samarbejdet er gensidigt
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs merePrincip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:
Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges
Læs mereTrivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?
Trivsels- og kontaktforældre Hvad skal de - og hvad kan de? 1 2 God trivsel - godt samarbejde Den gode trivsel i klassen og det gode samarbejde mellem skole og forældre vægter vi højt på Sølvgades skole.
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs merePolitik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole
Politik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole Det gode Skole/hjem-samarbejdet skal medvirke til, at skolens og hjemmenes samlede ressourcer anvendes bedst muligt med udgangspunkt i den enkelte elev
Læs merePå skoler, som har specialklasser på mindst 3 klassetrin, skal forældrerepræsentationen for specialklasserne udgøre mindst 1.
1 of 6 Styrelsesvedtægt for Syddjurs Kommunes Skolevæsen Kapitel 1 Skolebestyrelsen 1 Ved hver skole oprettes en skolebestyrelse bestående af 7 forældrerepræsentanter, 2 medarbejderrepræsentanter og 2
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereGodkendelse af sammenlægning af Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler
Punkt 6. Godkendelse af sammenlægning af Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler 2016-051261 Skoleudvalget indstiller, at byrådet godkender, at Gistrup og Vaarst-Fjellerad skoler nedlægges pr. 31. juli 2017,
Læs merePrincip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole
Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs mereSkole-hjem-samarbejdet for klasse.
Skole-hjem-samarbejdet for 0.-3. klasse. Formål Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt! Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt fordi det har stor betydning for elevernes udbytte af deres skolegang både fagligt og
Læs mereStyrelsesvedtægt for Vejle Kommunes skolevæsen.
Styrelsesvedtægt for Vejle Kommunes skolevæsen. I henhold til Lov om folkeskolen 41, Vejledning om udarbejdelse af vedtægt for styrelsen af kommunens skolevæsen (VEJ nr. 169 af 08/11/1999) samt valgforordningen
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereDjurslandsskolen. Indskolingen på Djursvej. En kommunal specialskole
Djurslandsskolen Indskolingen på Djursvej En kommunal specialskole Indskolingen på Djursvej Djurslandsskolen er placeret på tre adresser: Djursvej i Ørum Djurs, hvor indskoling og mellemtrin samt administration
Læs mereInformationsfolder til Kontaktforældre
SPURVELUNDSKOLEN Informationsfolder til Kontaktforældre Revideret 23. september 2015. Telefon SKOLEN: 6375 2700 Skolens e-mail: spurvelundskolen.buf@odense.dk Skolens hjemmeside: www.spurvelundskolen.dk
Læs mereKommunikationsstrategi på Korup Skole
Kommunikationsstrategi på Korup Skole Skolens hverdag fungerer bedst, når den er baseret på et respektfuldt samarbejde mellem skolens personale, elever og forældre. En kvalificeret kommunikation og information
Læs mereStyrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Byrådet 1 Byrådet har det overordnede ansvar for kommunens skolevæsen og påser, at alle undervisningspligtige børn i kommunen indskrives i folkeskolen
Læs mereDer opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser.
Principper for Slagslunde Skole Kommunikation omkring skolen Handleplaner: Skoleledelsen og skolebestyrelsen udsender en folder til forældrene. Den beskriver skolens mål og giver praktiske oplysninger
Læs mereTil klasseforældrerådet på Dronninglund Skole
Til klasseforældrerådet på Dronninglund Skole Inspiration til arbejdet i klasseforældrerådet fra skolebestyrelsen September 2012. Velkommen i klasseforældrerådet... 2 Hvad er et klasseforældreråd?... 3
Læs mereAnerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN
Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi
Læs merePrincipper for arbejdet som kontaktforældre på Rødkilde Skole
Principper for arbejdet som kontaktforældre på Rødkilde Skole Kontaktforældre er et vigtigt bindeled mellem forældre, klassens lærere og skolebestyrelsen. Det er bl.a. gennem kontaktforældrene, at forældrerepræsentanterne
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereStyrelsesvedtægt for Gladsaxe Kommunes skolevæsen 2010. Styrelsesvedtægt. for folkeskolerne i Gladsaxe Kommune
Styrelsesvedtægt for folkeskolerne i Gladsaxe Kommune Gladsaxe Kommune Børne- og kulturforvaltningen 2010 1 2 Indhold Skolebestyrelsen... 4 Sammensætning og valg... 4 Mødevirksomhed... 5 Beføjelser...
Læs merePRINCIPPER STILLING SKOLE
PRINCIPPER STILLING SKOLE 1. Undervisningens organisering Vedtaget den 08.12.2017 Jævnfør Folkeskolens 44 stk. 2 skal skolebestyrelsen fastsætte principper for undervisningens organisering og herunder
Læs mereGodkendelse af 1. behandling af forslag om frivillig sammenlægning af Vaarst- Fjellerad og Gistrup skoler
Punkt 8. Godkendelse af 1. behandling af forslag om frivillig sammenlægning af Vaarst- Fjellerad og Gistrup skoler 2016-051261 Skoleforvaltningen indstiller, at godkender, at Gistrup og Vaarst-Fjellerad
Læs mereStyrelsesvedtægt for folkeskoler i Holbæk kommune
21. april 2016 Styrelsesvedtægt for folkeskoler i Holbæk kommune Læring og trivsel 21. april 2016 Læring og trivsel Indhold: Udvalgets forord... 4 Styrelsesvedtægt for folkeskolerne... 5 Skolebestyrelsens
Læs mereSkole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.
Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi
Læs mereVelkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre
Velkommen på Hældagerskolen Informationsfolder til nye forældre Kære forældre At starte i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men også for dig som forælder. Vi har derfor lavet denne folder, da
Læs mereUnderstøttende materiale til metoden Trivselsgrupper
Understøttende materiale til metoden Trivselsgrupper www.trivselsgrupper.dk Trivsel er, når alle er med Forældresamarbejdet i en klasse er, når man skaber rammen for at alle forældrene i klassen samarbejder
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereRevision Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen
Notatark Revision 2018 Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Denne styrelsesvedtægt for folkeskolerne i Kolding Kommune er vedtaget af Byrådet i Kolding efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne.
Læs mereForord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål
Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen
Læs mereStyrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen. Byrådet
Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Byrådet 1 Byrådet har det overordnede ansvar for kommunens skolevæsen og påser, at alle undervisningspligtige børn i kommunen indskrives i folkeskolen
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs merePrincipper vedtaget af Skolebestyrelsen
Principper for skole/hjem-samtale Skolebestyrelsen ser samarbejdet mellem skole og hjem som et helt afgørende fundament for elevens muligheder i folkeskolen. Det er vigtigt at sikre dialogen gennem arrangementer
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ødis Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereREFERAT. Der indkaldes til møde om. Skolebestyrelsesmøde (Konstituerende samt ordinært) 1. Mødedato Mødested Møde start/slut
Munkevængets Skole Dato 17. juni 2014 Udsendt af Ole Wiese REFERAT Afbud til Ole Wiese Direkte telefon 79 79 78 39 E-mail olwi@kolding.dk Der indkaldes til møde om Møde nr. Skolebestyrelsesmøde (Konstituerende
Læs mereat medvirke til sikring af elevernes trivsel i klassen at medvirke til at klassens forældre lærer hinanden at kende
Princip omkring trivselsgrupper og kontaktforældre på Stensballeskolen. Skolebestyrelsen har som konsekvens af konklusionerne på trivselsgruppe-undersøgelsen i 2013, truffet beslutning om at ændre på princippet
Læs mereSkolebestyrelsesmøde
Skolebestyrelsesmøde Referat af møde Den 16. januar 2018 kl. 18.00-20.30 Mødelokale ved Cafeen i Frederikssund Hallen Formøde for forældrevalgte kl. 17.30 18.00 MØDEDELTAGERE Tanja Jakobsen Camilla Cordius
Læs mereVærdigrundlag og principper
10-03-2019 Lemtorpskolen Værdigrundlag og principper Skolebestyrelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Lemtorpskolens værdigrundlag og principper for organisering, undervisningen, trivsel og samarbejde... 2 Værdigrundlag...
Læs mereMAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010
Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Den Røde tråd Med følgende Røde tråd ønsker vi at beskrive skolens struktur og nogle af de elementer som går igen fra hjemområde til hjemområde. Værdier Læringsgrundlag
Læs mereForretningsorden for Vemmedrupskolens skolebestyrelse 2017/2018
1. Forretningsordenens område. - Denne forretningsorden er gældende for Vemmedrupskolens skolebestyrelse. 2. Skolebestyrelsens sammensætning. - Skolebestyrelsen sammensættes i henhold til folkeskolelovens
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs merePrincipper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen
Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde
Læs mereIndholdsfortegnelse 2018/19
#BREVFLET# Indholdsfortegnelse 2018/19 Principper vedrørende fællesskabet Principper for trivsel...s. 2 Principper for sponsorater...s. 2 Principper vedr. skole-/hjemsamarbejdet Principper for forældresamarbejdet.s.
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereTemaerne er: Den gode relation Videndeling - Involvering og medinddragelse - Det kontaktløse samarbejde - Forebygge/løse problemer.
Udkast til strategi for forældresamarbejde på Kundby Skole/ SFO Alle skolebestyrelserne i Holbæk Kommune skal udarbejde en strategi i forhold til forældresamarbejde som en del af de af politikerne udpegede
Læs mereRessource. Augustenborg skole 2017/18
Ressource Augustenborg skole 2017/18 Denne folder er en oversigt over hvad ressourceteamet kan tilbyde og hvilke tiltag teamet varetager. Der er her beskrivelser af de projekter der er i gang og beskrivelser
Læs mereInformation til forældre Juni 2018
Flauenskjold Skole Information til forældre Juni 2018 FLAUENSKJOLD SKOLE 1 Distrikt Hjallerup Flauenskjold udgør sammen med Klokkerholm og Hjallerup skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to
Læs mereReferat af skolebestyrelsesmøde tirsdag d. 17. februar 2015 kl Frokoststuen
Referat af skolebestyrelsesmøde tirsdag d. 17. februar 2015 kl. 19-21.30 Frokoststuen Mølleskolen tlf. 87-943100 www.moelleskolen-ry.dk Formand: Marianne Thorhauge Fraværende: Niels, Gitte 44-2014/15:
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper 1. Princip for arbejde med elevernes læring 2. Princip for information mellem skole og hjem 3. Princip for kost og måltider 4. Princip for overgange 5. Princip for skole-hjem
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 19. marts 2018 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs mereAlle nuværende principper er vedtaget i skolebestyrelsen den 18. juni 2012. De evalueres og revideres løbende.
Skolebestyrelsen ved Torslev Skole består af 7 forældrevalgte, skolens leder, souschef, afdelingsleder, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrådsrepræsentanter. Skolebestyrelsen holder møde ca. 1 gang
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs mereSkolebestyrelsesmøde Tirsdag d. 9. marts : Mødet er forlænget
Skolebestyrelsesmøde Tirsdag d. 9. marts 18.30-21.30: Mødet er forlænget Forældrerepræsentanter: Jens Ole Sørensen, Lotte Søndergaard Nielsen, Rikke Jungberg Pedersen, Christian Korsgaard, Brian Markussen
Læs mereSkolestyrelsesvedtægt
Skolestyrelsesvedtægt 2013-1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kommunalbestyrelsen...side 03 Skolebestyrelsen...side 03 Skolebestyrelsens beføjelser...side 05 Pædagogisk Råd...side 06 Elevråd...side 07 Samråd...side
Læs merePrincipper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen
Principper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen Et godt og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem er en grundlæggende forudsætning for, at eleverne får en god skolegang.
Læs merePrincip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang
Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar
Læs merePrincip for undervisningens organisering:
Brændkjærskolen. Princip for undervisningens organisering: Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der giver eleverne de bedste muligheder for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, der
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereEgemarksvej 1, 9230 Svenstrup tlf fax Fremmødte: Jakob, Charles, Tina, Gitte, Carsten M., Carsten U., René, Allan, Lene, Birgit.
SKOLEBESTYRELSESMØDE Ordstyrer: Jan Madsen. Fremmødte: Jakob, Charles, Tina, Gitte, Carsten M., Carsten U., René, Allan, Lene, Birgit. Fraværende: Frank. Dagsorden skolebestyrelsesmøde d. 8.9.2014 17-20
Læs mereReferat fra skolebestyrelsesmøde 14. januar 2015 kl. 17.30-19.00 Administrationsmødelokalet på 2. sal, fløj B via Paradisgården/Ny Carlsberg Vej
København V, den 14. januar 2015 Deltagere: Anette Dybdal Fenger formand (afbud) Henrik Mønsted Larsen næstformand Karen Grubbe forældrerepræsentant (afbud) Steffen Harpsøe forældrerepræsentant Catja Friis
Læs mereKAPITEL 2: SKOLEBESTYRELSEN
Uddrag fra Styrelsesvedtægt for skolevæsenet i Køge Kommune samt forretningsorden for Skolebestyrelsen ved Sct. Nicolai Skole, revideret 13. marts 2018 Almindelig skrift er fra Styrelsesvedtægten for skolevæsenet
Læs mereHerunder ses en kort oversigt over de servicemål og servicekvaliteter, der stiller specifikke krav til forældresamarbejdet i Holbæk Kommune:
Strategi for forældresamarbejde på Kundby Skole/ SFO Alle skolebestyrelser i Holbæk Kommune skal udarbejde en strategi i forhold til forældresamarbejde som en del af de af politikerne udpegede fokusområder.
Læs mereBALLESKOLENs informationsmøde
BALLESKOLENs informationsmøde OM FORSLAGET TIL NY SKOLESTRUKTUR Vejen frem mod Skolestrategi 2021 Torsdag den 22. oktober kl. 19-21 Program Kl. 19-19:10 Skolebestyrelsen på Balleskolen byder velkommen
Læs mereForretningsorden for Fællesbestyrelsen i Vivild Børneby
Forretningsorden for Fællesbestyrelsen i Vivild Børneby 1 Forretningsordenens område Denne forretningsorden er gældende for Vivild børnebys fællesbestyrelse. 2 Bestyrelsens sammensætning Fællesbestyrelsen
Læs mereInformation og idebog til kontaktforældre
Information og idebog til kontaktforældre Dybkærskolen Arendalsvej 271 Silkeborg www.dybkaerskolen.dk www.dybkæerskolen.silkeborg.dk Kære kontaktforældre! Allerførst tak fordi I har sagt ja til at tage
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves -
Læs mere