Sprogværksted i børnehøjde

Transkript

1 Bilag til ansøgningsskema til huskunstnerordningen Sprogværksted i børnehøjde Galten/Låsby dagtilbud søger om tilskud under huskunstnerordningen til projekt Sprogværksted i børnehøjde. Skanderborg kommune indførte den 1. januar 2012 fællesledelse på daginstitutionsområdet. Hermed opstod der 9 nye dagtilbudsområder, hver med 3-5 institutioner. I hvert område er der ansat en dagtilbudsleder, der har det overordnede ansvar for dagtilbuddet, samt en daglig leder i hvert hus, der har ansvaret for det daglige pædagogiske arbejde, personaleledelsen samt forældresamarbejdet. Galten/Låsby er det største dagtilbud, bestående af 5 huse, med i alt årige og årige. Vi vil skabe et sprogværksted hvor den professionelle kunstner og daginstitutionernes børn mødes omkring en kreativ proces med ord, rim, remser og fagter. Rim og remser er en kulturel udtryksform som traditionelt anvendes pædagogisk i daginstitutionernes arbejde med at udvikle barnets sproglige kompetencer, med henblik på at give barnet optimale muligheder for at udtrykke sig sprogligt. Børn bruger fantasien og mange udtrykker deres følelser i spontan sang, rytmiske lyde, ord og remser som fortæller om det de glæder sig til, det de er bange for eller kede af. Mødet med den professionelle kunst understøtter barnets naturlige lyst til at digte og synge spontant, og giver det ideer og inspiration som kan udvide barnets repertoire og understøtte barnets sproglige læring. Hurtigt skiftende ny teknologi er en del af den verden barnet vokser op i. Derfor bør disse medier også være en del af børnehavelivet, så barnet får udviklet sine it kompetencer, samt en tro på egen kunnen. Vi vil derfor benytte ny teknologi som Ipads, smartphones og computer i projektet, for at give barnet en mulighed for, naturligt at bruge disse medier i en sjov og inspirerende sammenhæng. Gennem det fælles slutprodukt, og ved at opleve det de andre børn viser frem, får barnet en forståelse for at være del af et større fællesskab, som rækker ud over den enkelte daginstitution. Mål for projektet: At barnet møder den professionelle kunst. At mødet sker i et arbejdende værksted, hvor det er barnet der er den skabende, og barnets ideer der kommer til udtryk, med kunstneren som inspirator

2 At barnet møder mennesket bag bogen og får indblik i processen hvor fortællingen skabes og sammenhængen mellem forfatter og værk. At udvikle barnets interesse for sprog. Gennem leg med sproget udvikler barnet en bevidsthed om sprog. At de voksne er inspiratorer og vækker barnets interesse og nysgerrighed og derved udfordrer barnet til at bruge dets fantasi og kreativitet. At knytte det sproglige sammen med barnets billedsprog At skabe et fællesskab indenfor det nye dagtilbu At give børnene en forståelse for at de er del af et større fællesskab. At skabe vidensdeling i dagtilbuddet. Sprogværkstedet indgår som et delelement i et større projekt om kreativitet i dagtilbuddet. Formen: Projektet formes løbende og dannes af kunstnerens og børnenes idéer, og herigennem bliver den overordnede ramme for projektet udvidet undervejs. Styregruppen vil løbende holde snor i projektet for at sikre at de grundlæggende idéer og den overordnede plan holdes. Formen bliver arbejdende værksteder i de forskellige huse og gensidig inspiration på børne- og voksenplan. Der etableres venskabsgrupper husene imellem som besøger hinanden under forløbet. I sprogværkstedet arbejder huskunstneren, børn og ansatte med rim, remser og fortællinger, og det sproglige udtryk understøttes af rytmik og bevægelse. Det er børnene der er skabende og det er de voksnes opgave at understøtte deres kreativitet og påhitsomhed. Der bruges film og it under processen og til at dokumentere projektet. Under projektet etableres et formidlingscenter i hvert hus, hvor idéer og tiltag løbende præsenteres som formidling til forældre, børn og personale. Undervejs i projektet optages små film med børnenes rim og remser, og som afslutning på projektet samles filmklip fra alle huse på en c Et fælles produkt som samler dagtilbuddet. Rundt i de enkelte huse tager børnene billeder af deres børnehave og de ting de gerne vil vise til børnene i de andre huse og som fortæller en historie om deres hus. Som afslutning på projektet arrangeres et fælles arrangement, hvor alle 5 huse på samme tid ser cd en med rim og remser, leger de samme lege og får præsenteret de øvrige huse gennem børnenes billeder. Ideen bag arrangementet er, ved brug af de samme medier og gennem et fælles budskab, at kommunikere interaktivt på tværs af husene og herigennem skabe genkendelighed og gøre det ukendte kendt.

3 Huskunstnerens opgave: Bidrage med kunstnerisk inspiration og udfordre børn og personale Bidrage med faglig viden og teknikker, der udvider personalets værktøjskasse Være katalysator for at der igangsættes et forløb og i fællesskab med styregruppen udpege retning på processen Styregruppens opgave: Udarbejde ansøgning og projektbeskrivelse Holde snor i processen Sikre overholdelse af den overordnede plan Iværksætte evaluering Være formidlere af projektet til forældrene Personalets opgave: Understøtte kunstneren i det pædagogiske arbejde med børnene og på baggrund af kendskabet til børnegruppen være garant for at kunstnerens idéer bliver formidlet til alle børn og i et sprog, der er forståeligt for aldersgruppen Sammen med børnene deltage i værkstederne og med sin entusiasme og kreativitet være gode rollemodeller for børnene Arbejde videre med huskunstnerens idéer, når hun ikke er i huset og derigennem fastholde temaet gennem hele perioden. Forældrenes opgave: inviteres til at tage del i projektet så det bliver familiens projekt. Iagttagere til projektet gennem formidlingscenteret. Gennem deres nysgerrighed og interesse, understøtter de børnenes glæde ved og lyst til at være deltagende Der igangsættes et evalueringsforløb for alle implicerede. Som afrunding på projektet samles materiale til en udstilling på det lokale bibliotek, hvor vi formidler projektet og inviterer lokalsamfundet til at dele resultatet med os. Proces og tidsramme Hele projektet strækker sig over 5 uger fra uge 43 til og med uge 47 med opstartsmøde i uge 1 og afslutningsarrangement uge 5. Efterfølgende dokumenteres på de lokale biblioteker. Fortælleværkstederne løber fra 22. oktober til 23. november 2012 svarende til fire ugers projektarbejde plus forberedelse til Lotte Salling. Styregruppen omfatter huskunstneren, dagtilbudslederen, de daglige ledere og 1 ressourceperson fra hvert hus. Daglig leder og ressourceperson er ansvarlig for processen i de enkelte huse.

4 26. september Opstartsmøde styregruppen Tidsplan og den praktiske udførelse gennemgås og ansvarsopgaver fordeles. Der udsendes orienteringsmail til forældrene. Der udarbejdes pressemeddelelse. Fredag den 26. oktober den 29. oktober til fredag den 23. november den 6. november Fredag den 23. november den 5. december Januar Præsentation børn Personalet præsenterer børnene for projektet på et fællesmøde i de enkelte huse, hvor alle børn og voksne samles. Sprogværkstederne er åbne Lotte Salling arbejder i sprogværkstederne sammen med børnegruppen og personalet. Sammen med personalet fortsætter børnene den kreative proces og omsætter deres rim og remser til billedsprog. Evalueringsmøde styregruppen Midtvejsevaluering og erfaringsudveksling. Afslutningsarrangement i alle huse Børnehavens børn og personale samles i eget hus om et arrangement med fælles indhol Evalueringsmøde styregruppen Evaluering og fremtidsperspektiver Evaluering personale Personalet evaluerer projektet i de enkelte huse Formidling ud i lokalsamfundet Materialer fra projektet Udstilles/afspilles på de lokale biblioteker.

5 Daginstitutioner Datoer hvor Lotte Salling kommer i husene Bakketoppen Fredag 29/10 9/11 15/11 21/11 Viften Fredag 30/10 5/11 16/11 22/11 Rønnehaven 31/10 6/11 12/11 Fredag 23/11 Gyvelhøjen 1/11 7/11 13/11 19/11 Porskjær Fredag 2/11 8/11 14/11 20/11 Kunstnerprofil: Vi har indgået en aftale om samarbejde med forfatter Lotte Salling. Kunstneren er valgt ud fra følgende kriterier: at hun har professionel praksis i og viden indenfor temaet børn og sprog at hun kan være garant for det gode håndværk, det æstetiske aspekt og kvalitet i processen at hun har erfaring med at formidle til børn, og kan være en aktiv medspiller i den pædagogiske proces, der inkluderer børnene som aktører

6 Lotte Salling er børnebogsforfatter og har udgivet rim- og fagtebøger til børn samt fagbøger om børn og sprog for voksne. Hun har erfaring indenfor det pædagogiske arbejde sammen med børnene, samt formidling til pædagoger. CV: Medlem af: Forfatterforeningen / og Huskunstnerordningen under Kunststyrelsen. Uddannet bevægelsespædagog 20 års erfaring som lærer/underviser/fotograf. Foredrag om sprogstimulering og dialogisk læsning Sprogprojekter på institutioner, skoler, biblioteker Oplæsningsarrangementer Temadage for pædagoger, lærere, bibliotekarer Salg af sprogstimulerende bøger & billedbøger Forudsætninger for projektet: En forudsætning for projektets realisering er en bevilling gennem Huskunstnerordningen. Tidsforbrug: Personalet bidrager med arbejdstimer i hverdagen i den periode projektet varer. Derudover afsættes timer til færdiggørelse, udstilling og evaluering. Økonomi: Betaling til huskunstner Lotte Salling Kørselsgodtgørelse, statens takst Diæt til kunstner, betales af institution 550 Udgifter til div. materialer Udstillings- og dokumentationsmateriale 2.500

7 140 pædagogtimer á 236 kr./timen ledelsestimer à 300 kr./timen Ialt Med venlig hilsen Dorrit W. lewis Dagtilbudsleder Galten/Låsby Dagtilbud