Hverdagens helte. Hvad GØR en aktiv medborger? 1a - Drejebog - Hverdagens helte - s1. Indhold. Samfundsfag

Transkript

1 1a - Drejebog - Hverdagens helte - s1 Hverda g e n s H E l t e Hvad GØR en aktiv medborger? Hverdagens helte Indhold Hvilken betydning har det, at vi som borgere tager ansvar for det samfund, vi er en del af og hvordan bliver man en aktiv medborger? Denne øvelsesrække handler om motivation og ressourcer for aktivt medborgerskab. Øvelsesrækken består af to øvelser: Hverdagens helte gør også en forskel: gruppearbejde over fors kellige cases om aktivt medborgerskab Inspirationskatalog: Deltagerne laver et katalog med forslag til den aktive medborger i deres lokalområde Du kan bruge denne øvelsesrække efter forløbet 1 - Historiens helte (Medborgerskab, Kunne) idet opgaverne bygger oven på hinanden og tilsammen giver en progression fra historie til nutid. Øvelsesrækken kan dog også bruges selvstændigt og i forbindelse med andre øvelses rækker. Hvis du vil arbejde videre på deltagernes forslag til aktivt medborger skab, kan du bruge 2 - Vi laver en aktion (Medborgerskab, Gøre). Samfundsfag Færdigheds- og vidensmål (efter 9. klassetrin) Fælles Mål: Eleven kan diskutere demokratiopfattelser og egne muligheder for deltagelse i demokratiet Eleven har viden om demokratiopfattelser

2 1a - Drejebog - Hverdagens helte - s2 Formål Formålet med øvelsesrækken er, at deltagerne finder frem til problemstillinger, de brænder for i deres lokalområde, og hvordan de som aktive medborgere kan være med til at ændre dem. Gennem øvelsesrækken laver deltagerne: 1. Analyse og diskussion af nutidige eksempler på aktivt medborgerskab 2. Et inspirationskatalog til den aktive medborger i deres lokalområde. Gennem informationssøgning finder deltagerne sager i lokalområdet, som de synes er vigtige, og kommer med handlingsforslag Tid 4-6 timer. Materialer 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - eksempler 1c - Deltagerark - Hverdagens helte - inspirationskatalog Adgang til internet Hverdagens helte Øvelse 1 Hverdagens helte gør også en forskel Hvis I forud for denne øvelsesrække har arbejdet med Historiens Helte kan du starte med at perspektivere til de medborgerprofiler, deltagerne lavede her. Disse sager handlede om forandring i forhold til de grundlæggende frihedsrettigheder og forhold i samfundet, som kunne være undertrykkende eller uretfærdige. Forklar deltagerne, at de nu skal se på nogle aktuelle eksempler på aktivt medborgerskab, for at finde frem til: Hvad der driver medborgerne og hvilke ressourcer, medborgerne har. Eksemplerne beskriver forskellige måder og metoder, man kan bruge, hvis man vil forandre noget samt forskellige områder, hvor man kan gøre en forskel. Som supplement kan deltagerne selv idegenere og researche på andre eksempler på, hvordan nogen har gjort en forskel i hverdagen. Inddel deltagerne i grupper og giv dem 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - eksempler. Grupperne skal læse eksemplerne og diskutere; Hvilken viden, hvilken sag, handlen, midler og kompetencer medborgerne har. Saml op i plenum, lad grupperne byde ind mens du noterer på tavlen, så I får en fælles liste over medborgernes motivation (sagerne) og deres ressourcer (viden, handlen, midler og kompetencer).

3 1a - Drejebog - Hverdagens helte - s3 Øvelse 2 Inspirationskatalog til den aktive medborger Det kan synes både uoverskueligt og umuligt, at man som enkelt individ kan gøre den store forskel i samfundet. Ligesom det kan være svært at få øje på, hvor man skal tage fat, hvis man ikke lige har fået øjnene op for en sag, man synes er værd at kæmpe for. I 1c - Deltagerark - Hverdagens helte - inspirationskatalog er der forskellige eksempler på, hvordan enkeltindivider og grupper er blevet grebet af en sag, som de har fundet det værd at tage ansvar i forhold til. I en undervisningssammenhæng er det vigtigt ikke at give deltagerne oplevelsen af, at de er ansvarlige for hele verdens udvikling. Det kan være mere tilgængeligt og dermed engagerende at forholde sig til at tage medansvar for de sammenhænge de indgår i; familien, skolen, gaden, bydelen og derigennem større samfundsanliggender. I denne opgave skal deltagerne derfor selv generere idéer og forslag til, hvor der kan være brug for forandring eller aktiv deltagelse. Forklar deltagerne, at de nu skal undersøge sager i deres lokalområde. De skal forklare hvorfor, de mener, sagerne er vigtige og komme med forslag til, hvad man som aktiv medborger kan gøre. Inddel deltagerne i grupper og giv dem 1c - Deltagerark - Hverdagens helte - inspirationskatalog. Grupperne fremlægger efterfølgende deres ideer og der laves et fælles idékatalog for jeres lokalområde. Refleksion og opsamling Hvad får de såkaldte hverdagens helte til at forsøge at gøre en forskel for andre? Hvad kan få jer til selv at ville gøre en aktiv forskel? Kan det skabe eller styrke fællesskaber, at man prøver at gøre en forskel sammen? Kan I bruge jeres viden til at skabe et stærkere fællesskab i klassen, på skolen eller andre steder? Hvad skal I tilsammen kunne og vide for at gøre en forskel, i klassen, på skolen, i lokalområdet og i samfundet? Lav en fælles brainstorm i klassen over, hvad I tilsammen ved og kan. Det kan være sprog, matematik, håndværk, skrive, tale og så videre. Slut af med at tale med deltagerne om, hvad de vil. Det er oplagt, at bygge videre med en plan for konkrete handlingen. Se for eksempel øvelsesrække: 2 - Vi laver en aktion. Hverdagens helte

4 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - s1 Hverdagens helte - eksempler I skal nu researche på hverdagens helte. I skal starte med de eksempler, som er angivet herunder. Herefter skal I søge mere information om eksemplerne på nettet. Hvad kendetegner de personer, der i de følgende eksempler på hver deres måde har gjort/gør en forskel i forhold til det samfund, de er en del af? Hvad ved personen om samfundet, som hjælper personen til at skabe forandring i samfundet? Hvordan har personen fået denne viden? Hvad er det for en sag, der optager personen? Hvad har personen gjort, og hvilke midler har personen benyttet sig af for at skabe opmærksomhed omkring sin sag? Hvad skal man kunne, hvis man vil gøre det, som personen her har gjort? Find ligheder og forskelle mellem personerne i de følgende eksempler. Hvad er det de ved, kan og gør, som gør dem til aktive medborgere? Diskuter hvilken betydning det har for et samfund, at der er personer, som er parate til at gøre en forskel og handle på det, de finder uret færdigt og urimeligt. Både i forhold til de små ting i hverdagen og i forhold til store samfundsmæssige spørgsmål. Hverdagens he lte

5 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - s2 Eksempel 1 Nørrebroløbet Hverdag en En ungedrevet mikrovirksomhed i samarbejde med Gadepulsen på Nørrebro og MIND YOUR OWN BUSINESS Eksempel 2 s helte My body my rights Skoleklasser hædret for artikler og aktioner om krop og rettigheder Eksempel 3 Unge aktivister er med til at vælte en diktator Frivillige i Activista Gambia var med til at sætte deres diktator stolen for døren og gennemtvinge et demokratisk valg:

6 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - s3 Eksempel 4 The World sends us garbage we send back music (engelsk) Eksempel 5 Taxa-Arne er en helt særlig mand rd Hve Fællesskabsprisen uddeles for andet år i træk for at sætte fokus på helt almindelige mennesker, der hjælper andre. En af vinderne er Taxa-Arne Eksempel 6 Flere kommuner vil høre de unge Eksempel 7 Da medborgere blev menneskesmuglere Her er historien om nogle af dem, der greb til civil ulydighed i september 2015 for at hjælpe nogen af dem, som var på flugt. ns h age Flere ungdomsråd opstår i kommunerne, de er mere aktive, og de bliver taget mere seriøst. Elte Eksempel 8 Jeg er Nørrebro En gruppe unge har lavet en audiowalk, der tager dig ud på opdagel se i et specifikt område, her Ydre Nørrebro. De vil fortælle os nogle positive historier fra Nørrebro.

7 1b - Deltagerark - Hverdagens helte - s4 Hverdagens helte Eksempel 9 Store mellemfinger til skolereformen Et elevinitiativ i protest imod folkeskolereformen. Gruppen vil understrege, at skoleelever godt kan have indflydelse og at besættelse og demonstrationer er en af måderne. Legolas fra gruppen siger: Vi vil prøve at få eleverne til at opdage, at de også har noget at skulle have sagt. En ting er at gå hjem til sine forældre og sige, at skolereformen er et problem. Men vi synes, der mangler en kultur blandt danske skoleelever til at gå ud og sige det direkte til for eksempel en demonstration. For er der er noget galt, skal der gøres noget ved det, forklarer han. modkraft.dk/artikel/elever-giver-fingeren-til-skolereformen-vi-vilikke-finde-os-i-hvad-som-helst

8 1c - Deltagerark - Hverdagens helte - s1 Hve r d a g e n s h E l t e Inspirationskatalog Inspirationskatalog til den aktive medborger Gå på jagt på jeres skole, i bybilledet, aviser og internettet efter kon krete sager, hvor I mener, der er behov for forandring, udvikling eller konkret hjælp fra andre medborgere. Udarbejd et Inspirationskatalog til den aktive medborger, hvor I kort præsenterer jeres sager. I inspirationskataloget skal I forklare: Hvorfor I synes, her er en vigtig sag og Hvad I mener, man som aktiv medborger kan gøre i forhold til den konkrete sag Del jeres idéer I kan dele og få mulighed for at diskutere jeres idéer med andre ved at: Præsentere jeres inspirationskatalog for andre elever på skolen, for jeres forældre til et forældremøde, for skolens ledelse, skolebestyrel sen, skolens personale Udarbejde et læserbrev i forhold til en eller flere af jeres sager og sende læserbrevet til en række aviser Sende en kopi af jeres inspirationskatalog til kommunalpolitikere I kan selv tage hul på, at gøre noget ved de vigtigste sager Find selv på flere idéer i forhold til, hvordan man kan inspirere andre til at blive aktive medborgere.