og antropologi Pierre Bourdieu

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "og antropologi Pierre Bourdieu"

Transkript

1 Pierre Bourdieu og antropologi OleHøiris Pierre Bourdieu er de seneste år blevet en central skikkelse i den humanistiske forskning over et meget bredt felt. Det skyldes dels en lang række spændende studier af vidt forskellige forhold i det moderne samfund, dels en metodisk tilgang til sit materiale, som synes at løse nogle af de centrale problemer, der i hele dette århundrede har optaget humanister og samfundsforskere. Det franske åndsliv i Paris har gennem næsten hele dette århundrede med ja:wne mellemrum fostret forskere, som efter en årrækkes anonym tilværelse - set fra den øvrige verdens synsvinkel - er slået igennem internationalt. Omkring århundredeskiftet var det sociologiens grundlægger, Emile Durkheim, som via britisk antropologi med navne som Bronislaw Malinowski og Alfred Reginald Radcliffe-Brown skabte grundlaget for den britiske struktur-funktionalisme. Senere blev det antropologen Claude Levi-Strauss, der ikke blot formulerede den strukturalistiske antropologi, men gjorde det på en sådan måde, at denne teoretiske synsvinkel blev bragt ind i en lang række andre humanistiske fag. Han blev i en snæver antropologisk sammenhæng, efterfulgt af filosoffen Louis Althusser, som var en helt central person inden for den marxistiske antropologi. Og nu er det så senest Bourdieu, der sætter dagsordenen med en antropologi eller sociologi, man kan kalde generativ strukturalisme. Dette betyder dog ikke, at alle har været enige med dem, men snarere at de er slået så kraftigt igennem, at fagfæller har måttet forholde sig til dem. Pierre Bourdieu, der nu er professor ved College de France i Paris, blev født i 1930 i landsbyen Denguin i det sydøstlige Frankrig. Efter militærtjeneste i Algeriet under frihedskrigen, foretog han en række studier af de algierske kabylere frem til1960. I 1964 blev han ansat ved forskningsinstitutionen Ecole Pratique des Hautes Etudes, hvorfra han kom til College de France. Pierre Bourdieu er en særdeles produktiv forsker. Han har skrevet bøger om så forskellige emner som kabylerne, fattige algiere i storbyen, museer, fotografiet, pædagogik, kunst, sprog, den franske akademi- Kabylerne var franskmændenes allierede i kolonitiden. Blandt andet delfor bor de mere strategisk end praktisk.

2 ske verden og meget mere. Desværre har han den holdning, at vanskelige emner skal der skrives vanskeligt om, så hans værker er svært tilgængelige. Dette kompenseres der for ved et utal af faglige interviews, hvor Bourdieu præciserer sine holdninger. Orden og virkelighed hos kabylerne På sit feltarbejde blandt kabylerne fik Bourdieu ifølge ham selv en overraskelse, der skulle få ham til at forsøge at takle et af antropologiens mest grundlæggende problemer. Med sin strukturalistiske baggrund forventede han, at de forskellige kulturelle regler, man kunne finde i et samfund, befandt sig som en general bag den synlige verden - en grammatik bag det talte sprog eller som det ubevidste bag det bevidsteder styrede menneskene i deres handlinger. Menneskene skulle således - især i primitive samfund - blot være bevidstløse udøvere af deres kulturs regler. Et centralt træk i den kabylske kultur var, at brødres børn skulle giftes med hinanden. Men da Bourdieu undersøgte ægteskaberne statistisk, viste det sig, at kun 4-6% af ægteskaberne selv blandt de mest ortodokse levede op til denne regel. Kabylerne var således ikke bevidstløse udøvere af deres kultur. Det viste sig, at ægteskaberne indgik i en bredere kamp om familiernes ære og prestige, og det var såvel bevidste som ubevidste strategier i denne kamp, der bestemte, hvordan kabylerne giftede deres børn væk. Hermed stod Bourdieu over for den modsætning, som med rødder tilbage til Durkheim og Max Weber gennem hele dette århundrede har spaltet antropologien: Er det primære den struktur eller det sociale system, som sætter sig igennem og skaber den orden og regelmæssighed, som vi kan observere i alle samfund eller kulturer? Var menneskene blot mekaniske rolleindehavere styret af en bagvedliggende struktur? Eller er det primære individernes målrettede, rationelle adfærd, og er regelmæssighederne blot at betragte som en sum af individuelle handlinger? Skyldes den orden, vi kan observere, at vi alle stort set vælger at handle på samme måde, fordi vi har de samme værdier, og fordi det under de givne forhold er det mest rationelle eller mest profitable i forhold til disse værdier? Et problem ved dette spørgsmål er, at hvis man indtager det ene standpunkt, udelukkes det andet. I de videnskabelige teorier, der anser strukturerne for det primære, er Er det kun strukturalistiske teorie1; der kan forklare de undertryktes og udbyttedes manglende oprør? Slumboere fra Tunesien. der ikke plads til rationelt handlende individer, som handler anderledes. Og modsat er der i de videnskabelige teorier, der har det rationelt handlende individ som udgangspunkt, ikke plads til en struktur, der bestemmer alles adfærd. Et andet problem er, at de to teorier har deres fordele på hver sit centrale faglige område. Strukturteorierne har været gode til at forklare, hvorledes samfund blev vedligeholdt i den form, de havde, men har haft store vanskeligheder ved at forholde sig til og forklare sociale forandringer. 'Teorierne, der fokuserede på individerne har til gængæld netop haft deres styrke i forklaringen af de store sociale forandringer, som ikke mindst har karakteriseret dette århundrede, mens de har haft vanskeligt ved at forklare vedligeholdelsen af samfundenes form. Det er for eksempel vanskeligt at forstå, 43 hvorfor vi som frie og rationelle individer accepterer at leve som underordnede eller udbyttede i de forskellige magt- og udbytningssystemer, som historien og nutiden har vist så mange eksempler på. Hvmfor gør vi som rationelle individer ikke oprør? Dette forklares langt enklere ved, at vi automatisk efterlever de strukturelle forhold, som styrer os. Samfund og individ Bourdieus fortjeneste er, at han giver et bud på en løsning af denne modsætning mellem de to teoretiske tilgange. Der er en social struktur i virkeligheden, og denne struktur indlejres i individerne. Men det gør dem ikke til robotter, for i omgangen med hinanden deltager man inden for en række områder i magtspil, der kræver strategier, forudsætninger, kapital med mere. Og disse magtspil foregår ikke kun i overensstemmelse med de socialt givne regler. Dels kan deltagerne eller aktørerne anlægge mange forskellige strategier, dels består en del af spillet i, at aktørerne-individerneforsøger at ændre på spillereglerne, således at de selv opnår en bedre position. Dette betyder ikke, at vi hele tiden går beregnende rundt og lægger bevidste strategier. Størstedelen af vor deltagelse i de forskellige spil, sker med metoder, som er indlejret i kroppen, i hjernen eller på rygraden. Det er ligesom at køre på cykel. Når vi først har lært det, gør vi det ubevidst. Eller sagt på en anden måde: Mennesket er et produkt af det samfund, som det med sine handlinger og opfattelser hele tiden - for det meste ubevidst, men ind imellem også bevidst- selv skaber og genskaber. I det følgende vil jeg kort præsentere det begrebsunivers, Bourdieu opbygger for at kunne foretage sine analyser. Disse begreber skal ifølge Bourdieu ikke opfattes som en teori om, hvordan verden ser ud eller er indrettet, men som nogle

3 tankeredskabe1~ der er gode til at analysere antropologiens og sociologiens konkrete emner. På trods af, at han således tager afstand fra at opfatte sin begrebsverden som en teori, fastholder han alligevel, at teori uden empirisk undersøgelse er tom, mens empiriske undersøgelser uden teori er blind. Begreberne skal formidle sandheden om virkeligheden, de skal ikke selv være denne sandhed. Hermed forsøger Bourdieu at sætte sig ud over et andet af antropologiens evindelige problemer, nemlig modsætningen mellem teorien, der ordner empirien i sit eget billede og derved bekræfter sig selv, og empirien, som aldrig udsiger sandheden af sig selv; men som man altid må forholde sig analytisk - metodisk eller teoretisk- til. Felt Et moderne samfund kan ifølge Bourdieu opdeles i en række felter, det vil sige en række afgrænsede og relativt selvstændige områder, som består af netværk eller mønstre af objektivt eller virkeligt eksisterende relationer mellem objektivt eksisterende positioner. Et felt er et socialt område, hvor der i en reelt eksisterende struktur foregår en kamp om ressourcer og magt. Feltet defineres af det, der kæmpes om: penge, politisk magt, jord, ære, uddannelse, kulturel status og så videre. Eksempler på felter kan være uddannelsessystemet, det politiske system eller kulturlivet. Et felt kan med dets regler og former analyseres på almindelig strukturel vis. Det samme kan reglerne for at blive optaget i dette felt og den logik, der gælder for bevægelser i systemet - avancement gennem uddannelsessystemet, anerkendelse i kulturlivet eller tilegnelse af magt i det politiske felt. Der er regler for, hvordan spillet eller kam- pen om magten og ressourcerne i feltet foregår, der er en logik for handling i feltet. Ikke alle samfundets felter er lige. Et af felterne er det dominerende, og det betyder, at det sætter sig igennem i alle de andre felter. Det drejer sig om magtfeltet - det felt, hvor kampen om magten i samfundet foregår. Men et felt eksisterer ikke bare slet og ret. Det skabes historisk og vedligeholdes eller ændres af menneskelige handlinger i historien og i samtiden. Et felts struktur kan derfor kun forstås ved at undersøge dets etablering og de modsætninger, der er mellem feltets positioner og mellem dette felt og de andre felter -specielt magtfeltet I analysen skal man finde frem til de indlejrede elementer af tidligere kampe, der har fundet sted, for at fastholde eller ændre feltets struktur. Samtidig skal vi finde de modsætninger og magtrelationer, der nu karakteriserer modsætningen mellem at fastholde og at ændre feltets struktur. De positioner, der er i systemet, besættes af mennesker - nogle steder i form af stillinger. Dette forudsætter igen, at disse mennesker har de fornødne kvalifikationer til at deltage i dette felt. Og her bliver habitusbegrebet aktuelt. Habitus Den sociale realitet, som vi lever i, har ifølge Bourdieu en dobbelt eksistens. Den eksisterer i den sociale og materielle verden uden for individerne i form af felterne, og den eksisterer i individerne. Habitus er den sociale virkeligheds eller felternes eksistens i individerne. Magtens tegn-og afmagtens. Marokko.

4 Doxa. Afghansk nomadelejr. Habitus kan derfor betegnes som et system af tilegnede anlæg for at praktisere i et felt. Habitus omfatter opfattelses- eller vurderingskategorier, principper for klassifikation, samt principper for handling eller praksis. Habitus er således det formidlende led mellem systemet på den ene side og aktørernes opfattelse af situationen og deraf følgende handlinger eller praksisser på den anden. I felterne optræder mennesker som aktører, og forudsætningen for at kunne deltage er, at man kan spille spillet. Dette kan aktørerne, når feltet med dets positioner, hierarkier og regler er internaliseret i kroppen eller på rygraden af dem. Habitus danner derfor basis for individernes deltagelse i magtspillene i felterne. Habitus kommer til udtryk i de strategier og i de opfattelser af situationen, som aktørerne gør brug af i magtkampene inden for et felt. Til hvert felt hører en habitus, men det betyder ikke, at det sociale system er indlejret i individerne på en måde, så alle bevidstløst handler som systemets robotter. Habitus tilegnes ved erfaring og varierer derfor i forhold til tid, sted og social placering. Derfor er der et uendeligt antal strategier i forhold til de situationer, som aldrig er helt identiske. Strategierne afføder en praksis, men selv om antallet af strategier i princippet er uendeligt, medfører det ikke, at vi alle forholder os bevidst strategiske i enhver situation med den konsekvens, at individernes praksis altid er helt uforudsigelig. Som vi alle har erfaret, er der en høj grad af regelmæssighed i de handlinger, vi foretager. Strategierne for praksis er indlejret sådan, at vi i langt den største del af tiden agerer ubevidst -på rygraden. Indlejringen af feltet på rygraden, det vil sige habitus, medfører altså, at vi i de fleste tilfælde agerer ubevidst og forudsigeligt, uden at stille spørgsmålstegn ved det, der sker. Indlejringen af et system af positioner, regler og klassifikationer af mennesker sker i en form, der gør, at de forekommer naturlige. 45 Dette er ifølge Bourdieu årsagen til, at menneskene kan leve som underkastede og udbyttede, som slaver eller lavkastefolk, uden at gøre oprør imod det. Med denne opfattelse afhabitus er der samtidig åbnet mulighed for, at vi kan agere bevidst - skabe nye opfattelser af, hvordan systemet bør være og gøre noget andet end det, systemet foreskriver. Kommer der en krise, hvor de subjektive og objektive strukturer bryder sammen, kan vi ikke blot agere på rygraden, men tvinges til at handle reflekteret og dermed bevidst. Ifølge Bourdieu er der samfund - især de primitive - hvor felt og habitus falder så tæt sammen, at de modsætningsfrit bekræfter hinanden. Her har vi den situation, han karakteriserer som doxa. Systemet reproduceres blot i det uendelige, eller indtil der opstår en krise, der nødvendiggør nye strategier. Her vil kampen så udspille sig mellem de ortodokse, der vil bevare det gamle system, og de heterodokse, der vil forandre det.

5 Felt, habitus og strategi forbinder således strukturens fastholdelse af orden med aktørernes relative frihed til kæmpe for at lave om på de strukturer, de lever i, og som de normalt via deres rygradsbestemte handlinger fastholder. Strukturen eller feltet er således et produkt af den menneskelige praksis og opfattelse af omverdenen, samtidig med at den er en forudsætning for denne praksis og omverdensopfattelse. Og menneskelig praksis og omverdensopfattelse er et produkt af strukturen, samtidig med at de er en forudsætning for denne struktur og kan ændre den. Kapital, symbolsk kapital og symbolsk kamp Bourdieu bruger spilmetaforen for det, der foregår i magtkampene i felterne. I et spil gælder det om at vinde. Der er regler for spillet, og deltagelse kræver kompetence og kapital. Et spil foregår som en konkurrence mellem aktører, men i en lang række spil er det ikke sådan, at der foregår dybe retlektioner før hver indsats. Et fodboldspil ville slet ikke kunne lade sig gøre, hvis ikke spillerne havde alle grundstrategierne indkodet i kroppen. For at deltage kvalificeret - eller for at vinde frem i et felts magtspil - kræves to ting: at man er en dygtig spiller, og at man har nogle ressourcer at sætte ind. Kampen om magten i et felt foregår således ikke på lige vilkår. Nogle aktører har på en eller anden måde en større»sans for spillet«end andre, og de vil derfor tilegne sig mere af det, der er på spil i et felt, end de andre. Denne»Sans for spillet«er således yderligere en faktor, der tildeler de enkelte aktører en frihed i spillet i forhold til det systembestem te. Men lige så vigtig for succesfuld deltagelse i spillet er det, at aktørerne har nogle ressourcer, eller som Bourdieu kalder det, noget kapital at sætte ind. Det kan være økono- Magtstrukturen i landskabet. Dzong - kloster og centralmagtens repræsentation i Paro, Bhutan. misk kapital, altså en materiel rigdom, som man jo i vort samfund kan komme langt med. Det kan også være det, Bourdieu kalder kulturel kapital, det vil sige kulturel dannelse eller kunstnerisk kunnen. Til enhver position i et felt hører der en kapital, hvis værdi vokser med positionens plads i hierarkiet. I kampen om uddannelsernes sigte har undervisningsministeren således langt mere kapital at sætte ind end den lokale folkeskolelærer. I hvert felt er en speciel form for kapital på spil. Det er ikke givet, at den kapital, man kan hente sig i det ene felt, kan konverteres til brug i et andet. Således kan for eksempel kulturel dannelse ikke købes for penge (heraf ideen om de nylige som kulturelle ignoranter), ligesom man ikke kommer langt med en viden om den europæiske kunsthistorie i kampen på det økonomiske spekulationsmarked. Og i Bourdieus Kabylien kunne ære ikke købes for penge, men krævede blandt andet fornuftige investeringer af børnene i ægteskaberne. Bourdieu bruger derfor udtrykket symbolsk kapital til at betegne den»værdi«, en bestemt ressource har i et bestemt felt. Det er således kun en kapitals symbolske»værdi«, der udgør en indsats, og det er denne symbolske værdi, man kan vinde eller tabe i magtkampen i feltet. Kampen om magten i et felt drejer sig ikke kun om forøgelsen af den symbolske kapital, men også om at få særlige forhold anerkendt som symbolsk kapital. Der skal markeres forskel på folk, og det sker ved nogle tegn - synlige forhold, som kan bruges til at udstille forskellene og markere positionerne. Sådanne tegn kan være særlige aktiviteter såsom at spille golf, gå på museum eller til klassiske koncerter, eller det kan være materielle symboler som tøj, biler, boligkvarterer og så videre. Det vigtige er ikke tegnene selv, men netop det, at de kan markere forskelle på folk. 46

6 Kampene inden for et felt angår ikke kun materielle goder og symboler. Et vigtigt kampområde-ja det vigtigste - er det, der angår verdens udseende, verdensbillederne. Habitus består også af klassifikationer og vurderinger af omverdenen. Verdensopfattelser udspringer af positionerne i den sociale struktur og af habitus. Derfor vil aktører i forskellige positioner i et felt have forskellige verdensopfattelser. Og disse opfattelser af verden er ikke blot passive afspejlinger af verden, men har en aktiv dimension i og med, at de som en central del af habitus har stor indflydelse på praksis. I og med at vi agerer i verden ud fra en opfattelse af verden, skaber og/eller vedligeholder vi en verdensorden, som er i overensstemmelse med det billede, som vi agerer ud fra. Bourdieu giver et interessant eksempel på, hvordan en anderledes verdensopfattelse har sat sig igennem som reelt eksisterende virkelighed: Karl Marx fremstillede i sin tid det kapitalistiske samfund som opdelt i klasser. Denne opfattelse af verden slog så stærkt igennem, at folks praksis indrettede sig derefter, hvorefter disse klasser fik en reel eksistens. Kampen om verdensopfattelserne, den symbolske kamp, er således kampen om at fremstille netop de sociale forhold, som er mest fordelagtige for en social gruppe eller en klasse. Det er en kamp om at gøre disse forhold naturlige for andre ved at installere dem i andres habitus, således at de opfatter de deraf fastlagte uligheder og udbytningsforhold som naturlige og dermed legitime. Dette kan ske via skolen, massemedierne, opdragelsen og så videre. Denne proces, hvor en sådan forkropsliggørelse af en klasses særlige interesser etableres og fastholdes, betegner Bourdieu som symbolsk vold. Bourdieus begrebsapparat er her fremstillet som et statisk og sammenhængende system, som man måske ret så firkantet kan lægge ned over en hvilken som helst virkelighed. Men sådan forholder det sig ikke. Det skal snarere opfattes som en sejsmograf, der hele tiden er meget følsom over for de undersøgelser, det kastes ind i. Der. er ikke tale om en fast bourdieu'sk metode, men om en tilgang til konkrete analyser, hvor begreberne, som de fleste af de Bourdieuinspirerede forskere nævner det, er gode at tænke med. D. Broady:»Sociologi och epistemologi«. Om Pierre Bourdieus forfatterskab och den historiska epistemologien. Stockholm S. Callewaert:»Kultur, pædagogik og videnskab«. Om Pierre Bourdieus habitusbegreb og praktikteori. København Ole Høiris er docent ved Afdeling for Etnografi og Socialantropologi, Aarhus Universitet. Alle fotos er taget af forfatteren. Fjernsyn er ikke kun til at se, det er også til at blive set.

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi

Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi Resumé Fysisk aktivitet som forebyggende og sundhedsfremmende strategi En undersøgelse af fysisk aktivitet og idræt brugt som forebyggelse og sundhedsfremme i to udvalgte kommuner. Undersøgelsen tager

Læs mere

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11

Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11 Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Den socialpædagogiske. kernefaglighed

Den socialpædagogiske. kernefaglighed Den socialpædagogiske kernefaglighed 2 Kan noget så dansk som en fagforening gøre noget så udansk som at blære sig? Ja, når det handler om vores medlemmers faglighed Vi organiserer velfærdssamfundets fremmeste

Læs mere

Idræt, handicap og social deltagelse

Idræt, handicap og social deltagelse Idræt, handicap og social deltagelse Ph.d.-projekt Anne-Merete Kissow ak@handivid.dk Handicapidrættens Videnscenter, Roskilde www.handivid.dk NNDR 2013 Projektets tema Projektets tema er sammenhængen mellem

Læs mere

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Resume af ph.d. afhandling Baggrund Patienter opfattes i stigende grad som ressourcestærke borgere,

Læs mere

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Fællesskabets betydning for barnet

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Fællesskabets betydning for barnet Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Fællesskabets betydning for barnet Når et barn møder i skolen den første dag, er det også mødet med et tvunget fællesskab, som barnet sandsynligvis, skal være en

Læs mere

Fedme i et antropologisk perspektiv

Fedme i et antropologisk perspektiv Fedme i et antropologisk perspektiv Anders Lindelof, Anders.lindelof@stab.rm.dk Aarhus Universitet, phd stud 26. oktober 2010 Dagens program 1. Fedmefacts 2. Hvad er antropologi og hvorfor er det interessant

Læs mere

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE 1 Talentudviklingsholdet i AARHUS BILLED- OG MEDIESKOLE er for unge fra 15-19 år. Holdet er et 2-årigt forløb med undervisning 1 gang om ugen. Vi samarbejder med ARoS,

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com. 19. maj 2016

Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com. 19. maj 2016 Louise Hvitved louise_hvitved@hotmail.com 19. maj 2016 Afhandlingens bærende forskningsspørgsmål Hvad anses for passende elevattituder på henholdsvis frisør-, mekaniker- og bygningsmaleruddannelserne,

Læs mere

Masterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune. Børn unge og læring

Masterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune. Børn unge og læring Masterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune Børn unge og læring 2014 Indholdsfortegnelse Kapitel 1 Mål og formål med Masterplan for kvalitet og læringsmiljøer i Fremtidens

Læs mere

Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej

Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej 1 Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej Informationsrække i 7 dele Del 1: Dét, som virkeligt forandrer os Det Gyldne Rosenkreuz' Internationale Skole LECTORIUM ROSICRUCIANUM Internationale

Læs mere

Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse

Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse Kendskab til karrierevalgsprocesser 7.-9. klasse UEA-forløb Formål med forløbet Forløbet skal gøre eleverne mere bevidste om de elementer, som har betydning for vores karrierevalg, herunder sociologiske

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 2. påskedag 408 Nu ringer alle klokker 222 Opstanden er den Herre Krist 234 Som forårssolen 241 Tag det sorte kors fra graven Nadververs 478 v. 4 af Han står

Læs mere

Børn i lavindkomstfamilier KORT & KLART

Børn i lavindkomstfamilier KORT & KLART Børn i lavindkomstfamilier KORT & KLART Om dette hæfte 2 Hvor mange børn lever i familier med en lav indkomst? Er der blevet færre eller flere af dem i de seneste 30 år? Og hvordan går det børn i lavindkomstfamilier,

Læs mere

Den automatiske sanseforventningsproces

Den automatiske sanseforventningsproces Den automatiske sanseforventningsproces Af forsknings- og institutleder Flemming Jensen Det kunne ikke gøres enklere. Jeg ved, at for nogle ser meget teoretisk ud, mens det for andre måske endda er for

Læs mere

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et

Læs mere

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er. Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om

Læs mere

God uddannelse for alle også for unge med særlige behov? Lærer og Cand. Pæd. i Generel pædagogik Leo Komischke-Konnerup

God uddannelse for alle også for unge med særlige behov? Lærer og Cand. Pæd. i Generel pædagogik Leo Komischke-Konnerup God uddannelse for alle også for unge med særlige behov? Lærer og Cand. Pæd. i Generel pædagogik Leo Komischke-Konnerup En pædagogisk diagnose Specialundervisning på hovedet almene pædagogiske synspunkter,

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4

Indholdsfortegnelse: Side 1 af 9 Pædagogik. Indledning 2. Problemstilling 2. Bourdieu/habitus 3. Anerkendelse 4 Side 1 af 9 Pædagogik Indholdsfortegnelse: Indledning 2 Problemstilling 2 Bourdieu/habitus 3 Anerkendelse 4 Integration, inklusion og marginalisering 7 Konklusion 8 Litteraturliste 9 Side 2 af 9 Pædagogik

Læs mere

Rammerne for udvikling af lokalsamfund stedets betydning forskellige kapitalformer - integrerende entreprenører

Rammerne for udvikling af lokalsamfund stedets betydning forskellige kapitalformer - integrerende entreprenører Rammerne for udvikling af lokalsamfund stedets betydning forskellige kapitalformer - integrerende entreprenører Resume af Hanne Tanvig, Skov og Landskab, Københavns Universitet spændende oplæg på Ildsjælekonferencen

Læs mere

Ved ANDERS FOGH JENSEN

Ved ANDERS FOGH JENSEN Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault og Bourdieu Hej Anders Jeg skriver PD opgave i normalitet og afvigelse Jeg vil analysere forskellige magtrelationer indenfor det socialpædagogiske område ud fra Foucault

Læs mere

10 E N T O R N I K Ø D E T

10 E N T O R N I K Ø D E T Forord Lige fra det første afsnit i indledningen til denne bog har jeg kunnet identificere mig med dens formål: at tilbyde mennesker styrke og håb gennem svar på nogle af livets sværeste spørgsmål. Jeg

Læs mere

AT!VÆRE!LÆRERSTUDERENDE!I!ET!FELT!! UNDER!FORANDRING!

AT!VÆRE!LÆRERSTUDERENDE!I!ET!FELT!! UNDER!FORANDRING! ATVÆRELÆRERSTUDERENDEIETFELT UNDERFORANDRING 1ENUNDERSØGELSEAFENGRUPPELÆRERSTUDERENDES PRAKSISFORMER SPECIALERAPPORT JOHANNENIELSEN AALBORGUNIVERSITET Titelblad Atværelærerstuderendeietfeltunderforandring

Læs mere

SFI s undersøgelse af lønforskelle

SFI s undersøgelse af lønforskelle Sagsnr. Ref. NBO Den 18. december 2000 SFI s undersøgelse af lønforskelle Social Forsknings Instituttet har udarbejdet en analyse om ligeløn. Den har titlen: mænd og kvinder i Danmark. SFI har udført undersøgelsen

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Evangeliet er læst fra kortrappen: Matt 5,20-26

Evangeliet er læst fra kortrappen: Matt 5,20-26 1 6. søndag efter trinitatis I. Sct. Pauls kirke 12. juli 2015 kl. 10.00. Salmer: 736/434/436/306//493/439/726/397 Åbningshilsen + I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn, amen! Vi er denne sommersøndag

Læs mere

Kulturen på Åse Marie

Kulturen på Åse Marie Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem

Læs mere

Meningsfulde spejlinger

Meningsfulde spejlinger Meningsfulde spejlinger filosof og antropolog universitet og erhvervsliv revision og datalogi Etnografi, antropologi og filosofi etnografi: deltagerobservation, interview og observation en metode er altid

Læs mere

Alle her i København ved, hvad Friheden er er. Det er en station på S-banen på vej mod

Alle her i København ved, hvad Friheden er er. Det er en station på S-banen på vej mod Frihed - en station på vejen [Foredrag] Alle her i København ved, hvad Friheden er er. Det er en station på S-banen på vej mod Køge. Og selvom muligvis emnet ikke er udtømt hermed, så er der noget om snakken,

Læs mere

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug grundloven og kongeriget frihed og tryghed vi står vagt om de svage verdens bedste sundhedsvæsen dansk skik og brug et trygt land uden terrorisme Danmark på rette kurs et troværdigt og stærkt forsvar danmark

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen

Læs mere

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30

Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Ny forskning antyder, at kræft var en sjælden sygdom i oldtiden. Det strider imod mange kræftforskeres opfattelse af sygdommen. Af Andreas R. Graven,

Læs mere

Tekster: Sl 22,22b-32, ApG 10,34-41, Luk 24,13-35. Salmer:

Tekster: Sl 22,22b-32, ApG 10,34-41, Luk 24,13-35. Salmer: Tekster: Sl 22,22b-32, ApG 10,34-41, Luk 24,13-35 Salmer: Rødding 9.00 241 Tag det sorte kors 242 Hører I som græde 243 Luk øjne op, al kristenhed 249 Hvad er det at møde Lihme 10.30 241 Tag det sorte

Læs mere

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER

Læs mere

Diktat 1 Grillbaren. Navn. Klasse. Dato. Vores grillbar ligger ved siden af e. Vi har et fint m k. Det hænger på æ. lige bag k a.

Diktat 1 Grillbaren. Navn. Klasse. Dato. Vores grillbar ligger ved siden af e. Vi har et fint m k. Det hænger på æ. lige bag k a. Diktat 1 Grillbaren Vores grillbar ligger ved siden af e. Vi har et fint m k. Det hænger på æ lige bag k a. Især sælger vi mange p b. De fleste vil have dem med l s s, men der er også nogle der foretrækker

Læs mere

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund

At konstruere et socialt rum. Annick Prieur og Lennart Rosenlund At konstruere et socialt rum Annick Prieur og Lennart Rosenlund Vort sigte Vise hvorledes vi er gået frem, når vi har konstrueret et socialt rum ud fra surveydata fra en dansk by Aalborg efter de samme

Læs mere

Nyhedsbrev for september 2008

Nyhedsbrev for september 2008 Nyhedsbrev for september 2008 Indhold i denne udgave Coaching eller mentoring 1 Når vi arbejder med forandring 2 Er det rart at arbejde? 4 Gode kollegaer er vigtigere end god løn 4 Vi bliver konstant forstyrret

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation teentro frikirkelig konfirmation Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende Målet med denne samling er at have det sjovt og lære hinanden at kende. For at både du og teenagerne skal få mest muligt ud

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning.

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 1. juni 2014 Kirkedag: 6.s.e.påske/B Tekst: Joh17,20-26 Salmer: SK: 257 * 254 * 264 * 263 * 251,3 * 267 LL: 257 * 254 * 263 * 251,3 * 267 I et par og 30

Læs mere

DØMMEKRAFT. i byggeriet

DØMMEKRAFT. i byggeriet dømmekraft _ Perspektiver på byggeriets problematikker _ MAGASIN BENSPÆND _ s. 19 i byggeriet INTERVIEW med adjunkt Lise Justesen, Center for ledelse i byggeriet /CBS Dømmekraft skal ikke erstatte procedurer,

Læs mere

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 -

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det leteste at sætte gode initiativer i gang

Læs mere

Lisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal

Lisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal Lisbeth Fruensgaard Det er nu eller aldrig Få mere tid og overskud til familien Arbejdsbog Gyldendal Del I Vend tiden på hovedet "#$%&'($)*+,-"#$%#&%'(%#))#&%*)+&,-.%/0%1#&#%$,+%2-%23#&45(+%$,)%6*1,),#'%

Læs mere

Unge grønlændere bidrager til nye indsigter i det sociale arbejde

Unge grønlændere bidrager til nye indsigter i det sociale arbejde Unge grønlændere bidrager til nye indsigter i det sociale arbejde Et VISO-forløb med antropologisk og psykologisk fokus har givet Grønlænderenheden i Aalborg nye indsigter i, hvordan en gruppe unge grønlændere

Læs mere

Nyt perspektiv på videnskabsteori

Nyt perspektiv på videnskabsteori Forsiden Nyt perspektiv på videnskabsteori Akademiet for Talentfulde Unge Seminar B 31. Januar 2015 Erik Staunstrup Hvem er Erik? Erik Staunstrup Videnskabsteori Videnskabsteori er en filosofisk disciplin,

Læs mere

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45.

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Lindvig Osmundsen Bruger Side 1 05-10-2014 Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Der er en vej som vi alle går alene. Teksterne vi har fået til 16. søndag efter trinitatis

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den

Læs mere

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste

Læs mere

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn

SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn SÅDAN EN SOM DIG - Når voksne konstruerer og typificerer børn Af: Anne-Lise Arvad, 18 års erfaring som dagplejepædagog, pt ansat ved Odense Kommune. Han tager altid legetøjet fra de andre, så de begynder

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Konferencerapport:Musikpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Rasmus Krogh-Jensen, stud. mag., Københavns Universitet, Musikvidenskabeligt

Læs mere

NYT BLOD Flygtningestrømmen er en gave til konkurrencestaten Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. januar 2016, 05:00

NYT BLOD Flygtningestrømmen er en gave til konkurrencestaten Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. januar 2016, 05:00 Flygtningestrømmen er en gave til konkurrencestaten - UgebrevetA4.dk 28-01-2016 22:45:42 NYT BLOD Flygtningestrømmen er en gave til konkurrencestaten Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. januar

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.

Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2. Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger

Læs mere

Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown

Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown Redegørfor begrebet funktion hos henholdsvis Malinowski og Radcliffe-Brown Indholdsfortegnelse: 1 Indledning...2 2 Ståsted.2 3.1 Samfundet....2 3.2 Individet.....3 3.3 Hvordan kundskab videregives... 4

Læs mere

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb

Læs mere

En analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97. 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat

En analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97. 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat 8.0 Christensen/Borgerløn 10/03/05 13:52 Page 209 Del II Den historiske fortælling En analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat Med det udviklede borgerlønsbegreb,

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er. Indhold Forord 7 1. Indledning 9 2. Filosofi og kristendom 13 3. Før-sokratikerne og Sokrates 18 4. Platon 21 5. Aristoteles 24 6. Augustin 26 7. Thomas Aquinas 30 8. Martin Luther 32 9. 30-årskrigen 34

Læs mere

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU.

- en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU. - en drivkraft i det sociale arbejde? Maja Lundemark Andersen, lektor, Ph.d. i socialt arbejde, AAU. Socialrådgiver, Supervisor, Cand.scient.soc, Ph.d. i socialt arbejde. Ansat som lektor i socialt arbejde

Læs mere

HVEDEBRØDSDAGE Vil Mette Frederiksen ændre dansk politik for evigt? Af Gitte Redder @GitteRedder Mandag den 29. juni 2015, 05:00

HVEDEBRØDSDAGE Vil Mette Frederiksen ændre dansk politik for evigt? Af Gitte Redder @GitteRedder Mandag den 29. juni 2015, 05:00 HVEDEBRØDSDAGE Vil Mette Frederiksen ændre dansk politik for evigt? Af Gitte Redder @GitteRedder Mandag den 29. juni 2015, 05:00 Del: Den nye smalle V-regering giver Socialdemokraternes nykronede leder,

Læs mere

DANSK FLYGTNINGEHJÆLP

DANSK FLYGTNINGEHJÆLP DANSK FLYGTNINGEHJÆLP KURSISTUNDERSØGELSE 2015 RESULTATER OG ANBEFALINGER KURSISTUNDERSØGELSE 2015 INDHOLD - Svarprocent - Hvem har svaret? - Resultater for udvalgte nøgleindikatorer; overordnet tilfredshed,

Læs mere

literære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er

literære værker på engelsk. At dømme på disse literære værker beherskede Joseph Conrad engelsk morfosyntaks og leksikon på et niveau der er Dansk Resumé I denne afhandling undersøges fremmedsprogsperformans inden for tre lingvistiske domæner med henblik på at udforske hvorvidt der er domænerelateret modularitet i fremmedsprogsperformans, dvs.

Læs mere

Mini-ordbog Ord du kan løbe ind i, når du arbejder med peer-støtte

Mini-ordbog Ord du kan løbe ind i, når du arbejder med peer-støtte Peer-Støtte i Region Hovedstaden Erfaringer, der gør en forskel Mini-ordbog Ord du kan løbe ind i, når du arbejder med peer-støtte Her kan du blive klogere på hvad peer-støtte er, og læse om de begreber

Læs mere

Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29

Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29 Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29 3 Lovsynger herren (300 Kom sandheds ånd (mel.: Gør døren høj)) 352 Herrens kirke (mel. Rind nu op i Jesu navn) 348 Tør end nogen (mel.: Lindemann) (438 Hellig)

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

Livsstil og energiforbrug - analyseret med bourdieusk optik

Livsstil og energiforbrug - analyseret med bourdieusk optik Susanne Kuehn Livsstil og energiforbrug - analyseret med bourdieusk optik Livsstil er i de senere år blevet et meget anvendt begreb inden for en række samfundsområder 1. Det gælder også for miljø- og energiforskning,

Læs mere

Sansningens pædagogik. Vejle 27.april 2012

Sansningens pædagogik. Vejle 27.april 2012 Sansningens pædagogik Vejle 27.april 2012 EMPIRISKE PROJEKTER DER TRÆKKES PÅ: - Spor af børns institutionsliv - Børnene i kvarteret - kvarteret i børnene - Børns steder - KID-projekt (Kvalitet I Daginstitutioner:

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det?

Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Side: 1/12 Neotribalisme og smagsdoxa hvilke madstammer tilhører du, og tør du fortælle det? Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Illustreret af Annette Carlsen Faglige temaer: Smagslege,

Læs mere

Kompetenceafklaring. (www-adresse på vej) 109

Kompetenceafklaring. (www-adresse på vej) 109 Kompetenceafklaring Der er næppe tvivl om, at det både er nemmest og mest interessant at tjene penge, hvis man benytter sine stærkeste kompetencer. Det skulle man tro, alle gjorde, men det ser ikke ud

Læs mere

Udviklingssamtalen er i live og har det godt

Udviklingssamtalen er i live og har det godt Udviklingssamtalen er i live og har det godt Ole Hou, specialkonsulent i ledelse og organisation Region Syddanmarks Ledelsesakademi, november 2011 Indholdsfortegnelse Kompetenceudvikling gennem dialog...1

Læs mere

Indhold. Forord 9. kapitel 1 Hvornår er et fænomen et socialt fænomen? 11. kapitel 2 Sociologien og den kvantitative metode 20

Indhold. Forord 9. kapitel 1 Hvornår er et fænomen et socialt fænomen? 11. kapitel 2 Sociologien og den kvantitative metode 20 Indhold Forord 9 kapitel 1 Hvornår er et fænomen et socialt fænomen? 11 Sociologiske problemstillinger 13 Et eksempel på et socialt fænomen: selvmordet 14 Betydningen af metodebevidsthed 16 Hvad forstås

Læs mere

Lederskab på distancen. Velkommen

Lederskab på distancen. Velkommen Lederskab på distancen Hvad sker der med vores relationer, når vi ikke mødes dagligt? Velkommen PS4 A/S House of Leadership Network4People RecruitmentPartner FranchisePartner WWW.PS4.DK Inspirator E-mail:

Læs mere

Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012.

Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012. Bilag til den indsigelse, som sommerhusgrundejerforeningerne på Samsø har fremsendt til Skov- og Naturstyrelsen den 27. april 2012. Bilagets formålet: Bilaget dokumenterer, at der fra de i lokalplanen

Læs mere

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ********************************

Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ******************************** Sagsnr. 07-01-00-173 Ref. RNØ/jtj Den 10. januar 2001 Indlæg ved Tine A. Brøndum, næstformand LO, ved SAMAKs årsmøde den 12. januar 2001 Velfærdssamfundet i fremtiden ******************************** I

Læs mere

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Velkommen Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket Dagens program Opgaven til i dag Karl Tomms spørgehjul Reflekterende team Domæneteori Respons fra ledelsen Grafisk facilitering Evaluering

Læs mere

Forslag til spørgeark:

Forslag til spørgeark: Forslag til spørgeark: Tekst 1 : FAIDON linieangivelse 1. Hvad er dialogens situation? 2. Hvad er det for en holdning til døden, Sokrates vil forsvare? 3. Mener han, det går alle mennesker ens efter døden?

Læs mere

De pædagogiske pejlemærker

De pædagogiske pejlemærker De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker På de næste sider præsenteres 10 pejlemærker for det pædagogiske arbejde i skoler og daginstitutioner i Sorø Kommune. Med pejlemærkerne

Læs mere

Tidsskrift for kreativitet, spontaneitet og læring Copyright 2010 2010, Vol. 2, side 213-223 Ole Skou Olsen. Lad sindet tegne

Tidsskrift for kreativitet, spontaneitet og læring Copyright 2010 2010, Vol. 2, side 213-223 Ole Skou Olsen. Lad sindet tegne Tidsskrift for kreativitet, spontaneitet og læring Copyright 2010 2010, Vol. 2, side 213-223 Ole Skou Olsen Lad sindet tegne Ole Skou Olsen (OSO) kunstmaler, grafiker og tegner Kreativitet er væren. Kunst

Læs mere

Noget om bonusprogrammer

Noget om bonusprogrammer Noget om bonusprogrammer Ofte har jeg i forskellige sammenhænge deltaget i drøftelser om incitamentsprogrammer (bonusprogrammer). Her har jeg nedfældet nogle af mine egne tanker, som andre måske kunne

Læs mere

Læringsmål og indikatorer

Læringsmål og indikatorer Personalets arbejdshæfte - Børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale

Læs mere

Læremidler og fagenes didaktik

Læremidler og fagenes didaktik Læremidler og fagenes didaktik Hvad er et læremiddel i naturfag? Oplæg til 5.november 2009 Trine Hyllested,ph.d.,lektor, UCSJ, p.t. projektleder i UC-Syd Baggrund for oplægget Udviklingsarbejde og forskning

Læs mere

Rektors tale ved Aalborg Universitets Årsfest 2016. Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden.

Rektors tale ved Aalborg Universitets Årsfest 2016. Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden. Kære Minister, kære repræsentanter fra Den Obelske familiefond, Roblon Fonden og Spar Nord Fonden. Kære gæster, kollegaer og ikke mindst studerende. Velkommen til årsfesten 2016 på Aalborg Universitet.

Læs mere