Målbeskrivelse. Ovenstående leder til følgende problemstilling. Problemstilling

Transkript

1

2 Målbeskrivelse Dette projekt tager udgangspunkt i, hvordan børns indstilling til litteratur bliver udfordret gennem udstillingen Dyr du ville ønskes ikke fandtes (herefter DDVØIF). Det undersøges hvordan denne udstilling virker som alternativ formidlingsform, både i forhold til introduktion af biblioteket og som formidling af børnelitteratur, til skolebørn på andet til femte klassetrin. Udstillingen DDVØIF kan opleves på Gentofte Hovedbiblioteks (herefter biblioteket) børneafdeling fra d til , og er skabt til børn i alle aldre. Skaberen af dette litterære univers, hvor nogle af dyrene optræder, er forfatteren Jo Nesbø. De mange dyr i udstillingen er blevet til i samarbejde med; kunstneren Kristin Günther, animationsfilmskaberen Pjotr Sapegin og tegneserie-skaber og storyboard-kunstner Fedor Sapegin. De udgør tilsammen det kreative team Norwegian Toolbox. Biblioteket ligger op til at udstillingen er for årige. Da dette er en meget bred aldersgruppe, har vi valgt at afgrænse vores undersøgelsesfelt til skoleklasser på andet til femte klassetrin. Der fokuseres på, hvordan udstillingen og efterfølgende planlagte workshops, udfordrer børnenes indstilling til litteratur, gennem de fysiske og visuelle indtryk og oplevelser. Derudover undersøges det, hvorledes udstillingen fungerer som introduktion til biblioteket. Udstilling og workshops er udtænkt og skabt af voksne, med henblik på at skabe et fantasifuldt rum, hvor skabningerne fra Jo Nesbøs bøger om Doktor Proktor kan opleves i tre dimensioner. Det skal nævnes at de forskellige workshops er udtænkt af bibliotekarer på biblioteket. Kan udstillingen inspirere skolebørnene til selv at læse disse historier, eller undersøge andre slags monstre fra litteraturens verden? Vi vil kort og godt undersøge, hvordan denne formidlingsform understøtter og inspirerer skolebørn, til at læse, og om udstillingen kan fungerer som en alternativ introduktion til biblioteket og formidling af børnelitteratur. Ovenstående leder til følgende problemstilling. Problemstilling Gennem interview, samtale og observation af skoleklasser, samt deltagelse i tilknyttede workshops, ønskes en analyse af hvorledes udstillingen Doktor Proktors D.D.V.Ø.I.F, fungerer som alternativ formidlingsform til skolebørn. Både som introduktion til biblioteket og som formidling af børnelitteratur? Metodebeskrivelse Ud fra teorier om formidling og legekultur 1, vil vi foretage en metodisk triangulering bestående af semistrukturerede interviews og observationer. Disse udføres under deltagelse i rundvisning af skoleklasser, samt i efterfølgende workshops. Der vil blive gjort brug af bruger sweeps 2 og deltagende observation. De to observationsmetoder bruges for at opnå et mere alsidigt grundlag. Observationerne foregår under rundvisningen af skoleklassen i udstillingen. 1 Børnekulturens Netværk (2006) 1

3 Det semistrukturerede interview vil blive udført som en art walk and talk interview 3, i den forstand at interviewet ikke får en formel stemning. Disse interviews vil blive udført under og efter rundvisningen. Det er også en mulighed at udføre korte interviews med klasselæreren, for at danne os et indtryk af, hvordan udstillingen bruges i undervisningsøjemed. Evalueringsform Mundlig (og måske skriftlig) evaluering af Maria Bruun (projektleder for børnebibliotekerne i Gentofte, kultur, unge og fritid) på projektstedet. Ressourcer Fysisk udstilling i børnebiblioteket. Vi deltager i rundvisninger og workshops for at undersøge, hvad børnene får ud af udstillingen og hvordan det appellerer til deres fantasi og oplevelse. Vi trækker på egne erfaringer og kvalifikationer, i og med at alle i gruppen har arbejdet med børn. Medvirkende: Biblioteket (ansatte), skolerne i Gentofte (lærere og elever), daginstitutioner i Gentofte, Bibliotekets brugere (fritidsbrugere), Vi (de studerende), Samarbejdspartnere. Slutprodukt Der udarbejdes en analyse, af undersøgelsen, som vil blive præsenteret for bibliotekets personale ved en mundtlig præsentation. Slutteligt sammenfattes en rapport over hele forløbet hvor analysen, i form af synopsis og slideshow, vedlægges som produkt. Forventet effekt af projektets gennemførelse er, at skabe et billede af skolebørnenes opfattelse af udstillingen, samt hvordan den motiverer dem til at udforske den litterære verden, ved brug af biblioteket. 2 Given & Leckie Evans & Jones

4 Projekt ugeplan Forkortelser: Mette=M Kirsten=Ki Katrine=Ka Gentofte Hovedbibliotek=GHB Vi mødes hver mandag og fredag kl til projektmøde i gruppen, på GHB. Uge Undervisning /vejledning 36 -Undervisning d. 31.aug. 37 -Undervisning d. 7. sep. -Team Proktor Vejledning 8. sep. 14: Undervisning d. 14 sep. Studerende / projektmøde -Møde d. 2. sep. brainstorm -D sep. udarbejdning af projektplan -D. 16 sep. kl 13. Projektplan (Ki, Ka,M) Projektsted -Team Proktor Møde d. 8. sep. kl. 10 med Maria Bruun (med alle 6 studerende fra IVA ) Deadlines 39 -Vejledning m. Tove Roed. D. 25. sep. kl 10. Projektplan -D. 18. sep. Projektplan (Ki, M) -D. 21. sep. Projektplan (Ki, Ka,M) -D. 22. sep. kl. 10 Udarbejd spørgsmål til børn (Ki, Ka,M) -Opstart af projekt/ Indsamling af -Møde på GHB. d. 21 opsætning af udstilling kl. 10 til kl 15. -D. 24. sep kursus på GHB kl D. 24. sep. møde med Julie om fortælling kl Fernisering d. 25 sep. Kl. 14 (M, Ka, Ki) 40 -Indsamling af -Filmfremvisning d. 26. sep. Kl. 10 (M, Ka, Ki) -29 sep. Team Proktor møde Kl 10 mødelokale 4. -Projektplan afleveres senest d. 30 sep. 3

5 (med alle 6 studerende fra IVA ) 41 -Indsamling af -D. 2 okt. Rundvisning af 3. klasse. kl. 9-10:30 (M, Ka, Ki) -5. okt. Rundvisning af 3. klasse. kl. 9-10:30 (M&Ki) -Temadag d. 5. okt. Kl (Ka) -8. okt. Rundvisning af 5. klasse kl. 9-10:30 (M, Ka, Ki) 42 -Indsamling af -Monsteskriv. d. 10 okt. Kl (M, Ka) -(Oplæg for norske studerende d. 12 okt. Kl ) (M) 43 -Undervisning d. 19 okt. -Indsamling af 44 -Indsamling af 45 -Påbegynd bearbejdning af 46 -Undervisning d. 9 nov. -Bearbejdning af (Produkt/rapport) 47 -Bearbejdning af (Produkt/rapport) -Monsterlyd. 15 okt. Kl (M&Ka) - D. 20. okt. Team Proktor møde kl. 10 mødelokale 4. -D. 29 rundvisning 3 klasse kl (Ki&Ka) - d. 10. nov. Team Proktor møde kl. 10 mødelokale 4. -Udstilling slutter d. 22 nov. 48 -Arbejd på rapport -Produkt afleveres mundligt (dato aftales) -Påbegynd Produkt/rapport -Påbegynd rapport senest d. 16. nov. Produkt færdigt 4

6 49 -Arbejd på rapport -Evaluering D. 1. dec. Team Proktor kl. 10 mødelokale Undervisning d. 7. -Arbejd på rapport dec. 51 -Arbejd på rapport -Rapport færdig d dec D. 5. jan. aflevering af det samlede produkt. Huskeliste: Vi skal finde ud af om skoler har meld sig til samt hvornår. Dette bliver tilført løbende, når de forskellige skoler tilmelder sig. Der bliver tilføjet vejleder møder løbende, under forløbet. 5