ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET

Transkript

1 ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET I REGION SJÆLLAND 2009 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes gerne på mail: uddannelsekultur@regionsjalland.dk eller pr post til Region Sjælland, Uddannelse & Kultur, Alléen 15, 4180 Sorø Følgende materiale skal vedlægges ansøgningen: Dokumentation for samarbejdspartnere Der henvises i øvrigt til støttekriterier for nærmere betingelser for udbetaling af støtte (link til støttekriterier) 1. Oplysninger om projektet Projekttitel: Forberedelseskursus for tosprogede på VUC Projektperiode (start og slutdato): 1. maj, juli 2010 Projektets samlede budget: Hvilket beløb ansøges der om / støtteprocent: /5,7% 2. Oplysninger om ansøger Ansøgers navn: VUC Roskilde Adresse: Læderstræde 4, 4000 Roskilde Tlf.: fax: vucroskilde.dk Evt. hjemmeside: www. Vucroskilde.dk Evt. cvr.nr.: Samarbejdspartnere i projektet (evt. samarbejdsaftaler vedlægges ansøgningen) University College Sjælland, SoSu Vestsjælland, SoSu Greve, Roskilde Kommune, Køge Kommune, Holbæk Kommune, Greve Kommune, Ringsted Kommune 3. Oplysninger om projektansvarlig Projektansvarlig: Vibeke Refskov Olsen Adresse: VUC Roskilde, Lædrstræde 4, 4000 Roskilde Tlf.: fax: rvo@vucra.dk Evt. hjemmeside: 4. Projektets formål (hvorfor dette projekt, hvilken udfordring skal løses)

2 At bidrage til at flere unge tosprogede vellykket gennemfører et uddannelsesforløb, særligt i forh.t. uddannelse som pædagog, pæd. assistent, SoSu-assistent. Særligt at rekruttere og motivere unge tosprogede til at arbejde inden for de nævnte områder At udvikle og tilrettelægge forløbet således, at de tosprogede kursisters forudsætninger ses som ressourcer At inkorporere den særlige faglighed fra de efterfølgende uddannelser allerede i forberedelseskurset for derved at styrke indgangsniveauet til disse uddannelser Vi ønsker desuden at bidrage til at løse regionens målsætning om, at min. 95% af en ungdomsårgang får en uddannelse 5. Projektets udgangspunkt (beskriv problemets omfang gerne med taldokumentation f.eks. frafaldsprocent, hvor mange elever/kursister/studerende involveres i projektet) Vi har gennem flere år i samarbejde med pædagogseminariet i Roskilde etableret særlige HFforløb, der gav direkte adgang til pæd. uddannelsen. Få tosprogede kursister - to - har gennemført dette forløb inden for de sidste 2 år. Vi ser desuden et behov for, at der generelt sker en styrkelse af tosprogedes kvalifikationer og motivation til at søge ind på uddannelser til pædagog- såvel som til social- og sundhedsområderne, hvor der stadig er mangel på arbejdskraft. Med AVU-reformen gældende fra aug kan faget Dansk som andetsprog for niveau D (10.kl) etableres. Denne særlige tilrettelæggelsesform giver mulighed for netop at målrette undervisningen tosprogede kursisters særlige behov. Mange tosprogede kursister har f.eks. ikke tilstrækkeligt kendskab til fagenes førfaglige sprog. Dette udgør en barriere for den helt nødvendige tilegnelse af den specifikke faglige læsning. Vi ser det som en nødvendighed, at den involverede gruppe undervisere trænes i at inkorporere og tilrettelægge de enkelte fag med elementer fra den efterfølgende faglige læsning. Vi ønsker at rekruttere kursister til forløbet for at gøre det bæredygtigt gennem hele perioden. For at opnå dette antal er det nødvendigt at rekruttere bredt i regionen: Det gl. Roskilde Amt, Ringsted og Holbæk Kommuner.

3 6. Projektets aktiviteter (hvilke aktiviteter omfatter projektet? For at kunne måle og vurdere om aktiviteten er gennemført og succeskriterierne opnået skal beskrivelserne af de enkelte aktiviteter være: Specifikke (der skal kunne planlægges efter dem) Målbare(muliggør opfølgning) Tidsfastsatte) Maj juni 09: Opsøgende arb. mhp. rekruttering og motivering i forh. til UU og kommunerne Udarbejdelse af informationsmateriale Udvikling af samarbejdet med SoSu-skolerne og pædagogseminariet Optagelsessamtaler Udvikling af undervisningens indhold med særligt henblik på indtænke elementerne fra SoSu og det pædagogiske område, nye læringsformer, udvikling af netværk. Organiseringen af den tætte vejledning af kursisterne. August 09 Yderligere optagelsessamtaler Iværksættelse af undervisning dækkende fagene: Niveau F-E-D, svarende til 10.kl. Dansk s. 2. sprog, Engelsk, Matematik, Formidling, Psykologi/Samarbejde og kommunikation, Billedkunst. I alt 28 lektioner /uge September 09 april 10: Praktikdage inden for de respektive arbejdsområder Lærerudvikling Evt. brobygning til HF Fælles temadage Tæt kursistvejledning/coaching Besøg på SoSu-skolerne og pædagogseminariet Løbende evalueringer med samarbejdsparterne Maj-juni 10: Prøver Videre vejledning af kursister Evaluering Rapportskrivning Revision

4 7. Projektets resultater og succeskriterier (Forventet effekt af projektet? skal bl.a. beskrives ud fra punkt 5 i ansøgningsskemaet: projektets udgangspunkt: Beskrivelserne af de forventede resultater skal være så konkrete at det muliggør opfølgning og vurdering af om resultaterne er nået. At det lykkes at rekruttere 30 kursister til forløbet At det lykkes at fastholde 85 % af kursisterne At 75 % af kursisterne gennemfører prøverne med et tilfredsstillende resultat, således at de er fuldt kvalificerede til deres videre uddannelse At der udvikles en model for et særligt tilrettelagt forløb for tosprogede kursister, der kan motivere og sikre kursister kvalifikationer til videre uddannelse Ud over vores samarbejde med SoSu-skolen i Greve og Pædagogseminariet i Roskilde at der etableres et fast samarbejde med SoSu- Vestsjælland 8. Samarbejdsrelationer (Beskriv/ argumenter for hvordan andre uddannelsesinstitutioner /aktører involveres i projektet. Er andre institutioner ansvarlige for dele af projektet? Kan andre uddannelsesinstitutioner bruge jeres resultater på deres institutioner? Hvorledes inddrages andre institutioner / aktører i projektet undervejs? Etableres der eksempelvis følgegrupper, arbejdsgrupper eller afholdes der temadage, konferencer mv.? Gennem flere år har vi samarbejdet med University College Sjælland(UCJ) om et særligt HF forløb for kommende pædagogstuderende. I dette projekt vil vi yderligere inddrage UCJ på forberedelseskurset for de tosprogede kursister, således at UCJ deltager i optagelsessamtalerne. Da vi i projektet desuden sigter på at rekruttere studerende til SoSuassistent og pædagogisk assistent uddannelserne, har vi også invitere SoSu-skolerne til at deltage i processen. De tre uddannelsesinstitutioner vil blive inddraget i de didaktiske og pædagogiske overvejelser allerede i forberedelsesfasen. Vi vil derudover trække på de erfaringer uddannelsesstederne har med at sende kursister ud på praktikstederne. I forb. m. rekruttering til projektet vil der blive afholdt arbejdsgruppemøder med de involverede kommuner Qua de erfaringer og den viden, der indhøstes i løbet af projektet, vil såvel uddannelsesinstitutionerne som kommunerne yderligere kunne kvalificere deres vejledningsarbejde Der vil blive afholdt 3 evalueringsmøder 9. Projektets resultater i drift (Hvordan tænkes erfaringer og resultater fra projektet overført til institutionens drift?) De involverede undervisere og vejledere vil udgøre en gruppe med en særlig viden, der kan trækkes på internt i institutionen. Udviklingsarbejdet blandt lærerne og det etablerede samarbejde med de øvrige aktører vil sikre, at det særlige tilbud vil blive en fast del af tilbuddet på VUC Roskilde, som også samarbejdsparterne vil henvise til.

5 10. Yderligere relevante oplysninger På introforløbet vil vi arbejde ud fra begrebet lystholdelse frem for den mere negative tilgang: frafald og fastholdelse. (Jørgen Rafn, RUC). Vi ønsker at gøre tilbuddet så attraktivt, at kursisterne bliver, fordi de har lyst. Der vil således blive arbejdet med tæt personlig vejledning, udvikling af et optimalt socialt klima på holdet, arbejdsformer der værdsætter kursisternes viden og sociale/kulturelle baggrund. I AVU-reformen indgår begrebet faglig læsning med stor vægt. Derfor vil der i fagene udover det rent faglige særligt blive arbejdet med at læse, lytte, tale og skrive dansk, så kursisterne udvikler deres funktionelle læsefærdigheder for derved at nå de opstillede faglige, uddannelsesmæssige mål, og udvikle deres potentialer. Studieteknik. Fremlæggelser. I praktikdagene vil der være fokus på udviklingspsykologi, iagttagelser, samarbejde, dialog, personlig udvikling og vejledning 11. Budget Der skal udarbejdes et indtægtsbudget og af budgettet skal fremgå hovedposter i projektet. Eksempler på hovedposter fremgår af budgetskemaet nedenfor. Der kan indsættes andre poster. Moms er som udgangspunkt ikke en støtteberettiget udgift. Timepriser, antal priser og ca. antal involverede personer bedes opgjort. UDGIFTER EKSEMPLER PÅ FINANSIERING ANDEN FINANSIERING HOVEDPOSTER: REGION SJÆLLAND Lærertimer udvikling 100 t à 250 kr Projektledelse 50 t à Mødevirksomhed 30 t à 250 kr.+ 30 t à kr Evaluering 12 timer à 320 kr timer à 250 kr. Undervisningsmaterialer Befordring Administration Markedsføring Andet revision Samlede udgifter I Alt: INDTÆGTER EKSEMPLER PÅ HOVEDPOSTER:

6 Taksameterfinansiering 23,3 timer x 25,5 årskursist x30 uger :812,5 x kr Egenfinansiering Coaching Deltagerbetaling Anden ekstern medfinansiering (puljer, fonde m.v.) Ansøgt støttebeløb Region Sjælland Andet Samlede indtægter Periodisering af budgettet En periodisering af projektets budget udarbejdes således, at det kobles på milepæle /større aktiviteter i projekter. Brug skabelonen nedenfor. Periodiseringen af budgettet vil blive brugt ifm. opfølgning på projektet undervejs i projektforløbet. Ved mindre og kortvarige projekter er der ikke krav om projektets budget skal periodiseres. I skemaet bedes angivet projektets større aktiviteter eksempelvis afprøvning af undervisningsforløb, evaluering osv. Koblet til et tidsperspektiv og et budget Milepæl /aktivitet Periode Budget Udarbejdelses og udvikling af projektet April - maj Opsøgende arbejde Maj - juni Annoncering Maj - juni Infomateriale Maj Projektledelse Sept.09- juli Lærerudvikling Juni Aug. 09 Undervisning Sept. 09 juli 10 Coaching Sept. 09 jul 10 Evalueringsmøder Nov. 09 Marts 10 Juni Udarbejdelse af rapport til regionen Juni

7