FOR BØRN Status på testperioden med resultater og anbefalinger

Transkript

1 KREATIVT HUS FOR BØRN Status på testperioden med resultater og anbefalinger

2 Tak for det fantastiske hus, I har SÅ GODT Sikke et hyggeligt sted... Intro lavet. Min datter på 3 år råbte, da vi tidligere i dag cyklede forbi børnenes hus - Vi skal derind! Hver gang er der en ny og spændende oplevelse. Jeg håber virkelig I varer ved, for I gør det bare SÅ GODT (borger på Facebook) I EFTERÅRET 2017 BESLUTTET KUI AT ROSKILDE BIBLIOTEKERNE, SKULLE STÅ FOR UDVIKLING OG DRIFT AF ET NYT BØRNEKULTURHUS I DEN GAMLE KLOSTERFORVALTERBOLIG. ROSKILDE BIBLIOTEKERNE OVERTOG HUSET DEN 1.JUNI 2018, HVOREFTER HUSET GENNEMGIK EN IND- LEDENDE RENOVERING. MEN ALLEREDE FRA FEBRUAR 2018, BLEV ARBEJDET MED HUSETS INDHOLDSSIDE OG INDDRAGELSE AF KUL- TURAKTØRER INDLEDT....Rigtig dejligt, der er kommet det her sted for børn! Der er noget for enhver smag og enhver alder. Der er tænkt på det hele. Glæder mig til, vi besøger det, når det er helt færdigt (borger på facebook) Den 24. august 2018 åbnede Kreativt hus for børn Algade 31 op for offentligheden. Omkring 500 børn og voksne var mødt op, og gik på opdagelse i huset. Oplevelserne tog udgangspunkt i temaerne Ungdomsoprøret og Børnenes De besøgende kunne her opleve temaet med udgangspunkt i musikken, filmen, Derhjemme er der ikke litteraturen, ro til lave billedkunsten noget kreativt og det performative. sammen, men i Algade 31 har især min søn ro til at fordybe sig i forskellige kreative aktiviteter, og udvikle sig. Jeg havde faktisk slet ikke troet, at han kunne finde ud af at fordybe Efteråret sig bød med på en udgangspunkt i kreativitet. (ugentlig 0 13 bruger årige, og af deres huset) familier, skoler og lang række arrangementer for de daginstitutio-

3 I efteråret 2017 besluttede KIU, at Roskilde Bibliotekerne, skulle stå for udvikling og drift af et nyt børnekulturhus i den gamle klosterforvalterbolig i Algade 31. Roskilde Bibliotekerne overtog huset den 1. juni 2018, hvorefter huset gennemgik en indledende renovering. Herefter blev efteråret udnævnt til testperiode ( ), hvor vi havde sammensat et program med henblik på at undersøge følgende fem parametre (se bilag 1): 1. Husets rolle i det lokale børneliv 2. Målgrupper og typer af besøgende 3. Indhold og arbejdsformer 4. Samarbejde med andre aktører 5. Husets indretning I dette dokument vil I på baggrund af efterårets testperiode, se vores bud på, hvad Algade 31 s rolle som kulturinstitution skal være, samt hvad der har fungeret og ikke fungeret i testperioden. Afslutningsvis skitseres de næste skridt. Bagest finder I tre bilag, som henvises til i teksten (metode, oversigt over forløb samt beskrivelse af to af forløbene). God læselyst 3

4 1. Husets rolle i det lokale børneliv i Roskilde I hjertet af Kulturstrøget, i Algade 31, finder du Kreativt hus for børn. Et eksperimenterende sted for kunst, kultur og kreativitet skabt til, med og af børn. Børn er ikke kunstnere, men de er kreative og nysgerrige af natur og mødet med kunst og kunstnere kan inspirere dem til at være kreative og medproducerende af egne produkter. Med huset skaber vi et frirum, hvor børnene kan være og skabe på egne præmisser. Besøget i huset skaber en oplevelse, der kan give børn, men også de voksne en ramme for at fortælle egne historier og udleve kreative ideer både gennem musik, film, litteratur, performance-kunst og billedkunst i et hus, der er udviklet netop til det formål. Desuden åbner huset for dialog på kryds og tværs af køn, baggrund og alder samt er med til at skabe nye fællesskaber og en følelse af medborgerskab. Huset skal ikke konkurrere med de andre kulturinstitutioner, men være et add on og være børnenes vej ind i Roskildes spændende og inspirerende kulturliv, hvorfor det også er centralt, at børnene besøger huset sammen med deres voksne. Et potentiale ved at give børn indsigt i kulturlivet fra barnsben er, at de tager det med ind i voksenlivet og er med til at integrere kulturen hos fremtidens medborgere. 2. Målgrupper og typer af besøgende Målgrupper På baggrund af testperioden kan vi se at den primære målgruppe er de 4-10-årige, mens de 0-3-årige og årige er vigtige sekundære målgrupper. Aktiviteterne skal derfor primært være målrettet de 4-10-årige, men vi skal også have aktiviteter, der er målrettet de sekundære målgrupper. For at sikre barnet den bedste oplevelse skal børnene komme i følgeskab af voksne.

5 Typer af besøgende Søndag: Lukket Testperioden påviste, at det pga. huset kapacitet og indretning er svært at holde planlagte forløb for institutioner og skoler, samtidigt med at vi har åbent for private med drop-in-aktiviteter. Derfor skal husets åbningstider kunne rumme følgende former for besøgende: 1) Åbningstider for interesserede borgere Her kan børn i følgeskab med voksne komme forbi og deltage i aktiviteterne eller gå på opdagelse i huset. 2) Besøgstilbud til institutioner og skoler Her kan institutionerne og skolerne booke tid til at komme forbi huset, høre om det og prøve de forskellige drop-in-aktiviteter. 3) Barselarrangementer Særlige arrangementer for mødre og fædre på barsel. 4) Weekend Workshop Længerevarende forløb for private med mulighed for fordybelse i samarbejde med kulturinstitutioner. 5) Forløb for skoler og institutioner Særlige forløb kun tilrettelagt skoler og daginstitutioner på udvalgte dage. 6) Ekstraordinært åbent ved store lokale begivenheder såsom Lysfesten, Unplugged, Købmand for en dag og Open-By-Night. I løbet af efterårets testperiode havde vi samlet 4800 private besøgende samt 750 børn i regi af skole eller daginstitution 1. Især lørdagene er populære, men også onsdagene har i løbet af perioden tiltrukket en del hjemmegående og bedsteforældre. Der er generelt mange gengangere, men der kommer også hele tiden nye besøgende. I åbningstiden har der været en vært, der har stået for at guide de besøgende til brug af huset og deltagelse i aktiviteterne. Derfor har værten også været en central del af besøget i Algade og noget vi har et ønske om at videreføre. aktuelle åbningstider i testperioden: Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Lukket Kl. 9 12: Åbent for daginstitutioner og skoler Kl : Åbent for borgere Kl : Åbent for borgere Kl. 9 12: Barselsarrangementer og forløb for daginstitutioner og skoler For at gøre huset mere tilgængeligt for borgerne kan frivillighed tænkes ind i driften af huset. Dette indebærer dog en større indsats og kræver, at huset er fuldt ud etableret, før denne indsats igangsættes. 3. Indhold og arbejdsformer I testperioden har det vist sig, at det fungerer rigtig godt at arbejde med temaer, da det skaber en større sammenhæng i husets aktiviteter. Aktiviteter der både kan være musik, billedkunst, litteratur, film og performance-kunst. Temaer Det anbefales at aktiviteterne i huset skal kurateres ud fra fire årlige temaer, således at temaerne er med til at skabe struktur og sammenhæng i husets aktiviteter. Temaerne tager udgangspunkt i de temaer Roskilde Bibliotekerne arbejder med. Fx vil vi i 2019 arbejde med Rejsen, med reference til månelandingen 20. juli 1969 og Muren, med reference til Berlinmurens fald 9. november Indhold og aktiviteter Vi har fokuseret på musikken, litteraturen, billedkunsten, performance-kunst (teater mm.) og film, der alle giver mulighed for at fortælle og kommunikere historier på forskellige måder. Det kreative taler til barnets iboende lyst til at lege. Det er også gennem leg, at børn danner sig erfaring og sociale kompetencer. Litteraturen Litteraturen skal iscenesættes! I Algade 31 er der mulighed for at skabe de lidt mere skæve litteratur-workshops. Hvor børn fx kan gå på opdagelse i ord og sprog og lave sine egne cirkeldigte eller tekster til musik. Litteratur er også velegnet til længerevarende forløb med daginstitutioner, som vi fx har haft med Fabeldyr-forløbet. 2 Billedkunst Billedkunsten kommer i spil i vores værksteder, men også ifm. forskellige aktiviteter. Fx Maling 360 grader 3 og i vores Fabeldyrsforløb. Billedkunsten er en kunstart, der er nem at arbejde med for forskellige aldersgrupper og noget, der taler til de fleste børn og voksne. Fredag: Lørdag: Kl : Åbent for borgere Kl : Drop-in-aktiviteter Musik Musikken er en rigtig vigtig del af huset og også noget, vi vægter højt ift. kommunens Musikby-strategi. Vi har 5 1. Se bilag 2: Oversigt over forløb for institutioner og skoler 2. Se bilag 3: Et længerevarende forløb, hvor børnene arbejdede både med eventyr om fabeldyr og formgivning af fabeldyr. 3. Se bilag 3: Hvor børnene har kunnet male både på vægge og gulv

6 haft stor succes med de medproducerende forløb såsom drop-in elektroniskmusik-workshop, filmmusik-forløb og lydkunst-skattejagt. Film Filmfremvisning i vores Black Box har fungeret rigtig godt, da rummet skaber en form for biografoplevelse. Filmene, der er blevet vist, har støttet rigtig godt op om arbejdet med andre aktiviteter, fx Ungdomsoprørtemaet. På sigt er det oplagt at arbejde med produktion af egne film fx i samarbejde med FILMX. Performance-kunst Arbejdet med performance-kunst fungerer bedst, når det er et del af tema, som vi fx havde ifm. Ungdomsoprøret. Her iscenesatte vi to rum i stueetagen, der gav børnene en rumlig og sanselig oplevelse af tiden omkring De performative rum kan med fordel have fokus på sansning og bevægelse. Børn som medproducenter En vigtig arbejdsform, som gør sig gældende i huset, er, at børn er medproducenter. Det medproducerende element fungerer særligt godt i huset og tilføjer en ekstra dimension til det eksisterende kulturtilbud for børn i kommunen. Børn bliver nysgerrige og inspireret af mødet med kunstnere, sanserum og iscenesættelse af temaer til selv at ville deltage og sætte deres aftryk. Børnene har også stor glæde af at være medproducerende, da de oplever, det er dem, der fortæller deres historier igennem kunsten. Vi udvikler ikke talenter, og børn er ikke kunstnere, men de er kreative af natur, og arbejdet med dygtige kunstnere medfører, at de skaber noget, de ikke ville gøre derhjemme. Det er vigtigt at være tro mod, at børnene skal være medproducenter, så aktiviteterne har en mere inddragende karakter. På denne måde er børnene også med til at skabe stemningen i huset gennem deres kreativitet. 4. Samarbejde med andre aktører Det er vigtigt at koble sig op på kommunale begivenheder, Handelslivets aktiviteter samt temaer og udstillinger, som bl.a. Kulturstrøgets aktører arbejder med, for at placere børnene og huset som en central del af kultur- og handelslivet i Roskilde. Endvidere har vi særlig opmærksomhed på synergien mellem Algade 31, Byens Hus, Kildegården og Roskilde Bibliotek. Endelig kan professionelle kunstnere inspirere børnene til at skabe kreative produkter på nye og anderledes måder og sætte spor hos børnene, så det pirrer deres nysgerrighed, og giver dem lyst og mod på kulturelle oplevelser. Synergi med børnebiblioteket I indeværende år påbegynder vi arbejdet med at samtænke temaer i børnebiblioteket og Algade 31, men hvor litteraturen og læselysten er omdrejningspunktet i børnebiblioteket, er det medproducerende omdrej- 6

7 ningspunktet i Algade 31. Når det gælder synergi mellem børnebiblioteket og Algade, vil det være naturligt at udvikle arrangementer, hvor vi supplerer hinanden. Et eksempel kunne være, at børnebibliotekarerne læser Jacob Martin Strids populære børnebog, Mimbo Jimbo laver kunst højt for børnene, og at børnene bagefter deltager i et kreativt forløb i Algades rum med udgangspunkt i fortællingens kreative elementer. På denne måde er de to institutioner med til at understøtte og supplere hinanden og skabe synergi mellem husene. 5. Husets indretning Flere observationer viser, at der er mange, der har boet i Roskilde i mange år og har gået ned ad Algade uden at have lagt mærke til bygningen på trods af dens flotte arkitektoniske udtryk - muligvis fordi den førhen har fungeret som privat bolig og administration for aftensskolerne. Ønsket er at gøre bygningen til en central del af byens rige kultur- og handelsliv, hvilket den centrale placering i umiddelbar nærhed til Kulturstrøget med de andre kulturinstitutioner samt handelsstrøget understreger. Det gamle historiske hus skal åbnes op for børnene, så de med deres familier, institutioner og skoler føler sig velkomne, bliver inspireret og har et tilhørsforhold til huset. Huset skal være et sted, hvor man bliver både overrasket, lader sig inspirere og får fælles oplevelser, man ikke kan få andre steder. For at åbne huset mere op og skabe et mere imødekommende og eventyrligt hus, der skaber en oplevelse i sig selv, ønskes der følgende forbedringer: Forbedre forplads og udendørs omgivelser og åbne huset op ud til Algade, så huset og dets omgivelser inviterer mere til brug Bedre flow ind i bygningen og sammenhæng mellem stueplan og førstesal Handicapadgang til huset og førstesal Trappe mellem stuen og første sal Åbne til kip, så der bliver en lofthøjde på 12,5 meter og bedre udnyttelse af det store rum på 1. sal samt mulighed for bevægelse med fokus på niveauer i indretning og forbedring af det store rum. Isolering og forbedring af det store rum Yderligere er det vigtigt, at vi i anden etape af renoveringen 7

8 arbejder mere med iscenesættelsen af rummene, så huset fremstår som en samlet oplevelse. Iscenesættelse af rum I vores arbejde med at iscenesætte fire årlige temaer, vil vi have fokus på at skabe oplevelsesrum. Dette indebærer en sammentækning af alle elementer: rum, materialer, rekvisitter, arrangementer og værtskab. Flere sanser skal i spil, og der vil altid være et lille element af overraskelse. Rummene skal være selvforklarende og samtidig kunne formidles, og der skal være rum til både fordybelse og bevægelse. Børn skal kunne sætte aftryk, huset skal kunne opleves i fællesskab mellem voksne og børn og indbyrdes mellem børn. Hvis vi fx har valgt eventyrtema, vil der være lydinstallationer med eventyr på toiletterne, rummene vil være iscenesat, så børn kan gå på opdagelse i et eventyrligt univers, der vil være højtlæsning ved børnebibliotekarerne, værkstederne vil have aktiviteter som fx; byg eventyrlige scener ud af gamle bøger, male trolde på sten og skrive eller tegne et eventyr. Vi ønsker at supplere de midler, der er planlagt afsat til anden fase af istandsættelse med ansøgte midler fra RealDania, som bl.a. har fokus på: At fremme en bygningskultur At fremme nye rammer for fællesskaber Vi er i gang med at udforme en ansøgning og forventer at sende den afsted i løbet af marts. Næste skridt: Fastsætte husets rolle i lokalsamfundet, både igennem samarbejde med andre lokale aktører samt en øget og målrettet kommunikationsindsats herunder særligt Byens Hus, Kildegården og Roskilde Bibliotekerne. Anden fase af renoveringen med fokus på at åbne huset op mod Algade og sammenhængen mellem etagerne. Øget tilgængelighed til huset herunder åbningstider og undersøge mulighederne for brug af frivillighed. Arbejde med temaer og synergi med børnebiblioteket så indholdet, aktiviteterne og rummene underbygger temaerne og skaber sammenhæng i huset og til børnebiblioteket Navn: Vi ønsker at skabe en inddragende proces med børn, så navnet bliver meningsfuldt for dem. 8