PIBERGÅRDEN. Virksomhedsplan Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "PIBERGÅRDEN. Virksomhedsplan Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede"

Transkript

1 PIBERGÅRDEN Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede Virksomhedsplan Pibergården Nødebovej 56A 3480 Fredensborg Telefon En del af

2 Indholdsfortegnelse 1. Ledelsens fokus 2 De senere år: De kommende år: Pibergårdens mål, lov- og værdigrundlag 4 Mål Lovgrundlag Værdigrundlag 3. Pibergårdens brugere og pædagogiske grundlag 6 Brugerne Netværk og relationer Struktur og genkendelighed Brugerindflydelse En del af det omgivende samfund 4. Pædagogiske metoder og redskaber 9 Naturen Sansemotorik Narrativ praksis 5. En tryg hverdag på Pibergården 11 Dagen på Pibergården Ugen på Pibergården Traditioner og arrangementer Rejser 6. Organisation og samarbejdspartnere 19 Pårørende Bestyrelse Organisatorisk opbygning Ledelse Medarbejdere En del af Lavuk Andre samarbejdspartnere 7. Indsatsområder Vild med vand Tegn-til-tale 8. Praktisk information 23 Pibergårdens Virksomhedsplan

3 Indledning Pibergården er et Natur- og Friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år. Vi tilbyder aktiviteter og socialt netværk med henblik på at træne handlekompetencer og øget livskvalitet hos brugerne. Vores unikke beliggenhed ved Esrum Sø giver brugerne helt specielle naturoplevelser, der er integreret som en vigtig del af det pædagogiske tilbud. Brugerne arbejder aktivt med drift og vedligehold, og har muligheden for at deltage i kreative/musiske aktiviteter. Vi fungerer desuden som Grejbank og Friluftscenter med naturvejledning, og modtager mange besøgende hele året. Vi er en selvejende institution uden driftsoverenskomst med tilbud under Servicelovens 104. Her er 25 brugere og 8 fastansatte. Hertil kommer undervisere og vejledere, som er fast tilknyttet huset. Pibergården er en del af organisationen Lavuk, der udover Pibergården indeholder en fritids- ungdomsklub, en voksenklub, et STU-tilbud og et andet 104 tilbud, der bl.a. arbejder med musikfestivaller. 1. Ledelsens fokus De senere år: Den seneste virksomhedsplan markerede overgangen til en mere strategisk udvikling på Pibergården, og flere nye initiativer, der har skabt positiv udvikling: Vi valgte i 2015 at differentiere vores takster, så de i højere grad afspejler pleje- og personalebehovene hos brugergruppen, der er under stadig forandring. Derfor har vi nu fem takster med tilhørende brugerbeskrivelser, hvilket giver en langt større gennemsigtighed og en mere reel pris. Den nye takstmodel har givet anledning til god dialog med kommunerne, som giver positive tilbagemeldinger. Pibergårdens fysiske rammer har gennemgået en væsentlig opgradering siden I 2015 fik vi bygget en løsdriftsstald med hyggeligt rytterrum og et nyt køkken, der er dimensioneret til bespisning af hele huset. Vi har også fået nye brugervenlige toiletter og ikke mindst nyindrettede musik- og krearum. De nye rammer har motiveret mange af brugerne til at prøve nye aktiviteter og er samtidig med til at øge arbejdsglæden hos alle. Og så har ikke mindst stalden med dens heste har givet anledning til nye og flere besøgende. Det er muligvis også en del af forklaringen på den tilstrømning af brugere vi oplever fra de nordsjællandske kommuner. Det er vi naturligvis glade for, for det betyder at flere har fået øjnene op for Pibergårdens mange muligheder og høje pædagogiske kvalitet. Og det betyder at vi er optimistiske i forhold til at udvide samarbejdet med kommunerne de kommende år. Pibergårdens Virksomhedsplan

4 De kommende år: Med nye brugere og stor efterspørgsel sætter vi fokus på at revitalisere gruppesammensætningen i de kommende år. Vi ønsker at visitere yngre brugere til huset, bl.a. gennem øget samarbejde med Lavuks egen STU samt nordsjællandske STU er og bosteder. Samtidig vil vi se på muligheden for at tilbyde en del af vores brugere orlov eller praktik udenfor Pibergården. Flere af de nuværende brugere har været på Pibergården mere end 10 år, og vil sandsynligvis profitere af at prøve nye steder med nye relationer. Som en del af Lavuk vil det være naturligt, at vi vender blikket mod et af de mange tilbud i København, hvor en del af brugerne bor. Vi intensiverer samarbejdet med Lavuk ikke blot i forbindelse med brugerorlov, men også når det gælder ledelsessamarbejde, medarbejderuddannelse, ressourceudnyttelse og pædagogisk grundlag. Det øger muligheden for at opkvalificere vores arbejde på Pibergården og for at kunne tilbyde en bredere palet af aktiviteter til brugerne. Pibergården er godkendt som uddannelsesinstitution for pædagoger, men har i en periode ikke haft studerende. Fra december 2016 åbner vi igen for pædagogstuderende, der har lyst til at lære området at kende i deres 3. praktikperiode, og som kan være med til at udvikle vores pædagogiske niveau. På Pibergården er vi værter for en grejbank under friluftsrådet. Vi vil i de kommende år arbejde på at udvikle og tilrette denne til en handicap-grejbank. Således at grejbanken og dens øvrige brugere passer bedre til vores daglige brugere og den pædagogiske hverdag. Pibergårdens Virksomhedsplan

5 2. Pibergårdens mål, lov- og værdigrundlag Mål Pibergårdens overordnede mål er at give brugerne mulighed for at udvikle handlekompetencer og opnå øget livskvalitet i et fællesskab baseret på et aktivt naturog friluftsliv. Det sker gennem en helhedsorienteret indsats målrettet mod at forbedre livsvilkårene for den enkelte bruger. Vi arbejder ud fra en målsætning om at brugerne oplever glæden ved at være en del af et fællesskab med relationer til andre ligestillede at kunne udfylde en rolle i det omgivende samfund, gennem mødet med Pibergårdens gæster at føle sig værdifuld og respekteret at have ansvar og udføre arbejdsopgaver, der er tilpasset den enkeltes potentiale at udvikle personlige og sociale kompetencer gennem individuel mestring og fælles sejre at være tryg i forudsigelige omgivelser, der giver den enkelte mulighed for at udvikle egen identitet Lovgrundlag Vi arbejder med udgangspunkt i lov om Social Service 104 og Hillerød Kommunes kvalitetsstandarder. Jf. Lov om Social Service 104 skal kommunen tilbyde aktivitets- og samværstilbud til personer med betydelig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller med særlige sociale problemer til opretholdelse eller forbedring af personlige færdigheder eller af livsvilkårene. Hillerød Kommunes kvalitetsstandard 104 Aktivitets- og samværstilbud skal: gennem meningsfuld aktivitet og socialt samvær, motivere og opfordre borgeren til inklusion i det almindelige fællesskab give borgeren mulighed for at skabe relationer til ligestillede borgere og oplever tryghed i en genkendelig og forudsigelig hverdag gennem aktivitet og samvær støtte og motivere borgeren i udvikling af identitet og sociale færdigheder sikre at borgeren oplever aktiviteter, som en del af det daglige liv yde støtte og vejledning med sundhedsfremmende og forebyggende aktiviteter Værdigrundlag Som en del af Lavuk bygger vores pædagogiske grundlag på organisationens fælles nøglebegreber Respekt, Indsigt, Forståelse, Ligeværd, Medbestemmelse og Værdighed. Pibergården er samtidig en selvstændig enhed med et værdimæssigt grundlag, som er ledetråden i pædagogikken. Udgangspunktet er et menneskesyn, hvor vi ser det enkelte menneske, som den han er og med det potentiale han har, fremfor hvilken diagnose han Pibergårdens Virksomhedsplan

6 har fået. Vi har en grundlæggende nysgerrighed overfor den enkeltes ressourcer, egenskaber og kompetencer, og møder alle i øjenhøjde og med respekt. Vi værdsætter: Fællesskab Fællesskabet er omdrejningspunktet. Relationen mellem brugere, medarbejdere og husets gæster giver et unikt fællesskab, som øger livskvaliteten hos brugerne og det er det, vi er her for. Vi arbejder for, at den enkelte får oplevelsen af at være uundværlig for helheden og have et ansvar for at bidrage. Vores fællesskab er rummeligt og inviterende, og stiller samtidig krav til brugeren om at deltage, og engagere sig med de ressourcer man har. Mod Det kræver mod at overskride egne grænser og prøve ting, man ikke troede at man kunne. På Pibergården har vi tillid til, at alle kan noget, og viser tålmodighed og tolerance overfor den enkeltes udviklingsproces. Vi ser efter potentialet, og stiller værktøjerne til rådighed for at man får modet til at afprøve nyt. Vi stoler på hinanden og på at ting kan lade sig gøre, når man samarbejder. Det giver en tryg ramme til at prøve, lære og lykkes og mod til at prøve næste gang. Ligeværd På Pibergården er det en værdi at kunne sætte sig for sig selv eller med en anden og bare være til stede her og nu. Vi er ligeværdige mennesker med forskellige kompetencer, muligheder og evner, der tør anerkende, mærke og se hinanden. Den trænede hjælper den, der ikke kan endnu, og vi glæder os over fælles sejre. Vi har ægte interesse i hinanden og i de ønsker, drømme og livshistorier, der får lov til at folde sig ud, fordi vi giver os tid til at lytte. Pibergårdens Virksomhedsplan

7 3. Pibergårdens brugere og det pædagogiske grundlag Brugerne Pibergårdens aktivitets- og samværstilbud retter sig til personer over 18 år med betydeligt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller særlige sociale problemer med behov for socialt samvær og aktiviteter i fællesskab, jf. Servicelovens 104. Uddrag af tilsyn 2013: Brugerne giver udtryk for og indtryk af tilfredshed med deres forhold i tilbuddet. Enkelte brugere fremhæver, at de altid kan sige, hvad de mener og hvad de ønsker. Samtidig beskriver brugerne, at alle er gode ved hinanden og at alle har lov til at være på deres egen måde, så længe de tager hensyn til hinanden. Det er vores indtryk, at her en udpræget kultur og tradition for individuelt hensyn og anderkendelse, både fra medarbejdere til brugere og brugerne imellem.det er vores vurdering, at brugerne oplever sig hørt, respekteret og anderkendt Vi har brugere mellem 18 og 62 år med varierende grad af udviklingshæmning. De fleste er helt eller delvist selvhjulpne, med forskelligt behov for støtte. Nogle har særligt behov for støtte i den sociale kontakt med de øvrige brugere, enkelte er hyperaktive, alle profiterer af den ro naturen giver dem. De fleste af vores aktiviteter er præget af fysiske gøremål i naturen, og det stiller krav til brugernes fysiske formåen og interesse for natur- og friluftslivet. Det er også væsentligt at brugerne har lyst eller kan motiveres til at deltage i Pibergårdens sociale liv. Rammerne på Pibergården er stabile, forudsigelige og genkendelige, og tilpasset målgruppen. Det har blandt andet resulteret i at flere af vores brugere har haft 10 års jubilæum, og at der generelt er få udskiftninger i brugergruppen. Det betyder desuden, at vi traditionelt ikke har magtanvendelsessager i huset. Alle brugere har en kontaktperson, som er den primære kontakt for hjemmet eller bostedet Brugerens log-bog udfyldes hver dag for at sikre god kontakt mellem hverdagen på Pibergården og pårørende/bostedet Hver bruger har en individuel handleplan, som opdateres hvert år efter samtale med brugeren Det pædagogiske grundlag Netværk og relationer Vi er grundlæggende født sociale væsener, og det er i relationen til andre at vi udvikler os. Som mennesker er vi hele tiden i bevægelse, fordi vi skaber hinandens forudsætning og udvikling, når vi er sammen. Derfor er det en vigtig del af et menneskes udvikling at kunne spejle sig i andre og dermed definere sig selv, og have indflydelse på eget liv. I relationen skaber vi vores identitet, og bliver bevidst om egne ressourcer, som grundlag for et øget selvværd og tillid til egen kunnen. Det kræver at man mødes med nærvær, anerkendelse og oprigtig interesse. I nærværet føler man sig set, og den interesse man mødes med, fra personale eller andre brugere, er afgørende for en åben og tillidsskabende relation. På Pibergården forsøger vi at skabe et etisk rum, hvor vi taler sammen og møder hinanden med respekt og anerkendelse. Dermed øger vi muligheden for den ligeværdige relation, hvor man føler sig, set, hørt og anerkendt som den man er. Pibergårdens Virksomhedsplan

8 Brugerne på Pibergården har hver deres unikke historie et fælles træk for dem er, at de er en sårbar gruppe med behov for støtte til at skabe og vedligeholde sociale relationer og netværk. Den støtte får de på Pibergården. Her har de adgang til de tætte venskaber på holdet, netværk med husets besøgende, venskaber med vores rejse- og festevenner fra Levuk og Lavuk, og den gode relation til medarbejderne. Med de mange indgange til relationer, har den enkelte bruger mulighed for at foretage valg. Det øger livskvaliteten for den enkelte, og kvaliteten i fællesskabet. Struktur og genkendelighed Flere af vores brugere har behov for en struktureret hverdag, fordi de mangler en egen indre struktur. Det forudsigelige og kontinuiteten har stor betydning for den enkeltes mulighed for at udvikle sig, og vi lægger vægt på at hverdagen er genkendelig og med mange traditioner, som brugerne kan se frem til og finde tryghed i. Planlægning og tilrettelæggelse er derfor en stor del af det pædagogiske forarbejde på Pibergården, der har til formål, at gøre alle aktiviteter enkle og tilgængelige for brugerne. Når tingene er planlagt og struktureret, er brugerne i højere grad i stand til at give plads til spontanitet og forandring, hvis det bliver nødvendigt at ændre planerne. I tilrettelæggelsen indgår samtidig forudsætningen om at imødekomme den enkeltes individuelle behov, f.eks. gennem skræddersyede opgaver som modsvarer brugerens kompetencer og potentiale. Brugerindflydelse Vi lægger stor vægt på brugerindflydelse og udvikling af metoder til at skabe høj grad af demokrati. Den høje grad af inddragelse og medbestemmelse giver brugerne mulighed for at føle sig som en del af et fællesskab, hvor man bliver hørt og har medindflydelse. Det giver samtidig et ejerskab og styrker følelsen af ansvar for den enkelte. Brugerne er medbestemmende i planlægning af forløb og aktiviteter, og i udførelsen af husets arbejdsopgaver. Vores brugerråd er omdrejningspunktet for mange beslutninger, der vedrører huset, brugerne og udvikling af nye aktiviteter. I brugerrådet sidder seks repræsentanter for brugerne samt en medarbejder og en leder. Vi holder jævnligt fællesmøder, hvor alle kan komme til orde, og på de daglige samlinger har alle mulighed for at ytre sig. Hjemmeside og BUS-samtaler er yderligere et udtryk for, at vi ønsker brugerinddragelse på så mange områder som muligt. Vi laver tilbagevendende tilfredshedsundersøgelser blandt brugerne og de pårørende. Tilfredshedsundersøgelserne giver os et fingerpeg om status og udviklingsmuligheder. Pibergårdens Virksomhedsplan

9 En del af det omgivende samfund Vi har en unik beliggenhed i skoven ved kanten af Esrum Sø, og fungerer som Friluftscenter og grejbank i Nordsjælland. Det betyder, at vi har mere end tusinde besøgende hvert år - store og små grupper som på forskellige tidspunkter og med mangfoldige formål benytter vores faciliteter, og modtager kursusundervisning på området. Det er eksempelvis grupper af skoler, seminarier og gymnasieelever og, med den handicapvenlige adgang, også et stigende antal specialskoler og handicapinstitutioner. Pibergården fungerer som grejbank for Nordsjælland. En grejbank er et sted hvor man kan låne forskelligt friluftsudstyr, såsom kanoer, kajakker og telte. Som Grejbank står Pibergården for indkøb, vedligehold og opbevaring af friluftsudstyr, der udlånes til eksterne brugere, eksempelvis spejdere. Desuden tilbyder vi kurser, natur-og friluftsvejledning mod betaling. Grejbankerne er placeret rundt omkring i Danmark og er oprettet med støtte fra Friluftsrådets tips- og lottomidler. Besøgsfunktionen har et klart pædagogisk mål om at tilbyde brugerne tilknytning til og en væsentlig rolle i det omgivende samfund. Som besøgssted inviterer vi eksterne grupper ind i et samarbejde med vores brugere om og i naturen, hvor brugerne er værter og eksperter i Pibergårdens område. Det flytter naturligt fokus fra handicap til at udfylde en nødvendig rolle for andre på Pibergården er det brugerne, der ved hvor tingene står og hvordan man gør. Det giver selvværd at have oplevelsen af, at man kan bidrage og er værdifuld for andre. Det giver samtidig mulighed for at skabe egen identitet og føle sig ligeværdig i relationen. Pibergårdens Virksomhedsplan

10 4. Pædagogiske metoder og redskaber De fysiske rammer Pibergården ligger på 7000 m2 skovområde med bådebro i Esrum Sø. Hovedhuset er 180 m2 i et plan med køkken, spisestue, aktivitetsrum, gamerrum, hyggerum og kontorer. I de tilstødende bygninger har vi musikrum, opbevaring og løsdriftsstald. Vi har båltipi, urtehave, brændeområde, Grejbank, gæstehytte, have og Pibersletten, hvor vores heste går. Naturen Friluftslivet er integreret som en vigtig del af Pibergårdens tilbud, hvor naturen anvendes som pædagogisk redskab i den enkelte brugers personlige og sociale udvikling. Brugerens færden i naturen er fuld af fysiske og mentale udfordringer for den enkelte, som giver viden og indsigt om personen selv, førstehånds naturoplevelser og redskaber til samvær med andre. Her er plads til at være fælles, rum til at være alene og højt til loftet midt i naturen. Ved at bruge naturens mange muligheder for at stimulere krop og bevægelse opnår brugerne en ny dimension i udviklingen af identiteten. Gennem blot en lille gåtur modtager den enkelte et væld af sanseoplevelser. Gåturen kan foretages nysgerrigt, meditativt, undersøgende eller højaktivt tilstedeværelsen i naturen kræver under alle omstændigheder en aktiv handlen fra brugeren, som bidrager til at øge selvindsigt og selvværd. Friluftslivet anvendes også som redskab til socialisering af brugeren i samværet med andre. De konkrete aktiviteter i naturen skaber rammen om et fælles tredje, hvor brugerne indbyrdes eller brugere og medarbejdere mødes i den gode oplevelse, den dybe refleksion eller den nære samtale. Samtidig er den fysiske udfoldelse i skoven, i haven og på søen et middel til øget motion og sundhed for en brugergruppe, hvor mange har behov for støtte til en sundere livsstil. De motionsprægede aktiviteter er bl.a. mountainbike ture, vandring med stave, lange og korte gåture, kano/kajak og sejlads mv. Endelig giver friluftslivet mulighed for at opbygge kompetencer som at kløve brænde eller tænde et bål, og bidrager dermed til brugernes forståelse af færden i naturen og af sig selv som skabere af nyt. Kongernes Nordsjælland: Vi er en del af Kongernes Nordsjælland - en kommende nationalpark med kerneområderne Esrum sø, Gribskov og Arresø og de omgivende skove. Områderne bindes sammen af værdifulde landskabsstrøg. Nationalparken skaber sammenhæng fra øst til vest og fra kyst til kyst og går ind over Helsingør, Gribskov, Hillerød, Halsnæs og Frederikssund Kommuner. Sikkerhed Sikkerhed er en væsentlig del af et naturog friluftsliv. Vi har sikkerhedsinstrukser for alle aktiviteter, herunder for aktiviteter på søen og i vandet. Alle medarbejdere har gennemgået relevante sikkerhedskurser, og underskriver sikkerhedsinstruks før deltagelse i aktiviteter. Klatring, cykling, ridning mv. sker kun med det foreskrevne sikkerhedsudstyr, som opdateres og vedligeholdes i den daglige drift Pibergårdens Virksomhedsplan

11 Sansemotorik Ved at bruge naturen som udgangspunkt for aktivitet, gives hver enkelt en enestående mulighed for bevægelse hvor sanser, motorik og balance stimuleres. På den måde kommer den enkelte i kontakt med og får forståelse for egen krop og hendes fysiske væren i verden. Sanser og bevægelser påvirker gensidigt hinanden, og stimulerer indlæring og hukommelse. Når bevægelser gentages mange gange, sker overførslen af information mellem bevægeapparat og sanserne hurtigere, og skaber bl.a. mere sikre bevægelser og øget evne til at kunne mærke sig selv. Vi arbejder med udgangspunkt i de primære sanser - den kinæstetiske sans (opfattelsen af kroppens bevægelser), den vestibulære sans (balancen) og den taktile sans (berøringssansen). Den taktile sansning er i spil i de fleste af vores aktiviteter i naturen, hvor brugerne stimuleres gennem de mange muligheder for berøring. Det kan være alt fra at samle visne blade til at gå med bare fødder på badebroen. På ride holdene er der særligt mulighed for at arbejde med de kinæstetiske og vestibulære sanser, når det levende dyr skal rides og styres. Narrativ praksis Vi er i gang med fælles uddannelse i narrativ pædagogik, og skal i de kommende år udvikle vores egen narrative praksis i arbejdet med brugerne. Den narrative tilgang ligger godt i forlængelse af vores nuværende praksis, hvor det er brugernes håb og drømme, der fylder, og som vi støtter dem i at folde ud. Vi indtager en coachende rolle i forhold til brugerne, og hjælper dem på vej ved at lytte til og støtte deres foretrukne historie. Fokus er på ressourcer og kapacitet fremfor begrænsninger, og på at finde de nuancer, som skaber mere righoldige historier om brugeren. Pibergårdens Virksomhedsplan

12 5. En tryg hverdag på Pibergården Hverdagen på Pibergården er præget af tryghed og forudsigelighed. Det er væsentligt, at brugerne altid kan genkende dagens og ugens skema, uagtet at vi hver uge året igennem modtager grupper af besøgende. Derfor planlægger vi nøje alle aktiviteter og besøg med respekt for brugernes dagsrytmer. Dagen på Pibergården Hver dag har sin faste rutine for brugere og medarbejdere. Alle rutiner og traditioner har pædagogisk sigte og gennemføres uafhængigt af andre gøremål i huset: Det fælles overblik Brugerne modtages hver morgen af husets dørmand, og mødes med deres gruppe til morgenkaffe og gennemgang af dagens hold og aktiviteter. Overblikket skabes ved vores oversigtstavle med piktogrammer og billeder af brugere og medarbejdere. Gennemgangen giver en tryg start på dagen, når alle ved hvem, der er i huset og hvem de skal tilbringe dagen sammen med. Vi ser på oversigtstavlen igen efter frokost. Dagens aktiviteter Brugerne fordeler sig i små grupper sammen med husets pædagoger og eksterne undervisere på ride hold, friluftshold, musikhold eller nogle af de i alt 13 hold, som foregår i løbet af ugen. Vi har forskellige hold i løbet af dagen, så flere brugere skifter hold efter frokost. Frokost Kl.12 spiser vi i spisestuen eller på terrassen. Vi gør meget ud af den fælles frokost, hvor alle mødes omkring et veldækket bord og en frokost, der afsluttes med kaffe og the. Hvert bord har markering af hvilket hold, der skal sidde ved bordet. Det skaber ro og tryghed for brugerne, at de ikke skal tage stilling til hvor de vil sidde, men blot kan sætte sig sammen med dagens makkere. En bruger præsenterer dagens måltid, og vi spiser med tid og rum til fællesskab og samtale. Vi lægger vægt på at introducere brugerne for en sund livsstil, med motion og gode kostvaner. Derfor er frokosten på Pibergården et varmt måltid, tilberedt med sunde og primært økologiske råvarer. Ugen på Pibergården Holdaktiviteterne er fordelt på ugens dage i et fast skema: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Madholdet IT-holdet NOA Kreaholdet Sport og leg Det lille turhold Rideholdet Rideholdet Rideholdet Naturpatruljen Kultur turholdet Teaterholdet Musikholdet Friluftsholdet Hestepasserne Køkkenholdet Køkkenholdet Køkkenholdet Gårdmand Gårdmand Gårdmand Gårdmand Gårdmand Pibergårdens Virksomhedsplan

13 Brugerne melder sig til holdene for et år ad gangen, og har i udgangspunktet muligheden for at skifte i forbindelse med BUS-samtalerne. Man kan imidlertid blive udlånt til et andet hold, hvis man vil. Holdene er små, og dermed skaber vi en tryg ramme, med plads til at prøve af og lære hinanden godt at kende. Brugerne er tilknyttet flere hold, og får dermed tætte relationer med flere i gruppen. Gårdmandsrollen Gårdmandsrollen er en gennemgående funktion på Pibergården hele ugen. I vedligeholdelsen af en gammel skovridderbolig som Pibergården ligger en række små og store arbejdsopgaver, hvor brugerne har mulighed for at bruge deres potentiale og udvikle håndværksmæssige kompetencer. Gårdmændene løser mange og forskellige opgaver, hvilket betyder at alle kan deltage, fordi den enkelte opgave tilpasses den enkeltes muligheder. Vi deler opgaverne op i små processer med henblik på at man skal have sin helt egen del at være ansvarlig for. Nogle luger et særligt bed i urtehaven, mens andre erhverver kørekort til havetraktoren, og andre igen hjælper til i køkkenet. Vigtigst er, at der er stor glæde og tilfredshed forbundet med at udføre et arbejde, som giver et synligt resultat og oplevelsen af at mestre. Brugerne vælger selv hvilket arbejde de vil lave. Opgaverne er autentiske og vigtige for huset, og udføres sammen med de andre gårdmænd. Det giver den enkelte bruger oplevelsen af at hans bidrag er værdifuldt for huset og en ansvarlighed i forhold til fællesskabet. OPGAVER I HAVEN UDVENDIG VEDLIGEHOLDELSE Håndtering af jord Maling og vedligeholdelse af træværk Så, luge og høste urter, blomster og grøntsager Rense tagrender Slå græs med havetraktor Feje/rive indkørsel, stier og terrasse. Beskæring af træer og buske Etablering af nyt, f.eks. bænke eller brændeskur Brænde ukrudt med ukrudtsbrænder Håndtering af kompostbeholder Sanke og kløve brænde med elektrisk brændekløvermaskine KØKKENAKTIVITETER Opvask Indsamling af optændingsbrænde Oprydning og rengøring Fodre fugle om vinteren og lave fuglemad Tilberedning af mad og drikke Rydde sne Bage og sylte Hygiejne Sundhed Tøjvask Pasning af blomster Gårdmændene arbejder hver dag før eller efter deltagelse på et eller flere af omstående hold: Pibergårdens Virksomhedsplan

14 Mandag Madhold På madholdet fremstiller brugerne et sundt bålmåltid i fællesskab, og serverer det til den fælles frokost. Opgaven er en autentisk og vigtig produktion, som resten af huset er afhængig af. Det er samtidig en opgave hvor alle sanserne er i brug i fremstillingen. Vi planlægger måltidet sammen og fordeler arbejdsopgaverne, tilpasset den enkelte brugers kompetencer. Vi har dialog om råvarer, redskaber og arbejdsprocesser i det primitive udendørs køkken. Brugerne forbereder råvarerne, og tilbereder maden over ilden. Vi dækker bord sammen, og serverer for resten af huset. Inden vi spiser står en bruger for præsentation af det færdige måltid. Det lille turhold Det lille turhold, og henvender sig til de brugere, som profiterer af motion og samvær, men ikke som udgangspunkt har kræfterne til de længere vandreture. Mange på holdet har ofte en stillesiddende weekend og nyder at starte ugen med at komme i skoven. Det er nemt at knytte gode relationer på det lille hold, hvor man er gode til at hjælpe hinanden. Vi går ture i nærområdet og er i naturen, mens vi taler om ting vi ser undervejs eller bare det som optager os. Enkelte gange benytter vi Pibergårdens bus, og tager til en ny by eller et nyt naturområde, og suger indtryk til os, mens vi går tur. Hestepasserne Hestepasserne tager sig af hestenes pleje og omsorg og sørger også for husets kat. Arbejdet med dyr er et vigtigt ansvar at tage del i, fordi heste og kat er afhængige af dyrepasserne. Det er derfor et væsentligt pædagogisk værktøj til at styrke brugernes identitet og selvopfattelse. Dyrene skal strigles, plejes, fodres og trækkes på Pibersletten for at græsse, Vi sørger for driften og vedligeholdelse af stald og rideudstyr, når rideholdet holder fri. Pibergårdens Virksomhedsplan

15 Tirsdag IT-holdet IT-holdet arbejder med at udvikle, opdatere og vedligeholde Pibergårdens egen hjemmeside, der formidler brugernes hverdag til brugere, pårørende og samarbejdspartnere. P.t. er det brugere med IT-interesse, der er på holdet men det er naturligvis åbent for alle, der har lyst til at være med, og få mere viden. Vi udvælger af billeder og skriver tekster, og har dialog om hjemmesidens opbygning. Det er også IT-holdet, der indsamler billeder og vedligeholder vores store fotobog med billeder gennem tiden. Vi tager på besøg hos brugerne for at tage billeder, der afspejler dagligdagen. Billederne kan ses i vores fotobog. Dialog om medier, formidling på Internettet og generel kommunikation. Vi evaluerer hjemmesiden, og opdaterer, når der er spændende ting at formidle. Rideholdet se beskrivelse torsdag Naturpatruljen Naturpatruljen har fokus på naturoplevelser og naturkendskab. Vi er et hold af nysgerrige, der går på opdagelse i naturen og undersøger hvad man kan bruge naturens redskaber til. Den enkelte bruger har tid til at fordybe sig og reflektere, og arbejder samtidig kreativt med naturens materialer sammen med resten af holdet. Brugerne vælger i fællesskab forskellige temaer som f.eks. skovens dyr, de skiftende årstider eller bagning på bål. Vi tager på ture og vender hjem med materialer, som vi skaber nyt af. Det er f.eks. fremstilling af birkesaft eller fuglehuse. Vi bruger skovens og havens produkter til at lave müslibar, knækbrød eller bålbrød og reflekterer over processen og mulighederne. Vi benytter os af at processerne kan opdeles i helt enkle opgaver, så alle har mulighed for at skabe noget i og med naturen. Holdet er delt, så det ene hold giver haven særligt fokus, mens det andet hold arbejder i skoven. Musikholdet På musikholdet samles de brugere, der har interesse for og lyst til at spille musik, synge og danse i musikrummet. Brugerne har forskellige forudsætninger, men mødes i et musikalsk fællesskab, hvor den enkelte kan udvikle sine musikalske kompetencer og derigennem styrke selvopfattelse og selvværd. Vi synger og spiller på instrumenter, og danser med hver vores udtryk. Der vælges musik i fællesskab, og dermed lader vi os inspirere af hinanden, og oplever nyt i et trygt samvær. Vi deler holdet op for at tilbyde differentieret musikundervisning. Det betyder, at dem der vil mere med musikken, har mulighed for at udleve deres drøm i Pibergårdens rammer. Vi sætter ofte et mål for musikholdet f.eks. at komme ud og spille for andre til koncerter og festivaler. Køkkenholdet se beskrivelse onsdag Pibergårdens Virksomhedsplan

16 Onsdag NOA På Natur- og aktivitetsholdet (NOA) har brugerne mulighed for at tilegne sig færdigheder til at arbejde med friluftsaktiviteter i skoven. Her arbejder vi på at give brugerne kompetencer inden for basisfriluftsliv, kajak, kano, sejlads og naturformidling, samt formidling til besøgende. Det betyder, at de kan hjælpe med at modtage besøgende i huset, og vejlede om enkle naturaktiviteter. Det har stor betydning for den enkelte brugers personlige udvikling og identitet, og ikke mindst sociale kompetencer. Brugerne lærer bl.a. at finde vej igennem skoven med GPS, at sejle forskellige fartøjer og hvad der skal til for at færdes i naturen på forskellige årstider Sammen med brugerne evaluerer vi løbende vores besøg og vejledning, og tilpasser aktiviteterne til de kompetencer, der udvikles hos den enkelte bruger. Kultur turholdet Vi lægger vægt på, at alle brugere har muligheden for at komme ud af huset og opleve verden omkring os. Det gælder også brugere med markante fysiske begrænsninger, og behov for mere rolige aktiviteter. Kultur turholdet tager på ture i Pibergårdens bus, og får en fælles oplevelse med kulturelle indtryk. Nogle ture går til museer eller andre byer, og vi reflekterer over forskelle og ligheder i kunst og arkitektur. Vi planlægger de enkelte besøg og ture i fællesskab, og lægger vægt på en proces med medbestemmelse, oplevelse og fælles evaluering. Friluftsholdet Friluftsholdet er målrettet de brugere, der kan eller vil prøve kræfter med naturen på længere vandreture. Vi klæder os på efter årstiden og er ofte afsted en hel dag, hvor vi går mange kilometer sammen. De lange ture giver et godt sammenhold, fordi man lærer hinanden at kende på godt og ondt, og brugerne opbygger gode venskaber, som trives uafhængigt af pædagogerne. Vi laver årstidsbestemte temature, som f.eks. sejlture på Esrum Sø, og tager naturemner op eksempelvis fugle, insekter, svampe eller træer. Naturligvis tilpasset brugernes niveau for emnet. På turene undersøger vi naturen sammen, og brugerne tilegner en række naturfærdigheder, bl.a. brug af kort og pakning af rygsæk. Ind imellem tager vi til andre naturområder, leger turister og oplever naturen fra en ny vinkel. Ride holdet se beskrivelse torsdag Køkkenholdet Nogle brugere har behov for en-til-en relationer, og det har de mulighed for, når de assisterer vores økonoma i køkkenet. Her er der plads til en snak, mens der skrælles, snittes, steges, bages og ryddes op. Brugerne er trænede og med i hele processen omkring frokostproduktionen. Pibergårdens Virksomhedsplan

17 Torsdag Kreaholdet På kreaholdet er skaberglæden på dagsordenen her er fokus på at give den enkelte bruger mulighed for at fordybe sig og falde til ro i arbejdet med et kreativt udtryk. Holdet henvender sig til brugere, der har behov for mere rolige aktiviteter. Vi arbejder bl.a. med maling, tegning og udsmykning. Nogle materialer kommer fra skoven og naturen, mens andre er indkøbt. Brugerne kommer selv med ideer til det, de vil lave, og præsenteres for forskellige materialer, metoder og værktøjer. Vi støtter gennem hele arbejdsprocessen frem til det resultat, som brugeren er glad for. Vi prioriterer også at arbejde udenfor når vejret tillader det. Det kan være reparation af havemøbler eller produktion af materialer til husets traditionsrige arrangementer. Rideholdet Rideholdet sadler op tre gange om ugen på Pibergårdens fire heste. Ridning kræver koncentration og styrker i særlig grad den kinæstetiske og vestibulære sansning. Dels har brugeren fornemmelsen af, at det er ham der styrer hesten, og dels oplever han at kunne mærke sig selv i flow med det levende dyr. Også den taktile sans stimuleres gennem berøring af hesten, og er med til at nedbringe bl.a. stress, da det påvirker hormonbalancen. Vi indarbejder i fællesskab de vigtige faste rutiner omkring hesten, og aftaler hvem der hjælper hvem, for gruppen har forskellige behov og udgangspunkter. I hestekontakten arbejder vi med tillid til hesten, og relationen rytteren og hesten imellem. Det foregår når hesten strigles, når den trækkes og sadles op. Det er rytteren der bestemmer over hesten, hvor den skal hen og hvor den skal stå. Vi rider på stierne i skoven, og brugerne oplever både naturen og samspillet med hestene på vores ture. Teaterholdet På teaterholdet får brugerne mulighed for at afprøve nye roller, når de bruger kroppen, stemmen, sindet og sanserne i kreativ leg. Alle kan byde ind med ideer til processen, som er afstemt efter brugernes formåen og tryghed. Teater bidrager til kropslig forståelse og et nyt billede på en brugergruppe, der udvikler sig, fordi de kan noget andet og afprøver andre grænser. Vi arbejder ud fra den italienske metode commedia dell arte, som især kendetegnes ved improvisation og masker Masker er en del af udstyret til at gå ud af vores egen virkelighed og ind i en ny rolle Hver gang starter vi med opvarmning af fysikken og stemmen, for at skabe rutiner som brugerne kan føle sig trygge i Enkle sketches giver træning i at lave teater og arbejde sammen med andre i sig selv en udfordring for nogle af brugerne Vi planlægger opførelse af små forestillinger, hvor brugerne kan præsentere deres stykker Pibergårdens Virksomhedsplan

18 Fredag Sport og leg Hver fredag samles alle brugerne på plænen ud til Esrum Sø og laver fysiske aktiviteter sammen. Det giver en god afslutning på ugen, at alle er samlet i socialt samvær for at grine, spille og lege inden den enkelte tager hjem for at holde weekend. Brugerne deltager aktivt i opvarmningsøvelser, boldspil og diverse lege. Nogle spil er holdspil, hvor vi lægger vægt på fællesskabsfølelsen og accept af at vi har forskellige fysiske evner og kompetencer Traditioner og arrangementer Traditionerne fylder meget på Pibergården, og vi prioriterer dem højt. De har stor betydning i en kultur, der er præget af glæden ved at fejre og festliggøre de ting, der er særlige for os. Det er først og fremmest de runde fødselsdage, og de senere år også 10 års jubilæer for enkelte brugere og medarbejdere. Mærkedagene bliver fejret efter alle kunstens regler, med middag, taler, sange og festlige indslag. Flere af vores brugere har deres primære netværk på Pibergården, og derfor er det både naturligt og vigtigt for dem at markere en speciel begivenhed sammen med de andre brugere. Tradition og fornyelse Onsdagskagen, den fælles frokost, rejserne og mærkedagene vi er gode til traditioner. Samtidig er vi klar til forandring, hvis noget ikke virker eller en tradition ikke længere er værdifuld for brugerne. Vi er fleksible og prøver nyt, når det er nødvendigt, og efterspurgt af brugerne. Alle pårørende og bosteder inviteres hvert år til et særligt pårørendearrangement i maj, og i sensommeren afholder vi Naturens Dag sammen med Skovskolen. Det er hyggelige dage, hvor vi byder på mad og fælles aktiviteter. Det skaber et godt netværk blandt pårørende og personale, og brugerne er stolte af at vise deres arbejdsplads frem. Vi holder desuden traditionel påskefrokost, og fejrer hvert år julen med at hente juletræ i plantagen, julefrokost og gudstjeneste i Nødebo Kirke. Pibergårdens Virksomhedsplan

19 Rejser Rejser og kolonier er en stor del af kulturen og relationen på Pibergården. Brugerne tilbydes hvert år forskellige ferieture i indland og udland sammen med Lavuk og Lavuk Stjernen. Rejserne giver brugerne mulighed for at opleve andre kulturer og aktiviteter, og slappe af i nye omgivelser. Samtidig er turene med til at styrke sociale relationer i gruppen, fordi brugerne opnår et særligt nærvær og fællesskab ved at blive udfordret og være rejsende sammen. Hertil kommer at brugerne får et netværk blandt andre ligestillede, fordi rejserne sker sammen med vennerne fra resten af Lavuk i København og ungdomsklubben Levuk i Hillerød. I oktober tager vi til Kreta og nyder solen. Her kan alle være med uanset fysisk formåen, og det er hele huset, der deltager. Pibergården tager også på mindre ture, som f.eks. ridelejr, overnatning i shelter, i telt eller under åben himmel Om vinteren tager vi på skitur til Alperne og snetur til Norge. Skituren henvender sig til de brugere, der kan deltage i alpint skiløb, mens Norgesturen er forbeholdt de brugere, der har glæde af at være i aktivitet i sneen, uden at det nødvendigvis foregår på ski. Vi tilbyder en tur til Wales i august. Det er overlevelsestur med bjergvandring i Wales skønne natur. Her er vi afsted for at møde udfordringer i naturen. Brugerne har individuelle grænser og muligheder, men den enkeltes sejr er en fælles oplevelse af, at sejre sammen og et stort boost af fællesskabsfølelsen. Pibergårdens Virksomhedsplan

20 6. Organisation og samarbejdspartnere Pårørende Brugerne på Pibergården er alle over 18 år, og det betyder, at det er brugeren selv, der er involveret i alle væsentlige forhold vedrørende eget liv. Mange af vores brugere bor dog stadig hjemme eller på et bosted, og vi lægger vægt på at have god dialog med alle pårørende. Derfor er vi glade for at såvel pårørende som ledsagere og bosteder udtrykker glæde ved at komme på Pibergården, deltager i vores arrangementer, og inviterer os på besøg i brugernes hjem. Det giver de bedste forudsætninger for brugerens udvikling, når de oplever en god stemning i samarbejdet omkring deres liv. Bestyrelse I henhold til Pibergårdens vedtægter 5 er der oprettet en bestyrelse. Bestyrelsen består af en forældrerepræsentant, en bruger, en medarbejder, leder og afdelingsledere samt to bestyrelsesmedlemmer fra LAVUKs bestyrelse. Pibergårdens bestyrelse er en lokalbestyrelse med begrænsede beføjelser, idet tilbuddet overordnet styres af Lavuks bestyrelse. Organisatorisk opbygning Lavuks bestyrelse Lavuks ledelse Pibergårdens lokalbestyrelse Pibergården Se navne og kontaktoplysninger for Pibergårdens bestyrelse på Ledelse Ledelsen varetages af en afdelingsleder og en stedfortræder i tæt samarbejde med lederen for Lavuk. Som ledelsesgruppe lægger vi vægt på, at være tydelige om vores målsætninger og værdier, og at skabe rammerne for en udviklende dialog om pædagogik og kvalitet. Medarbejdere Pibergårdens medarbejdere har alle en socialpædagogisk baggrund, og høj faglighed inden for specialområdet. Hertil kommer en række særkompetencer og erfaringer, der samlet set gør, at vi kan yde den bedste kvalitet i aktiviteterne. Derudover har vi tilknyttet IOF-undervisere med særlige kompetencer inden for natur og friluft, kunst, kreative fag, ture ud af huset, ridning, madlavning og musik. Pibergårdens Virksomhedsplan

21 På Pibergården vægter vi et sundt psykisk og fysisk arbejdsmiljø, hvor gensidig inspiration, engagement og dialog er nogle af de vigtigste elementer. Der er stor rummelighed i gruppen, og vi anerkender hinanden som fagpersoner med forskellige kompetencer. Vi har fokus på udvikling for den enkelte og for hele gruppen, og medarbejderne deltager løbende i relevante kurser. Hertil kommer pædagogiske temadage med fælles uddannelse og dialog om pædagogiske værdier/begreber og fælles værdigrundlag. Som uddannelsesinstitution har vi uddannede praktikvejledere på Pibergården, og mulighed for at tilbyde 2. praktik til pædagogstuderende. Medarbejdernes særlige kompetencer: Kano og kajakinstruktør Meginjolleinstruktører Tegning og kunstmaling Klatring Livredning Friluftsvejledning Træværksted Håndarbejde Ridekyndige Musik Persisk Mediekendskab Fiskeri Havekyndige Bålmad Skuespiller Yogainstruktør Økonoma Praktikvejleder En del af Lavuk Vi er en del af Lavuk og har dermed også en stor organisation at samarbejde med i hverdagen. De kommende år bliver der sat fokus på at skabe et endnu tættere samarbejde mellem Lavuks mange afdelinger. Det betyder bl.a. at ledelses- og medarbejderudvikling foregår på tværs af organisationen med erfaringsudveksling, sparring og mulighed for mere målrettede kurser. Andre samarbejdspartnere I kraft af funktionerne som Friluftscenter og grejbank modtager vi hvert år mange gæster i huset. En lang række skoler, gymnasier, spejderorganisationer, specialskoler, STU er og idrætsforeninger besøger os i større og mindre grupper. Hertil kommer kommunale og lokale samarbejdspartnere. De gode relationer og netværk med de mange samarbejdspartnere er med til at højne kvaliteten i vores tilbud, fordi vi ad den vej bliver udfordret og inspireret både pædagogisk og som organisation. Det er således en stor del af vores kultur, at invitere og være nysgerrige i forhold til nye måder at tænke og samarbejde på. Friluftsrådet Naturstyrelsen Københavns Kommune Hillerød Kommune Gribskov Kommune Rudersdal Kommune Allerød Kommune Egedal Kommune Fredensborg Kommune Taarnby Kommune Ungdomsringen PGU Hillerød UCC Hillerød Levuk Skovskolen Kattinge Værk Klub Endrup De gule spejdere, Gribskov Strandparksskolen Øresundsskolen Idrætsskolen for udviklingshæmmede Pibergårdens Virksomhedsplan

22 7. Indsatsområder Vild med vand Indsatsområder Mål: Pibergårdens unikke beliggenhed ved Esrum Sø giver brugerne ekstraordinære muligheder for vandaktiviteter i løbet af sommeren, og det ønsker vi at udnytte til fulde i indsatsområdet Vild med vand. Vand er imidlertid meget andet end vores vidunderlige sø. Vi vil arbejde pædagogisk med, om, ved og i det våde element, med et mål om at give både brugere og medarbejdere en bredere forståelse af begrebet vand arbejde på tværs af huset med en fælles pædagogisk indsats Vi ønsker at brugere og medarbejdere er trygge i de mange forskellige vandaktiviteter, og at alle medarbejdere er klædt på til ansvaret på vandet. Derfor er det også et mål at opgradere medarbejdernes uddannelse i forhold til vandaktiviteter Handling: Medarbejderuddannelse. Uddannelse og kurser bliver tilpasset de meget forskellige kompetenceniveauer i medarbejdergruppen. Sikkerhedskursus til alle har første prioritet. Tilgængelighed og ressourcer. Vi afsætter tid til at medarbejdere uden maritim erfaring kan gå fra og blive fortrolige med vandaktiviteter, og sikrer let tilgængelighed for at mindske eventuelle barrierer. Alle hold har Vild med vand som en del af deres interne indsatsområde. Dermed opnår vi at brugerne møder vandaktiviteter flere gange ugentligt i forskellige former. Det skaber desuden grundlag for tværgående samarbejder og sparring mellem holdene. Eksempler på holdenes vandaktiviteter er: Musikholdet lege med toner i vand; spille musik i kajak Kultur turholdet Havnerundfart; se på springvand i København Ridehold ride på heste i søen; vaske redskaber Turholdet tur til fiskefabrik; med fiskenet til Dronningens Bøge IT-holdet billeddokumentation under vand Gårdmændene Bygge bænk ud i vandet; samle sten til blomsterkummer ved vandet; sætte vandpumpe op Bålholdet undersøge vandet; skylle grøntsager Krea male udendørs med staffelier ved søen; stenmaling Friluftsholdet svømning i våddragter NOA og Naturpatruljen har kajak, kano, SUP m.m. som almindelig aktivitet. Succeskriterier: At brugerne er på vandet minimum en gang pr. uge, når vejret tillader det At man kan se at holdene er i gang med Vild med vand At Kegnesjollen er i vandet en gang om ugen At alle medarbejdere har sikkerhedskursus At det er legitimt at gå fra for at blive fortrolig med vandet At der uddannes minimum 3 nye kanoinstruktører Pibergårdens Virksomhedsplan

23 Tegn til Tale Indsatsområder Mål: Vi har mange brugere som er hørehæmmede eller som profiterer af at tale understøttes af tegn. Flere af vores medarbejdere anvender allerede tegn-til-tale, men niveauet er ujævnt og opfylder ikke til fulde brugernes behov. Det ønsker vi at ændre så kompetenceniveauet er ensartet og af høj kvalitet. Derfor vil vi de kommende år gøre en indsats for at alle medarbejdere bliver klædt på i forhold til at anvende tegn-til-tale. Målet er at: Handling: Fælles uddannelse for hele huset, hvor vi opbygger forudsætninger i fællesskab. Uddannelsen gennemføres af interne undervisere i Lavuk organisationen. Dagens fortælling vedholdende brug af tegn-til-tale, så redskabet reelt implementeres Inddrage erfarne brugere/borgere som undervisere Succeskriterier: At tegn-til-tale bruges af alle som en naturlighed i hverdagen. 8. Praktisk information Åbningstider Mandag til fredag Kørsel Kørsel afholdes af brugerens betalingskommune, og foregår gennem Handicap Befordring (HB) og Bilcentralen. Materialer Ved aktiviteter hvor vi bruger materialer eller leje af heste, opkræves et beløb svarende til materialeudgiften. Udgiften afregnes månedligt. Afholdelse af ferie for brugere Der er forventning om, at Pibergårdens brugere afholder 5 ugers ferie, med 3 af ugerne placeret i perioden 1. maj til 31. august. Pibergården skal have besked i god tid, af hensyn til planlægning. Pibergårdens Virksomhedsplan

Et voksenliv i udvikling. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år

Et voksenliv i udvikling. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år Et voksenliv i udvikling Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede over 18 år VÆRDIFULD MOD MENNESKER I BEVÆGELSE NÆRVÆR ÅBENHED HELHED IDENTITET SELVVÆRD ANERKENDELSE BRUGERUDVIKLINGSSAMTALER Kort

Læs mere

PIBERGÅRDEN. Virksomhedsplan 2014. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede. En del af

PIBERGÅRDEN. Virksomhedsplan 2014. Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede. En del af PIBERGÅRDEN Natur- og friluftscenter for udviklingshæmmede Virksomhedsplan 2014 Pibergården Nødebovej 56A 3480 Fredensborg Telefon 48 48 45 01 www.pibergården.dk www.lavuk.dk En del af Indholdsfortegnelse

Læs mere

VIRKSOMHEDSPLAN

VIRKSOMHEDSPLAN VIRKSOMHEDSPLAN 2018-2019 Socialpædagogisk tilbud for voksne over 18 år med funktionsnedsættelse Pibergården Nødebovej 56A 3480 Fredensborg Tlf: 48 48 45 01 CVR 25903293 En del af www.pibergården.dk Facebook/Pibergården

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup

Pædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed

Læs mere

SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP

SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN - HANDICAP Vestmanna Allé 8 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Bostøtten

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning

Mål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning - og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning

Læs mere

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde Engagement, tillid og samarbejde Vi viser vejen! Et godt børneliv kræver synlige og troværdige voksne, der kan og vil vise vej. Vi er professionelle! Vi er et engageret personale, som tør stå ved vores

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.

Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige

Læs mere

vejen til det gode voksenliv STU - særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for de 15-25 årige

vejen til det gode voksenliv STU - særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for de 15-25 årige vejen til det gode voksenliv STU - særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for de 15-25 årige Om os Skolen på Borgervænget er en del af Lavuk. Vi er et lille trygt skoletilbud der tager imod vores elever

Læs mere

Evaluering af pædagogiske læreplaner

Evaluering af pædagogiske læreplaner Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,

Læs mere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Læreplan for Privatskolens vuggestue Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan

Læs mere

Botilbud Ebberød. - Sophie Magdelenes Vej 10 & 12 - Sophie Magdelenes Vej 2H

Botilbud Ebberød. - Sophie Magdelenes Vej 10 & 12 - Sophie Magdelenes Vej 2H Botilbud Ebberød - Sophie Magdelenes Vej 10 & 12 - Sophie Magdelenes Vej 2H Botilbud Ebberød - Sophie Magdelenes Vej 10 & 12 - Sophie Magdelenes Vej 2H Botilbud Ebberød hører til under Socialområdet, Rudersdal

Læs mere

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag

Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

SERVICEDEKLARATION SOCIALPSYKIATRISK BOTILBUD HEDEBO MIDLERTIDIGT BOTILBUD

SERVICEDEKLARATION SOCIALPSYKIATRISK BOTILBUD HEDEBO MIDLERTIDIGT BOTILBUD SERVICEDEKLARATION SOCIALPSYKIATRISK BOTILBUD HEDEBO 107 - MIDLERTIDIGT BOTILBUD Vestmanna Allé 8 9700 Brønderslev Telefon: 9945 5020 Afdelingsleder: Rikke J Pedersen E-mail: Rikke.J.Pedersen@99454545.dk

Læs mere

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Værkstedsgården, Kastanievej 28, 5900 Rudkøbing Telefon 6351 6605 Email: vaerkstedsgården@langelandkommune.dk Hjemmeside: vaerkstedsgaarden.langelandkommune.dk

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN SOCIALPSYKIATRIEN

SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN SOCIALPSYKIATRIEN SERVICEDEKLARATION BOSTØTTEN SOCIALPSYKIATRIEN Vestmanna Allé 9700 Brønderslev Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet:

Læs mere

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250 Tlf. 96 284250 INFORMATION TIL PRAKTIKANTER Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til kommende studerende med det formål at give nogle konkrete oplysninger

Læs mere

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie 1 Indledning. Socialministeriets krav om udarbejdelse af kvalitetsstandard for botilbud egnet til ophold er hjemlet i 139 i lov

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej 3 6100 Haderslev. Værkstedet Hjortebro:

fra Værkstedet: Værkstedet Hjortebro. Solsikkevej 3 6100 Haderslev. Værkstedet Hjortebro: Værkstedet Hjortebro: Ledelse: Marianne Møller er områdeleder for Haderslev kommunes beskyttede værksteder. Der ansættes ny værkstedsleder på Hjortebro 1. august 2010. Tlf. og Mail: 73530030. Mail lehe@haderslev.dk.

Læs mere

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS

FÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS BØRNE OG LÆRINGSSYN I DUS Vestbjerg arbejder vi ud fra, at hvert enkelt barn er unikt, og at vi bedst behandler børn lige ved at behandle dem forskelligt. Det enkelte barn fødes med sin helt egen personlighed,

Læs mere

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og

Læs mere

OM LEVUK STU IDRÆT & FRILUFT BO-TRÆNING BOGLIGE FAG TEMAFORLØB STUDIETURE FACILITETER LEVUK STU

OM LEVUK STU IDRÆT & FRILUFT BO-TRÆNING BOGLIGE FAG TEMAFORLØB STUDIETURE FACILITETER LEVUK STU OM LEVUK STU IDRÆT & FRILUFT BO-TRÆNING BOGLIGE FAG TEMAFORLØB STUDIETURE FACILITETER LEVUK STU Idræt og friluft 3-årig særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse målrettet 16-25 årige unge med særlige behov

Læs mere

Forretningsplan Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf:

Forretningsplan Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf: Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf: 48 24 42 17 www.levuk.dk Levuk tilbyder beskyttet beskæftigelse for voksne, særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse og aktiv fritid for unge over 13 år, der har betydelig

Læs mere

Ydelseskatalog for Aktivitets- og samværstilbud Regnbuen. CSU Egedammen

Ydelseskatalog for Aktivitets- og samværstilbud Regnbuen. CSU Egedammen CSU Egedammen Rammer og formål Lovgrundlag: Lov om Social Service 104 og 86 stk. 2 Kvalitetsstandard: Hillerød Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 104 Aktivitets- og samværstilbud Formål:

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Ydelseskatalog. Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen. Center for Specialundervisning

Ydelseskatalog. Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen. Center for Specialundervisning Aktivitets- og samværstilbuddet Regnbuen Center for Specialundervisning Aktivitets- og Samværstilbuddet Regnbuen Nødebovej 38, 3490 Fredensborg Lov om Social Service 104, Lov om Social Service 86 stk 2

Læs mere

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik 2017 - Sammen om det gode liv Du sidder nu med Aabenraa Kommunes Kultur- og Fritidspolitik, der gælder fra 2017 og frem med overskriften Sammen om det gode

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 botilbudene Godkendt af Byrådet den

Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 botilbudene Godkendt af Byrådet den Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 botilbudene Godkendt af Byrådet den 1 Indholdsfortegnelse 1. Lovgrundlag og målgruppe 2. Botilbud/leverandører 3. Kvalitetsstandardens

Læs mere

Læreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.

Læreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde. Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det

Læs mere

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...

Læs mere

Center for Udvikling og Støtte. Ydelseskatalog for Aktivitets- og værestedet Café Oasen Lov om Social Service 104

Center for Udvikling og Støtte. Ydelseskatalog for Aktivitets- og værestedet Café Oasen Lov om Social Service 104 Center for Udvikling og Støtte Ydelseskatalog for Aktivitets- og værestedet Café Oasen Lov om Social Service 104 Udarbejdet 1. marts 2015 1 Ydelseskatalog for Café Oasen Indhold Indledning... 3 Formål...

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016

Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet

Læs mere

Serviceinformation. Dagtilbud for borgere med demens

Serviceinformation. Dagtilbud for borgere med demens Serviceinformation Dagtilbud for borgere med demens Lolland Kommunes overordnede kvalitetsmål At borgeren oplever en helhedsorienteret, målrettet og faglig kvalificeret indsats ved kontakt til henholdsvis

Læs mere

2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE

2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE 2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering

Læs mere

Bevægelsespolitik i Måbjerghus Børnehave. Bevægelse og lege

Bevægelsespolitik i Måbjerghus Børnehave. Bevægelse og lege Bevægelsespolitik i Måbjerghus Børnehave Bevægelse og lege Barnet er sin krop og har sin krop. Barnet er i verden gennem kroppen. Den udvikling og læring, som finder sted blandt børn i dagtilbud, er særlig

Læs mere

Forretningsplan Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf:

Forretningsplan Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf: Levuk Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf: 48 24 42 17 www.levuk.dk Levuk tilbyder beskyttet beskæftigelse for voksne, særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse og aktiv fritid for unge over 13 år, der har betydelig

Læs mere

Nordvestskolens værdigrundlag

Nordvestskolens værdigrundlag Nordvestskolens værdigrundlag Forord: Skolens værdigrundlag er Nordvestskolens fundament. Nordvestskolen vil grundlæggende gøre eleverne livsduelige ved at være en udviklingsorienteret skole, der lægger

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019

Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen

Læs mere

Hillerød Kommune Voksen og Handicap

Hillerød Kommune Voksen og Handicap Hillerød Kommune Voksen og Handicap Uanmeldt tilsyn på LEVUK Fredag den 30. januar 2009 kl. 12-14 Rapportens indhold Indledning... 2 Metode... 3 Rapportens opbygning... 3 Faktuelle oplysninger... 4 Rammer

Læs mere

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS

PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Vi er en engageret, humørfyldt og faglig velfunderet personalegruppe på 5 pædagoger, som synes det er spændende at modtage studerende i praktik. Vores intention er at skabe trygge

Læs mere

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG. Børnehuset Vandloppens værdigrundlag: I Børnehuset Vandloppen har alle medarbejdere gennem en længerevarende proces arbejdet med at finde frem til de grundlæggende værdier/holdninger, som danner basis

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

K V A L I T E T S P O L I T I K

K V A L I T E T S P O L I T I K POLITIK K V A L I T E T S P O L I T I K Vi arbejder med kvalitet i pleje og omsorg på flere niveauer. - Beboer perspektiv - Personaleudvikling og undervisning Louise Mariehjemmet arbejder med mennesket

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne:

SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Barnets alsidige udvikling i aktiviteterne i SFO: SFO s praksis nu og her. SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Personlige

Læs mere

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev

Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven.

Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. Lærerplanernes udmøntning i Spurven Beskrivelse af arbejdet med de 6 læreplanstemaer i vuggestuen Spurven. I arbejdet med de 6 læreplanstemaer bruger vi status og udviklingsmaterialet som ramme for vores

Læs mere

Barnets alsidige personlighedsudvikling.

Barnets alsidige personlighedsudvikling. Barnets alsidige personlighedsudvikling. At barnet udvikler kompetencer, så det kan indgå i sociale fællesskaber, og at barnet oplever sig som en værdifuld deltager i de sociale og kulturelle fællesskaber.

Læs mere

107 - midlertidige botilbud

107 - midlertidige botilbud Helsingør Kommunes kvalitetsstandard for 107 - midlertidige botilbud Godkendt i Socialudvalget 3. november 2015 Formål Det overordnede formål med et midlertidigt botilbud er at sikre støtte til borgere,

Læs mere

VELKOMMEN TIL SAMSØVEJ

VELKOMMEN TIL SAMSØVEJ VELKOMMEN TIL SAMSØVEJ 1 Velkommen til Samsøvej Samsøvej er et nyt og moderne plejecenter med 75 boliger og et dagcenter. Alle boliger med fællesareal er 75 m2. De er indrettet med stue og soveværelse.

Læs mere

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder. Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

Virksomheden Levuk 2013

Virksomheden Levuk 2013 Fritidsklub for unge med handicap Levuk tilbyder særligt tilrettelagt undervisning og aktiv fritid for unge over 13 år, der har betydelig og varigt nedsat fysisk og/eller psykisk funktionsevne. Det kan

Læs mere

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe.

Georgs Æske er en integreret institution med en vuggestuegruppe en børnehavegruppe og en specialgruppe. Læreplan 2006 Indeks Grundlaget for det pædagogiske arbejde i Georgs Æske Vores syn på læring Vores målsætning og værdigrundlag Hvordan arbejder vi Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.

Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer. Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Børnehaven Skolen Morsø kommune

Børnehaven Skolen Morsø kommune Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik 2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere

GRANBOHUS SKOVRIDERGÅRDEN. Fritid for unge og voksne med nedsat funktionsevne

GRANBOHUS SKOVRIDERGÅRDEN. Fritid for unge og voksne med nedsat funktionsevne GRANBOHUS SKOVRIDERGÅRDEN Fritid for unge og voksne med nedsat funktionsevne Tryg fritid i en gammel gård med sjæl De rette fysiske rammer til personer med specielle behov Skovridergården ligger midt i

Læs mere

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. 1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.

Læs mere

Dagtilbuddet Pibergården Anmeldt tilsyn

Dagtilbuddet Pibergården Anmeldt tilsyn Tilsynsrapport Dagtilbuddet Pibergården Anmeldt tilsyn Tirsdag den 31. januar 2017 Indledning...2 Formål med tilsyn...2 Metode...2 Om Pibergården...3 Vurdering af det skriftlige materiale...5 Mødet med

Læs mere

STU er i drift fra august 2012 Udvidelse af netværk og samarbejdspartnere på klub og uddannelsesdel

STU er i drift fra august 2012 Udvidelse af netværk og samarbejdspartnere på klub og uddannelsesdel EVALUERING af linjeindsatser 2011-2012 Administration STU er i drift fra august 2012 Udvidelse af netværk og samarbejdspartnere på klub og uddannelsesdel Levuk STU er i drift fra august 2012. Det første

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

Til Medarbejder på DANAHØJ

Til Medarbejder på DANAHØJ Til Medarbejder på DANAHØJ På Danahøj er det besluttet, at tilgangen til beboerne altid skal være med udgangspunktet i brugerindflydelse og den rehabiliterende tankegang, således vi sammen med beboerne

Læs mere

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.

Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper

Læs mere

Velkommen. Børnehuset Digterparken

Velkommen. Børnehuset Digterparken Velkommen til Børnehuset Digterparken Dr.Holst Vej 52, 8230 Åbyhøj Tlf: 87138205 www.digterparken.dagtilbud-aarhus.dk S. 1 S. 2 Kære forældre Vi er glade for at kunne byde jer velkommen til Børnehuset

Læs mere

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner 1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø

Læs mere

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens

Læs mere

Dagtilbuddet på Sødisbakke har i denne form eksisteret i årtier og er i høj grad bygget op omkring

Dagtilbuddet på Sødisbakke har i denne form eksisteret i årtier og er i høj grad bygget op omkring Notat Fremtidens dagtilbud på Sødisbakke Mission Der har gennem de seneste år været stor politisk og samfundsmæssig bevågenhed omkring beskæftigelsesindsatsen i Danmark herunder også den indsats, der ydes

Læs mere

Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 botilbudene Godkendt af Byrådet den

Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 botilbudene Godkendt af Byrådet den Mariagerfjord Kommunes kvalitetsstandard for Lov om Social Service 107/108 bobudene Godkendt af Byrådet den Indholdsfortegnelse 1. Lovgrundlag og målgruppe 2. Bobud/leverandører 3. Kvalitetsstandardens

Læs mere

KVALITETSSTANDARD FOR ÅHUSENE. Hjemmevejledning til borgere med varig og betydelig nedsat psykisk eller fysisk funktionsevne fra Åhusenes støttecenter

KVALITETSSTANDARD FOR ÅHUSENE. Hjemmevejledning til borgere med varig og betydelig nedsat psykisk eller fysisk funktionsevne fra Åhusenes støttecenter Odder Kommune KVALITETSSTANDARD FOR ÅHUSENE Hjemmevejledning til borgere med varig og betydelig nedsat psykisk eller fysisk funktionsevne fra Åhusenes støttecenter med indgår i Overordnet formål med indsatsen

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Handleplaner for 2. årgang.

Handleplaner for 2. årgang. Handleplaner for 2. årgang. På 2. årgang, er den anerkendende tilgang af stor værdi for os i det daglige arbejde med, og omkring børnene. Det er vores håb, at dette vil opleves, samt fungere, som en paraply

Læs mere

STU Greve Målgrupper og takster 2015

STU Greve Målgrupper og takster 2015 STU Greve Målgrupper og takster 2015 Målgrupper, generelt STU- Greve er for unge med betydelige generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser inden for autismespektret, hvis vanskeligheder

Læs mere