Års og aktivitetsplan for DANSK 2. klasse

Transkript

1 Års og aktivitetsplan for DANSK 2. klasse Undervisningen vil tage sit udgangspunkt i systemet Nisserne i Ådal, som børnene kender fra 1. klasse. Materialet består af læsebogen Viggos verden (som vi mangler lidt af endnu), Sisi og Pipins læsebog (ny læsebog til 2. klasse), som indeholder fortællinger, fabler, digte, sange, rim, noveller, eventyr, romanuddrag og illustrationer samt Sisi og Pipins skrivebog, hvor vi øver sammenbunden skrift. Desuden skal vi arbejde med engangsbogen Stavevejen start, hvor vi træner stavning af lydrette og ikke-lydrette ord. Engangsbogen Skrivevejen 2 (en fortsættelse af bogen fra 1. klasse), hvor vi arbejder med forskellige grammatiske opgaver (ex. sætningslære, ordklasser, ords betydning, rigtig rækkefølge samt skrive i forskellige genrer (besked, breve, digte, eventyr)) Ifølge vores Læse-læseplan skal vi i lighed med sidste år have Godmorgen-læsning fra efterårsferien og til midt på foråret. Fagdagene får i år en anderledes udformning, idet vi i udesæsonen 1 gang om måneden fælles i teamet vil lave UDESKOLE med forskelligt fagligt indhold. Desuden vil vi inddrage udemiljøet/oplevelser uden for skolen, når det er relevant. Vi skal i 2. klasse have nationale test på et tidspunkt i foråret. Vi vil løbende lave øvelser, så børnene har en ide om, hvad det handler om. Testen foregår på pc. Vi vil i øvrigt inddrage IT i undervisningen, når det er relevant. Desuden vil vi også arbejde med forskellige CL-strukturer (ex. Quiz og byt, Mix og match) samt benytte forskellige Læringsstile. TRIVSEL: Vi ved, at børns trivsel betyder meget for indlæringen. Derfor vil vi fortsat have fokus på børnenes sociale kompetencer. Vi fortsætter bl.a. med Klassevenner. Nisserne i Ådal: Systemet indeholder stof til det meste af danskundervisningen i 2. klasse. Dog vil vi i perioder arbejde med andre materialer.

2 Nisserne i Ådal til 2. klasse sigter overordnet mod at gøre eleverne til gode og glade læsere og udvide deres muligheder for at samtale med andre om deres læseoplevelser samt at øge deres kendskab til litteratur, så de har gode muligheder for i deres fritid at vælge den litteratur, de har brug for og lyst til. Dette overordnede mål er i systemet specificeret i 6 områder i børnenes læseudvikling: 1. elevernes selvstændige læsning skal udvikles 2. udvikling af gode læsevaner 3. introduktion af fiktionslæsning og faglig læsning 4. udvikling af en langsigtet læsekultur 5. i centrum for genrearbejdet er fablen og dyrefortælling 6. børnenes kendskab til det litterære sprog og dets begrebsverden skal udvikles gennem arbejdet med forskellige tekster I lighed med sidste år er årsplanen lavet under hensyntagen til Undervisningsministeriets faghæfte for dansk Fælles mål, hvor der er opstillet trinmål omkring: Det talte sprog; Det skrevne sprog læse; Det skrevne sprog skrive; Sprog, litteratur og kommunikation. Alle målene kan ses her : Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at : Eksempler på trinmål: Eksempler på arbejdet i dansk : Det talte sprog : - udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk - i forb. med læsning af fagbøger - fremlægge, referere, fortælle og dramatisere - i forb. med emnearbejdet om Trolde samt dramatisering af handlingen i en tekst - læse enkle tekster op med god artikulation - i forb. med arbejdet med læsebogen - improvisere og eksperimentere med - i forb. med læseteater kropssprog og stemme - forstå enkle norske og svenske ord og udtryk - i forb. med arbejdet med Emil fra Lønneberg Det skrevne sprog læse : - søge forklaring på ukendte ord - i forb. men den faglige læsning - opnå passende læsehastighed og præcision - øves i det daglige arbejde med læsning (mindst 15 min. hver dag) samt til Godmorgenlæsning - genfortælle indholdet og udtrykke forståelse - i forb. med læsebogens tekster samt Læs og af det læste forstå-opgaver - begynde at læse sig til viden i faglige tekster - i forb. med faglig læsning samt læsning af

3 biblioteksbøger - læse lette norske og svenske ord og sætninger - i forb. med arbejdet med Emil Det skrevne sprog - skrive - disponere egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning - i forb. med arbejdet omkring brevskrivning samt andre skriveopgaver i hæftet Skrivevejen - stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster - fortsat øve de 120 almindelige ord på forskellige måder - skrive de små og store bogstaver i håndskrift - øves i Skrivebogen samt ved fremstilling af egne tekster - skrive på computer - øve 10-fingersystemet samt fremstilling af egne tekster - orientere sig i digitale tekster og anvende tekstbehandling i skriveprocessen - i forb. med faglig læsning, hvor børnene bl.a. skal fremstille egne tekster Sprog, litteratur og kommunikation - vide at sproget er opbygget af ord og sætninger, og at der er forskellige ordklasser - udtrykke en begyndende forståelse for samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation - samtale om litterære tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende kendskab til faglige begreber - udtrykke sig i billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form - finde information i trykte og elektroniske medier - øves i hæftet Skrivevejen - i forb. med tekstarbejdet i læsebogen Sisi og Pipins læsebog - i forb. med de forskellige tekster i læsebogen - ved dramatisering af handlingen i en given tekst eller selvproduceret tekst - i forb. med faglig læsning AKTIVITETSPLAN : MÅNED / UGE AKTIVITETER August / 33 D. 14 : Skolestart Bogstavrepetition samt færdiggør læsebogen Viggos verden Den efterfølges af Sisi og Pipins læsebog. Skriv om sommerferien / 34 Start på Sisi og Pipins skrivebog, Stavevejen og Skrivevejen

4 Materiale fra CFU: Storken Rasmus / 35 Materiale fra CFU: Mille og Malte September / 36 D. 3: Udeskoledag i team 1 / 37 Materiale fra CFU: Rævefælden D. 13: Fodboldstævne i Tistrup for hele skolen / 39 Aktiv rundt i Danmark emne om sundhed i 3 uger Materiale fra CFU: Efterår Oktober / 40 D. 1: Udeskoledag i team 1 November D. 2: Varde museum start arbejdet med Fidihva ffornoget, hvor vi arbejder med et ord på forskellige kreative måder. Ordet får vi på Varde museum, hvor vi senere skal udstille vores produkter d. 10 / 10 / 41 D. 10: Fernisering/udstilling på Varde museum D. 11: Motionsløb og derefter EFTERÅRSFERIE / 43 Start på Godmorgen-læsning Start på Trolde-emne / 44 Materiale fra CFU: Ane og Basse D. 31: Spil dansk dag D. 2: Skolelørdag Udeskoledag i team 1 / 45 D. 6: Med skolen i biografen / 47 Teater for 2. klasser som en del af Varde kommunes kulturelle rygsæk / 48 D. 28: Klippe-klistre-dag December / 49 Start juledansk D. 2: Adventssamling i team 1 / 50 D. 9: Adventssamling / 51 D. 16: Adventssamling D. 20: Juleafslutning i Øse kirke og på skolen 2014 Januar / 1 D. 2. Skolestart / 2 Materialer fra CFU: Vinter og Leif Februar / 7 VINTERFERIE

5 / 8 Materiale fra CFU: Musen på dynen / 9 Materiale fra CFU: Små dyr og insekter Marts / 10 D. 3: Fastelavnsfest April / 15 D. 11: Skolernes sangdag / 16 PÅSKEFERIE / 17 Materialer fra CFU: Faglig læsning og Tæt på dyrene / 18 Materiale fra CFU: Helle for Klodshans et tværfagligt materiale til dansk, musik og billedkunst Maj / 20 Materiale fra CFU: Emil fra Lønneberg start emne om Emil / 21 Materiale fra CFU: Niels Juni / 23 Materiale fra CFU: Sommer D. 5: FRIDAG (erstatning for skolelørdag) D. 6: Kirkens fødselsdag (pinse) / 26 Sidste skoledag GOD SOMMER Voksne i 2. klasse: Pædagog Anne-Mette Rimme / AR Lærer Lone Borggaard / LB (N/T, idræt) Lærer Charlotte Dammark / CD (matematik) Lærer Maren Pedersen / MP (billedkunst) Lærer Anne Nykjær / AN (dansk, musik, kristendom og klasselærer)