Fra miljøsynder til eftertragtet råstof
|
|
- Pernille Clausen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fra miljøsynder til eftertragtet råstof Kapitlet præsenterer eleverne for CO 2 set fra flere vinkler: Som en vigtig kemisk forbindelse både i naturen og industrien og som en livsnødvendig, men også problematisk gas i atmosfæren. Eleverne får desuden en forståelse for, hvorfor CO 2 er uløseligt forbundet med vores forbrug af fossile brændstoffer. Sluttelig gennemgås fire forslag til, hvordan vi kan undgå de uheldige følgevirkninger af CO 2 ved at gemme den væk, udlede mindre eller genbruge den. CASE s forskning indgår i det fjerde forslag og handler om at bruge CO 2 som råstof til at lave CO 2 - neutrale, carbonholdige brændstoffer. For hvert forslag gennemgås desuden relevante ulemper eller begrænsninger. Dette tydeliggør, at løsningen på fremtidens energiforsyning sandsynligvis skal findes i en kombination af mange forskellige teknologiske og videnskabelige initiativer. Kapitlet kræver ingen særlige forkundskaber og giver sammen med kapitel 1 en grundig introduktion til verdens energibehov og problemstillingen om fossile brændstoffer. Følgende emner behandles: Tilstandsformer af CO2 og gassens opløselighed i vand Drivhuseffekten Carbonkredsløbet CO2-udledning og øget drivhuseffekt Energiforbrug og befolkningsvækst Fjernvarme og kraftvarmeværker Lagring af CO2 i undergrunden Vedvarende energi og begrebet CO2-neutral Udvikling af carbonholdige brændstoffer fra CO2 Forskning i katalysatorer til at omdanne grøn elektricitet til kemisk energi 16
2 Gode råd og mere viden Sodavandsbrus og is, der ikke smelter CO 2 bruges i industrien til mange andre formål end dem, der er nævnt i bogen. For eksempel bliver CO 2 - målere benyttet ved grænsekontroller til at afsløre flygtninge, der forsøger at skjule sig i store varevogne eller containere. Flygtningenes vejrtrækning gennem mange timer vil nemlig resultere i en højere CO 2 - koncentration i vognen end normalt. Jordens lune tæppe Carbons jordomrejse Kuk i carbonkredsløbet Disse afsnit lægger vægt på at forklare henholdsvis den naturlige og den øgede drivhuseffekt. Ligeledes bliver det naturlige carbonkredsløb og menneskets indflydelse på dette forklaret. Eleverne får derved en forståelse for, at CO 2 og carbon ikke kun er relevant i sammenhæng med fossile brændstoffer og øget drivhuseffekt, men også udgør en livsnødvendig del af atmosfæren og en naturlig del af menneskets respiration. ÅR Bemærk, at atmosfærens CO 2 -indhold på den nordlige halvkugle er højere om vinteren end om sommeren. Om sommeren er den samlede fotosyntese større end respirationen, hvorved der er et nettooptag af CO 2 fra atmosfæren. Om vinteren vendes billedet, når løvtræerne taber bladene, og planter dør. Det døde materiale bliver nedbrudt, den samlede respiration overstiger fotosyntesen, og CO 2 -koncentrationen stiger. Den takkede kurve, der opstår, når man måler CO 2 -koncentrationen, kaldes Keeling-kurven opkaldt efter Charles D. Keeling ( ). Han var en amerikansk pioner inden for måling af CO 2 i atmosfæren. Nyeste målinger fra Manua Loa Observatoriet på Hawaii for CO 2 -koncentrationen kan hentes fra En drivhusgas kendetegnes ved, at den absorberer infrarød (IR) stråling, også kaldt varmestråling, i atmosfæren. Luftarter med denne egenskab skal have mindst tre molekyler. Derfor fungerer hverken nitrogen (N 2 ) eller oxygen (O 2 ) som drivhusgas, selvom de udgør størstedelen af vores atmosfære. Bidraget til global opvarmning fra en given drivhusgas afhænger blandt andet af, hvilke dele af det infrarøde spektrum gassen absorberer, og af gassens levetid i atmosfæren. Som skemaet på næste side viser, absorberer methan for eksempel langt mere IR-stråling end CO 2. Til gengæld er methans levetid i atmosfæren kort. Endelig afhænger en drivhusgas effekt også af mængden af gassen. Der er langt mere CO 2 end methan i atmosfæren. Det overrasker måske de fleste elever at høre, at den vigtigste drivhusgas er vanddamp, som udgør 2/3 af den samlede mængde drivhusgasser. Dette er et godt eksempel til at aflive typiske misforståelser om, at drivhusgasser er giftige eller farlige at indånde. Koncentration af vanddamp i atmosfæren afgøres først og fremmest af Jordens overfladetemperatur. Højere temperaturer fører til højere fordampning og mere vand- HCFC er m.m. Lattergas Methan Ozon 13 % 4% 20 % 8% Atmosfærisk CO 2 målt ved Manua Loa Observatoriet. Kilde: gmd/ccgg/trends/ 55 % Carbondioxid Bidraget fra forskellige drivhusgasser til den totale menneskeskabte øgning af drivhuseffekten. Kilde: 17
3 De vigtigste drivhusgasser (foruden vanddamp) Drivhusgas Kemisk formel Før-industriel koncentration Koncentration år 2005 damp i atmosfæren. Menneskets aktiviteter påvirker ikke direkte luftens indhold af vanddamp, men det er en god øvelse for eleverne at overveje, om vi indirekte risikerer at påvirke mængden af vanddamp. Med lidt hjælp kan eleverne nå til den rette konklusion, at hvis øget udledning af menneskeskabte drivhusgasser som CO 2 hæver temperaturen, kan det medføre en øget fordampning af vand og altså en selvforstærkende drivhuseffekt. Som et humoristisk indslag i undervisningen om drivhusgasser kan methan fra prutter og bøvser tages op som et emne. Drøvtyggere som for eksempel køer er den største enkeltstående kilde til udledning af methan og står for i alt 22 %. På kan man blandt andet læse mere om forskeres forsøg på at ændre kostsammensætningen for drøvtyggere og derved spare på udledningen af drivhusgasser. Menneskeprutter indeholder også methan, og vi producerer 1-2 liter prutter dagligt. Mere information kan ses på Atmosfærisk levetid (år) Carbondioxid CO2 280 ppm 379 ppm Variabel Menneskeskabte kilder Fossile brændstoffer, cementproduktion, opdyrkning af jord Methan CH4 0,70 ppm 1,77 ppm 12 Fossile brændstoffer, rismarker, landbrugsdyr Dinitrogenoxid (lattergas) N2O 0,28 ppm 0,32 ppm 114 Gødning, forbrændingsmotorer, industri Global opvarmningseffekt Med global opvarmningseffekt menes, hvor meget varme en drivhusgas kan tilbageholde i forhold til CO 2. Fire fede forslag Kapitlet gennemgår fire løsningsforslag til CO 2 -problematikken. Alle indeholder de fordele og ulemper, som er fremhævet med grønne og røde smileys. Løsningsforslagene fokuserer på at udnytte de fossile brændstoffer bedre ved at forbedre de nuværende industrielle processer (forslag 1), indfange CO 2 -forureningen (forslag 2), skifte til vedvarende energi (forslag 3) og endelig lære at bruge CO 2 og vedvarende energi til at lave nye brændstoffer (forslag 4). Ideen med at omdanne vedvarende energi til kemisk energi ved hjælp af katalysatorer er gennemgående for hele bogen, men i dette kapitel fremhæves CO 2 som et nyt råstof til at lave CO 2 -neutrale brændstoffer. Princippet i CO 2 -neutrale brændstoffer er, at de udleder samme mængde CO 2 til atmosfæren, når de brændes af, som de optog fra atmosfæren for at blive dannet. Ved hjælp af elektrisk energi fra eksempelvis vindmøller og solceller vil CASE fremstille carbonholdige brændstoffer som methanol eller længere carbonkæder fra CO og vand. Fordelen ved længere carbonkæder er, at de indeholder mere energi per kilo, er nemmere at blande i benzin og er mindre giftige. Det er dog en stor udfordring at styre reaktionerne til at fremstille methanol frem for den kortere methan. Hvis udbyttet af reaktionen ikke er højt nok, bliver produktionen for dyr. En anden udfordring er at få processen til at forløbe ved lavere temperaturer end de 300 C, det normalt kræver at fremstille methanol. Ideelt set skal brændstoffet kunne fremstilles ved stuetemperatur, så processen ikke er afhængig af store, krævende fabrikker, men også kan foregå på mindre, lokale produktionsanlæg for eksempel i ulande. Denne problemstilling er den samme for fremstillingen af ammoniak til brændstof, der bliver gennemgået i elevbogens kapitel 5. Læs mere på I takt med at CO 2 -neutrale brændstoffer erstatter fossile brændstoffer, kan vi altså bremse den stigende mængde CO 2 i atmosfæren. Men fossile brændstoffer bliver fortsat brugt i højere grad, og de vil blive brugt mange årtier endnu. Derfor kan andre løsninger på CO 2 -problematikken være relevante her og nu, som for eksempel at indfange og opbevare den CO 2, vi udleder. CO2 CARBONKÆDE 18
4 Teknologien kendes på engelsk som CCS, Carbon Capture and Storage. I elevbogens afsnit nævnes Sleipnerreservoiret i Nordsøen, som allerede opbevarer 8 millioner ton CO 2. Den naturgas, der udvindes fra Sleipner, indeholder nemlig 9 % CO 2, som i stedet for at blive udledt til atmosfæren bliver deponeret i undergrunden. Der findes forskellige metoder til at rense naturgas eller røggas fra fabrikker for CO 2. Én metode er at lede gassen hen over en amin-opløsning, som optager CO 2 (aminer er molekyler med mindst en N-C binding, og hvor nitrogen er bundet til hydrogen hvis ikke til carbon). Efterfølgende koges blandingen, så CO 2 frigøres, hvorefter den komprimeres og pumpes ned i undergrunden. Et pilotprojekt fra Dong Energy på Esbjergværket har med succes vist, at 90 % af røggassens CO 2 kan fanges ved hjælp af denne teknologi. En af de store udfordringer er dog at nedbringe energiforbruget. Selvom lagring af CO 2 er en forholdsvis ny teknologi, har det længe været muligt at indfange CO 2 fra en blanding med andre gasser. For eksempel har ubåde anlæg, der benytter kemisk absorption til at rense luften for CO 2. Ellers ville mandskabets udånding af CO 2 efterhånden gøre luften umulig at leve i. En sjov opgave for eleverne kan være at udregne deres egen udledning af CO 2. Opgaven kan løses hjemme eller i undervisningen, hvis der er et smartboard i klassen med internetadgang. Testen kan findes på hjemmesiden for Dong Energy under Tjek dit forbrug. Efter at Kulmine Kraftværk Elektricitet Lagring af CO2 have gennemført testen oplyses der, hvor mange ton CO 2 man sparer årligt, hvor mange plantede træer det svarer til, og hvor mange ikke-kørte kilometer. Se I 2009 var Danmarks energiforbrug på 809 petajoule (PJ, joule), mens vores samlede produktion af primær energi var på 1008 PJ. Siden 1997 har vi produceret mere energi, end vi forbruger, og derfor eksporteret energi. Uddybende oplysninger og statistik over Danmarks forbrug af energi samt CO 2 -udledning udgives årligt på Energistyrelsens hjemmeside Statistik over verdens forbrug af energi, fordeling af energikilder samt CO 2 -udledning kan hentes fra U.S. Energy Information Administration, Klasseopgaven I klasseopgaven sidst i kapitlet opfordres eleverne til at arbejde videre i grupper med et af de fire forslag til at løse CO 2 -problemet, som er beskrevet i kapitlet. Eventuelt kan lektierne tilrettelægges, så eleverne læser de indledende sider i kapitlet samt det ene løsningsforslag, de vælger at arbejde med i klasseopgaven. De løsningsforslag, elevgrupperne ikke selv arbejder med, får de i stedet fremlagt af deres klassekammerater. I klasseopgaven skal eleverne konkurrere om et fiktivt legat til støtte til deres løsningsforslag. Eleverne skal derfor have forstået fordelene ved deres forslag, men også ulemperne. Legater bør nemlig tildeles dem, der bedst kan argumentere for, hvordan de vil forbedre og udvikle deres løsningsforslag. Opgaven afrundes med en afstemning, hvor klassen kårer den gruppe, der har argumenteret bedst. En rigtig præmie til vinderne kan kun bidrage til festlighederne. Efter konkurrencen kan læreren følge op på oplæggene og diskutere med eleverne, om de mener, vi som samfund bør koncentrere alle vores ressourcer på ét løsningsforslag eller udvikle mange sideløbende. Et gennemgående tema i bogen er, at fremtidens energiforsyning næppe bliver fossilfri, uden at vi gør brug af mange løsninger. 19
5 Kapitel 2: Fra miljøsynder til eftertragtet råstof Svar på opgaver Prøv at gå på nettet og undersøg, hvilken tilstandsform CO2 har i brandslukkere og ved køling af druer. Se f.eks. wikipedia.org. Hvor meget CO2 udleder en dansker i forhold til en svensker, en amerikaner og en filippiner Se f.eks. globalis.dk. Svar: CO2-brandslukkere indeholder flydende CO2 under tryk. Når væsken frigives fra flasken, bliver den til fast stof og gas. Det faste stof omdannes til gasformig CO2. På fast form (tøris) bruges CO2 blandt andet i vinindustrien til at køle druerne. Svar: En dansker udledte i gennemsnit 9,18 ton CO2 i 2007, en svensker udledte 5,38 ton, en amerikaner 18,91 ton, og en filippiner udledte 0,8 ton. Opgaven kan efterfølges af en klasserunde, hvor eleverne selv prøver at vurdere, om de udleder mere eller mindre end gennemsnittet. Eksempelvis kan de overveje: Hvor ofte rejser de til udlandet Hvor mange elektriske apparater har de på værelset Hvordan transporterer de sig rundt Hvad består atmosfæren af på Venus Hvad er den gennemsnitlige temperatur her Se f.eks. rummet.dk. Svar: Hovedbestanddelen af Venus atmosfære er carbondioxid (96,5 %) og nitrogen (3,5 %). Gennemsnitstemperaturen er 465 C. Svar: Et CO2-lager med en given mængde vil have udledt al gassen igen efter 100 år, hvis det lækker med 1 % af den oprindelige mængde om året. Hvis det lækker med 5 %, er gassen udledt igen efter 20 år. Prøv med dine egne ord at forklare, hvad en vedvarende energikilde er. Svar: Nøglesætninger for eleverne kan være: øger ikke mængden af CO2, kan ikke bruges op, er ikke baseret på fossile brændstoffer, er tilgængelig for alle. Hvor mange år holder et CO2lager, hvis det ikke får tilført mere CO2 og lækker med 1 % af den oprindelige mængde hvert år Hvad med 5 % om året Sammenlign billedet til højre med billedet på side 31. Hvordan påvirker mennesker drivhuseffekten Svar: Ved at flippe mellem side 27 og 31 kan eleverne visuelt sammenligne den naturlige drivhuseffekt og den øgede drivhuseffekt. Øget drivhuseffekt ses i sammenhæng med øget forbrug af fossile brændstoffer og mere CO2 i atmosfæren. Det medfører, at en større mængde af Jordens varmestråling tilbageholdes i atmosfæren på trods af, at solindstrålingen er den samme. 20 Drivhuseffekten (side 27). Øget drivhuseffekt (side 31).
6 Eksperimenter Følgende eksperimenter er udarbejdet til at supplere kapitlets emner. I eksperimentsamlingen findes både en vejledning til eleverne og til lærerne. Eksperiment 2.1: Hvor meget CO 2 kan en cola frigive Eksperiment 2.2: Forbrændingsprodukter Eksperiment 2.3: Vand uden brus Eksperiment 2.4: Surt vand Eksperiment 2.5: Kvæl flammen Eksperiment 2.6: Gas i vand 21
Fremtidens energi Undervisningsmodul 4. Goddag til fremtiden
Fremtidens energi Undervisningsmodul 4 Goddag til fremtiden Drivhuseffekten Fremtidens energi i Gentofte Kommune og Danmark Vi lever i et samfund, hvor kloge hoveder har udviklet alverdens ting, som gør
Læs mereFAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det?
FAKTAARK Ordforklaring Biomasse hvad er det? Affaldsforbrænding På et forbrændingsanlæg afbrændes det affald, som du smider ud. Varmen herfra opvarmer fjernvarmevand, der pumpes ud til husene via kilometerlange
Læs mereBiogas. Biogasforsøg. Page 1/12
Biogas by Page 1/12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvad er biogas?... 3 Biogas er en form for vedvarende energi... 3 Forsøg med biogas:... 7 Materialer... 8 Forsøget trin for trin... 10 Spørgsmål:...
Læs meregul energi Forskerne gemmer sol til natten ved hjælp af katten.
Fra sort til gul energi Forskerne gemmer sol til natten ved hjælp af katten. Fremtidens energiforsyning byder på store udfordringer. Fossile brændstoffer forurener, mens vedvarende energi er svær at gemme
Læs mereGasser. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 4 lektioner
Gasser Niveau: 8. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Gasser er placeret i fysik-kemifokus.dk 8. klasse, men det er muligt at arbejde med forløbet både i 7. og 8. klasse. Temaet består
Læs mereDrivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.
1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten
Læs mereEnergiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner
Energiteknologi Niveau: 8. klasse Varighed: 8 lektioner Præsentation: Forløbet Energiteknologi er placeret i fysik-kemifokus.dk 8. klasse, og det bygger på viden fra forløbet Energi. Forløbet hænger tæt
Læs mereFREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4. Goddag til fremtiden
FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4 Goddag til fremtiden Indledning Undervisningsmodul 4 fremtidsperspektiverer og viser fremtidens energiproduktion. I fremtiden er drømmen hos både politikere
Læs mereHvad er drivhusgasser
Hvad er drivhusgasser Vanddamp: Den primære drivhusgas er vanddamp (H 2 O), som står for omkring to tredjedele af den naturlige drivhuseffekt. I atmosfæren opfanger vandmolekylerne den varme, som jorden
Læs mereVelkommen til Nykøbing Sjællands varmeværk
Velkommen til Nykøbing Sjællands varmeværk På de næste sider kan du læse fakta om fjernvarme, solvarmeprojektet og varmeværket i almindelighed. Grdl. 1964 Fjernvarme i Danmark 1,6 mill. ejendomme i Danmark
Læs mereDanmarks energirejse 1972-2013
Danmarks energirejse 1972-2013 1972 Oliekrisen ulmer Det er året, før oliekrisen bryder løs, og Danmark er fuldstændig afhængigt af olie til strøm, varme og transport. 92 % af det samlede energiforbrug
Læs merePLADS TIL GAS. Gas mere grøn end træ
PLADS TIL GAS Gas mere grøn end træ Er der plads til gas? Fremtidens energiforsyning er baseret på vedvarende energi. Men både el og varme, når vinden vi bruge gas til at producere vejen til den grønne
Læs mereElspare-stafetten undervisningsbog 2013 Energistyrelsen
2 Elspare-stafetten undervisningsbog 2013 Energistyrelsen Udgiver: Redaktør: Fagkonsulenter: Illustrationer: Produktion: Tryk og reproduktion: Energistyrelsen, opdatering af 2010-udgave fra Center for
Læs mere2. Drivhusgasser og drivhuseffekt
2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver
Læs mereDrivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.
1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten
Læs mereTeori 10. KlasseCenter Vesthimmerland
TEORETISKE MÅL FOR EMNET: Kendskab til organiske forbindelser Kende alkoholen ethanol samt enkelte andre simple alkoholer Vide, hvad der kendetegner en alkohol Vide, hvordan alkoholprocenter beregnes;
Læs mere2. Drivhusgasser og drivhuseffekt
2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver
Læs mereFREMTIDENS PRODUKTION
FREMTIDENS PRODUKTION DN mener, at Danmark i 2040 skal have en produktion, som ikke er til skade for natur og miljø og som i mange tilfælde derimod vil bidrage til et bedre miljø. Dette skal ske ved en
Læs mereNr. 4-2007 Drivhusgasser - og deres betydning for klimaet Fag: Fysik A/B/C Udarbejdet af: Ole Ahlgren, Rønde Gymnasium, september 2009
Nr. 4-2007 Drivhusgasser - og deres betydning for klimaet Fag: Fysik A/B/C Udarbejdet af: Ole Ahlgren, Rønde Gymnasium, september 2009 Spørgsmål til artiklen 1. Forklar, hvad der menes med begrebet albedo.
Læs mereAmmoniak som grønt brændstof
Ammoniak som grønt brændstof Naturen inspirerer forskerne: Rodbakterier har opskriften på miljøvenlig ammoniak. Kendt molekyle bliver nyt brændstof Ammoniak er velkendt fra kunstgødning, men mindre kendt
Læs mereMiljø- og Planlægningsudvalget 2010-11 MPU alm. del Bilag 606 Offentligt. Foretræde for Folketingets Miljø- og Planlægningsudvalg 26.
Miljø- og Planlægningsudvalget 2010-11 MPU alm. del Bilag 606 Offentligt Foretræde for Folketingets Miljø- og Planlægningsudvalg 26. maj 2011 Tal og fakta Brændefyring er vedvarende energi. Hele den vestlige
Læs mereDet bliver din generations ansvar!
Bioethanol - fremtidens energi? Hvor mange går ind for bioethanol til transportsektoren? Det bliver din generations ansvar! For Imod (!) og vær med til at diskutere hvorledes vi bedst mulig udnytter vores
Læs mereMaj 2010. Danske personbilers energiforbrug
Maj 2010 Danske personbilers energiforbrug Danske personbilers energiforbrug Fossile brændstoffer, CO 2 -udledning hvordan hænger det sammen? Benzin og diesel er fossile brændstoffer. Brændstofferne er
Læs mereEgnen virksomhed - Carbon Capture
Egnen virksomhed - Carbon Capture Emil Hansen Jonas Fardrup Hennecke Mathias Brodersen Simon Paw Dam Bodholt Indholdsfortegnelse: Forside Side 1 Indholdsfortegnelse: Side 2 Forord Side 3 Indledning Side
Læs mereBiomasse - en integreret del af DKs målopfyldelse på VE- området
Biomasse - en integreret del af DKs målopfyldelse på VE- området Finn Bertelsen, Energistyrelsen Seminar har brændeovne en fremtid Det Økologiske Råd, februar 2009 Indhold Danmarks mål på klima- og VE-området
Læs mereForløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.
Energi nok til alle Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Energi nok til alle er et fællesfagligt forløb for geografi og fysik/kemi. Forløbet tager udgangspunkt i det fællesfaglige
Læs mereVARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune?
VARME- KILDER Undervisningsmodul 1 Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune? Hvordan bliver din bolig varmet op? Når vi tænder for radiatorerne, er vi vant til, at der bliver dej lig varmt. Det er især
Læs merePressemeddelelse. Vismandsrapport om energi- og klimapolitik, bilbeskatning samt affald
Pressemeddelelse Vismandsrapport om energi- og klimapolitik, bilbeskatning samt affald Materialet er klausuleret til torsdag den 28. februar 2013 kl. 12 Vismændenes oplæg til mødet i Det Miljøøkonomiske
Læs mereSolens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet
SMÅ FORSØG Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side 34-37 i hæftet Strøm og lys En lysdiode lyser med energien fra et batteri. Det let at få en almindelig rød lysdiode til at lyse med et 4,5 Volts
Læs mereFra miljøsynder til eftertragtet råstof
Fra miljøsynder til eftertragtet råstof Kan vi lave brændstof af CO 2? Meget tyder på, at Jorden er ved at få et hedeslag, fordi vi udleder for meget CO 2 til atmosfæren. Hvis vi kan lave CO 2 om til brændstoffer,
Læs mereFyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:
Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Grønne planter bruger vand og kuldioxid til at producere oxygen og opbygge organiske stoffer ved fotosyntese. Sæt kryds ved det
Læs mereHvordan kan du forklare hvad. NANOTEKNOLOGI er?
Hvordan kan du forklare hvad NANOTEKNOLOGI er? Du ved godt, at alting er lavet af atomer, ikke? En sten, en blyant, et videospil, et tv, en hund og du selv består af atomer. Atomer danner molekyler eller
Læs mereJorden venter. Missionen er planlagt. Er du parat?
Du kan gøre en forskel Du har sikkert allerede hørt om klimaforandringer og drivhuseffekt. Om overforbrug og madspild. Du har sikkert også set billeder af isbjerge, der smelter, af oversvømmelser eller
Læs mereÅrsplan 4. Årg. 2010-2011. Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin. Den nære omverden. Den fjerne omverden
Årsplan 4. Årg. 2010-2011 Trinmål for faget natur/teknik efter 6. Klassetrin Den nære omverden Beskrive, sortere og anvende viden om materialer og stoffer og deres forskellige egenskaber samt det levende
Læs mere1. Fiskebranchens køleanlæg: Har du grund til bekymring?
1. Fiskebranchens køleanlæg: Har du grund til bekymring? Reglerne for kølemidler er ændret på flere områder. For de virksomheder der bruger kunstige kølemidler, kan det medføre problemer med at overholde
Læs mereOpgave 2a.01 Cellers opbygning. Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten
Opgave 2a.01 Cellers opbygning Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten Vakuole - Lager-rum med energi Grønkorn Cellekerne (DNA) Cellemembran Cellevæg Mitokondrier 1. Hvad
Læs mereDet Energipolitiske Udvalg 2008-09 EPU alm. del Bilag 300 Offentligt
Det Energipolitiske Udvalg 2008-09 EPU alm. del Bilag 300 Offentligt BILAG 1 Hvad er CCS? CCS står for Carbon Capture and Storage CO2 separation og lagring og er en teknik som kan reducere de industrialiserede
Læs mereSANITATION / BIOETHANOL / BIOGAS / E-WASTE / PLASTIC ROADS OPGAVEHÆFTE
SANITATION / BIOETHANOL / BIOGAS / E-WASTE / PLASTIC ROADS OPGAVEHÆFTE Baggrund Dette opgavehæfte indeholder en række forslag til refleksionsøvelser og aktiviteter, der giver eleverne mulighed for at forholde
Læs mereForløbet Stoffernes opbygning behandler stofs faseovergange, tilstandsformer, kogepunkt og smeltepunkt.
Stoffernes opbygning Niveau: 7. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Forløbet Stoffernes opbygning behandler stofs faseovergange, tilstandsformer, kogepunkt og smeltepunkt. Det er vigtigt overfor
Læs mereFra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi.
Indhold Vejledning til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi Guide til hvordan Alineas fællesfaglige forløb forbereder dine elever til prøven Gode dokumenter til brug før og under prøven Vejledning
Læs mere[Skriv tekst] Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018
Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018 Handleplan I skoleåret 2017/2018 arbejder vi med en grøn læseplan. Vi vil arbejde med følgende temaer Affald 0.a, 0.b, 3.a, 3.b, 5.a og 5.b 163 elever Klimaforandringer
Læs mereVarmepumpefabrikantforeningen
Varmepumpefabrikantforeningen Foreningens formål er at samle fabrikanter af varmepumpeanlæg med henblik på at koordinere de enkelte fabrikanters branchemæssige og merkantile interesse, for herigennem at
Læs mereStofegenskaber. Tryk og opdrift Elektricitet. Start på kemi
KOSMOS A KOSMOS B Færdigheds- og vidensmål Start på fysik Stofegenskaber Tryk og opdrift Elektricitet Start på kemi Stoffer i hverdagen Grundstoffer og kemiske forbindelser Ild Sol, Måne og stjerner Magnetisme
Læs mereSECHURBA spørgeskema Figur 1 Kort over det udvalgte område. Den lilla streg angiver det
Rubow Arkitekter, Københavns Ejendomme (KEjd) og Cenergia Energy Consultants arbejder sammen på et europæisk projekt, hvis formål er at få en bredere viden om energi effektivitet og mulighederne for etablering
Læs mereCO2-REGNSKAB 2013. August 2014 Byg, Beredskab og Ejendom By, Land og Kultur
CO2-REGNSKAB 2013 August 2014 Byg, Beredskab og Ejendom By, Land og Kultur Udvikling i Assens Kommunes CO2- udledning Assens Kommune blev klimakommune i marts 2009. Som Klimakommune er Assens Kommune forpligtet
Læs mereAnbefaling til Frederikshavn Kommune vedrørende efterforskningsboring Vendsyssel 1 skifergas ved Dybvad VVM-redegørelse og miljørapport.
Anbefaling til Frederikshavn Kommune vedrørende efterforskningsboring Vendsyssel 1 skifergas ved Dybvad VVM-redegørelse og miljørapport. Vendsyssel Energi- og Miljøforening vil med denne anbefaling gøre
Læs mereJorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:
Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Man kan skelne mellem lagerenergi og vedvarende energi. Sæt kryds ved de energiformer, der er lagerenergi. Olie Sol
Læs mereFysik/kemi. Fagets overordnede rammer. Formål. Fagplan
Fysik/kemi Fagplan Fagets overordnede rammer Der undervises i fysik/kemi på 6.- 9. klassetrin. Undervisningen i fysik/kemi skal bygge på de naturvidenskabelige grundelementer som eleverne har tilegnet
Læs mereBesøgsprogram. Opgaver
Fra Affald til Energi, er et supplement til undervisningen i emnerne affald, ressourcer, miljø og energi. ARC lægger vægt på at gå i dialog med eleverne, og gennem handson oplevelser at give dem en forståelse
Læs mereEnergi på lager. CASE Catalysis for Sustainable Energy. Følg forskernes jagt på ren energi og fremtidens brændstoffer. Elisabeth Wulffeld Anne Hansen
Energi på lager Følg forskernes jagt på ren energi og fremtidens brændstoffer Elisabeth Wulffeld Anne Hansen CASE Catalysis for Sustainable Energy 1 Energi på lager DTU 1. udgave, 1. oplag, 2011 Oplag:
Læs mereGentofte og fjernvarmen
Gentofte KOMMUNE og fjernvarmen Undervisningsmodul 3 Fra skraldespand til radiator Varmen kommer fra vores affald Nede under jorden i Gentofte Kommune ligger der en masse rør. I de rør løber der varmt
Læs mereDANMARK I FRONT PÅ ENERGIOMRÅDET
DANMARK I FRONT PÅ ENERGIOMRÅDET Selvforsyning, miljø, jobs og økonomi gennem en aktiv energipolitik. Socialdemokratiet kræver nye initiativer efter 5 spildte år. Danmark skal være selvforsynende med energi,
Læs mereHVOR FORSVINDER RØGEN HEN?
KAPITEL 4: HVOR FORSVINDER RØGEN HEN? 36 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse www.op-i-røg.dk 37 Kapitel 4: Indhold: Dette kapitel ligger især vægt på, hvordan partiklerne og gasserne i røgen
Læs mereÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN BIOLOGI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Syre/base-reaktioner UGE: 35-37 Hvor findes syrer og baser i hverdagen og i industrien? Hvordan reagerer syrer og baser, og hvilke stoffer dannes der?
Læs mereKlima-, energi- og bygningsministerens besvarelse af samrådsspørgsmål J om omlægning af bilafgifterne i Folketingets Skatteudvalg den 31.
Skatteudvalget 2014-15 SAU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 84 Offentligt DET TALTE ORD GÆLDER Klima-, energi- og bygningsministerens besvarelse af samrådsspørgsmål J om omlægning af bilafgifterne i
Læs mereFysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007
Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Indholdsfortegnelse Introduktion Metode... 3 Teori Steptesten... 4 Hvorfor stiger pulsen?... 4 Hvordan optager vi ilten?... 4 Respiration... 4 Hvad er et enzym?...
Læs mereEr Danmark på rette vej? En opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2015
Er Danmark på rette vej? En opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2015 Marts 2015 Opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Indledning I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret
Læs mereEnergiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning
Energiforbrug og klimaforandringer Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler
Læs mereUndervisningsplan for natur/teknik
Undervisningsplan for natur/teknik Formål for faget Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og begreber om
Læs mereÅrsplan for 6.klasse i natek 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 6 Årsplan for 6.klasse i natek 2011-2012 Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge
Læs mereReaktionshastighed og ligevægt
Reaktionshastighed og ligevægt Reaktionshastighed Kemiske reaktioners hastigheder er meget forskellige - nogle er så hurtige, at de næsten er umulige at måle, mens andre helt åbenlyst tager tid. Blander
Læs mereFusionsenergi Efterligning af stjernernes energikilde
Fusionsenergi Efterligning af stjernernes energikilde Jesper Rasmussen DTU Fysik Med tak til Søren Korsholm, DTU Fysi UNF Fysik Camp 2015 Overblik Hvad er fusion? Hvilke fordele har det? Hvordan kan det
Læs mereVarmepumper. Frigør Danmark fra fossile brændsler. Dansk Energi februar 2011
Varmepumper Frigør Danmark fra fossile brændsler Dansk Energi februar 2011 Danmark har brug for varmepumper Varmepumper hjælper til at frigøre Danmark fra fossile brændsler og sænke udslippet af CO2. Varmepumpen
Læs mereÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN GEOGRAFI 9.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Syre/base-reaktioner UGE: 35-37 Hvor findes syrer og baser i hverdagen og i industrien? Hvordan reagerer syrer og baser, og hvilke stoffer dannes der?
Læs mere7 QNL /LJHY JW VDPPHQVDWWHYDULDEOH +27I\VLN
1 At være en flyder, en synker eller en svæver... Når en genstand bliver liggende på bunden af en beholder med væske er det en... Når en genstand bliver liggende i overfladen af en væske med noget af sig
Læs mereHVEM ER VI? VARME KLOAK GAS VAND
HVEM ER VI? VARME KLOAK GAS VAND LOKAL FORSYNING BRUG OS Frederiksberg Forsyning er det fælles brand for Frederiksberg Energi A/S-koncernen, som er 100 % ejet af Frederiksberg Kommune. Ud over moderselskabet
Læs mereGrøn energi - biogas. Teknologi, Fysik og biologi. Grøn energiproduktion - biogas. Svendborg Htx og Haarhs skole. Grundforløbet, uge 47-49 2013
Brobygning på Htx Teknologi, Fysik og biologi Grøn energi - biogas Svendborg Htx og Haarhs skole 1 Grundforløbet, uge 47-49 2013 HTX Svendborg Tekniske Gymnasium Metoder og Samspil mellem fag Grøn energiproduktion
Læs mereQUIZSPØRGSMÅLENE skal besvares via app en. Nogle er fx multiple choice og andre ja/nej. OPGAVERNE skal beregnes, og svaret skal tastes i app en.
ELEVHÆFTE MA+GI Opgavetyper QUIZSPØRGSMÅLENE skal besvares via app en. Nogle er fx multiple choice og andre ja/nej. OPGAVERNE skal beregnes, og svaret skal tastes i app en. EKSTRAOPGAVERNE skal ikke bruges
Læs mereAsbjørn Madsen Årsplan for 7. klasse Fysik/Kemi Jakobskolen
Periode Emne og materialer Faglige mål Evaluering / opgaver 33 Hvad er fysik/kemi? I alt 2. Vi skal her i den første dobbelt lektion introduceres til, hvad fysik/kemi er og handler om. Vi starter med en
Læs mere3. Det globale kulstofkredsløb
3. Det globale kulstofkredsløb Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I kulstofkredsløbet bliver kulstof (C) udvekslet mellem atmosfæren, landjorden og oceanerne. Det sker når kemiske forbindelser
Læs mereSilkeborg Varme solvarmeanlæg. Verdens største solvarmeanlæg
Silkeborg Varme solvarmeanlæg Verdens største solvarmeanlæg Hvorfor solvarme? Solen er den reneste af alle energikilder, og den er den mest kraftfulde af de bæredygtige energikilder. Der udledes ingen
Læs mereFYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan
Læs mereDong: Studstrupværket. Tandergaard/ LRØ: biogasanlæg. Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse. og Erhverv. Uddannelse: Midtbyskolen.
Dong: Studstrupværket og Erhverv Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse Uddannelse: Midtbyskolen Skolegade 8700 Horsens midtbyskolen@horsens.dk VIA University College Chr. M. Østergaards Vej 4
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE OG FJERN- VARMEN Lærervejledning til modul 3. Fra skraldespand til radiator
GENTOFTE KOMMUNE OG FJERN- VARMEN Lærervejledning til modul 3 Fra skraldespand til radiator Indledning Ideen med dette undervisningsmodul er, at teorien bag fjernvarmesystemet forklares, så eleverne får
Læs mereÅrsplan i Fysik 7.klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah
Årsplan i Fysik 7.klasse. 2018/2019 Abdiaziz Farah Klassen arbejder med 7 hovedemner: 1) Vi arbejder med fysik og kemi 2) Stofs egenskaber 3) Grundstoffer og kemiske forbindelser 4) luft 5) Lyd og Lys
Læs mereKlodens temperatur og drivhuseffekten.
Klodens temperatur og drivhuseffekten (vers. 1.0, 17-0-09) Klodens temperatur og drivhuseffekten. Grundlæggende bestemmes jordens temperatur af en energibalance mellem 1) stråling fra solen, der absorberes
Læs mereElsam har formuleret et bud på en vision for den samlede danske energisektor. Visionen har arbejdstitlen "Fra benzin til VEnzin".
NOTAT Elsam Kraft A/S 26. august 2004 Vor ref.: NH/BLU Version: 1 VEnzin-visionen - en kortfattet beskrivelse Elsam har formuleret et bud på en vision for den samlede danske energisektor. Visionen har
Læs mereElevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven FYSIK/KEMI
Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9 9.-klasseprøven FYSIK/KEMI December 2016 Indledning Plast Fotoet viser genstande fra hverdagen, der indeholder plast. Foto: Lars Henrik
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 HTX
Læs mereKlimaændringer & global opvarmning Spørgsmål til teksten
Klimaændringer & global opvarmning Spørgsmål til teksten 1. Hvad er specielt ved de klimaændringer vi taler om i dag? 2. Hvis global opvarmning er en alvorlig trussel mod mennesket / livet på jorden, Hvad
Læs mereUdkast til en dansk klimalov
Udkast til en dansk klimalov Kim Ejlertsen NOAH - Friends of the Earth Denmark Klimaloven bliver den Europas stærkeste? 11. oktober 2012 Nationalmuseet, Festsalen, København Sammenhæng mellem sandsynligheden
Læs mereCO 2 -udledning i Allerød Kommune 2011
CO 2 -udledning i Allerød Kommune 2011 Kilder til CO 2 -udledningen samt udvikling i perioden 2006 til 2011 CO 2 -udledningen er i perioden 2006 til 2011 faldet med 18 % (figur 1). Det er godt på vej mod
Læs mereEnergioptimering af boliger
Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Energioptimering af boliger Undervisningsministeriet. Januar 2010. Revideret januar 2011. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg
Læs mereMiljøvurdering af ForskEL og ForskVE-programmerne 2014
Miljøvurdering af ForskEL og ForskVE-programmerne 2014 Indhold 1. Resumé 1 2. Indledning 2 3. Målsætninger og udmøntning af ForskEL 14 og ForskVE 14 4 4. Vurdering af projekternes miljøpåvirkninger 6 4.1
Læs mereHVAD ER INDUSTRIELLE ENZYMER?
HVAD ER INDUSTRIELLE ENZYMER? Enzymer er proteiner, som i naturen sætter gang i biokemiske reaktioner i alle levende organismer. Det er enzymer, der omdanner maden i vores maver til energi og de visne
Læs mereKlima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn:
Slutopgave Lav en aftale med dig selv! Hvad vil du gøre anderledes i den kommende tid for at mindske udledningen af drivhusgasser? (Forslag kan evt. findes i klimaudstillingen i kælderen eller på www.1tonmindre.dk)
Læs merePrutbarometer. Varighed: Ca. en time. Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold. Løbsbeskrivelse:
Prutbarometer Varighed: Ca. en time Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold Løbsbeskrivelse: Løbet er et stjerneløb, der handler om, at pigerne skal producere varer. For at de kan det, skal de ud i
Læs mereEnergiproduktion og energiforbrug
OPGAVEEKSEMPEL Energiproduktion og energiforbrug Indledning I denne opgave vil du komme til at lære noget om Danmarks energiproduktion samt beregne hvordan brændslerne der anvendes på de store kraftværker
Læs mere9.kl anvende fysiske eller kemiske begreber til at beskrive og forklare fænomener, herunder lyd, lys og farver
Fysik Fysikkens og kemiens verden. Fællesmål efter 8.kl anvende enkle fysiske eller kemiske begreber til at beskrive hverdagens fænomener, herunder magnetisme, korrosion og tyngdekraft anvende enkle fysiske
Læs mereFAXE KOMMUNE CO 2 -OPGØRELSE 2009-2014 FOR KOMMUNEN SOM VIRKSOMHED
Til Faxe Kommune Dokumenttype Rapport Dato Juli 2015 FAXE KOMMUNE CO 2 -OPGØRELSE 2009-2014 FOR KOMMUNEN SOM VIRKSOMHED FAXE KOMMUNE CO2-OPGØRELSE 2009-2014 FOR KOMMUNEN SOM VIRKSOMHED Revision 1C Dato
Læs mereÅrsplan for Natur og teknologi: 5. klasse
Årsplan for Natur og teknologi: 5. klasse Retten til ændringer forbeholdes Eleverne skal i faget naturteknologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan naturfag bidrager til
Læs mereOpgavesæt om Gudenaacentralen
Opgavesæt om Gudenaacentralen ELMUSEET 2000 Indholdsfortegnelse: Side Gudenaacentralen... 1 1. Vandet i tilløbskanalen... 1 2. Hvor kommer vandet fra... 2 3. Turbinerne... 3 4. Vandets potentielle energi...
Læs mere3. Det globale kulstofkredsløb
3. Det globale kulstofkredsløb Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I kulstofkredsløbet bliver kulstof (C) udvekslet mellem atmosfæren, landjorden og oceanerne. Det sker når kemiske forbindelser
Læs mereKapitel 2: Fra miljøsynder til eftertragtet råstof
Kapitel 2: Fra miljøsynder til eftertragtet råstof Eksperiment 2.1: Hvor meget CO 2 kan en cola frigive? 22 Eksperiment 2.2: Forbrændingsprodukter 25 Eksperiment 2.3: Vand uden brus 28 Eksperiment 2.4:
Læs mereWorkshop om reduktion af energiforbrug til tørring, inddampning og opvarmning
Workshop om reduktion af energiforbrug til tørring, inddampning og opvarmning Udviklingsgruppen for intelligent energi omkostningseffektivisering under Innovationsnetværket VE Net inviterer til workshop.
Læs mereEnergi nok til alle, 7.-9.kl.
Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge enkle
Læs mereIndlæg, Preben Maegaard. Den fulde version af talen fra M/S Anton, Nynavn, 8. december 2007
Indlæg, Preben Maegaard. Den fulde version af talen fra M/S Anton, Nynavn, 8. december 2007 Omstillingen til vedvarende energi er vor generations største, kollektive, globale udfordring. Og der er ingen
Læs mereKøbenhavns Miljøregnskab
Københavns Miljøregnskab Tema om Klima og energi CO2-udledning Vedvarende energi Elforbrug Varmeforbrug Københavnernes el- og varmeforbrug Klimatilpasning December 2015. Teknik- og Miljøforvaltningen www.kk.dk/miljoeregnskab
Læs mereDer er noget i luften Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 6 Skole: Navn: Klasse:
Der er noget i luften Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 6 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Gasserne nitrogen, oxygen og kuldioxid er de gasser i Jordens atmosfære, der er vigtigst for livet. Angiv hvilke
Læs mere