Årsplan for 0.Y i Fransk

Transkript

1 Årsplan for 0.Y i Fransk Lærer Ole Erdmann Hold 0.Y Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Franske malere: Impressionismen Uge Fransk fritidskultur: musik- og Uge sportsstjerner 3 Fransk film: Luc Besson Uge Sundhed og videnskab: aids, Curie Uge 3-6 og Pasteur 5 Frankrig under 2. verdenskrig Uge Frankofone lande Uge (Ej faslagt) Uge Beskrivelse af forløb: 1. Franske malere Omfang samt placering 3 uger: Uge 37, 38, 41 Jensen& Knudsen, Gauguin & Van Gogh, systime (uddrag) L Enfant Abandonné, Kaleidoscope (Uddrag)

2 sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk. udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelse 2. Musik- og sportsstjerner Læse- og lytte-materiale Sangtekster Le Grand Bleu (filmuddrag) Omfang samt placering 4 uger: Uge 43,(44), 45, 46

3 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. for kendte vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Selvstudie, elevfremlæggelser, klasseundervisning, pararbejde

4 3. Fransk film: Luc Besson Nikita, film + manuskript Omfang samt placering 3 uger: Uge 47, 49, 50 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol for kendte Dominerende arbejdsformer Par- og gruppearbejde 4. Sundhed og videnskab: aids, Curie og

5 Pasteur Derib: Jo (tegneserieroman) Uddrag af bøger og artikler Omfang samt placering 7 uger: uge 3,4, 5, 6 sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster

6 . vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen Dominerende arbejdsformer 5. Frankrig under 2.verdenskrig Historiebøger (uddrag) Film + manuskript Au Revoir les Enfants Omfang samt placering 4 uger: Uge 8, 9, 10, 13 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende grundlæggende sprogbrugs- og

7 retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, 8selvstudie, elevfremlæggelse 6. Frankofone lande Lytte- og læsemateriale Bog med beskrivelser af / interviews med unge i frankofone lande Omfang samt placering 5 uger: Uge 15, 16, 17, 18, 19 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt

8 fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. udnytte deres viden om ligheder mellem fransk og andre sprog udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og om kommunikative strategier uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med

9 fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer Gruppe arbejde, selvstudie, elevfremlæggelse 7. (Ej fastlagt) Omfang samt placering 4 uger: Uge, 20, 21, 22 forstå hovedindholdet og væsentlige detaljer af talt fransk om kendte sammenhængende sprog om kendte. anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende relevante lytte- og læsestrategier anvende grundlæggende sprogbrugs- og retskrivningsregler, så kommunikationen lykkes. vide, hvordan man bedst tilegner sig fransk udnytte deres viden om ligheder mellem fransk og andre sprog udnytte deres viden om lytte- og læsestrategier og

10 om kommunikative strategier udnytte de muligheder, der er for at anvende fransk i og uden for skolen, heriblandt ved hjælp af internettet uddrage og anvende informationer af forskellige typer tekster vælge praktisk-musiske udtryksformer, herunder itbaserede udtryksformer, der understøtter det sproglige udtryk. vælge relevante skrivestrategier, herunder anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger, grammatiske oversigter samt stave- og grammatikkontrol anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende lande for kendte anvende fransk som kommunikationsmiddel, fx i internationale projekter og i mødet med fransktalende i og uden for skolen vise forståelse for andres levevis og deres kulturer. Dominerende arbejdsformer