Naturens ressourcer og jagten på råstoffer (Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget)

Transkript

1 Naturens ressourcer og jagten på råstoffer (Produktion med bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget) Samarbejde mellem Økolariet og Uddannelse & Læring, Vejle Kommune

2 Dagsorden - Forløbets opbygning - Læringsmål og tegn på læring - Stilladsering undervejs - Jagten på råstofferne - Spørgsmål?

3 5E-modellen Engage Explore Explain Elaborate Evaluate

4

5 Rammer for forløbet - 6 uger - alle naturfagstimerne - integreret så vidt muligt (eleverne har naturfag ) - målrettet den afsluttende prøve - brug af spil og konkurrence som element i explain, elaborate og ikke mindst evaluate - brug for lærerens eget præg og målretning til klassen - forsøgt tænkt ind i Min Uddannelse - afsluttes med problemstilling, arbejdsspørgsmål og synopsis

6 Mål for forløbet - et bud kompetence Biologi Fysik/kemi Geografi Undersøgelse Modellering Eleven kan designe og gennemføre undersøgelser om Jordens ressourcer Eleven har viden om ressourceforbrug, deponi og genanvendelse Eleven kan undersøge miljømæssige konsekvenser af ressourceudnyttelse og handelsmønstre Eleven har viden om metoder til og konsekvenser af ressourceudnyttelse Eleven kan med modeller vurdere betydningen for bæredygtig udvikling i levevilkår og naturudnyttelse Eleven har viden om begrebet bæredygtighed Perspektivering Eleven kan diskutere løsnings- og handlemuligheder ved bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget lokalt og globalt Eleven har viden om naturforvaltning Eleven kan vurdere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved udnyttelse af naturgrundlaget/eleven har viden om interesser og natursyn knyttet til naturudnyttelse og miljøbeskyttelse Kommunikation Eleven kan vurdere gyldigheden af egen og andres naturfaglige argumentation Eleven har viden om kvalitetskriterier for forskellige typer af argumenter i naturfaglig sammenhæng Eleven kan vurdere kvaliteten af egen og andres kommunikation om naturfaglige forhold Eleven har viden om kildekritisk formidling af naturfaglige forhold Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af fagord og begreber Eleven har viden om ord og begreber i naturfag

7 Læringsmål for forløbet 1. Du ved hvad begrebet bæredygtighed indebærer og kan vurdere, hvilken betydning din brug af jordens ressourcer og råstoffer har for fx miljø. 2. Du kan nuanceret beskrive en udvalgt produktions bæredygtighed, bl.a. ved at beskrive konsekvenserne socialt, økonomisk og miljømæssigt. 3. Du kan beskrive hvorfra udvalgte råstoffer kommer og vurdere, om produktionen af dem er bæredygtig eller ej. 4. Du kan vurdere i hvilket omfang naturfagene hver især bidrager relevant til at belyse den valgte problemstilling inden for Bæredygtig Produktion.

8 Læringsmål eleverne: Unistrukturelt Multistrukturelt Relationelt Udvidet abstrakt Ved hvad begrebet bæredygtighed indebærer og kan vurdere, hvilken betydning din brug af jordens ressourcer og råstoffer har for fx miljø. Eleven kan definere begrebet bæredygtighed ud fra læste tekster og gennemgåede problematikker Eleven kan beskrive begrebet bæredygtighed ift. udvalgte miljømæssige problematikker Eleven sammenligner produktioner ift. bæredygtighed og kan forklare enkelte af de konsekvenser de produktioner måtte have for miljøet Eleven giver bud på ændringer i produktioner med naturfagligt underbyggede argumenter, undersøgelser og eksperimenter ud fra et bæredygtigt perspektiv (hvis man i stedet for gør sådan her- ) Kan nuanceret beskrive en udvalgt produktion bl.a. ved at beskrive konsekvenserne socialt, økonomisk og miljømæssigt. Eleven genkender forskellige råstoffer og adskiller dem fra sammensatte produkter Eleven kan genkende delelementer i en produktionsrække fra råstof til færdigt produkt. Eleven definerer et råstof og har viden om hvad de indeholde på molekyle og atomniveau. Eleven skitserer produktionsrækken og kan beskrive, hvorfra delelementerne hentes (fx forskellige råstoffer) Eleven klassificerer produktionens bæredygtighed baseret på flere parametre fx både miljømæssige konsekvenser og socialt Eleven vurderer produktioners bæredygtighed på et grundlag af viden om naturressourcer, miljøkonsekvenser og økonomi. Eleven har et bud på, hvordan fremtiden kan se ud for udvalgte produktioner. Kan beskrive hvorfra udvalgte råstoffer kommer og vurdere, om produktionen af dem er bæredygtig eller ej. Eleven finder og matcher råstofudvinding med lande i Verden Eleven forbinder transport, import og eksport af råstoffer og naturressourcer i verden Eleven har viden om udsatte nationer, handel med råstoffer og interessekonflikter, der opstår heraf. Eleven vurderer forskellige modeller for mulige løsninger for forbrug af naturressourcer i et bæredygtigt perspektiv Kan vurdere i hvilket omfang naturfagene hver især bidrager relevant til at belyse den valgte problemstilling indenfor Bæredygtig Produktion. Eleven genkender naturfagene i problemstillingen. Eleven opdeler fagenes mulighed for at belyse emnet og bruger forsøg, teori og undersøgelser knyttet til fagene til at belyse problemstillingen Eleven relaterer viden mellem fagene og oplever, at de understøtter forståelse af problemstillingen Eleven teoretiserer problemstilling og mulige løsninger med viden på tværs af naturfagene

9 5 kapitler i forløbet 1. Engage - Bæredygtig produktion og mig? 2. Explore - Naturens ressourcer og råstoffer 3. Explain - Bæredygtighed 4. Elaborate - Jagten på Råstofferne 5. Evaluate - Problemstilling, arbejdsspørgsmål og synopsis

10 Arbejdsark og synopsis - løbende og afsluttende evaluering Elevernes struktur og overblik i forløbet - logbog Opsummering, sammenkog, udvælgelse - synopsis

11 Q-tavlen Stilladsering af elevernes arbejdsspørgsmål - sikrer grundlæggende fakta-spørgsmål og fremadskuende handlingsspørgsmål

12 Jagten på råstofferne

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31 Spørgsmål?