Søges der om fortsat projekttilskud, angiv da projekttitel, journalnummer og tilskudsperiode:

Transkript

1 Projektbeskrivelse Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre 2016 De nedenfor angivne antal max tegn er inkl. mellemrum. Institutionens navn: Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Projekttitel:(Max. 50 tegn og ingen særtegn) Udvikling af innovative læringsrum. Søges der om fortsat projekttilskud, angiv da projekttitel, journalnummer og tilskudsperiode: Primære samarbejdspartnere: (max 600 tegn) Angiv alene de samarbejdspartnere, der har forpligtet sig til at deltage i projektet med ressourcer i form af arbejdskraft og/eller finansiering. Vedhæft samarbejdsaftalen som bilag. Projektet gennemføres i samarbejde med Aalborg Bibliotekerne, som bidrager med arbejdstimer og herunder medfinansiering. En ledelsesrepræsentant fra biblioteket indgår i styregruppen og konsulenter fra bibliotekerne indgår på lige fod med PLC-medarbejdere fra skolerne i projektgruppen. Biblioteket er valgt som samarbejdspartner af to årsager. Dels fordi de har kompetencer i at arbejde på et vidensinformeret grundlag, som vi ønsker at gøre både i projektfasen og senere i de lokale samarbejder på skolerne, og dels fordi de har erfaringer med at skabe innovative lærings- og vidensrum. Andre samarbejdspartnere: (max 600 tegn) Hvilke øvrige samarbejdspartnere (ud over dem, der er beskrevet ovenfor) uden for institutionen/organisationen ønskes inddraget i projektet? Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 1 af 6

2 Målgruppe: (max 255 tegn) Hvem vil primært få gavn af projektet? Er der evt. en sekundær målgruppe? Den primære målgruppe er elever på de involverede skoler, som vil udvikle deres innovative lærekompetencer. Sekundært opbygger projektet kompetencer hos PLC-medarbejdere og konsulenter fra bibliotekerne og forvaltningen - organisatorisk kapacitet. Behovsanalyse: (max 600 tegn) Hvordan understøtter netop dette projekt målgruppens behov? Hvad er det unikke eller nytænkende ved forslaget? De 3 deltagende skoler har erfaringer med innovative processer, og har erfaret, at de mangler et læringsrum til de dele af processerne, hvor eleverne skal konkretisere idéer og skabe prototyper/koncepter. Med projektet vil vi udvikle modeller for læringsrum, som kan skabe rammer for konkretiseringsfasen. Det unikke er, at vi ikke sigter mod at kreere flotte og dyre værksteder, men i stedet fokusere på at facilitere læreprocesser i samarbejde mellem bibliotek og skole samt at udnytte de eksisterende rammer og værktøjer som skolen og biblioteket allerede har, økonomisk og fysisk. Formål: (max 255 tegn) Hvorfor gennemføres projektet? Hvilke målsætninger inden for det strategiske indsatsområde, der er søgt under, bidrager projektet til? Projektet skal opbygge kapacitet i skolernes PLC er og hos biblioteket til at understøtte elevernes tilegnelse af innovative kompetencer. Mål: (max 225 tegn) Hvad skal projektet opnå? Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 2 af 6

3 Projektets mål er at udvikle og evaluere en model for indretning af prototypeværksteder på skolernes PLC er, og en model for samarbejde mellem skoler og biblioteker samt at kunne overføre modellen til andre skoler. Succeskriterier: (max 255 tegn) Hvordan kan vi måle, at projektets resultater er nået? Succes med projektet kan ses hvis eleverne oplever øgede kompetencer ved at arbejde i de nye læringsrum. Konkret skal 80% af eleverne adspurgt svare positivt på at de oplever øget læring. Kvalifikationer: (max 255 tegn) Har ansøger særlige kvalifikationer og forudsætninger for at gennemføre projektet? De tre skoler har erfaring med at arbejde med innovative processer, og har certificeret personale i forskellige processer. Biblioteket har eksperimenteret med innovative og uformelle rammer der understøtter den skabende proces. Perspektiv: (max 255 tegn) Hvilke blivende effekter kan der forventes efter projektperioden? Den udviklede model vil være tilgængelig for andre og vil kunne implementeres på andre skoler. De deltagende skoler vil have etableret læringsrum og udviklet kompetencer i PLC, og skolerne og biblioteket vil have erfaringer med samarbejde. Fortsat drift: (max 255 tegn) Hvilke muligheder er der for fortsættelse efter projektperioden? Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 3 af 6

4 Modellen for indretning af læringsrum kan implementeres i andre skolers drift efterfølgende, og model for samarbejde mellem bibliotek og skole kan udvides til at omfatte flere skoler. Risikoanalyse: (max 255 tegn)hvilke risici skal projektet tage højde for? Den enkelte skoles deltagelse skal sikres på organisatorisk niveau, så det ikke bliver et afsondret PLCprojekt. Derfor involveres ledelserne i styregruppen og PLC-lederen bliver primær person i den lokale indretning/udvikling. Metode: (max 255 tegn) Hvilken metode anvendes for at gennemføre projektet? En udforskende og vidensinformeret tilgang, hvor vi gennem aktionslærings-principper vil skabe lokale prøvehandlinger, som efterfølgende kan evalueres og samles til en prototype-model. Projektplan: (max 600 tegn) Hvilke konkrete aktiviteter indgår i projektet? Opstil en tidsplan for projektets aktiviteter. 3 indledende workshops (halve dage a 4 timer) Februar marts april workshop: Hvilken læring skal finde sted i læringsrummet? 2. workshop: Hvordan skal de fysiske rammer se ud for at understøtte den ønskede læring? 3. workshop. Hvordan skal vi samarbejde i de fysiske rammer for at understøtte læringen? Maj-juni 2016 Udvikling af de fysiske rum på skolerne August september oktober 2016 Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 4 af 6

5 Afprøve samarbejde i rummene med 2 besøg pr. skole Evaluering November 2016 (4. workshop - en halv dag) Evaluere og formulere en model Organisering: (max 255 tegn) Hvordan ledes projektet? Hvilke personer/samarbejdspartnere indgår i en evt. styregruppe? Projektleder: Konsulent fra Skoleforvaltningen, Læring og Pædagogik Styregruppe: 3 skoleledere, repræsentant fra bibliotek. + projektleder. Arbejdsgruppen: 3 medarbejdere pr. skole, 3 konsulenter fra biblioteket Udbredelse: (max 255 tegn)hvad er projektets nationale perspektiv? Vil resultatet i givet fald kunne udbredes til andre biblioteker? Projektet har nationalt perspektiv dels fordi det udvikler en model for at skabe fysiske rammer for en central del af den innovative proces, dels fordi det har fokus på at udvikle samarbejdet mellem bibliotek og skole ind i skolens fysiske rammer. Teoretisk grundlag: (max 600 tegn) Angiv det evidens og/eller erfaringsbaserede afsæt for projektet. Projektet skal allerede ved ansøgningen kunne sættes ind i et samlet perspektiv. Projektbanken skal også være afsøgt. Lotte Darsø(Innovationspædagogik,2011) argumenterer for de fysiske rammers betydning for innovation. Hun pointerer netop skiftet mellem fysiske rum som en vigtig markør for skiftet mellem de forskellige faser i den innovative proces. Kulturstyrelsen argumenterer i Modelprogram for folkebiblioteker for at bibliotekerne skal udvikle og skabe performative rum som med andre fysiske rammer kan støtte brugernes kreativitet og innovative adfærd. Her pointeres at brugerinddragelse, fleksibilitet og mulighed for fordybelse er centralt i skabelsen af rummet. Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 5 af 6

6 Evalueringsplan: (max 255 tegn) Redegør for evaluering af projektet. Internt eller med ekstern konsulent. Er der planer om følgeforskning - og i givet fald, hvilken person/hvilken instans planlægges tilknyttet? Projektet evalueres internt gennem 3 fokusgrp. interviews. A. Medarbejdere på PLC B. Medarbejdere fra biblioteket. C. Elever, der har arbejdet i læringsrummene. Eleverne der har deltaget i projektet spørges om udbytte ved sluttet forløb. Formidling af resultater: (max 255 tegn) Projektets erfaringer og resultater skal løbende publiceres i Projektbanken. Hvilke andre formidlings - og markedsføringstiltag planlægges? Hvilke oplæg, medier, kanaler og publiceringsformer anvendes? (eks. Artikler til fagpresse og eller lokalpresse, workshops, foredrag, konferencer, film) Modellen beskrives, så den kan formidles nationalt i skolernes og bibliotekernes fagpresse og på hhv. Skoleforvaltningens videndelingssite og på Aalborg Bibliotekernes hjemmeside. Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre, side 6 af 6

7 Supplerende projektbeskrivelse Bilag til ansøgning Kulturstyrelsens udviklingspulje 2015 Aalborg Kommune Projektet Udvikling af innovative læringsrum har til hensigt at forene og udvikle kompetencer mellem 3 udvalgte skoler og Aalborg Bibliotekerne ift. at styrke elevernes innovative læreprocesser. Indsatsen på skolerne forankres fysisk og personalemæssigt i skolernes PLC er, som de er i færd med at udvikle som omdrejningspunkt for læring og udvikling. I skoleforvaltningens vision Noget at have det i spiller medarbejdernes udvikling af ny praksis på et vidensinformeret grundlag en vigtig rolle i udviklingen af skolen, og projektet rammer derfor direkte ned i dette ønske om at involvere brugerne mest muligt i udvikling. Biblioteket har samtidig et ønske om at komme mere ind i skolerne og bidrage med spidskompetencer indenfor skabelse af performative rum og vidensformidling både ift. medarbejdere og ift. til elever. De 3 deltagende skoler er hver for sig langt fremme med at arbejde med og integrere innovative processer i deres daglige praksis. Mellervangskolen har en innovations- og entreprenørskabsprofil og har i arbejdet med dette enorm fokus på læreprocesserne. Skolen har etableret et fysisk rum Det skæve rum, som kan bruges i idéudviklingsfasen af den innovative proces og har uddannet personale til at facilitere processer med eleverne. Mellervangskolen har 371 elever fra kl. Gl. Hasseris Skole har en gruppe medarbejdere, som arbejder indgående med grafisk facilitering til at visualisere og understøtte elevernes læreprocesser og arbejder på at udbrede metoden til flere medarbejdere. Gl. Hasseris Skole har 736 elever fra kl. Nøvling Skole arbejder med Lego Education-konceptet og har især gjort sig erfaringer med materialet Build To Express, som lader deltagerne arbejde med innovative processer gennem særlige byggesæt med Lego-klodser. Nøvling Skole har 146 elever fra kl. Fælles for alle skoler er et ønske om at udvikle strukturer omkring den innovative proces herunder at etablere læringsrum i tilknytning til PLC. Alle 3 skoler lykkes godt med de indledende faser (problemindkredsning og idégenerering) i den innovative proces, mens de i mindre grad lykkes med at skabe rammer for, at eleverne kan arbejde med udvikling af prototyper på deres idéer. Der er brug for rammer, hvor eleverne kan fordybe sig og gå til og fra processen, mens de samtidigt kan opsøge og møde ny viden, der kvalificerer og udfordrer deres udvikling. Samtidig er der også brug for at tilføre skolerne medarbejderkompetencer ift. hvordan viden kan formidles og anvendes i prototypeudviklingen. Skolerne vurderer, at en 3-delt udviklingsproces med fokus på A. den ønskede læring, B. de fysiske rammer og C. det ønskede samarbejde i rammerne, kan bringe dem et langt stykke videre i udviklingen af de innovative læreprocesser på skolen. Samtidig er skolerne ikke interesserede i at bygge dyre og komplekse laboratorier op med avanceret udstyr - de er i langt højere grad optaget af, at give eleverne mulighed for at udfolde sig med hverdagsmaterialer og low-tech løsninger.

8 Bilag til ansøgning Kulturstyrelsens udviklingspulje 2015 Aalborg Kommune Projektets mål er at udvikle en model for hvordan et fysisk læringsrum til arbejde med prototyper kan indrettes og en model for hvordan medarbejdere fra PLC og bibliotek kan indgå i samarbejde med lærere og udvikle elevernes innovative kompetencer i de fysiske rammer. Forventningen er at modellerne kan videnspredes til andre skoler og biblioteker over hele landet. I Aalborg Kommunes Skoler vil modellen indgå som en del af en større sammenhæng for hvordan vi arbejder med innovative læreprocesser samt videnspredning og videnproduktion på tværs af skolerne. De deltagende medarbejdere involveres i skabelsen af prøvehandlinger på den enkelte skole, hvorefter erfaringer opsamles og samles til en model. Projektet evalueres gennem fokusgruppeinterviews med deltagende medarbejdere fra PLC og deltagende medarbejdere fra bibliotekerne, som spørges ind til deres vurdering af de fysiske rammers påvirkning af elevernes læreprocesser og til samarbejdet mellem de to medarbejdergrupper. Deltagende elever interviewes også og spørges ind til de fysiske rammers påvirkning af deres muligheder for læring. Projektets resultater formidles nationalt via bibliotekernes fagpresse og via skoleforvaltningens nationale kanaler samt via en artikel på Skoleforvaltningens videndelingssite og Aalborg Bibliotekernes hjemmeside. Både forvaltning og bibliotek vil ligeledes formidle resultater og erfaringer gennem relevante netværk, lokalt, regionalt og nationalt samt sociale medier som Facebook og LinkedIn. Efter projektperiodens afslutning tænkes resultater og erfaringer ind i det fortsatte samarbejde mellem bibliotek og skole. Ligeledes integreres resultater i forvaltningens arbejde med at udvikle innovative læreprocesser på alle Aalborg Kommunes 50 skoler.

9

10 Projektets budget, bilag til Udviklingspuljen 2016 Der anføres budget for såvel 2016 som for 2017 For et-årige projektansøgninger anføres "0" i kolonnen 2017 Alle beløb angives i kroner Projektets navn: Lønudgifter Egen finansiering 0 Anden finansiering 0 Ansøgt: (10*16t.*289kr.) (4*16t.*350kr.) (6*8t.*289kr.) Budget (sum af ovenstående) OBS: Specifikation af lønberegning/gennemsnitsløn (skal angives) 350 kr. ledelse og konsulent. 289 kr. pædaogisk personale og biblioteksmedarbejder Udgifter til konsulenter (honorarer) Egen finansiering 0 0 Anden finansiering 0 0 Ansøgt 0 0 Budget (sum af ovenstående) 0 0 Udgifter til evaluering Egen finansiering (25t.*350kr.) Anden finansiering 0 Ansøgt 0 Budget (sum af ovenstående) Udgifter til publicering Egen finansiering (7t.*350kr.) Anden finansiering 0 Ansøgt 0 Budget (sum af ovenstående) Udgifter til møder og rejser Egen finansiering Transp.(14*100kr.*4)lokale(1000*4)forplejn.(14*50kr*4) Anden finansiering 0 Ansøgt 0 Budget (sum af ovenstående) Andre udgifter Egen finansiering: Indretn. (3*30t.*289kr.) projektledelse (30t.*350kr.) Anden finansiering 0 Ansøgt 0 Budget (sum af ovenstående)

11 OBS! Specifikation af andre udgifter (skal angives, hvis der budgetteret med andre udgifter) Opbygning af det fysiske PLC på de tre involverende skoler: (3skoler*30timer*289kr.) Projektledelse/koordinering (30timer*350kr.) I alt (automatisk sum af feltværdier) Egen finansiering i alt Anden finansiering i alt 0 0 Ansøgt i alt Budget i alt

12

13

14 Aalborg Kommune Skoleforvaltningen Godthåbsgade Nørresundby Slots- og Kulturstyrelsen H.C. Andersens Boulevard København V Telefon Fax februar 2016 post@slks.dk BUP Tilskud til Udvikling af det innovative læringsrum under Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre Indsatsområdet Det pædagogiske læringscenter som didaktisk sparringspartner og vejleder Slots- og Kulturstyrelsen og Fagligt Rådgivende Råd for Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre har behandlet jeres ansøgning om tilskud til Udvikling af det innovative læringsrum. Afgørelse Med forbehold for Aktstykket om udlodningsmidler til kulturelle formåls endelige vedtagelse (forventet i maj måned 2016) får Aalborg Kommune tilskud på ,00 kr. til Udvikling af det innovative læringsrum. Vilkår for tilskuddet I får tilskud til Udvikling af det innovative læringsrum på følgende vilkår: Slots- og Kulturstyrelsen skal informeres om principielle ændringer i projektet. Tilskuddet kan bortfalde eller kræves tilbagebetalt, hvis det ikke anvendes som beskrevet i ansøgningen med eventuelle tilføjelser angivet i dette brev, eller med eventuelt senere aftalte ændringer. Projekter med tilskud fra Udviklingspuljen skal løbende uploade relevant orientering om projektets forløb og senere slutrapport i Projektbanken på Slots- og Kulturstyrelsens hjemmeside under Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre og Projektbanken. Adgang til projektbanken sker med brugernavn og adgangskode, som vil blive oplyst senere. Ved enhver omtale af udviklingsprojektet på egen hjemmeside eller ved publicering af resultaterne i dags- og fagpresse skal det fremgå, at projektet gennemgøres med tilskud fra Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre under Slots- og CVR-nr:

15 Kulturstyrelsen. Regnskab Vi udbetaler tilskuddet til den Nemkonto, der er tilknyttet institutionens cvr-nummer. Tilskuddet udbetales efter godkendt slutrapport og indsendt elektronisk erklæring om, at tilskuddet er anvendt til formålet. Slutrapporten skal desuden uploades i Projektbanken. Vær opmærksom på, at de projektansvarlige har det juridiske og økonomiske ansvar for gennemførelsen af projektet og har ansvar for, at al relevant lovgivning overholdes, herunder at projektet ikke strider mod gældende lov eller administrativt fastsatte regler. Husk at orientere jeres økonomiafdeling om bevillingen med angivelse af sagsnummer og titel, så de kan se, hvor pengene skal hen, når der udbetales til projektet. Vejledning med tilhørende skema til regnskab samt revisionsinstruks kan findes på Kulturstyrelsen.dk under Udviklingspuljen for folkebiblioteker og pædagogiske læringscentre og Vejledning Lovgrundlag Afgørelsen er truffet i henhold til Lov om biblioteksvirksomhed, 18. Hvis I har spørgsmål Hvis I har spørgsmål, er I velkomne til at kontakte jeres faglige kontaktperson hos os. Jeres faglige kontaktperson er Thomas Jensen, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, Grundskolecenteret. Tlf.: Mail: thomas.jensen@stukuvm.dk. Hvis I henvender jer, vil vi bede jer oplyse BUP Venlig hilsen Jonna Holmgaard Larsen Chefkonsulent Biblioteker jhl@kulturstyrelsen.dk Telefon: CVR-nr:

16 CVR-nr: