Inspirationseftermiddag. Evaluering af digitale læremidler Jeppe Bundsgaard

Transkript

1 Inspirationseftermiddag Evaluering af digitale læremidler Jeppe Bundsgaard

2 Didaktiske Digitale læremidler Formidlingsorienterede læremidler Repetitive læremidler Praksisstilladserende læremidler Stilladserende læremidler Træning Transport Tilegnelse Deltagelse Adfærdsregulering Overførsel af viden Rekonstruktion af viden Samkonstruktion af viden Stimuli-respons Brugerkontrol Manipulation Praksisfællesskab ABCity.d k emat.dk På banen Behaviorisme Historiefag et.dk AI-forskning ElevLab (kunstig intelligens) Dansk. Kosmos Kognitiv LEGO Mindstorms konstruktivisme Education Filmlinjen.dk Sociokulturel teori Ekstra Bladet Redaktionen Ny nordisk skole gyldendal Instruktivisme Mingoville Mingoville School World ilitt.dk Naturens univers Kampagnekont oret Situeret kognitionsteori Drabsag Melved Future Social-City konstruktivisme

3 Semantiske og funktionelle læremidler Semantiske læremidler Har et indhold i form af skreven tekst, video, animationer osv. Ofte flere tekster (platform) Formidlende læremidler vil ofte have store mængder semantiske læremidler integreret Funktionelle læremidler Redskaber der kan anvendes i en opgaveløsning. En bred vifte af funktionelle læremidler i praksisorienterede læremidler Mange funktionelle læremidler står alene (evt. Med vejledning integreret eller tilknyttet).

4 Formidlingsorienterede læremidler

5 Bog og net? Kombination af papirlærebog og digitale læremidler Tekster, arbejdsark Simulationer og animationer Det bedste fra to verdner?

6 Stilladserende læremidler

7 Læremidler til praksisstilladsering

8 Evaluering af digitale læremidler

9 Typer Didaktiske læremidler Didaktiske læremidler I: Platforme: Temaportaler, fagportaler, fagsystemer og supplerende hjemmesider Didaktiske læremidler II: Forløb: Selvstudieforløb og undervisningsforløb Didaktiske delelementer Didaktiske delelementer I: Elevhenvendte læringsmoduler: Opgaver, læringsspil, interaktive assistenter, evaluering, elevvejledninger mv. Didaktiske delelementer II: Lærerhenvendte materialer: Undervisningsplan, årsplan, didaktisk fagtekst, lærervejledning, skabelon Funktionelle læremidler Funktionelle læremidler: Værktøjer: Produktion, kommunikation og processtyring Semantiske læremidler Semantiske læremidler I: Sagtekster: Sagprosa, videoer og hjemmesider Semantiske læremidler II: Sagtekster: Animation og simulation Semantiske læremidler III: Æstetiske tekster: Skønlitteratur, film og computerspil

10 Didaktiske læremidler: Platforme Indholdskvalitet Omfang Differentiering Genbrugelighed Brugervenlighed

11 Gyldendals danskfagportal

12 Forløb

13 Analysemodeller: Genrer

14 Temaer

15 Clio Online: Danskfaget.dk

16 Hvilken type tekst? Forfattere, bl.a.: Dag Hede Palle Schantz Lauridsen Tina Thode Hougaard => Et meget varieret kønssyn fra queer til common sense. Intet forløb i forløbet Ingen læringsmål

17 Sprogundersøgelse eller fordomsbekræftigelse?

18 Didaktiske læremidler: Undervisningsforløb Indholdskvalitet Læringsudbytte Differentiering Genbrugelighed Brugervenlighed

19 Filmlinjen

20 Processtyring

21 Kvalificering af praksis gennem faglighed

22 Didaktiske delelementer: Læringsspil Indholdskvalitet Tilgængelighed Læringsudbytte Fleksibilitet Genbrugelighed

23 ABCity

24 Global conflict

25 Hvad er faglighed?

26 Ekspertens faglighed Faglighed er Faglighed er at kunne genkende noget nyt som noget kendt Faglighed er at anvende systematiske tilgange over for nye udfordringer Faglighed er at se med et særligt perspektiv på fænomener i verden at kende og kunne se sammenhænge i en kompleks verden Faglighed er at kunne gøre kompetent, dvs. vidensbaseret og systematisk

27 Faglighedsopfattelse Basisfaglig centrale erkendelser og metoder fra de videnskabelige grundfag Færdighedsorienteret a) grundlæggende menneskelige erkendeformer og -metoder b) grundfærdigheder, fx læsning, skrivning, regning Dannelsesorienteret livsoplysning kritisk-konstruktive klassiske dannelse Kompetenceorienteret at møde udfordringer i situationer

28 Hvilken faglighedsopfattelse? Hvilke faglighedsopfattelser repræsenterer de forskellige læremidler?

29 Hvordan gør vi...? Hvordan samarbejder vi om evaluering af digitale læremidler? Hvordan udveksler vi erfaringer med brug?

30 Tak for nu Spørgsmål og kommentarer?