Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne,

Transkript

1 Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, CPH WEST har besluttet en længerevarende satsning som Ny Nordisk Skole. Der er defineret 3 konkrete mål for CPH WEST: 1. De faglige resultater skal stige over de næste 3 år 2. Mønsterbrydningen skal øges over de næste 3 år 3. Livsdueligheden skal øges over de næste 3 år Målene hænger tæt sammen med ministeriets målsætning med Ny Nordisk Skole (NNS): Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan. Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser, med respekt for professionel viden og praksis. For erhvervsuddannelsesafdelingen betyder det, at der fortsat satses på en styrkelse af den pædagogiske kvalitet, udvikling af medarbejderne og deres praksis samt sammenhængen med samfundet omkring os. Vores primære ydelse er stadig undervisningen af eleverne. For at styrke dette arbejder EUD-afdelingen med LP-metoden, så der sættes fælles fokus på de områder der betyder noget for elevernes læringsudbytte. Samtidig er LP med til at sikre en fælles afdelingsvis indsats, hvor der arbejdes med motivation og studiemiljø. LP metoden rummer også evaluering og opfølgning. For at medarbejderne kan løse denne opgave er der igangsat kompetenceudvikling og vidensdeling som en del af LPmodellen. Målet er i sidste ende dygtigere elever, som i højere grad kan fortsætte med praktikplads eller anden uddannelse. Erhvervsuddannelsesafdelingen samlet Pædagogisk kvalitet Nr Aktivitet/mål Succeskriterium Ansvar Tid Status 1. Pædagogik og undervisningsmetoder udvikles fortsat, og der arbejdes med pædagogisk udvikling på den enkelte afdeling idet der arbejdes med både relationer og strukturer. Der skal lokalt arbejdes med: Der er etableret LP-grupper på afdelingerne. AUG 13 Den pædagogiske arbejdsmetode LPmodellen er under indfasning på alle afdelinger. Side 1 af 6

2 Nr Aktivitet/mål Succeskriterium Ansvar Tid Status Iværksættelse afdelingsvise indsatser for at styrke læringsmiljøet. o Formidlingen af det faglige stof o Underviserens forventning til eleverne / elevens bidrag ved opgavegaveløsning o Undervisernes tilgængelighed Elevernes bedømmelse af underviserne forbedres i ETU De faglige resultater og mål på hhv. grundforløbsafprøvning og svendeprøve øges. LP-modellens initialmåling gennemføres og udfoldes til lokale indsatsområder & afd fastsætter min 3 lokale mål Juli 14 NOV Alle udfordres, så de bliver så dygtige de kan: Fag udbydes på højere niveau end obligatorisk i den enkelte uddannelse. Fagligt stærke og ambitiøse elever motiveres og udfordres. Undervisningen differentieres, så den tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger Elever med behov for udvidet vejledning eller opkvalificering motiveres, udfordres og udvikles. Mindst 50 % af eleverne afslutter fag på grundforløbet på højere niveau end krævet. Mindst 50 % af eleverne afslutter fag på hovedforløbet på højere niveau end krævet. Der er deltagelse i Young Enterprise og i DK Skills med mindst to uddannelser. Elever i IPAD-klasser skal vurdere, at mindst 75 % af deres undervisning baseres på IPAD. Frafaldet for stærke elever reduceres Lokale mål fastsættes ud fra LP initialmåling Der tilbydes mentorordning og lektiestøtte til alle elever NOV 13 Målt ud fra Baseline for EUD, Juli 13 Jf. plan for implementering af LP-modellen Jf. plan for implementering af LP-modellen Side 2 af 6

3 Nr Aktivitet/mål Succeskriterium Ansvar Tid Status 3. Eleverne oplever faglighed på uddannelsen og uddannelsen bidrager til at give eleverne faglig stolthed. Undervisningen på EUD bliver mere virkelighedsnær. Eleverne får en bedre fornemmelse af hvad hovedforløbene og praktik kræver. I den daglige undervisning inddrages reelle eksempler fra erhvervslivet. Drøftes under MUS 4. Internationalisering nås ved, at elever der ønsker det gives mulighed for ophold i udlandet Alle elever er orienteret om mulighederne. støttet af praktikontoret Der er bevilliget eksterne midler fra Leonardo 5. Elevernes gennemførelse øges som beskrevet i Handlingsplan for øget gennemførelse (HØG). Der er samlet fokus på NNS. LP modellen implementeres. Der arbejdes med differentiering. Der arbejdes med stærkere kobling mellem skole og praktik. Der er fokus på overgang til hovedforløb. Stærke elevers gennemførelse er stadig et indsatsområde. HØG godkendes af MBU. Frafaldet nedbringes til højst 18,9 % for EUD jf. HØG 2013 på grundforløb, og fastholdes på højst 7 % for hovedforløb. Lokale mål for er: - 18 % på merkantil - 10 % f. elever med udd.aftale - 20 % elever med kvoteplads - 24 % øvrige tekniske elever. iværksætter supplerende lokale tiltag for at nå egne mål. EUD EUD JUN2013 JUN 2013 AUG2014 AUG 13 Jf. aktivitet nr. 1 og 2 i denne handlingsplan. Medarbejderne, kompetencer og trivsel 6. Medarbejderne udvikles fagligt og pædagogisk, så den enkelte medarbejder holdes ajour. Kompetenceudviklingen skal tilgodese skolens prioritering i Der er en udviklingsplan for hver enkelt medarbejder som indeholder evt. behov for faglige eller pædagogiske kurser samt for behovet for Implementering af LP-modellen: LP-modellens implementering er påbegyndt på alle afdelinger på EUD. Side 3 af 6

4 forhold til NNS, EUD-afdelingens LPmetode og i muligt omfang medarbejdernes personlige ønsker. praktisk brancheerfaring. Der er uddannet LP-vejledere på alle afdelinger. Alle undervisere har påbegyndt undervisningsforløb i LP-modellen Der opbygges innovative kompetencer blandt afdelingens medarbejdere, så afdelingen som helhed kan deltage i innovative processer. Der iværksættes kompetenceudvikling og uddannes mindst 2 innovationsagenter pr. afdeling -> 2014 Indarbejdes i projekterne UddX og Innovationsagenter der rykker Forventninger til EUD-afdelingen 8. Der fokuseres på at tiltrække flere elever til erhvervsuddannelserne ved at styrke kontakten og informationen om EUD direkte ind i folkeskolerne. Optaget øges samlet på EUD. Merkantil Ishøj & Ballerup Der arbejdes i Klædt på til EUD med: - Arrangementer for vejledere og lærere - Folkeskole Skills - Rollemodeller - brobygning for lærere - 20/20 model Der arbejdes med etablering af ny klasse i projektet Next EUD Merkantil Ishøj Merkantil Ishøj Projekt Fremtidens erhvervsskole - Next EUD skaber merkantil indgang for ny målgruppe af fagligt dygtige elever. 9. Flere elever optages på hovedforløb Fokus holdes på hovedforløb i kontaktlærer Overgangsfrekvensen øges på alle indgange. Alle elever vælger hovedforløb K-lærere Mål 2014: SSI 75% Prod.&Udv. 90% Side 4 af 6

5 Fokus holdes på praktikpladssøgning og samarbejdsprocedurer med afdelingerne nytænkes i elevplan og kontaktlærere følger op på elevens praktikpladssøgning. Der igangsættes lokale initiativer for at skærpe opmærksomheden på hovedforløbet lokale mål Krop&stil 90% Merkantil 50% 10. Det eksterne samarbejde med UUcentre udbygges centralt og i det daglige. Den enkelte afdeling fokuseres på samarbejdet med lokale UU-er. UU-er inviteres til årlige arrangementer dokumenterer øget indsats i forhold til udpegede UU-er og jobcentre Koordinerende vejleder Glentevej: UU Kbh. & Frederiksberg. Ballerup:UU Nord, Vest, Sjælsø, Vestegnen. Ishøj: UU Syd, Køge bugt, Roskilde. 11. EUD image brandes med fakta om CPH WEST samt den gode historie 15. Der fokuseres på at skabe bedre virksomhedssamarbejde, samt en bedre kobling mellem skole og praktik. Der udarbejdes en samlet strategi for branding af EUD leverer historier til pressen. Der etableres karrierevæg på afdelingerne. EUD udsender nyhedsbrev om EUD min 4 gange årligt. Der etableres fælles EUD-materiale om udd. inkl. kontaktdata 90 % af merkantile undervisere skal have været i praktik inden udgangen af Der gennemføres dokumenterbare tiltag til at styrke dialogen med merkantile virksomheder. De tekniske uddannelser skal opnå en overgangsfrekvens, Udvikl.afd initierer arb. Udvikl.afd Marketing Koordinerende vejleder Merkantile afdelinger Taastrup Teknisk afd. Ultimo 2013 Gennemføres som en del af projektet Større virksomhedskontakt Side 5 af 6

6 Virksomhederne får i højere grad det de efterspørger ved eleverne. der mindst er på højde med landstallene Virksomhedstilfredshedsundersøgelse initierer nye lokale indsatser i forhold til kobling mellem teori og praktik. Udvikl.afd + med hovedforløb 12. Der etableres nye uddannelser på tværs af de klassiske uddannelsestraditioner Målet er at sætte gang i mindst én ny uddannelse hvert år. Udviklingsafd. & afd. med hovedforløb 13. Udbredelsen af GVU styrkes EUD igangsætter 95 GVUplaner årligt. Glentevej + øvrige Projektet Ufaglært til faglært er i gang. Handleplanen for EUD skal ses i sammenhæng med den overordnede kompetenceudviklingsplan for EUD og den lokale undervisningsplan. Hertil suppleres med de enkelte afdelingers handleplaner og lokale undervisningsplaner. EUD-afdelingen Ishøj, 27. juni 2013 Side 6 af 6