Et tværfagligt undervisningsforløb i fysik, matematik, geografi og biologi. SOLFANGER

Transkript

1 Et tværfagligt undervisningsforløb i fysik, matematik, geografi og biologi. SOLFANGER

2 SOLFANGER - MILJØ I år har Danmarks Naturfredningsforening lavet en top 10 liste over affald fundet I naturen Dåser ligger på første pladsen. Nedbrydningstid for en dåse er år 90 procent af disse er pantløse dåser fra Tyskland

3 SOLFANGER MIND MAP

4 SOLFANGER - FAGLIGBEGRUNDELSE Trin mål for biologi Trin mål for matematik Redegøre for, hvordan forskellige erhverv, herunder landbrug, er afhængige af naturgrundlaget Kende grundlæggende geometriske begreber som linjer, vinkler, polygoner og cirkler Arbejde med enkle eksempler på målestoksforhold og ligedannethed i forbindelse med tegning Give eksempler på de økologiske udfordringer, der er forbundet med at producere bæredygtigt på grundlag af naturressourcer Undersøge metoder til beregning af omkreds, areal og rumfang i konkrete situationer Indsamle, behandle og formidle data, bl.a. i tabeller og diagrammer Give eksempler på aktuelle lokale og globale miljø- og sundhedsproblemer Læse, beskrive og tolke data og informationer i tabeller og diagrammer Forklare om biologisk viden og indsigt erhvervet gennem forskellige former for vidensøgning, herunder egne undersøgelser Arbejde med enkle problemstillinger fra dagligdagen, det nære samfundsliv og naturen Undersøge, systematisere og begrunde matematisk med mulighed for inddragelse af konkrete materialer og andre repræsentationer samt ved brug af it Forberede og gennemføre mindre præsentationer af eget arbejde med matematik

5 SOLFANGER - FAGLIGBEGRUNDELSE Trin mål for fysik Trin mål for geografi Anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen af fænomener, der knytter sig til vejr og klima, herunder vands tilstandsformer, temperatur, tryk, luftfugtighed, gnidningselektricitet og vindhastighed (fælles med geografi) Give eksempler på, at der ved energiforsyning ofte produceres stoffer og varme, der påvirker miljøet Kende fordele og ulemper ved udnyttelsen af forskellige energikilder Beskrive udvalgte produkters og materialers fremstilling, anvendelse, genanvendelse eller deponi Beskrive, hvorledes anvendelse af råstoffer eller materialer kan påvirke ressourceforbrug, miljø og affaldsmængde, herunder kul, plast og træ Planlægge, gennemføre og evaluere praktiske og teoretiske undersøgelser Anvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling (fælles med biologi og geografi) Beskrive industrilokalisering i forhold til råstoffer, arbejdskraft, transport og markeder i både i- og ulande Kende til naturlige klimasvingninger og menneskets påvirkning af Jordens klima - herunder hvorledes CO2 udledes og indgår i naturen Kende til udnyttelse af naturlige råstoffer Kende til energiproduktion lokalt, regionalt og globalt, herunder fossilt brændsel, atomenergi og vedvarende energi Kende til de miljømæssige konsekvenser af samfundenes forbrugsmønstre Anvende geografiske metoder og færdigheder herunder regional analyse i forståelse og perspektivering af aktuelle naturfænomener og problemer knyttet til menneskets udnyttelse af naturgrundlaget, herunder energi, vejr, klima, naturkatastrofer, forbrug, erhvervsforhold og befolkningsfordeling Foretage enkle geografiske undersøgelser, herunder vejrobservationer, jordbundsbestemmelser, stenbestemmelse, trafiktælling, infrastruktur, bykartering og bosætningsmønstre informationssøgning og statistiske undersøgelser i lokalområdet og på ekskursioner

6 SOLFANGER - TYPER

7 SOLFANGER ELEVERNE BYGGER SELV

8 SOLFANGER ELEVERNE BYGGER SELV

9 SOLFANGER ELEVERNE BYGGER SELV

10 SOLFANGER ELEVERNE BYGGER SELV

11 SOLFANGER ELEVERNE BYGGER SELV

12 SOLFANGER

13 SOLFANGER - FUNKTION solarventi - animation

14 SOLFANGER - DIFFERENTIERING For at tilgodese elevernes kompetancer/niveau/interesse. Deles eleverne i tre grupper: Håndværkere udfører måling, beregning og fremstilling af solfangeren Nyhedsdækning dækker løbende projektet, ved hjælp af diverse medier, fremstiller informationsmateriale og kontakter lokale medier, med henblik på eventuel profilering af projektet i lokal området. Faggruppen indsamler viden, materiale og analysere projektet, så der kan udarbejdes et undervisningsforløb for andre klassetrin.

15 SOLFANGER BYG - SELV Materialer: 2 x 1200mm bredder til siderne 2 x 600mm bredder til bund og top 2 x 600mm bredder til at holde dåser, der skal bores huller Bagbeklædning, 600mm x 1200mm kan være en krydsfinerplade. Isolering til sider og bagvæg, rockwoold Bygningssilikone Fugepistol Skruer Sort tavlemaling 2liters sodavandsflaske Stiksav Pendsel Plexiglas plade 1200mm x 600mm Skruemaskine 6 x solceller fra havelamper Ledning Blæser fra pc Termometer Hobbykniv Lægter samt muranker til ophængning på væg

16 SOLFANGER FAGLIGE OPGAVER Her noteres de faglige opgaver/materiale som skal indgå i projektet undervejs: Affald.dk matematikopgaver som relatere til aluminium s kredsløb som dåse. matematikopgaver om produktion og transport - svarende til afgangseksamen Opgaver, samt faglig læsning i fysikbogen Prisma Opgaver, samt faglig læsning i biologibogen Bios Opgaver, samt faglig læsning i geografibogen Geotoper Praktisk anvendelse af faglig viden undervejs i konstruktionen af solfangerne blandt andet geometri Indblik i div. bygge og isoleringsmaterialer