Kursisttrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Kursisttrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser Efterslægten Svarprocent: 97% (386 besvarelser ud af 398 mulige)

2 Elevtrivsel 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Elevtrivsel

3 Elevtrivsel [+1] 71 [+2] 69 [-1] 20 0 Efterslægten 2-årig HF HF-Enkeltfag

4 Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 100 Køn 70 [+1] 71 [+1] Efterslægten Kvinde (59%) Mand (41%)

5 Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 100 Eget faglige niveau Oplevet sværhedsgrad 70 [+1] 70 [+2] [+2] 51 [-9] 72 [+2] [+7] 20 0 Efterslægten En af de bedste (24%) Få, der er bedre (53%) Mange, der er bedre (23%) For svært (2%) Svært, men jeg klarer mig (41%) Passende (51%) For Let (6%)

6 Hvordan spiller trivsel sammen med demografi, selvopfattelse og adfærd? 100 Har du pjækket? Overvejet at droppe ud? 70 [+1] 74 [+4] 68 [-2] 67 [-4] 63 [+2] [+4] 73 [+1] 20 0 Efterslægten Nej Slet ikke (45%) Ja, nogle få timer (39%) Ja, 1-3 dage (13%) Ja, 4 dage eller mere (3%) Ja (20%) Nej (%)

7 af Elevtrivsel og indsatsområder for studieretninger årig HF HF-Enkeltfag 71 [+2] 69 [-1] 20 0 Elevtrivsel

8 af Elevtrivsel og indsatsområder for studieretninger årig HF HF-Enkeltfag 66 [+7] 66 [+2] 70 [+1] 72 [-2] 63 [+4] 67 [+3] 75 [+10] 76 [+6] 64 [+10] 59 [+2] [+8] 82 [+6] 65 [+4] 68 [+3] 20 0 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer

9 Elevtrivsel på tværs af de deltagende skoler Efterslægten Øvrige skoler 70 1 ELEVTRIVSEL Antal svar på skolen

10 Lav ELEVTRIVSEL Høj Trivsel og Risiko for frafald 5% 65% 14% 15% Ja HAR DU SERIØST OVERVEJET AT DROPPE UD? Nej

11 Trivsel og Risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk Efterslægten 65% 15% 5% 14% Landsgennemsnit VUC 2014 % 23% 3% 14%

12 Effekt på Elevtrivsel 25% Organisering 31% Undervisere 9% Undervisning 21% Socialt miljø 5% Fysisk miljø 4% Egen motivation 5% Udstyr & materialer

13 Hvor skal der sættes ind for at forbedre elevernes trivsel? 85 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER Organisering Egen motivation VEDLIGEHOLD Undervisere Socialt miljø VURDERING Socialt miljø Undervisere TILPAS Egen motivation OBSERVER Undervisning Fysisk miljø Udstyr & materialer 65 Udstyr & materialer Undervisning Fysisk miljø OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Organisering PRIORITER Høj

14 Organisering 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Organisering Uddannelsens studieadministration Uddannelsens ledelse Uddannelsens studievejledning

15 Organisering 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister

16 Organisering 75 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 120. Når der kommer nyt skema, får jeg det at vide i god tid VEDLIGEHOLD 115. Uddannelsens studieadministration 116. Uddannelsens ledelse VURDERING Ledelsen på uddannelsen tager forslag fra eleverne/kursisterne seriøst TILPAS 117. Uddannelsens studievejledning 118. Jeg kan selv finde de informationer om uddannelsen, jeg har brug for OBSERVER 119. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen er konsekvent overfor useriøse elever/kursister OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

17 Undervisere 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Undervisere Lærernes/undervisernes faglige dygtighed Lærernes/undervisernes enga-gement i undervisningen Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet

18 Undervisere 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Lærerne/underviserne virker godt forberedte For få besvarelser Lærerne/underviserne bruger opdateret viden og materialer Lærerne/underviserne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats

19 Undervisere 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Lærerne/underviserne overholder aftaler Lærerne/underviserne kommer til tiden Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen Lærerne/underviserne er gode til at samarbejde om undervis-ningen

20 Undervisere VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 71. Lærernes/undervisernes engagement i undervisningen 72. Lærernes/undervisernes evne til at formidle stoffet. Lærerne/underviserne er gode til at samarbejde om undervisningen VEDLIGEHOLD 73. Lærerne/underviserne virker godt forberedte 74. Lærerne/underviserne bruger opdateret viden og materialer 77. Lærerne/underviserne overholder aftaler 79. Lærerne/underviserne giver plads til humor i undervisningen TILPAS 78. Lærerne/underviserne kommer til tiden OBSERVER 70. Lærernes/undervisernes faglige dygtighed 75. Lærerne/underviserne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 76. Lærerne/underviserne giver ofte tilbagemeldinger på mine præsentationer og min arbejdsindsats OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

21 Undervisning 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Undervisning Undervisningen Variationen i undervisningsformerne Jeg oplever sammenhæng mellem fagene Jeg har indflydelse på undervisningen Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse

22 Undervisning 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Der er tilstrækkelig arbejdsro i undervisningen Undervisningen forbereder mig til at læse videre Lærerne/underviserne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet Vi bruger skolens læringsplatform (Fronter) i forbindelse med under-visningen

23 Undervisning VURDERING TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 82. Variationen i undervisningsformerne 84. Jeg har indflydelse på undervisningen VEDLIGEHOLD 81. Undervisningen 83. Jeg oplever sammenhæng mellem fagene 85. Jeg lærer noget nyt hver dag på min uddannelse 87. Undervisningen forbereder mig til at læse videre TILPAS 90. Vi bruger skolens læringsplatform (Fronter) i forbindelse med undervisningen OBSERVER 86. Der er tilstrækkelig arbejdsro i undervisningen 88. Lærerne/underviserne koordinerer tidspunkter for opgaveafleveringer 89. Vi drøfter resultaterne af undervisningsevalueringer i klassen/på holdet OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

24 Socialt miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Socialt miljø Klassens/holdets sammenhold? Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister

25 Socialt miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Skolens sociale miljø? Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold

26 Socialt miljø VURDERING 90 TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 102. Skolens sociale miljø? 104. Klassens/holdets sammenhold? VEDLIGEHOLD 107. Skolen er et rart sted at være 110. Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold 111. Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden 112. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister TILPAS 108. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen OBSERVER 113. Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden 114. Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold 114 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

27 Fysisk miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens rengøring Skolens indretning og udseende

28 Fysisk miljø VURDERING TILPAS VEDLIGEHOLD PRIORITER 123. Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) 125. Skolens indretning og udseende VEDLIGEHOLD [Ingen punkter] TILPAS 124. Skolens rengøring OBSERVER [Ingen punkter] OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

29 Egen motivation 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Egen motivation Din egen indsats i undervisningen? Jeg har relevant undervisningsmate -riale fx bøger og notater med til timerne Jeg kommer til tiden Jeg afleverer mine opgaver til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne

30 Egen motivation 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Din motivation til at lære nyt? Jeg er med til at skabe arbejdsro

31 Egen motivation 90 TILPAS VEDLIGEHOLD 68 PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD VURDERING Jeg har relevant undervisningsmateriale fx bøger og notater med til timerne 66. Jeg kommer til tiden 67. Jeg afleverer mine opgaver til tiden 68. Jeg overholder aftaler med lærerne/underviserne TILPAS [Ingen punkter] OBSERVER 63. Din egen indsats i undervisningen? 64. Din motivation til at lære nyt? 69. Jeg er med til at skabe arbejdsro OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj

32 Egen motivation - Forberedelsestiden 100% Andel af elever % % % 38% 20% 22% 21% 7% 13% 0% 0-4 timer 5-9 timer timer timer 20 timer eller mere

33 Udstyr & materialer 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det Skolens IT-udstyr fungerer godt

34 Vejledning 37% Ja 53% Nej 10% Ved ikke

35 Vejledning 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Hvor tilfreds er du samlet set med den uddannelses-/erhvervs-/studievejledning du har modtaget på Efterslægten? I hvilken grad synes du, at vejledningen har bidraget til og støttet dig i, at du kan gennemføre din uddannelse? Det er nemt at komme i kontakt med en uddannelses-/erhvervs-/studievejleder, når jeg har brug for det?

36 Skolespecifikke spørgsmål 100 Efterslægten Jeg oplever sammenhæng mellem fagene i Kulturfag Jeg oplever sammenhæng mellem fagene i naturfagsgruppen Jeg føler mig tryg ved det eksperimentelle arbejde i naturfagsundervisningen Gennem arbejdet med forsøg/eksperimenter i naturfags-undervisningen får jeg en bed-re forståelse for teorien bag

37 Skolespecifikke spørgsmål 100 Efterslægten Hvordan vil du vurdere undervisernes evne til at inkludere både de fagligt svage og de fagligt stærke kursister

38 Skolespecifikke spørgsmål Jeg går kun på efterslægten på grund af muligheden for pakker/temaklasser. 100% % % % 53% 47% 20% 0% Ja Nej

39 Skolespecifikke spørgsmål 100 Efterslægten Temaklassen/pakken lever op til mine forventninger

40 Skolespecifikke spørgsmål 100 Efterslægten Hvordan vurderer du mulighederne for studiearbejde/lektielæsning på Efterslægten

41 Skolespecifikke spørgsmål Hvor ofte har du været til cafearrangementer på Efterslægten? 100% % % % 42% 20% 28% 14% 16% 0% Hver gang Hver anden gang Mindre end hver anden gang Aldrig

42 Skolespecifikke spørgsmål Hvor ofte har du været til fest på Efterslægten? 100% % % % 34% 20% 18% 24% 25% 0% Hver gang Hver anden gang Mindre end hver anden gang Aldrig

43 Skolespecifikke spørgsmål 100 Efterslægten Jeg finder Efterslægtens fællesarrangementer relevante og interessante? Jeg vil gerne støtte op om/deltage i arrangementer på efterslægten f.eks. koncerter, caféer, fester, sportsturneringer, lektiecafé, gamerklub eller andet drevet af kursister fra Efterslægten Jeg vil gerne bidrage til afvikling af arran-gementer/initiativer på skolen; f.eks.; koncerter, caféer, fester, sportsturnerin-ger, lektiecafé, gamerklub eller andet drevet af kursister fra Efterslægten

44 Skolespecifikke spørgsmål Har du været i kontakt med studievejledningen indenfor cirka det sidste halve år (per telefon, mail eller i studievejlederkontoret) 100% % % % 68% 20% 28% 4% 0% Ja Nej Ved ikke

45 Skolespecifikke spørgsmål Den sidste gang du var i studievejledningen hvad søgte du hjælp til? 100% % % % 20% 0% 24% Tilmelding til fag 12% SU 14% Personlige problemer 4% Problemer i klassen/holdet 15% Fravær 2% Problemer med fagligt niveau 2% Problemer med min lærer 9% Sygdom 18% Andet

46 Skolespecifikke spørgsmål Den sidste gang du var i studievejledningen - oplevede du at få den hjælp du søgte? 100% % % % 55% 20% 0% 23% 14% 8% Ja I nogen grad Nej Ved ikke

47 Skolespecifikke spørgsmål Den sidste gang du var i studievejledningen oplevede du studievejlederen som imødekommende og venlig? 100% % % % 57% 20% 0% Ja, meget imødekommende og venlig 18% Ja, nogenlunde imødekommende og venlig 8% Midt i mellem - hverken imødekommende eller uvenlig 3% Nej, studievejlederen var nærmest uvenlig og ikke imødekommende 14% Ved ikke

48 Skolespecifikke spørgsmål Oplever du at du kan komme til samtale i studievejledningen, når du har brug for det? 100% % % % % 36% 20% 15% 0% Ja studievejledningen er tilgængelig, når jeg har brug for det Nogenlunde jeg kan som regel komme til studievejledning, når jeg har brug for det 9% Nej det er svært at komme i studievejledningen, når jeg har brug for det Ved ikke

49 Skolespecifikke spørgsmål Hvilke åbningstider i studievejledningen ville passe dig bedst? 100% % % % 20% 0% 26% 24% 19% 14% 7% 10% Ved ikke

50 Skolespecifikke spørgsmål Oplever du at være godt informeret om hvad du kan bruge studievejlederen til? 100% % % % 38% 46% 20% 0% Ja Nogenlunde Nej Ved ikke 9% 6%

51 Erhvervsarbejde Slet ikke I nogen grad I høj grad Studierelevant? 59% 24% 17% Fleksibelt i forhold til skolen? 16% 36% 48% Med til at strukturere din tid bedre? 31% 44% 24% Positivt for din samarbejdsevne? 18% 36% 47% Med til at øge dit fravær på skolen? 69% 19% 13% Med til at påvirke dine karakterer negativt? 65% 27% 8%

52 Erhvervsarbejde - Hvordan indvirker dit erhversarbejde på din uddannelse? 100% % % % 59% 20% 23% 17% 0% Stimulerende/udviklende Ingen indvirkning Belastende/hæmmende

53 Erhvervsarbejde - Erhvervsarbejde den seneste uge for Efterslægten 100% % % % 56% 20% 0% Erhvervsarbejde timer 16% Erhvervsarbejde timer 11% Erhvervsarbejde timer 10% Erhvervsarbejde timer 6% Erhvervsarbejde - 20 timer eller mere

54 Baggrund for valg af skole Skolens udbud af linjer/studieretninger 56% Uddannelsen på skolen passer til, hvad jeg vil i fremtiden 49% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 41% Der er gode muligheder for videreuddannelse 39% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem 38% Skolen har ry for at have et godt socialt miljø 33% Andet 30% Skolens hjemmeside 23% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen 19% Ungdomsuddannelses-vejlederen anbefalede mig skolen 19% Der er gode muligheder for senere beskæftigelse 17% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 16% Der er tradition i min familie for at gå på gymnasiet (stx, hhx, htx, hf) 11% Mine forældre anbefalede mig skolen 10% Brobygningskurser 2% Introduktionskurser 1% 0% 10% 20% 30% % 50% % Procent

55 Fremtidsplaner % 50% 53% % Procent 30% 20% 19% 10% 14% 0% Læse videre 5% Få en uddannelsesaftale 3% 2% 5% Få en læreplads Tage et arbejde Tage sabbatår Andet Ved endnu ikke

56 Fremtidsplaner 100% % % Procent % 45% 44% 20% 0% 4% KVU MVU LVU Andet 7%

57 Udvidet IT 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier At tage noter i undervisningen? Underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Informationssøgning? Individuelt arbejde? Gruppearbejde?

58 Udvidet IT 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Brug af computere og Internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer

59 Undervisningsmiljøvurdering - Socialt miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Socialt miljø Klassens/holdets sammenhold? Jeg føler mig tryg i min klasse/på mit hold Stemningen i min klasse/på mit hold er præget af forståelse og respekt for hinanden Jeg kan få hjælp og støtte fra mine klassekammerater/medkursister

60 Undervisningsmiljøvurdering - Socialt miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Skolens sociale miljø? Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Skolen laver gode arrangementer fx fester, café, frivillig idræt eller andet uden for skoletiden Jeg har god kontakt med elever/kursister fra andre klasser/hold

61 Undervisningsmiljøvurdering - Fysisk miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Fysisk miljø Skolens fysiske undervisningsforhold (borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder) Skolens rengøring Skolens indretning og udseende

62 Undervisningsmiljøvurdering - Æstetisk miljø 100 Efterslægten Landsgennemsnit VUC årig HF på almene gymnasier Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Der er mange hyggekroge på skolen Skolen er flot udsmykket Elever/kursister har indflydelse på skolens indretning og udseende

63 Undervisningsmiljøvurdering - Udvidet fysisk miljø Burde ændres Mindre problemer I orden Pladsforhold (er der god nok plads i klasselokalerne, passer det til antallet af elever/kursister) Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder man godt) Udstyr (tavle, projektor, m.m. er de til rådighed, virker de) Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet af solen) Indeklima generelt (udluftning, luftgener, trækgener) 7% 9% 15% 27% 32% 24% 34% 35% 33% 38% 68% 57% 50% 39% 31% Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 33% 43% 24% Laboratorier, fx fysik- og kemilokaler (indretning, sikkerhed m.m.) Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) Bibliotek/studiecenter, (Studiesalen) (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) 8% 10% 30% 22% 21% 35% 70% 69% 35% Oprydning (tasker, ledninger, madaffald m.m.) 12% 37% 52% Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 5% 18% 77% Skolens netværk 27% 36% 37% Skolens printere 15% 35% 50%

64 Undervisningsmiljøvurdering - Mobning Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden Ja, 1 gang om ugen Ja, flere gange om ugen Er du blevet mobbet af en eller flere af dine skolekammerater/medkursister? 89% 8% 2% Har du været med til at mobbe andre elever/kursister? 94% 3% 2% Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere/undervisere? 89% 8% 2% Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere/undervisere? 95% 2%