Målsætninger... 1 Kommunikationsplan... 5 Revideret tidsplan:... 6

Transkript

1 Noa Sagsnr.: 2015/ Dao: 30. augus 2016 Tiel: Bilag il udvalgssag sepember 2016 Sagsbehandler: Chrisina Faber Skolekonsulen De lærende eam professionalisering af samarbejde Projek søe af A.P. Møller Fonden. Bilag il brug for Udvalg og Byråd. Sepember/Okober Bilage er sids udarbejdede overblik over projeke. Der foreages løbende ilreninger. Indhold vedr. reviderede målsæninger og idsplan: Målsæninger... 1 Kommunikaionsplan... 5 Revidere idsplan:... 6 Målsæninger Projekes overordnede målsæning er, a lærerne via eamsamarbejde i fageams kvalificeres i arbejde med elevens læringsprogression, hvilke skal øge elevens læring. Med projeke skal de fagfaglige fokus således sikres i eame. For a skabe de kvalificerende fageams er der ale om e kulurforandringsprojek, basere på en praksisændring i de eksiserende eams og eablering af en lang række eams, hvor disse endnu ikke eksiserer. Der skal udvikles en kulur med fokus på evidens, daa og den læringsmålssyrede undervisning. Projekes resulaer vil kunne be- eller afkræfe projekes hypoese om, a de professionaliserede eamsamarbejde kvalificerer lærerens undervisningsplanlægning, hvilke giver effek på elevens læring. Denne forvenede ændring skal afspejles gennem en række kvaniaive og kvaliaive indikaorer, der vil belyse projekes akiviesmål, resulamål og effekmål.

2 Akiviesmål Der igangsæes i projekperioden 40 eams fordel på 6 marikler i fagene dansk, maemaik, engelsk og naur & eknik 1. Eableringen af eamsene igangsæes via re eammøder med eksern og inern bisand. I forhold il de eksiserende eams skal der ske en praksisændring af mødekuluren, så fageame i højere grad bliver fokusere på inddragelse af evidens og daa. Efer eableringen af eamsene afsæes fremadree 20 imer på årsbasis il de videre arbejde i fageame i fagene dansk og maemaik. For så vid angår fagene engelsk og naur & eknik afsæes 10 imer på årsbasis. Heril kommer opkvalificeringen af de 7 læringsvejledere der vil gennemgå en vejlederuddannelse med fokus på de evidensbaserede eamsamarbejde. Uddannelsen vil være opbygge over é enkel, radiionel modulforløb kombinere med coaching af de enkele vejledere 2. Ligeledes vil de ilknyede ressourcepersoner gennemgå samme grundliggende modulforløb med samme fokus på de evidensbaserede samarbejde. Akiviesmålene dokumeneres via prookoller over afholde møder sam fremmøde ved disse og fakuraer vedr. gennemføre forløb. Forvalningen indsamler dokumenaionen. Resulamål Resulamåle er en øge professionalisering af eamsamarbejde if. inddragelse af daa og evidens med fokus på den læringsmålssyrede undervisning. I forhold il, a der er ale om e kulurforandringsprojek, vil der dels være ale om en opleve effek hos lærerne, dels vil der være ale om en organisaorisk praksisændring, hvor der afholdes faggruppemøder med e skarp fokus. Målsæningen om øge anvendelse af evidens og daa i arbejde med læringsmålssyrede undervisning ønsker vi a dokumenere på følgende vis: A. Survey i saren af forløbe, hvor der dels spørges il eammedlemmernes forvenning il de kommende eamsamarbejde if. i hvor høj grad der i fageame er fokus på læring og øge brug af evidens? B. Survey i sluningen af forløb vil dels korlægge i hvor høj grad disse forvenninger er bleve indfrie, dels korlægge, hvilke emner der konkre har være drøfe, har ny forskning være drøfe og vurderes de, a videndelingen har give ændring af undervisningspraksis? Spørgsmålene om mødernes reelle indhold vil også belyses via referaer jf. afsni om akiviesmål. Kvaliaive inerviews. Surveyen vil blive supplere med kvaliaive inerviews med en gruppe udvalge lærere i saren og afsluningen af forløbe. 1 Grunde skolesrukuren iværksæes samlede fageams på værs af mariklerne i hovedparen af fag. Så hver skole har fageams. Der er ikke lærerer nok il, a de giver mening a eablere fageams på hver marikel. Dansk er undage, da der er ilsrækkelig med anal lærere il a eablere fageams på hver marikel. 2 Førse modul afslues med en eksamen. Den reserende opkvalificering foregår via coaching af vejlederne.

3 Måling af forandringsproces med værkøje Call. Call er udvikle il a måle forandringsprocesser i skolen med fokus på læringscenere ledelse og læringsfællesskaber. Vi vil måle på følgende paramere: Mål & forvenninger, undersøe kvalie i undervisning & ledelse af professionelles læring & udvikling. Målingerne vil blive korlag af forvalningen. Effekmåle Effekmåle er, a elevernes læringsudbye øges gennem perioden. Den forvenede effek på elevernes læringsprogression ønsker vi a belyse via en række kvaniaive målinger: Karakerfremgang i fagene dansk og maemaik så de svarer il landgennemsni i Akuel ligger karakerniveaue i henholdsvis 6,0 i dansk & 5,8 i maemaik mod e naional gennemsni på 6,9 i dansk og 7,0 i maemaik (De bemærkes, a gennemsnie referer il allene fra 2014/2015, hvor ansøgningen er skreve). Iagage posiiv udvikling i elevernes progression De naionale es vil blive anvend il a give en indikaion af elevens faglige niveau. De vil være fage maemaik der følges, ide de vil være disse fageams projeke sarer med, hvilke giver e vis idsmæssig spænd il a måle en fremgang. De vil være al fra forårsmålingen i 2016, der måler 4. klasse der benyes, hvilke vil blive fulg op ad målingen i De skal bemærkes, a der vil være en idsmæssig forskydning på e år mellem de gennemføre målinger og projekes sar. Forskydningen skyldes, a de naionale es ikke gennemføres i ak med projekbeskrivelsens idsplan. Tallene vil blive sammenhold med beregning fra den såkalde Beregner, der måler elevens læringsprogression i fage maemaik. Målingen vil blive sammenhold med udvalge klasser, hvis lærere har medvirke i fageam konra klasser, hvis lærere endnu ikke har medvirke i fageam. For så vid angår de øvrige fag vil der blive gennemfør en ilsvarende måling, men denne vil ligge udenfor projekperioden. Der vil således blive foreage lignende målinger i fagene dansk, naur & eknik sam engelsk i ak projekes udrulning Posiiv fremgang i analle af uddannelsesparae elever fra den nuværende procensas på 93,8% il 95% Posiiv udvikling i løfeevne. Da vi akuel ikke har de nuværende al, men førs ulimo maj har al i fage dansk, kan vi ikke definere en procenmæssig fremgang. Den måling der vil blive foreage, vil måle fremgangen i dansk fra Procensasen vil blive faslag i maj måned. Kvaliesrapporen vil danne grundlag for denne måling. Målingerne ved blive korlag af forvalningen. Evaluering: Den afsluende evaluering vil blive foreage af den inerne projekleder i samarbejde med den ekserne konsulen. Resulaer opsamles i en hvidbog. Hvidbogen vil opsamle resulaerne fra de kvaniaive målinger såvel som den vil behandle de kvaliaive maeriale. De opsamlede erfaringer skal

4 bruges som anvisninger for bes pracice i arbejde med fageams. Hvidbogen vil udgøre grundlage for den inerne videndeling og forankring af projeke i Halsnæs, da vi her vil have formulere en køreplan for eablering af e fageam og srukuren il de meodisk arbejdede fageam med fokus på evidens og læringsmålssyring. Ligeledes vil hvidbogen spille en cenral rolle i den ekserne formidling af projekes resulaer og silles il rådighed for alle ineresserede. Hvidbogen er således også ænk som væsenlig udgangspunk for de afsluende seminar hvoril ineresserede fra øvrige kommuner m.v. invieres. Som led i evalueringen vil vi herudover foreage en række inerviews med elever fra en klasse i dansk og maemaik. Inerviewene skal afdække, hvorvid projeke har bidrage il en skærpe faglig bevidshed hos eleven er forsåelse af fage bleve øge? De o klasser vil blive inerviewe i saren af projeke og afsluningsvis. De vil dreje sig om en 4. klasse, der inerviewes igen i 6. klasse. Inerviewene vil blive foreage af den inerne projekleder. Tabeloversig over målsæninger Målsæning Baseline Hvad og hvordan Meode og dokumenaion Eablering af fageams 2016: Enkele skoler har i dee skoleår iværksa fagudvalg dog ikke i den form, som projeke beskriver 2018: 49 fageams er eablere Eablering af eams som beskreve i ansøgning Uddannelse Øge professionalisme i fageam Karakerfremgang il landsgennemsni i dansk og maemaik 2016: 7 Vejledere og plc ere opkvalifceres. Vejledere får yderligere uddannelse i løbe af projekperioden. 2016:Survey i sar af forløb belyser forvenninger il 2018: Survey ved projekafsluning belyser om forvenninger er indfriede 2015: Dansk 0,9 % & maemaik 1,2 % fra landsgennemsni. 2018: Karakere på landsgennemsni 7 Vejledere og x anal plc ere opkvalificeres Survey udsendes il alle delagere i fageam før opsar og eferfølgende ved projekudløb Dokumenaion i form af referaer fra møder Fakuraer for gennemføre forløb Survey designes af forvalningen Tal fra afgangseksamen 2018 Posiiv fremgang i 2016: Andel af elever Tal fra de naionale es

5 naionale esresulaer Sigende læringsprogression Fremgang i anal af elever der vurderes uddannelsesparae med gode resulaer i maemaik 3 x procenpoin 2018: Øgning af andel af elever med gode resulaer i maemaik 2016: Læringsniveau 4. klasse i maemaik 2018: Læringsprogression i 6. klasse er sigende 2015: 93, 8 % vurderes uddannelsesparae. 2018: Posiiv fremgang af uddannelsesparae elever il 95% Tal måles via beregner Måling af fremgang Kommunikaionsplan Der vil blive iværksa en række forskellige ilag il a sikre informaion og formidling om projeke il de relevane ineressener. Tilagene, som vil blive formidle af fagforvalningen i mege æ samarbejde med Kommunikaionsafdelingen, er inddel i nedensående skema: Ineressen Tilag Tidspunk Budskab Medie Faglærer 1.Informaionsbrev om opsar af projek. 2.Samle informaionsmøde (lærere,ressourcepersone r, skoleledere, undervisningsinsiuion og forvalning) 3.Delagelse i afsluende konference 1. Før projeksar 2. Før projeksar Spændende ilag 2. Spørgsmål, ejerskab og prakisk informaion 3. Videndeling, opsamling og forankring Ressourceperson 1)Informaionsbrev 2)Særlig informaionsmøde om projeksar for ressourcepersoner 3) Informaionsmøde for alle 4)Delagelse i afsluende konference med hvidbog 3 Dvs. elever der præsere på karakerniveau 4 & 7 1)Før projeksar 2) Før projeksar 3) Før projeksar 4) 1.Spændende ilag 2. Ejerskab, prakisk info og spørgsmål. 3. Prakisk og ejerskab 4. Videndeling 1. Inrane 2. Fremmøde 3. Fremmøde Personlig brev (Pernille: vi skal også finde nogle relevane plc ere? 2, 3 & 4: fremmøde

6 Skoleledelse 1)Informaionsbrev om projeksar 2)Delagelse i info-møde 3)Løbende informaion& dialog på cenrale ledermøder i forvalningen 4) Delagelse i konference med hvidbog Delagelse i afsluende konference 1. Før projeksar 2. Før projeksar 3) Løbende informaio n & dialog Forældre Informaionsbrev Før projeksar Offenlighed & øvrige kommuner Kredsen/fagforenin g Fonden 1)Pressemeddelser ifm. bevillingsbrev 2)Pressemeddelse ved afsluning på projek 3) Konference og hvidbog Informaion om bevilling efer underskrivelse af bevillingsbrev Sausnoaer medioopsar, efer piloforsøg og efer projekafsluning 1)før opsar 2)efer afsluning 3) efer afsluning Før projeksar 1. Plan over forløb og info 2. Prakisk og ejerskab 3. Ejerskab og problemløsning 4. Videndeling, opsamling og ejerskab Orienering om bevilling og projek 1&2:Spændend e ilag i Halsnæs 3: Videndeling og opsamling Spændende ak for gode inpu Løbende orienering om udfordringer og fremdrif. 1)Mail 2 &3: fremmøde 4: Personlige inviaion Inrane 1&2:Pressemeddels r Afales med fonden. 3: Inviaion pr. mail il alle kommuner Mail Rapporform Revidere idsplan: Tidsskema: Periode Anal eams/ilag Hvem /hvordan Forår 2016 Projekmodning Ressourcepersoner udvælges Informaionskampagne Logisikgruppe i gang med finpudsning. Forvalning og skoler Eferår 2016 A. 7 læringsvejledere og 12 ressourcepersoner påbegynder opkvalificering B. 6 eams i maemaik igangsæes. A. 7 læringsvejledere sarer fra mars længerevarende forløb indeholdende é fagmodul sam eferfølgende coaching forløb. Ressourcepersoner delager også på fagmodule.

7 Januar 2017 Forår 2017 Eferår 2017 projek Forår 2018 Eferår eams i maemaik igangsæes. (Udskoling). 1 fageam i O. klasse i maemaik. 4 eams i dansk (udskoling). Grunde dansk er e sor fag med mange lærere eableres fageams på hver marikel. 10 eams i dansk igangsæes. (Indskoling og mellemrin). O. klasse e fageam i dansk. 9 eams i engelsk igangsæes (indskoling, mellemrin og udskoling) 6 eams i naurfag sæes i gang i indskoling og mellemrin. En konsulen facilieer i samarbejde med lokale ressourcepersoner - 3 møder a 3 imer i de 6 fageams. (9 imer). 4 Den ekserne konsulen vil medvirke i alle møder. B. Ressourcepersoner i gang med uddannelse Evaluering og ilrening af forløb. 3x3 møder i 8 fageams. (9 imer). 3x3 møder i 11 fageams. (9 imer). 3x3 møder i 9 fageams. (9 imer). 3x3 møder i 6 fageams i dansk udskoling. ( 9 imer). Forår 2019 Opsamling og formidling af resulaer Jf. oprindelig ansøgning