Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 2013 Institution Voksen Uddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Fransk begyndersprog A (2 år) 105 lektioner à 50 min. Tove Overgaard (TBO), Lisbet Michelsen (LMI) 2G-FRB Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 0 Titel 1 Begynderforløb Le multiculturalisme, plusieurs cultures: enrichi ou déraciné? Titel 2 La publicité et l'image (opgives ikke til eksamen, men bruges til eksamen til samtale om et billede) Titel 3 Le crime, pourquoi devient-on criminel? Titel 4 Le boucher (le traumatisme de guerre? tramatisé par la vie?) Titel 5 Les SDF Titel 6 Chansons et poèmes (opgives ikke til eksamen) Side 1 af 5

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 0 Særlige Væsentlige arbejdsformer Titel 1 Begynderforløb Début 1 og 2 André, fra begynderbog 26 lektioner Opbygning af centralt ordforråd og elementær samtalekompetence Udtale Grammatikøvelser som støttedisciplin Introduktion til arbejde med tosprogede ordbøger Introduktion til fransk kultur, historie og samfundsforhold Introduktion til billedbeskrivelse Klasseundervisning Pararbejde Individuelle fremlæggelser Skriftligt arbejde: billedbeskrivelser, mindre oversættelser, indsætningsøvelser Plusieurs cultures, enrichi ou déraciné? (beriget eller rodløs) Mériam, une Tunisienne (fra Porte-paroles ved Peter Jensen, Systime 2001) L Hôtel de mes rêves, film documentaire, tekster: Le film, Les personnages: Jeannot, Karim et Birane, Le tourisme. (bemærk: alt materiale ligger på dansk og på fransk) Amadou Gueye et Moussa Lô, «Porte-paroles», Peter Jensen, Systime, 2001?? Wiki: Ecotourisme, élements de définition Chansons : Youssou N dour, Mérim et Amadou «Ce n est pas bon». Wiki, dansk og fransk: Det franske koloniimperium, frankofoni. 18 lektioner (à 50 minutter) Læseforståelse Introduktion til frankofon kultur, historie og samfundsforhold samt belysning af aspekter vedrørende opvæksten/tilværelsen mellem flere kulturer generelt. Med afsæt i teksterne diskussion af identitet og sammenligning af traditioner og levevis i elevernes egne miljøer Klasseundervisning Gruppearbejde Side 2 af 5

3 Pararbejde Titel 2 La publicité et l'image (opgives ikke til eksamen, men bruges til eksamen til samtale om et billede) Et materiale med Maslows pyramide, Bourdieus livsstilsmodel (les 4 segments), oversigt over reklamefilmsanalyse. Reklamer fra youtube : Être et avoir, Renault Clio, Chanel No 5 (Le petit Chaperon Rouge) Særligt fokus Arbejdsformer La publicité interdite: Le tabac Artikler: Moins de pub dans les rues de Paris! 8 lektioner Mode de vie et style de vie, la consommation, les besoins et la pub. Publicité = pollution? Podcast, Quizlet.com, arbejde med lydfiler: Memo (Smartphone) Skriftligt arbejde med eksamenssæt om La Publicité Titel 3 Le crime - pourquoi devient-on criminel? - J'ai dansé avec une morte, P. Bellemare, (1990). Fra: Police, L. Damkjær og F. Eriksen, Munksgaard, 1994, p. (7-15) - La maison du malheur, P. Bellemare (1990). Fra : Police, L. Damkjær og F.Eriksen, Munksgaard, 1994, p Begge tekster findes i Pierre Bellemare og Jean- François Nahmais : Nuit d angoisse, 50 histoires vraies, TF1 - Les Crayons, Andrada Tibecailo (3 :08 min) Youtube Fra: Quelle histoire, Liljeforlaget, Un étrange témoin (pp. 9-10), BD - Un vol (pp ), BD - Le bijoutier (pp ), nouvelle - Un weekend á tuer, A. Lecaye (p.26-27) Le meurtier a sauvé deux vies (Activités Ècrites 1997, p.90-91) L héroïne du Paris-Melun (Activités Ècrites 1997, p.88-89) 18 lektioner Le crime nous fascine, pourquoi? comment? le suspense (Forbrydelse fascinerer; hvorfor? hvordan?) Side 3 af 5

4 Le point de vue du criminel et de la victime (Offerets og forbryderens synsvinkel). Pourquoi devient-on criminel? un caractère violent? l héritage social? la revanche? le délaissement? le hasard? l avidité? la haine (Hvorfor bliver man kriminel? en voldelig natur? social arv? hævn? svigt? tilfældighed? berigelse? vrede?) Analyser med aktant-modellen, le schéma actantiel Titel 4 Le boucher (le traumatisme de guerre, traumatisé par la vie?) : Le boucher, film de Claude Chabrol Wiki: Le stress post-traumatique Wiki, dansk og fransk: Det franske koloniimperium, frankofoni. Titel 5 18 lektioner (à 50 minutter) Le polar (gyserfilm), l amour refoulé (fortrængt), les traumatismes Læseforståelse Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde Les SDF No et moi, Delphine de Vigan, fra lærebogen «Les SDF», systime Clodogame, Les restaus du cœur («Les SDF») Les restaus du cœur, activités actuelles? recherches Internet Særlige fokuspunkter 18 lektioner Les bonnes œuvres (velgørenhed), angoisse familiale, émancipation et liberté - dans la rue? émancipé ou exclu? Sprog Systematisk repetition af grammatiske emner. Væsentligste Klasseundervisning, pararbejde, individuelle foredrag/exposés Side 4 af 5

5 arbejdsformer Teamarbejde med fremlæggelse af præsentationer og analyser. Titel 6 Chansons et poèmes (opgives ikke til eksamen) La marseillaise, Aux champs Élysées, Je ne veux pas travaille (Pink) Youssou N dour (Sénégalais, Seven seconds away), Grand corps malade, slameur de banlieue (Le sixième sens, Roméo kiffe Juliette), Cours lapin (L escargot, chanteuse danoise), Le déserteur, Vian, Brel, Piaf. 4 lektioner Comprendre la société par la poésie, la chanson. Pararbejde Side 5 af 5