PA uddannelse PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Børnehaven Svalereden august 2013

Transkript

1 PA uddannelse PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Børnehaven Svalereden august 2013 Beskrivelse af praktiksted 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. Institutionens navn: Adresse: Svalereden Børnehave Tlf.: adresse: Finderupvej 7, 4270 Høng Hjemmesideadresse: Kalundborg.dk ( Børnehusene Team Høng / Svalereden. Kl alle 5 hverdage Åbningstider: Institutionsleder: Team Høngs Områdeleder: Anette Frihed Teamleder i Svalereden: Dorthe Buch Fysiske rammer, ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet) Vores hus er funktions opdelt i 3 store rum med mindre rum om sig. Vores store cafe midt i huset samt et multirum på loftet. Ude har vi en stor legeplads med mulighed for fysisk udfoldelse. Der er klatretræer, lille skov, jordbakke, flere sandkasser, klatrestativ, legehuse m.m. Faciliteter i lokalområdet: by, bibliotek, skoler, hal, sø og skov. Bus og togstation. Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Indsatsområder/ aktuelle projekter: Normeret til 60 børn, ved merindskrivning max 66 børn. 3 6 år Vores målgruppe er indenfor normal området. Sociale kompetencer og sprog og sundhed 1

2 Arbejdsmetoder: Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser herfor. Vi arbejder 3-4 uger struktureret i mindre leg og læringsgrupper fra mandag til torsdag, fredag er møde og skrivedag. Vi har planlægningsuge hver 4-5 uge. Vores pædagogiske mål er at inkludere alle i fællesskabet samt gøre barnet robust og parat til de udfordringer der kommer. Ved at sætte alle vores kompetencer til rådighed over for barnet men også kollegialt, opnår vi optimal udnyttelse af vores resourcer. Vi skal turde være tydelige voksne og skal i samarbejde med forældrene, give barnet de bedste betingelse for udvikling og trivsel. I daglig dagen betyder det at vi tilstræber at skabe et trygt, humoristisk og nærværende miljø, som giver barnet glæde og lyst til at lære og være nysgerrig, samt udvikle sig til et socialt individ i fællesskabet. Vi arbejder i mindre grupper og fordyber os i hverdagens små mirakler. Tværprofessionelt samarbejde: Faggrupper som institutionen samarbejder med. Andre grupper som institutionen samarbejder med: Psykolog, talepædagog, sundhedsplejerske, lærere, social rådgiver mm. 2

3 Personalegruppens sammensætning: Kalundborg kommune har områdeledelse i deres dagtilbud. Vores områdeleder har sit kontor på Odinsborgen, hvor vores gæstepleje til dagplejen ligger. I Svalereden er der 1 teamleder, 4 pædagoger, 2 medhjælpere og 1 studerende. Team Høng består af 5 børnehaver samt dagplejen, med hver sin pædagogiske teamleder. PASS Kompetancemålene for praktikperioderne A. Planlægge, fagligt begrunde, gennemføre samt formidle praktisk pædagogisk arbejde indenfor den pædagogiske assistent kompetanceområde. B. Planlægge, sætte rammer for og afvikle indkluderende aktiviteter, som udfordrer barnets alsidige, fysiske, psykiske.sproglige og sociale udvikling, uanset funktionsevne. C. Tage udgangspunkt i borgernes oplevede behov for hjælp, støtte,vejledning og rådgivning og yde denne på en værdig og respektfuld måde. D. Arbejde målrettet med aktiviteter som fremmer medbestemmelse, medansvar, selvstændighed samt evne til at indgå i forpligtende fællesskaber. E. Arbejde målrettet med aktiviteter der understøtter og stimulereer børn til varierede udtrykssmåder, sproglig udvikling, sproglig kreativitet samt bistå ved sprogvurdering af børn. F. Planlægge, gennemføre og evaluere aktiviteter der motiverer til fysisk udfoldelse og glæde ved bevægelse. Formidle informationer om såvel regionale, kommunale samt private aktivitets tilbud til børn, unge og voksne med særlige behov. G. Deltage i og bidrage til dialogen om dels det enkelte barn's udvikling, dels tilbuddets generelle tilbud. H. Indgå i samarbejde med forældre, pårørende, kollegaer og andre professionelle samt 3 Praktikstedet's krav Eleven følger for det meste sin vejleder i gruppens arbejde. Eleven skal indgå i de projekter der arbejdes med i Svalereden. Eleven skal indgå i praktiske opgaver som er en del af rutinerne i dagligdagen. Eleven skal selv kunne tage initiativ og være nysgerrig og opsøgende. Eks. selv være styrende i en samling eller måske lave et lille projekt med en lille gruppe børn. Kunne støtte, rådgive og vejlede børnene i at håndtere deres konflikter på en anerkendende og " klar " måde. Deltager i Personalemøder, hvor eleven har sit eget punkt.( Dette gælder for de lange praktikker ) Ved fællesaktiviteter blandt andet på legepladsen og lære kulturen at kende i den samlede personalegruppe. Deltage i vores leg og læringsgrupper Være bevidst om sit eget sprog overfor børnene og derved være en tydelig og positiv rollemodel. Arbejde udfra Svaleredens læreplaner, og årshjul. Deltage i gymnastik tilbud. Få indsigt i den børnegruppe som eleven arbejder med samt sætte sig ind i hvad Svalereden tilbyder generelt. Skabe god forældrekontakt. Formidle på et stuemøde omkring observation. Formidle på

4 færdighed i at formidle pædagogiske overvejelser til samme målgrupper. I. Arbejde forebyggende og sundhedsfemmende i udøvelse af det pædagogiske arbejde. J. Anvende elektroniske kommunikations systemer og digitale medier til informations søgning, formidling, samarbejde og dokumentation og som en naturlig del af den kulturelle formidling i det pædagogiske arbejde. K. Forstå og forholde sig til praktikstedets opgave og funktioner i samfundet. L. Planlægge og gennemføre aktiviteter og andre pædagogiske tiltag med udgangspunkt i de pædagogiske / og handleplaner samt færdighed i at observere og evaluere effekten i aktiviteterne til brug for eventuel revision i planerne. M.Deltage i arbejdet med børnemiljøvurdering i dagtilbud for børn N.Arbejde udfra gældende lovgivning og retningslinier for dels tavshedspligt, oplysningspligt og underretningspligt,dels selvbestemmelse, magtanvendelse dels kommunalbestyrelsens fastsatte serviceneveau og mål. O.Anvende konflikthåndteringstrategier for at yde støtte, vejledning og rådgivning på en respektfuld og anerkendende måde. P.Arbejde alene og tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle i relation til arbejdsmiljøet og dets betydning, herunder særligt med henblik på forebygelse af vold på arbejdspladsen. Anbefaling af faglitteratur personalemøde omkring projekt. Eleven skal have indsigt i hygiejniske principper og kunne guide børnene i hverdagen. Eleven skal kunne søge viden via nettet som en del af det daglige arbejde. Alt skriftlig skal afleveres digitalt. Brug af digitalt kamera til dokumentation samt ipad.. Eleven skal have viden om børnehavens opgaver i forhold til børn i almindelighed og børn med særlige behov i særdeleshed. Eleven der er i speciale praktik, skal have indblik i børn med særlige behov. Føre logbog dagligt og bidrage med undren og observationer til vejledning. Skal selvstændigt planlæge/udføre et pæd. forløb med et barn / lille gruppe børn med særlige behov. Eleven skal opsøge viden om Svaleredens arbejdsmetode omkring børnemiljøvurdering via Svaleredens hjemmeside. Eleven vil have mulighed for at få vejledningstime. Vejledning i anerkendende pædagogik samt inklusions pædagogik. Daglig guidning af personale. Eleven skal deltage i det daglige arbejde og rutiner. Eleven skal reflektere og vise undren og nysgerrighed. Det kompetente barn af :Jesper Juhl Inklusionens pædagogik, fællesskab og mangfoldighed i daginstitutionen : Carsten Pedersen ( red. ) Anerkendende pædagogik, om nærvær i børnehøjde af : Bente Lynge Anerkendelse i børnehøjde af : Bent Hertz og Frank Iversen Sprogstimulering- tale og skrift i førskolealderen af : Bente Hagtvet. 4

5 5