Notat områdeanalyse Englystskolen

Transkript

1 Notat områdeanalyse Englystskolen af projektleder Jens Troelsen, skoleleder Dorthe Terp, afdelingsleder John Wind, sundhedskonsulent Linda Kruse, Vejle Kommune, skolekonsulent Lars Jespersen, Vejle Kommune, konsulent Lynge Kjeldsen, Tress, teknisk direktør Per Stokbro, Playscapes og konsulent Niels Grinderslev, Dansk Skoleidræt Baggrund: Englystskolen ligger centralt i Børkop og er byens største skole med ca. 555 elever og 53 lærere fordelt på klassetrin samt børnehaveklasse. Skolen er to sporet, dog med undtagelse af enkelte årgange, der har tre spor. Skolen er bygget i et samlet kompleks med indendørs adgang til skolens forskellige afdelinger og faglokaler. Skolen vil i de kommende år ekspandere, der før et egentligt byggeri medfører placeringen af 1-2 undervisningspavilloner beregnet for de ældste årgange. I skoledistriktet er der en median husstandsindkomst på kr., der sammenlignet med de øvrige fjorten skoler er i den tredje højeste indkomst. Andel med kort, mellem- og lang videregående uddannelse er 19 %., der placerer skoledistriktet i den øverste halvdel. Andel med indvandrebaggrund er under 3 %, der er den laveste af alle skoler. 75. percentilen for fugleflugtslinjen mellem skolen og bopælsadressen for klasserne er m. Skolens placering midt i Børkop gør, at der er korte afstande til skolen fra de omkringliggende boligkvarterer. Potentialer Bygningskompleksets kompakte form gør, at skolen har store sammenhængende udearealer. Vest for skolen ligger et større fodboldanlæg med mulighed for enkelte atletikdiscipliner. Syd for skolen er et mindre "naturområde", der bl.a. er formet af den overskudsjord, som skolebyggeriet i sin forårsagede. Sydøst er der en mindre beplantede områder og fritliggende græsarealer. På skolens udearealer er der fem sammenhængende miljøer, der hver for sig og tilsammen kunne være interessante at videreudvikle. 1

2 Basketballbane Opstreget bane med nye kurve giver gode muligheder for basketball. Med sin monofunktionalitet henvender området sig til en snæver målgruppe. Med etablering af bander, net og andre faciliteter kunne der åbnes op for andre spil- og aktivitetsformer. En bedre asfalt eller anden belægningsform kunne også være medvirkende til en mere forskelligartet aktivitet. Boldgryde 2

3 Omkranset af en beplantet vold og et mere eller mindre komplet plankehegn er der afsat et asfalteret område til primært fodbold. Området er tilnærmelsesvis cirkulært og fladen svagt tragtformet, der giver mulighed for anderledes spilformer. I forhold til basketballbanen ligger boldgryden i en lavere kote. Belægningen er af en forfatning, der ikke muliggør fx. rulleskøjtehockey. Med udbedring af belægningen og bearbejdning af den omkringliggende vold kunne området transformeres til en arena, der udover boldspil kunne åbne mulighed for performance-aktiviteter som fx. dans, skatting og parkour. I tillæg kunne arenaen danne forum for open-air koncerter, teater, filmforevisninger mv. Fritliggende græsareal Umiddelbart nord for volden, der omkranser boldgryden, er der et fritliggende græsareal, der vil kunne benyttes til forskellige anlægstyper. Med bearbejdning af volden omkransende boldgryden vil der kunne skabes direkte kontakt mellem de to miljøer. Mellem basketballbanen og græsarealet er der via en skråning en direkte kontakt. 3

4 Aktivitetsbånd i øst-vest gående retning Langs skolens sydlige skel er der et bånd, hvor området er mere eller mindre ukultiveret. Som depot for overskudsjord fra skolebyggeriet er den østlige del af båndet meget kuperet med små bakker. Herfra falder terrænet i vestlig retning med slutpunkt ved en mindre hytte benyttet af Skolefritidsordningen (se oversigtskort). Båndet er ca. 250 m. lagt. Det kuperede område og den smalle rektangulære form lægger op til et baneforløb, hvor der kunne indarbejdes momenter til fx. parkour, multicross, mountainbike, BMX, mv. Samtidig kunne der anlægges nicher til ophold, hvor brugeren vil være mere tilbagetrukket fra skolens område. Social zone 4

5 I direkte relation til basketballbanen er der indrettet et bænkeområde. De rygvendte bænke ligger op til mindre grad af social aktivitet, men kunne med sin beliggenhed udvikles til en social zone, der danner omdrejningspunkt for de øvrige aktiviteter. Bænkeområdet har en placering, der gør det muligt at få visuelt kontakt med de øvrige fire miljøer. Det vil på den måde være muligt at overskue forskellige aktiviteter samtidig med, at beskueren selv vil være eksponeret i zonen. For større interaktion med de øvrige områder kan zonen forbindes med korridorer til boldgryden og aktivitetsbåndet. Samtidig vil en anden belægning og mere forskelligartet interiør, fx parkourstativer, balancestandere mv. være befordrende for lysten til ophold. Mulighed for musik i sociale oaser vil i forhold til målgruppen også have en forstærkende effekt. Barrierer Den økonomiske ramme medfører, at der skal foretages en prioritering af de forskellige scenarier, der i et vist omfang griber ind i hinanden. Det kan blive aktuelt med nabohøringer i forhold til anlægsarbejder i aktivitetsbåndet langs skolens sydlige skel. Overfor er der et boligområde bestående af rækkehuse. 5

6 Oversigtskort SFOhytte Græsareal Basketbane Boldgryde Social zone Aktivitetsbånd (overskudsjord) Link til billedmappe med GPS-oplysninger: 6