Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 Nr. Nissum Seminarium og HF, VIA University College HF HF fortsættertysk c- niveau Margrethe Hansen-Damkilde Hold HF 2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Jugendkultur & Reisen Titel 2 Märchen Titel 3 Die Mauer Titel 4 Jugendkultur 2 Titel 5 Reisen Side 1 af 10

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Jugendkultur & Reisen Kernestof: Fatih Akin: Im Juli (DVD, Tyskforlaget, 2000) Susanne Vestergaard og Merete Vonsbæk: Im Juli (Filmens script samt supplerende opgaver fra internettet. Tyskforlaget. 2000) Loriot: Blindfahrt. (Kortfilm). Youtube.com Supplerende stof/ukendt tekst: Dokumentation: Rapport Strassenkinder. (Kortfilm). Youtube.com Deutsche Sammelekstase Deutsch Perfekt 7/12 Das Schulsystem in Deutschland Internet DaF: Zwischendurch mal Landeskunde: Bravo, eine deutsche Jugendzeitschrift S , (Redigeret af: Franz Specht, Wiebke Heuer, Silke Pasewalck, Dieter Neidlinger, Kristine Dahmen. Hueber ) Lyttetekst: Deutschland geht baden Deutsch Perfekt 7/12 Die Stimme macht manchmal den Unterschied Deutsch Perfekt 7/12 Musik: Drafi Deutscher: Marmor, Stein und Eisen bricht (Tekst brugt til oplæsning, oversættelse, grammatiske øvelser, sang) Nena: Wunder geschehn (Tekst brugt til oplæsning, oversættelse og sang) Xavier Naidoo: Dieser Weg Videoklip. Youtube.com Sportfreunde Stiller: Ich war noch niemals in N.Y.) (Tekst brugt til oplæsning, oversættelse) Grammatik: Einfach so! Jørgen Andersen, Leif Christophersen, C. Collin Eriksen, Elva Stenestad. Gyldendal Grundbog tysk grammatik. C. Collin Eriksen, Agnete Bruun Hansen, Poul Husum, Bent Lantow, Elva Stenestad. Gyldendal.1985 Analyse af sætninger + sein, haben, werden + es gibt + kongruens Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 6 Sektioner à 3 X 45 minutter Mål: At få indblik i forskellige aspekter af moderne ungdomsliv og kultur i tysksprogede lande. At arbejde med stereotyper. Kompetencer: Talefærdighed, lytteforståelse, skriftlig udtryksfærdighed og genrebevidsthed (filmanmeldelse), Tekstforståelse Progression: Redegøre, perspektivere, diskutere, reflektere. Kombinere færdigheder Klasseundervisning/mundtlige øvelser / gruppearbejde / skriftligt arbejde (filmanmeldelse, div. opgaver) Side 2 af 10

3 Side 3 af 10

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Märchen Kernestof: Brüder Grimm: Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich Rumpelstilzchen Der Wolf und die sieben Geisslein Rotkäppchen und Froschkönig als Comic (Märchenstunde. Von Susanne Rotraut Berners. Beltz und Gelberg. Weinheim und Basel. 1998) Supplerende stof/ukendt tekst: Jessing: Schmidt Jørgensen: Du bist dran - prøveoplæg Alinea. 2004) Das Freche Rotkäppchen und der Wolf Franz Fühmann: Lob des Ungehorsams.Digt. (digtet over - Der Wolf und die sieben Geisslein). Internet Rolf Krenzer: Der Wolf und die sieben Geisslein. Digt. Intenet (Begge digte brugt til læsning, oversættelse og sammenligning med Grimms historie). Einfach märchenhaft! (Anne Grete Egede Andersen; Marianne Ledstrup. Gyldendal Uddrag) Ein Zuhause in SOS Kinderdörfern internettet Dokumentation: SOS Kinderdorf (Kortfilm) Youtube.com Film: DVD: Der Wolf und die sieben jungen Geisslein Simsala Grimm BMG Deutschland GmbH tegnefilmen sammenlignet med eventyret. Musik: PUR: Abenteuerland (Brugt til oversættelse og samtale) Musikvideo. Youtube.com Herbert Grönemeyer: Bochum (Bochumer sanger - sang om hjembyen) Die Toten Hosen: Steh auf (Düsseldorfer Band tekst brugt til verbeøvelser) Laith-Al-Dean: Kleine Helden (Musikvideo brugt til at eleverne noterer, hvad de ser i klippet) Silbermond: Das Beste Die Fantastischen Vier: Die da Sam the Sham: Little Red Ridinghood O Tanebaum + Stille Nacht (tekst brugt til oplæsning, oversættelse, genfortælling) Grammatik: Modalverberne + ville gerne have Kommunikationsøvelser: Brædtspil med verber Trappespil (sie => eis=> Süd => osv.) Memory med adjektiver Side 4 af 10

5 Skrive sætninger uden vokaler og sidemanden skal gætte teksten Finde adjektiver i en tekst Baumspiel Betoningsspil Gæt teksten, når halvdelen af linjen er dækket Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 7 Sektioner à 3 X 45 minutter Mål: Genopfriske kendskab til Grimms eventyr, genreforståelse, læse og forstå udvalgte tekster. Øve læsestrategier. Forøge ordforråd. Kendskab til moderne tysk popmusik. Kompetencer: Samarbejde, Læse- og talefærdigheder. Ordforråd, Oplevelse, Kreativitet. Progression: Læse og analysere, Træne strategier til tilegnelse af ordforråd, arbejde med mundtlighed. Klasseundervisning / mundtlige øvelser / it / skriftligt arbejde / gruppearbejde Side 5 af 10

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Die Mauer Kernestof: Johanes W. Betz: Der Tunnel (Morten A. Olsen, Susanne Vestergaard: Tyskforlaget 20004, Scene 4 6, , ) Film: Der Tunnel (DVD. Tyskforlaget., 2004) Supplerende stof/ukendt stof: Johannes Thiele (Hrsg.): Die Bilder der Deutschen S , , , , , , , , , , , , , (Sandmann Verlag, München Uddrag) (Teksterne blev brugt som elevoplæg) Musik: Om DDR Bands, der endnu spiller, og deres sange om DDR og muren. Heppner/van Dyk 2004: Wir sind wir (Musikvideo om muren og DDR). Youtube.com Nina Hagen: Du hast den Farbfilm vergessen (DDR), Lilli Marleen (BRD), Ziggy Stardust (USA) Elevoplæg om: Nina Hagen, Eva Maria Hagen, Cosma Shiva Hagen, Wolf Biermann Karussell: Als ich fortging om DDR City: Wand an Wand + Am Fenster (DDR) (Teksterne er brugt til oplæsning, oversættelse og samtale om ukendt stof). Historie: Læreroplæg om 2. Verdenskrig og Berlins deling, muren og murens fald. Grammatik: Akkusativobjekt + Dativobjekt + Præpositioner med akkusativ. + Præpositioner med dativ Kommunikationsøvelser: Spørgsmål og svar til Der Tunnel Omfang Særlige fokuspunkter 8 Sektioner à 3 X 45 minutter Mål: At få indblik i og kendskab til kulturelle og politiske forhold og processer i Tyskland efter Kompetencer: Lytteforståelse, Talefærdighed, Tekst- og billedforståelse, Skriftlige udtryksfærdigheder (oversættelse, personbeskrivelse, filmanmeldelse). Progression: Øge ordforråd, arbejde med mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier. Side 6 af 10

7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppe- og pararbejde, skriftligt arbejde (filmanmeldelse, div. Opgaver). Side 7 af 10

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Jugendkultur 2 Indhold Kernestof: Arnim Völkers: Leroy (DVD, Alinea 2010) Mathilde Nygaard Beck: Leroy (Dele af filmens script samt supplerende tekster. Alinea Uddrag) Schwarzfahrer. (Kortfilm. Deutschland Regie: Pepe Danquart) Supplerende stof: Strassenkinder in Deutschland (Uwe Britten. Frau: Du bist dran mit dem Sprechen. Jessing, Smidt Jørgensen. Alinea 2010) Musik: Skin sync: Funky (Musik til Leroy filmen) Kommunikationsøvelser: Spørgsmål og Svar Spil: Kortspil til Leroy + Talemåder + Opbygning af en historie Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 3 Sektioner à 3 X 45 minutter Mål: At få indblik i forskellige aspekter af moderne ungdomsliv. At arbejde med humor og stereotyper (skinheads, nynazisme). Kompetencer: Talefærdighed, Lytteforståelse, Tekstforståelse, Skriftlig udtryksfærdighed (filmanmeldelse). Progression: Redegøre, perspektivere, diskutere, reflektere. Kombiner færdigheder. Klasseundervisning/mundtlige øvelser, gruppearbejde, skriftligt arbejde (filmanmeldelse) Side 8 af 10

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Reisen Kernestof: Corinne Hoffmann: Die weisse Massai (Knaur Verlag, München 2000, S. 7 11, , , ) Film: Hermine Huntgeburth: Die weisse Massai (Spillefilm. Tyskland. 2006) Supplerende stof/ukendt stof: Ein Tag mit Josef Heidenberger (Mein Tag Deutsch Perfekt. 10/12) Ein Tag mit Heiko Tacke (Mein Tag Deutsch Perfekt 12/12) Elena Prykhodko in Salzburg (Mein erster Monat Deutsch Perfekt 3/13) Jackie Jean Jacques in Obertrum am See (Mein erster Monat Deutsch Perfekt 12/12) Rocio Requena in Teltow (Brandenburg) (Mein erster Monat Deutsch Perfekt 7/12) Artiklerne var ukendte tekster, som svarer til eksamensteksten i udseende og sværhedsgrad. De blev brugt til at træne mdl. eksamen i ukendt tekst. Musik: Hansi Hinterseer: Die Hände zum Himmel Grammatik: Verbernes bøjning + Nicht + verbernes placering + zu + inf Kommunikationsøvelser: Spørgsmål og svar til Die weisse Massai Gegensätze Mind map Beklædning + farver Klokken Memoryspil med adjektiver Bygge figur med legoklodser 2 og 2 (med ryggen mod hinanden) og se om figurerne er ens Omfang 6 Sektioner à 3 X 65 minutter + eleverne skulle selv se filmen hjemme (3 X 45 minutter) Særlige fokuspunkter Kommunikativ og interkulturel kompetence. Forståelse for kulturmøder. Mål: Kompetencer: Lytteforståelse, mundtlige kommunikationsstrategier, Talefærdighed. Progression: Redegørelse, perspektivering, diskussion, refleksion. Kombinere færdigheder. Væsentligste ar- Klasseundervisning/mundtlige øvelser, par- og gruppearbejde, skriftligt arbejde Side 9 af 10

10 bejdsformer (filmanmeldelse). Side 10 af 10