! " #$ Teorier og metoder. Kvantitative metoder. Holdning psykisk stabil struktur? eller kontekstbestemt. sprogbrug? Kvalitative metoder

Transkript

1 ! " #$ $$$ $$& Subjekt dybt? eller overfladisk? Teorier og metoder Kvantitative metoder Holdning psykisk stabil struktur? eller kontekstbestemt sprogbrug? Kvalitative metoder Objekt klart afgrænset? ' ( )*' $ +,(,# $# ( $ $- + $ $$,, $.-)*' $ +,,,,#,,- + # $ $ $ - )* ' $ $ + ( # # $(# $ - ' $ $/$ $(#$( $$ ).,,*# $$,$$, $ # 0$# $ $ (,,# $$ $ ( $$ $$ $ $ $.$ ( eller diffust? 1

2 2 $$( $$ ( $ $ $ 1 $ $ $ ( $ $ ( ).*! )+2* # "$ $)34* $ $ #"8+9 $ E1 og E3 Bevidste holdninger overte åbne offentlige eksplicitte det man siger når holdningsobjektet er fremtrædende for bevidstheden (salient) Tre holdningsundersøgelser E1 kvantitativ - korte, strukturerede interview - mange informanter E2 kvalitativ (& kvantitativ) - lange, ustrukturerede interview - få informanter E3 kvantitativ - eksperiment - mange informanter Underbevidste holdninger coverte skjulte private implicitte det der fremkommer i situationer hvor holdningsobjektet IKKE er salient! $ $$ # $ $! $$,$, $ # #

3 3! $ $ $ $$ ( $ $ $! $ $ :$ $ $ # $ )! $$$ 8 $ 7# 2# 9# ; < $ * 4a. Der bruges alt for mange engelske ord i [nationalt sprog] i dag. Er du Procentvis fordeling på 5 svaralternativer E1 - informanter Repræsentative udvalg af befolkningerne -- telefoninterviewet af professionelle meningsmålingsinstitutter -- i januar-februar 2002 Sverige 1094 Danmark 1000 Norge 1000 FinskFinland 1000 Island 801 Færøerne 537 SvenskFinland 500 Da Fæ SvFi FiFi Sv Is No ved ikke helt uenig overvejende hverken eller overvejende helt enig

4 4! $ $, $, 1 # $ $ $,, (6 )3*1 )3* = # $# 6(,, () *8(,,) *> $ $. )? * $ $ $!$ $ $ $ 4.b Der bør laves nye [nationale] ord som erstatter de engelske ord som vi får ind i sproget Procentvis fordeling på 5 svaralternativer Da Sv FiFi SvFi No Is Fæ E1 tre ordpar Engelsk (e-)mail bodyguard design ved ikke helt uenig overvejende hverken eller overvejende helt enig Dansk e-post livvagt formgivning Svensk e-post livvakt formgävning Norsk e-post livvakt formgivning Islandsk tölvupóstur lifvörður hönnun Færøsk teldupostur lívverji sniðskapan Finsk sähköposti turvamies muotoilu! $ $ $ $ 6! )@*0 )@* )@.*

5 5 5a. Hvilket ord foretrækker du at bruge: mail/ eller [nationalt ord]? Procentvis fordeling usikker 60 begge 50 nationalt (e-)mail Da Sv Is SvFi No Fæ FiFi 5b. Hvilket ord foretrækker du at bruge: bodyguard eller [nationalt ord]? Procentvis fordeling usikker 60 begge nationalt 40 bodyguard 20 0 Da Fæ FiFi Sv No SvFi Is 5c. Hvilket ord foretrækker du at bruge: design eller [nationalt ord]? Procentvis fordeling usikker 60 begge 50 nationalt design Da Fæ No Sv SvFi FiFi Is $$ $

6 6! $ $ $ $# $ $$ $$= $,, $ $ )A* $ $ ( $ $ 1 $ $ $ $ : $$#:$ $#$!$ 6. Det havde været bedst hvis alle i verden havde engelsk som modersmål Procentvis fordeling på 5 svaralternativer Sv Da Is No SvFi Fæ FiFi ved ikke helt uenig overvejende hverken eller overvejende helt enig 8. I en del [nationale] virksomheder er engelsk blevet arbejdssprog. Hvad er din holdning til det; er du positiv eller negativ? Procentvis fordeling Da No FiFi Sv SvFi Fæ Is usikker negativ hverken eller positiv! $ $ $ ( )4*5 $

7 7 : $ 3# 3# A 4 $$ $,, ( $ 5 # ( # $ # $ = $$ =# : 8 Generel engelskpositivitet I: gennemsnit på sammenlagt holdningsskala (4a+4b+6+8) 11,27 12,26 12,83 12, ,61 13,81 Da Sv FiFi SvFi No Fæ Is Generel engelskpositivitet II: resultater for de tre ordpar tilsammen Procentvis fordeling Da Sv Fæ No SvFi FiFi Is usikker begge nationalt engelsk 5 $ $$ $$ )@B@B@.*# $ # $ = $$=# :8

8 8 E1 - Opsummering af holdningsresultater (1) > (2) > (3) > (4) > (5) X > X > X / X / X > X > X I. Da > Sv > FiFi/SvFi/No > Fæ > Is II. Da > Sv > Fæ/No/SvFi > FiFi > Is I.= 4a+4b+6+8 > = signifikant II.= 5a+5b+5c / = ikke-signifikant! $$,,1 $ $$( $ )3B3BAB4*. )@B@B@.*! )*! = =( 9 3!! $,$, ). C*! $ $ $$,$, # $ $# # # (. $ $ $!$ # $ $!$# )$*5 D $ $ $ = # $ $$ $#$$

9 9! $$$ $ $ $ ' $ (,,! $ (1)*,,) *#1)* $$ )*6 >$$ )$ $ *,, $(# $ #$ $ $$ )*6:$$ $$$ $$! $$,$$$,# $$ $$ $),, $ *! $# $ # $$$' $ E3 procedure Det du skal være med til, er at vurdere fremførelsen af en tekst og vurdere hvem af fem oplæsere der egner sig bedst til et job på radioen. Den samme tekst fra et nyhedsbureau er blevet givet til ansøgerne på en stilling som radiojournalist. Ansøgerne har fået 10 minutter til eventuelt at omformulere noget i teksten og forberede sig på at læse den op. Din opgave er at vurdere ansøgerne ved at lytte til deres oplæsninger og krydse af i et skema med i alt 8 skalaer. Der er et skema for hver af de 5 ansøgere (blad om og se hvordan skemaerne ser ud).. E3 procedure (forts.) Hver oplæsning varer ca. 50 sekunder. Cd en med oplæsningerne bliver afspillet 2 gange. Den første gang lytter du bare - for at danne dig et samlet indtryk. Under den anden afspilning foretager du din vurdering af hver enkelt person (8 skalaer for hver person, altså 40 kryds i alt). Det er dit umiddelbare indtryk vi er interesseret i, så du har kun den tid oplæsningen tager, til at sætte dine kryds Til slut skal du rangordne de 5 ansøgere i forhold til hinanden og vurdere hvem der egner sig bedst til jobbet.

10 10 Person 1 E3 evalueringsskemaet Hvad er dit umiddelbare indtryk af denne person? Ambitiøs Slet ikke / / / / / / / / Meget Selvstændig Slet ikke / / / / / / / / Meget Tiltalende Slet ikke / / / / / / / / Meget E3 evalueringsskemaet (forts.) Interessant Slet ikke / / / / / / / / Meget Intelligent Slet ikke / / / / / / / / Meget Afslappet Slet ikke / / / / / / / / Meget Tillidsvækkende Slet ikke / / / / / / / / Meget Effektiv Slet ikke / / / / / / / / Meget E3 prioritering af ansøgerne Her skal du rangordne de 5 ansøgere: Mest egnet er person nummer Næstmest egnet er person nummer Tredje mest egnet er person nummer Næstmest uegnet er person nummer Mest uegnet er person nummer + $ $ $ $ ( $! $$ $ +7 +9!

11 11 ) * $$ $ ( $## $$#$($ = $ $ $ (! # $,,1,,$ $$ E3 Dansk og Engelsk maske Dansk maske Hver fjerde amerikaner vil ikke på internet. Manglende læse- og skrivefærdigheder er en af grundene til, at hver fjerde amerikaner ikke har nogen planer om at gå på internettet eller benytte e-post. Og det er de fattige, de ældre, kvinderne og landboere, der må betragtes som såkaldte net-tabere. Pew-projektet Internet & American Life har undersøgt, hvorfor så mange ikke er på nettet i USA. Engelsk maske Hver fjerde amerikaner vil ikke på internet Manglende læse- og skrivefærdigheder er en af grundene til, at hver fjerde amerikaner ikke har nogen planer om at gå på webben eller benytte . Og det er de fattige, de ældre, kvinderne og landboere, der må betragtes som såkaldte net-losers. Pew Internet & American Life Project har undersøgt, hvorfor så mange ikke er på nettet i USA. E3 Dansk og Engelsk maske (forts) Siden oktober 2001 har antallet af netbrugere nemlig stået stille omkring de 60 procent. Og det på trods af at USA er et af de mest opkoblede lande - knapt hver tiende amerikaner har for eksempel i dag sin egen hjemmeside. 17 procent af amerikanerne må i dag opfattes som net-tabere. De betragter teknikken som en forhindring i at bruge nettet. Pengene er også en væsentlig hindring, og så er der dem, der frygter hackning, svindel og tyveri af kreditkort-koder. Siden oktober 2001 har antallet af netbrugere nemlig stået stille omkring de 60 procent. Og det på trods af at USA er et af de lande der har flest borgere online - knapt hver tiende amerikaner har for eksempel i dag sit eget website. 17 procent af amerikanerne må i dag opfattes som net-tabere. De betragter teknikken som en forhindring i at bruge nettet. Pengene er også en væsentlig hindring, og så er der dem, der frygter hacking, svindel og tyveri af creditcard-koder.! $ $ $$$2 $$@# $,($$,) $ $ $$8 $ ($$ $ $ $$ $$8($$ (*= ($# $ $ $$$2 $$$@#$ $ $

12 12 + $ $# $ $ $ $ $,, = (( $!$#:# :1 $$(=# $$ ( = $ $ $ # $ # $)* $ $ E3 vurderingsdimensioner Dynamik Superioritet Kompetence Effektiv Selvstændig Ambitiøs Intelligent Sociabilitet Interessant Afslappet Tiltalende Tillidsvækkende ' 4 )*#$ $ 1 $ "# "#! # $ $$ $ )*$ )E>(#C5" 7<44* 5 $ # $$ $.. : $ $ $. $.# $ $ $ $ $. $.!$ $ $ $ $$6 $1..$$ $D $ ' $$ $ $ " $ $ " 5 $ $ $ # $$ $. $ 1 $$ $ $.# $ $.) F* 5 $ # $ # ( $$($ )2GG7*D 1$

13 13 $$ 1($ $ ($# $ $ $ $ 0 $ ( $ $ $$6! $ $ $ 8 $ $ #E 5 $$ $ $ $$ 5$ $ $ # $$$. $$ $ )$ ( $ $$* 1 $ $ $($#$ $ $ ) F* $$2E2$ $( # ($$ $ $. $.1 $ $ $.$.$ ($ $ 5 $ #$ $ $ (# $ $$ $,, ( $ #($ $.$!$ ( $,,$ $$.$.#$ $$ $,,,,# $ $,,,, $ $! $# $ $ $$ $ E3 maskevurdering. Totalresultater i 4 dimensioner og mht. jobegnethed Eng > Nat Nat > Eng Danmark Færøerne FinskFinl. Island Sverige SvenskFi. Norge N Dynamik Superioritet n.s. n.s. Kompetence Sociabilitet n.s Jobegnet n.s. n.s..01 n.s. n.s.

14 14 > $ $,, > $$ $$ $ $ +7 $$ $ $$ $# $ $ $$ $:!$. $ $ $# $$ $$)$ *$!$# $ $ $ $ = = $$ #$:$ $ $: # $ $ $$ # = $$ $6>( $$ C($$ 5 #! $5HG@# HGG7( I $ $ # (HG7I. $ = G@HH7G# $ $ $( $ ($ $.$ ' $ $ $ 0 $$ (+9((+9 # ( $ $ $ $$. $# #,, F $ '$(#$$!$ $$$ $. $ # $ # $$ 0$ $ $6! $ $ 8 $ 0 $ # $ # $ $# ( $ $ $,, $$$

15 15 ( $ $ (6 $+9$ $ $$ $ $$6$$$ $$'$ $AGG $( $! $ $# $ $ # $ $3GG $#( AGG $ $ $ $$ $( $ ( $ # ( $$ $ )J$ * $#,., $,, # $ ( $ $ $ 2) * 1@)* $ $)2* 1)@*! $$ $ ( $ ) * $ # $! #E@4@AGA!$ $$#( $ $@4@ $$ $ AGA $ & E1 og E3 - Sammenligning E1: bevidst reaktion på generelle sprogpolitiske påstande Da > Sv > FiFi/SvFi/No > Fæ > Is E1 bevidst præference for konkrete ord Da > Sv > Fæ/No/SvFi > FiFi > Is E3 underbevidste (?) maskevurderinger No / SvFi Sv Is / FiFi Fæ Da :$$ $ $$ + $ ( ( $ $ =# =# +7 $ $ $! 8 +9 $

16 16 $ $$1 # $( $ $ =# = $$ $ ($ # +7+96!$ :# $ $ : # $ 0$(:. $$. $$! $ $ $ +7 (# $ 1 1 $# $ +7! $ +7 $,., 1 $ ( 1 $ $ ( ' ( # (. $ ) 2GG@# # C K 2GG@* C$,, $ $ $$$ $ 1 $,$$, (# $ $,$,. ) 2GG9# # K C 2GG@* $ $ # $ # #.$ (. 1 $ $$ $$# $ L$ $$ $ $$ # # $$ $ 5-0 # ( $ ($ ) $$* $5 $#,,-!$. $1 $1 = $ $ $ $ $ ' ( ( ( ( $

17 17 " #5("# K C2GG@K... 6( (...L&"'"(9;#7977@3 # 2GG7" :60 0 :. M D"7G67#<23 12GG9The youth and the gatekeepers: reproduction and change in language norm and variation. Jannis K. Androutsopoulos and Alexandra Georgakopoulou (eds.) Discourse Constructions of Youth Identities. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins, GG@ " D( "+.. $$ &"'"(9;#<9@ # # C K 2GG@...&"'"(9;#<9@ >(#+#5 "C5" 7<44$ MD LD$$ #!$/)*)""*&+( )"")"F"N 6? C(#7GA447