EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport

Transkript

1 EUROPA-PARLAMENTET Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport 7. maj 2002 PE /1-32 ÆNDRINGSFORSLAG 1-32 Udkast til betænkning (PE ) Kathleen Van Brempt Realiseringen af et europæisk område for livslang læring (KOM(2001) 678 C5-0165/ /2002(COS)) Forslag til beslutning Ændringsforslag af Ole Andreasen Ændringsforslag 1 Led 6 a (nyt) - der henviser til den "rammeplan for aktioner med henblik på livslang udvikling af kompetencer og kvalifikationer", som blev forelagt af arbejdsgivere og fagforeninger under Det Europæiske Råds møde i Barcelona, Or. en Ændringsforslag 2 Punkt C C. der henviser til, at arbejdsgivere, fagforeninger, uddannelsesinstitutioner og alle samfundets aktører skal samarbejde med henblik på at skabe muligheder for livslang læring, AM\ doc PE /1-32

2 Ændringsforslag af Ole Andreasen Ændringsforslag 3 Punkt C C. der henviser til, at arbejdsgivere og fagforeninger skal, hvor dette ikke allerede findes, samarbejde med henblik på at skabe muligheder for livslang læring, Or. da Ændringsforslag 4 Punkt D D. der henviser til, at det bør defineres præcist og på europæisk plan, hvad man forstår ved "grundlæggende færdigheder", Ændringsforslag 5 Punkt F F. der henviser til, at bestræbelserne med henblik på anerkendelse og overførsel af både formel og ikke-formel læring bør styrkes, således at denne udvikling fremmes i de enkelte medlemsstater, Ændringsforslag 6 Punkt K K. der henviser til, at det er vigtigt nøjagtigt at vide, hvilke fremskridt der er opnået i de enkelte medlemsstater med hensyn til fremme af livslang læring og uddannelse, således at der kan fastlægges særlige mål via nye programmer, PE /1-32 2/10 AM\ doc

3 Ændringsforslag af Marieke Sanders-ten Holte og Ole Andreasen Ændringsforslag 7 Punkt 1 a (nyt) 1a. er overbevist om, at livslang læring ikke kun er en social nødvendighed, men også skal være en social ret for alle uanset alder, køn eller social baggrund; Or. en Ændringsforslag af Ole Andreasen Ændringsforslag 8 Punkt 1 a (nyt) 1a. mener, at den enkelte også bør bære ansvaret for sin egen livslange læring, og at enhver borger i et vidensamfund, der udvikler sig hurtigt, er moralsk forpligtet til efter bedste evne at forbedre sin faglige viden gennem fortsat livslang læring; minder om, at en stilstand i den livslange læringsproces hos den enkelte begrænser dennes muligheder for at spille en aktiv rolle på arbejdsmarkedet; Or. en Ændringsforslag 9 Punkt 1 a (nyt) 1a. henviser til, at livslang læring kan blive et redskab til at forhindre marginaliseringsproces og social udstødelse og kan få positiv indflydelse på arbejdstagernes indtægter samt medføre en stigning i beskæftigelsen; Ændringsforslag 10 Punkt 4 4. mener, at det i forbindelse med etableringen af et europæisk område for livslang læring og uddannelse bør sikres, at alle takket være et nært samarbejde mellem foreninger, uddannelsesinstitutioner, arbejdsgivere og alle relevante aktører i samfundet har lige adgang til uddannelse og erhvervsuddannelse; AM\ doc 3/10 PE /1-32

4 Ændringsforslag 11 Punkt 4 4. mener, at en af målsætningerne med livslang læring skal være lige uddannelsesmuligheder for alle; fremhæver betydningen af førskoleundervisning, da det er på det stadie, at ulighederne med hensyn til uddannelsesmuligheder først kommer til syne; mener derfor, at der bør findes integrationsprogrammer for indvandrere allerede inden førskoleundervisningen, således at der allerede i det første undervisningsforløb ikke er for store forskelle på elevernes muligheder; Ændringsforslag af Myrsini Zorba Ændringsforslag 12 Punkt 4 a (nyt) 4a. mener, at erhvervsuddannelsen ikke kan erstatte en utilstrækkelig grundskoleuddannelse, og håber, at EU's socialpolitik og de nationale uddannelsespolitikker kan samordnes, således at grundskoleuddannelsen, som er en forudsætning for en vellykket gennemførelse af erhvervsuddannelsesprogrammerne, styrkes; Ændringsforslag af Marieke Sanders-ten Holte Ændringsforslag 13 Punkt 5 5. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at fastlægge specifikke målsætninger for livslang læring (tekst udgår); opfordrer desuden Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde tæt med OECD at fastlægge indikatorer for overvågning af fremskridtet med hensyn til at nå disse mål; Or. nl PE /1-32 4/10 AM\ doc

5 Ændringsforslag af Ole Andreasen Ændringsforslag 14 Punkt 5 5. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at fastlægge specifikke målsætninger for livslang læring, både hvad angår struktur og ansvarsfordeling; opfordrer desuden Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde tæt med OECD at fastlægge indikatorer for overvågning af fremskridtet med hensyn til at nå disse mål; Or. da Ændringsforslag 15 Punkt 5 5. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at fastlægge specifikke målsætninger for livslang læring, som især rettes mod dem, der ikke har gennemført en uddannelse på ungdomsuddannelsesniveau, ufaglærte (tekst udgår) borgere, der er over 50 år, indvandrere og kvinder på barselsorlov; opfordrer desuden Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde tæt med OECD at fastlægge indikatorer for overvågning af fremskridtet med hensyn til at nå disse mål; Ændringsforslag af Myrsini Zorba Ændringsforslag 16 Punkt 5 5. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at fastlægge specifikke målsætninger for livslang læring, som især rettes mod dem, der ikke har gennemført en uddannelse på ungdomsuddannelsesniveau, ufaglærte og borgere, der er over 50 år; opfordrer desuden Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde om udarbejdelsen af nationale strategier for livslang læring i de medlemsstater, som ikke råder over sådanne strategier; opfordrer dem endvidere til at samarbejde tæt med OECD samt fastlægge indikatorer for overvågning af fremskridtet med hensyn til at nå disse mål; AM\ doc 5/10 PE /1-32

6 Ændringsforslag 17 Punkt 5 5. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at fastlægge specifikke målsætninger for livslang læring, som især rettes mod dem, der ikke har gennemført en uddannelse på ungdomsuddannelsesniveau, ufaglærte, funktionelle analfabeter, arbejdsløse, mennesker med særlige behov, mennesker med indlæringsvanskeligheder og borgere, der er over 50 år; opfordrer desuden Kommissionen og medlemsstaterne til at samarbejde tæt med OECD at fastlægge indikatorer for overvågning af fremskridtet med hensyn til at nå disse mål; Ændringsforslag 18 Punkt 6 6. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at udarbejde en europæisk ramme for grundlæggende færdigheder, som alle unge, der afslutter deres skolegang, skal have erhvervet sig, således at de herefter får samme adgang til andre uddannelses- eller erhvervsuddannelsesforløb; Ændringsforslag 19 Punkt 6 6. opfordrer Kommissionen til i tæt samarbejde med medlemsstaterne at udarbejde en europæisk ramme for grundlæggende færdigheder, hvor der skal lægges særlig vægt på, hvordan lære at lære forholder sig til andre grundlæggende færdigheder, og hvordan mål for undervisningen kan indarbejdes i læseplanerne; fremhæver, at politikkerne om livslang læring forudsætter, at unge, der afslutter deres skolegang, allerede har et solidt grundlag, grundlæggende færdigheder og personlig social modenhed; PE /1-32 6/10 AM\ doc

7 Ændringsforslag 20 Punkt 7 7. glæder sig over medlemsstaternes genbekræftelse i konklusion nr. 44 fra Det Europæiske Råd i Barcelona af deres løfte om at sikre, at alle unge, der afslutter deres skolegang, har kompetence i to europæiske sprog udover deres modersmål, som der skal gives forberedende undervisning i allerede ved førskoleundervisningen; Ændringsforslag 21 Punkt 7 a (nyt) 7a. opfordrer Kommissionen til at etablere et net af centre for livslang læring mellem medlemsstaterne dels for at fremme og udvikle udvekslingen af oplysninger og erfaringer og dels for at fastlægge og udbrede gode fremgangsmåder og erfaringer; Ændringsforslag 22 Punkt 8 a (nyt) 8a. mener, at indførelsen af en pris for de bedste og de nyeste programmer for livslang læring vil tjene som et positivt incitament for alle relevante aktører i medlemsstaterne; Ændringsforslag 23 Punkt opfordrer kraftigt medlemsstaterne til at tage de skridt, der er nødvendige for at fremme en definition, vurdering og anerkendelse af ikke-formel og uformel læring, at intensivere informations- og erfaringsudvekslingen via "eksempler på god praksis" på europæisk plan og bistå Kommissionen med at udarbejde en oversigt over den nationale praksis på området; AM\ doc 7/10 PE /1-32

8 Ændringsforslag af Ole Andreasen Ændringsforslag 24 Punkt opfordrer kraftigt medlemsstaterne til at tage de skridt, der er nødvendige for at fremme en definition, vurdering og anerkendelse af ikke-formel og uformel læring, og bistå Kommissionen med at udarbejde en oversigt over den nationale praksis på området samt en ramme for erfaringsudveksling; Or. da Ændringsforslag 25 Punkt mener, at livslang læring skal baseres på et partnerskab mellem de offentlige myndigheder, arbejdsgiverne, arbejdsmarkedets parter og den enkelte, især inden for ikke-formel og uformel læring; opfordrer til, at der indgås aftaler, hvori hver aktørs ansvar fastlægges; fremhæver nødvendigheden af, at disse aftaler skal være forenelige med kvalitetskontrollerne; mener, at en ansvarsfordeling ikke kun vil fremme beskæftigelsesegnetheden, men ligeledes personlige udvikling og aktivt borgerskab; Ændringsforslag 26 Punkt 11 a (nyt) 11a. opfordrer medlemsstaterne til at fjerne hindringer for deltagelse i livslang læring og især hindringer som følge af alder; PE /1-32 8/10 AM\ doc

9 Ændringsforslag 27 Punkt 12 a (nyt) 12a. opfordrer medlemsstaterne til at drage særlig omsorg for udarbejdelse af programmer om livslang læring for undervisere på alle uddannelsesniveauer; Ændringsforslag af Marieke Sanders-ten Holte Ændringsforslag 28 Punkt 13 udgår Or. nl Ændringsforslag af Doris Pack Ændringsforslag 29 Punkt 13 udgår Ændringsforslag 30 Punkt opfordrer Kommissionen til at sørge for, at de enkelte medlemsstater udsteder de nødvendige retsforskrifter, således at der kan fremsættes forslag og være adgang til en uddannelse for alle arbejdstagere eller arbejdssøgende i hele deres liv; AM\ doc 9/10 PE /1-32

10 Ændringsforslag 31 Punkt opfordrer kraftigt Den Europæiske Unions institutioner til at indarbejde filosofien om livslang læring i deres ansættelses-, videreuddannelses-, forfremmelses- og finanspolitik; Ændringsforslag 32 Punkt 16 a (nyt) 16a. opfordrer medlemsstaterne til at skabe incitamenter til læring og til at fremhæve betydningen af uddannelse med henblik på at opnå en maksimal kvalitet; PE / /10 AM\ doc