Sct. Mortensgård. DAP Den attraktive arbejdsplads hvordan skal den være? Evalueringsrapport

Transkript

1 Sct. Mortensgård DAP Den attraktive arbejdsplads hvordan skal den være? Evalueringsrapport

2 Indhold Indledning... 3 Sammenfatning af DAP projektets samlede resultater... 4 Effektevaluering... 5 Medarbejdere før og efter... 6 SSH og SGH før og efter... 7 SSA før og efter... 8 Øvrige før og efter... 9 Medarbejdere og leder før Medarbejdere og leder efter Procesevaluering Medarbejderrefleksioner Bilag

3 Indledning Denne rapport er udarbejdet af Kursus- og Udviklingsafdelingen på Social- og Sundhedsskolen STV i forbindelse med afslutning af Forebyggelsesfond projektet Den attraktive arbejdsplads hvordan skal den være?, kaldet DAP projektet. Projektet er gennemført i perioden fra 15/9-11 til 30/ Områdecenteret Sct. Mortensgård har deltaget i projektet som 1 ud af 23 deltagende institutioner fra Skive, Thisted og Viborg kommuner. Formålet med rapporten er at synliggøre effekten af DAP projektet hos Sct. Mortensgård samt at give institutionen værktøjer og inspiration til yderligere forankring af DAP kulturen. Denne rapport indeholder resultatet af de 3 delevalueringer, der er foretaget i projektperioden: - Effektevaluering, som er gennemført før og efter projektet, baseret på den enkelte medarbejders kompetenceafdækning af handlemål fra selvstyrende teams og anerkendende kultur samt dennes vurdering af projektets succeskriterier (pkt. 1-4) - Procesevaluering, som er gennemført i forbindelse med refleksion og fastholdelse som en observation af teorianvendelse i praksis med efterfølgende DAP rapport, lavet 2 gange med ca. ½ års mellemrum 3 - Medarbejder refleksioner i forhold til egen trivsel, indsamlet i forbindelse med effektevaluering efter projektet for at inddrage individuelle vurderinger i forhold til projektets succeskriterier (pkt. 1-4) Herudover indeholder rapporten en sammenfatning af DAP projektets samlede resultater. Januar 2012

4 Sammenfatning af DAP projektets samlede resultater Processen med 4 dages undervisning i selvstyrende teams og anerkendende kultur og efterfølgende refleksion og fastholdelse med opfølgning på anvendelse af teorien i praksis 2 gange med ½ års mellemrum har fungeret efter hensigten for at sikre forankringen af projektet. Det sideløbende lederforløb fra leder til teamcoach har teoretisk klædt lederne på til rollen som coach for de selvstyrende teams. De tilhørende coachsamtaler, hvor lederen under observation har ydet coach til medarbejderteams, har fungeret som lim for projektet ved at binde medarbejder- og leder forløbet sammen. Projektet har skabt en markant forbedring af det psykiske arbejdsmiljø for de 23 institutioner. Samtidigt kan det konstateres, at sygefraværet er faldet mindst 10 %. Om dette er en direkte effekt af projektet eller skyldes andre forhold, kan ikke afgøres, men det må formodes, at et forbedret psykisk arbejdsmiljø har en effekt på sygefraværet. Medarbejderne er i projektperioden blev teamorganiseret, og klædt på til at blive et højtydende team. Leder til teamcoach uddannelsen er bygget over det samme systemiske fundament med anerkendende kommunikation, hvorfor ledere og medarbejdere nu har fået skabt fællessprog og en fælles anerkendende DAP kultur. Medarbejdernes ressourcer inddrages nu i organisering og prioritering af arbejdet, de tager medansvar, får indflydelse og har flyttet fokus til muligheder frem for begrænsninger. Dette har skabt tættere relationer mellem ledere og medarbejdere. Medarbejderne oplever, at lederen lytter, ser, hører og anerkender. 4 Ved at fokusere på teamroller, har medarbejderne opnået indsigt i at forskellighed er en styrke, hvorfor teamene alle har potentiale til at blive højtydende teams. Medarbejderne har opnået forandringskompetencer og kommer nu med forslag til konkrete handlinger, de vurderer med fordel kan løses på anden vis, hvilket er med til at styrke kvaliteten i hverdagen. Andelen af medarbejdere som forbliver på arbejdspladsen og andelen af medarbejdere, som søger ind på arbejdspladsen er steget mindst 10 %. Resultaterne i denne rapport vil være et øjebliksbillede af udviklingen på institutionerne. Det anbefales således, at ledere og medarbejdere med de tillærte værktøjer og metoder løbende vil sikre forankringen og den videre udvikling af det psykiske arbejdsmiljø i det stilstand vil være lig med afvikling. Herunder anbefales det også at inddrage de institutioner fra Skive og Thisted kommune, som ikke har deltaget i DAP projektet.

5 Effektevaluering Effektevalueringen illustreres i kompetencespind, der viser den gennemsnitlige udvikling for alle de medarbejdere, der har deltaget i spørgeskemaundersøgelsen såvel før som efter DAP forløbet. Resultatet vises samlet for alle medarbejdere før og efter samt opdelt på afdelinger, såfremt institutionen har valgt dette indledningsvist. Øverst på modellen ses hvilke farver, der illustrerer hvad. Eks. illustrerer den blå farve før besvarelsen, mens den gule farve illustrerer efter besvarelsen. Differencen viser den kompetenceudvikling, DAP projektet har medført. For at vurdere medarbejdernes kompetencer før og efter DAP projektet i forhold til de handle mål, kompetenceudviklingen omfatter samt projektets succeskriterier, er spørgsmålene inddelt i følgende 7 områder: 1. Etablering af teams 2. Anerkendende kommunikation 3. Samarbejde 4. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 6. Ledervurdering 7. Anvendelse af kommunikationen 5 Hvert af de 7 områder dækker over en række spørgsmål, som illustreres på nedenstående kompetencespind ud fra en skala på 1-10, hvor 10 er højest. Herunder vises de samlede gennemsnitlige resultater af effektevalueringen for alle deltagende medarbejdere. Derudover vises gennemsnittet for medarbejdere sammenholdt med leders vurdering af medarbejdernes gennemsnitlige kompetencer før og efter projektforløbet. Alle resultater på spørgsmålsniveau fremgår som bilag bagerst i rapporten.

6 Medarbejdere før og efter Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 6 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,97 7,37 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 7,61 [03]. Samarbejde 5,09 7,30 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,55 7,67 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,19 7,42 [06]. Ledervurdering 6,76 7,79 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,51 7,26

7 SSH og SGH før og efter Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 7 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 5,01 6,81 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 7,34 [03]. Samarbejde 4,96 6,95 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,03 7,16 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 4,89 6,71 [06]. Ledervurdering 6,86 7,12 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,75 6,87

8 SSA før og efter Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 8 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 8,11 7,53 [02]. Anerkendende kommunikation 7,29 8,94 [03]. Samarbejde 8,14 8,49 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 7,00 8,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,86 8,54 [06]. Ledervurdering 5,09 8,78 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,71 7,86

9 Øvrige før og efter Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 9 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,76 8,46 [02]. Anerkendende kommunikation 4,54 7,48 [03]. Samarbejde 4,87 7,51 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,98 8,22 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,44 8,25 [06]. Ledervurdering 6,11 8,49 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,25 7,86

10 Medarbejdere og leder før Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 10 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,97 6,33 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 5,71 [03]. Samarbejde 5,09 5,14 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,55 6,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,19 5,71 [06]. Ledervurdering 6,76 - [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,51 -

11 Medarbejdere og leder efter Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 11 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 7,37 9,67 [02]. Anerkendende kommunikation 7,61 9,14 [03]. Samarbejde 7,30 10,00 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 7,67 9,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 7,42 9,86 [06]. Ledervurdering 7,79 9,09 [07]. Anvendelse af kommunikationen 7,26 9,71

12 Procesevaluering Procesevaluering Alle medarbejdere følges i daglig praksis og relationer mellem medarbejdere observeres. Observationerne gennemføres 1. gang ca. ½ år efter gennemført undervisning og 2. gang ½ år senere. Der observeres med fokus på uddannelsens indhold og teamenes anvendelse af denne i praksis samt i forhold til de indsatsområder, teamene arbejder med. Observationerne gennemføres i et anerkendende perspektiv. Alle teams modtager efter hver observation en DAP rapport med den observerede praksis set i forhold til teorien. Ved at sammenholde alle institutionens DAP rapporter er det muligt at sammenfatte hvilke udviklingspotentialer og forankringer, der med succes har haft institutionens særlige fokus i det samlede DAP forløb: Sct. Mortensgård Under forløbet har der været en konstant bevægelse i forhold til at styrke trivsel og arbejdsglæde på Sct. Mortensgård. 12 De enkelte teams har været særligt optaget af indsatsområder, der styrker den anerkendende tilgang og den fælles forståelse omkring arbejdsgangene i hverdagen. Ligeledes opleves en ændring i lederens rolle, særligt i forhold til at styrke de inter kollegiale relationer og synliggørelse af retningen og rammerne for Sct. Mortensgård, såvel fagligt som socialt. Lederens rolle har haft stor betydning for teamets mod på selvledelse. Der opleves under DAP forløbet en løbende udvikling i forhold til teamets råderum og relationer. Et faktum, som foruden i den daglige tale bl.a. opleves i udarbejdelsen af stedets kollegiale omsorgsplaner med involvering af flere teams i processen. I denne proces har medarbejderne udvist en særlig åbenhed i forhold til håndtering af den vanskelige samtale og konflikthåndtering. Et vigtigt indsatsområde har været afvikling af daglige timeouts til refleksion og koordinering, ligesom der i dag opleves en afklaring af sproget betydning og en afstemning af teamets råderum i forhold til kompetencerne. Eksempelvis har medarbejderne enstemmigt besluttet, at lederen fortsat skal udarbejde

13 institutionens arbejdsplan. Der opleves i dag et fælles sprog med afsæt i kommunikative redskaber, herunder den gode historie, timeout og Anerkendelse ligesom de daglige arbejdsgange har fået et særligt fokus i hverdagen såvel oppe som nede. Alt sammen tegn, der indikerer, at Sct. Mortensgaards medarbejdere i dag er mere samlede og skeler mindre til, om man er ansat oppe eller nede. Generelt opleves en udvikling under DAP forløbet i retningen af det højtydende, selvstyrende og velfungerende team, ligesom flere involverede har udviklet sig fagligt som personligt. 13

14 Medarbejderrefleksioner I forbindelse med efter evalueringen blev der tilføjet et kvalitativt spørgsmål, som har til formål at synliggøre et øjebliksbillede af medarbejdernes fornemmelse af egen trivsel som indikator for det psykiske arbejdsmiljø. Alle medarbejdere blev stillet nedenstående meget åbne spørgsmål: Fortæl hvad du har oplevet i forhold til din egen trivsel på arbejdspladsen Dette har givet anledning til refleksioner over egen personlig udvikling samt teamets- og for nogle institutionens udvikling i forhold til trivsel og psykisk arbejdsmiljø. Herunder kommentarer fra Sct. Mortensgård: Flere kollegaer i teamet er blevet bevidst om egen teamrolle. Kollegaer er bedre til at tage hånd om hinanden større accept/forståelse af hinandens forskelligheder. Bruger hinandens ressourcer Jeg har arbejdet meget med mig selv, reflekterer en del hvis der er et problem med en beboer og finder som regel en løsning-taler meget med kollegaer om problemer med beboere.. blevet bedre til at bruge den anerkendende tilgang Synes vi har et godt arbejdsmiljø på Sct. Mortensgård. Vi forstår og respektere hinanden, og giver plads til den enkelte. Der er blevet ansat nye personale med kenskab til demente bb, det gør at jeg trives bedre og ikke føler det er mit ansvar at have de sværeste bb og vi har fået en bedre og åben tilgang til svære bb Jeg fornemmer udvikling, nærvær, ansvar. Humor. loyalitet. Oplever at der arbejdes meget på at holde fokus på bb. s omsorg og pleje, hvilket jeg selvfølgelig synes er godt, og at det er sådanne det skal være. Der er dage hvor det lykkedes bedre, end andre dage. De dage hvor det lykkedes får jeg de gode oplevelser, kan fortælle den gode historie, og har den gode kontakt med kollegaer. Jeg synes der er regler på arbejdspladsen der virker hæmmende,og kan være årsag til, at jeg har dage hvor det er svært at tilrettelægge og overskue arbejdsgangen. Hvem gør hvad, og hvorfor. JEG HAR DESVÆRRE IKKE VÆRET MED SÅ MANGE GANGE PG SKOLE OG SYGDOM. MEN DET ER VIGTIG AT MAN BLIVER HØRT OG LYTTET TIL HVAD MAN SIGER, OG HVAD ANDRE SIGER At huset ikke fungerer som en hel hus. Forstået på den måde at der er nogle som kun vil være på 1 afd. Os andre må derfor være overalt altid. 14

15 At være på kursus, men stadig kører videre i det gamle Arbejdspladsen er blevet mere åben. Der er en bedre kommunikation imellem kolleger. Jeg syntes selv jeg har det godt sammen med de fleste af mine medarbejder på stede, og at jeg får for det meste en til bagemelding af mine kollegaer jeg syntes selv at jeg er meget positiv menneske. Jeg trives rigtig godt på min arbejdsplads. Jeg er blevet mere glad for mit arb siden vi har haft dap kursus, fordi at jeg føler at vi som helhed i hele huset er blevet bedre til at være obs på hinandens trivsel og at kom munikationen er blevet bedre i det dgl arb. Der bliver stillet spørgsmål som om vi har team samarbejde her i huset og det har vi ikke. Jeg har det fint med min leder men jeg mangler rigtig meget et samarbejde med mine kollegaer. Jeg har valgt at prøve på egen hånd, via kommunikation og undervisning (som jeg har fået tilladelse til af min leder) og egen adfærd at påvirke holdningerne til arbejdspladsen og til hinanden. Jeg kan godt meddele mine omgivelser hvad jeg står for og hvad jeg gerne vil nå på en ordentlig måde og håber at det på sigt har en effekt. Vi mangler supervision, så foreløbig har jeg startet min egen støtte gr. her hvor vi hjælper hinanden med hverdagsproblemer og støtter hinanden i problem løsning. Vi forsøger at bruge en analyse, vi har brugt på beboerne, når vi skal løse egne problemer, for at det kan blive så konstruktivt som muligt. Mine svar på de første sider, er ud fra at vi ikke har team work her, men på de sidste sider har jeg svaret som om vi havde det, så jeg ved ikke om svarene kan bruges til noget. Det er ikke alle spørgsmål der er lige relevante for mig, jeg er køkkenleder i huset, og arbejder for det meste alene i køkkenet. Der er ikke de store ændringer i min dagligdag med hensyn til kollegaer, da jeg har begrænset kontakt med plejerne i dagligdagen.. Bedre forståelse for andres problematikker. At der er blevet ansat flere ansatte med mere kendskab, til demente og dette er en meget stor hjælp i hverdagen, så du ikke altid selv skal stå alene med de vanskelige bb. Syntes jeg har en god sammenarbejde med mine arbejdskollegaer, og bliver enige. Og får meget ros for det jeg laver. Jeg er husassistent, vedr, rengøring på værelserne, og personale toiletter, vaskerumme, gangene osv. Så kan kun sige jeg er godt tilpas på sct. mortensgaard... Blevet mere opmærksom på min rolle her på arbejdspladsen, blevet bedre til at sige fra og uddelegere opgaver, som jeg ikke behøver tage på mig. Vi har her på arbejdspladsen startet med at holde assistent-møder, hvor jeg som spl. også er med. På et af disse møder har jeg direkte spurgt, hvordan de helst vil bruge mig, og sagt, at jeg gerne uddelegerer mine opgaver og i stedet deltager i den praktiske pleje. Assistenterne vil helst, at de hver især har ansvar for det administrative omkring de bb. de er kontaktpersoner for og at jeg står på sidelinien som "eksperten" de kan sparre med og spørge om rent 15

16 faglige ting. Det oplever jeg, giver større engagement og "ejerskab" af det administrative. Det fungerer rigtig godt med assistentmøder, hvor vi kan diskutere holdninger og skabe fælles fodslav. Jeg har altid haft det godt på arbejde, og det både før og efter DAP. Gode kollegaer, godt samarbejde, leder god at snakke med. En hus der er fyldt med forskellige personer. Nogle er lettere at arbejde med end andre.bare man husker at behandler hindanden som man selv vil behandles. Men en hus med mange oplevelser,et smil betyder meget både for beboer og kollega 16

17 Bilag Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 17 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 5,06 7,89 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 5,11 7,14 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 4,94 7,25 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 4,50 7,14 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 5,11 7,71 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 5,72 7,36 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 6,06 7,86 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 4,44 7,29 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 3,78 6,68

18 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 18 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 3,71 7,07 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 3,35 6,86 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 5,53 8,18 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 5,24 8,07 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 5,59 8,36 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 3,35 6,89 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 6,24 7,82

19 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 19 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 3,94 7,04 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 5,94 7,25 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 5,06 7,36 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 5,18 7,04 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 4,59 7,46 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 5,76 7,68 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 5,18 7,25

20 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 20 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 4,76 7,36 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 5,06 7,18 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 4,59 7,14 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 7,18 8,46 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 6,18 8,21

21 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 21 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 4,82 7,54 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 5,53 7,61 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 4,76 7,04 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 6,29 7,86 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 5,71 7,86 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 4,41 7,21 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 4,82 6,86

22 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 22 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 6,35 7,46 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 6,76 8,32 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 7,24 8,29 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 7,41 8,50 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 7,71 8,07 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 7,29 7,46 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 6,18 7,57 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 6,65 8,11 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 6,12 7,50 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 6,18 6,82 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 6,53 7,57

23 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 23 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 5,00 6,96 kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 4,76 6,54 uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 4,35 6,43 uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 4,82 7,25 beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 7,65 8,39 kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 6,59 8,11 sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 5,41 7,14

24 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard efter 24 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,97 7,37 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 7,61 [03]. Samarbejde 5,09 7,30 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,55 7,67 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,19 7,42 [06]. Ledervurdering 6,76 7,79 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,51 7,26

25 SSH og SGH før og efter Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 25 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 5,13 7,27 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 4,75 6,73 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 5,25 7,07 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 4,38 6,60 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 4,75 7,13 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 6,50 7,00 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 6,63 7,20 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 4,25 6,53 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 3,50 5,80

26 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 26 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 3,75 6,60 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 3,75 6,67 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 5,13 7,80 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 4,88 8,00 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 5,88 8,33 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 3,88 6,40 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 5,75 7,60

27 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 27 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 4,13 7,13 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 5,25 6,93 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 4,38 7,07 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 5,13 6,87 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 4,63 6,93 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 5,75 7,20 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 5,50 6,53

28 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 28 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 4,25 7,00 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 4,88 6,87 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 4,13 6,73 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 6,13 7,73 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 5,75 7,47

29 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 29 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 4,88 6,47 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 5,63 6,60 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 4,25 6,47 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 5,50 7,20 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 4,88 7,33 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 4,00 6,67 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 5,13 6,27

30 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 30 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 6,00 6,33 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 6,63 7,80 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 7,25 7,47 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 7,25 7,87 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 7,88 7,33 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 7,00 6,60 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 6,63 7,33 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 6,75 7,60 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 6,88 6,87 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 6,75 6,20 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 6,50 6,93

31 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 31 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 4,88 6,40 kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 5,38 6,13 uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 4,63 5,93 uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 5,25 6,73 beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 7,75 7,87 kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 6,38 8,00 sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 6,00 7,00

32 Filter A Sct. Mortensgaard ssh og sgh Filter B Sct. Mortensgaard ssh og sgh efter 32 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 5,01 6,81 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 7,34 [03]. Samarbejde 4,96 6,95 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,03 7,16 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 4,89 6,71 [06]. Ledervurdering 6,86 7,12 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,75 6,87

33 SSA før og efter Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 33 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 5,00 9,00 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 10,00 6,40 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 7,00 6,20 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 5,00 7,80 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 8,00 7,60 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 8,00 6,60 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 10,00 8,40 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 10,00 8,00 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 10,00 7,80

34 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 34 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 8,00 8,00 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 4,00 8,20 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 8,00 9,60 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 8,00 9,20 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 8,00 9,20 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 5,00 9,20 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 10,00 9,20

35 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 35 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 5,00 8,60 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 10,00 7,60 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 7,00 7,80 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 8,00 7,80 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 7,00 9,00 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 10,00 9,20 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 10,00 9,40

36 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 36 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 10,00 8,20 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 5,00 8,00 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 5,00 8,20 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 10,00 9,20 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 5,00 9,40

37 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 37 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 5,00 9,00 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 8,00 9,00 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 1,00 8,00 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 9,00 9,00 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 7,00 8,20 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 7,00 8,20 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 4,00 8,40

38 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 38 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 5,00 9,00 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 8,00 9,20 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 8,00 9,60 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 8,00 9,60 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 4,00 9,60 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 4,00 8,80 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 4,00 7,80 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 4,00 9,00 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 4,00 9,00 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 4,00 6,80 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 3,00 8,20

39 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 39 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 5,00 7,40 kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 3,00 7,20 uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 3,00 7,00 uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 3,00 7,20 beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 10,00 9,60 kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 8,00 9,00 sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 8,00 7,60

40 Filter A Sct. Mortensgaard ssa før Filter B Sct. Mortensgaard ssa efter 40 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 8,11 7,53 [02]. Anerkendende kommunikation 7,29 8,94 [03]. Samarbejde 8,14 8,49 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 7,00 8,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,86 8,54 [06]. Ledervurdering 5,09 8,78 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,71 7,86

41 Øvrige før og efter Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 41 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 5,10 8,44 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 4,90 8,33 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 4,50 8,44 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 4,70 8,00 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 5,30 9,00 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 5,00 8,67 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 5,30 8,89 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 4,40 8,44 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 3,60 7,89

42 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 42 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 3,22 7,56 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 3,11 6,56 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 5,78 8,22 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 5,33 7,67 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 5,22 8,11 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 2,78 6,67 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 6,33 7,56

43 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 43 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 4,00 6,33 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 6,22 7,89 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 5,67 7,89 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 4,89 7,22 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 4,33 7,78 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 4,89 7,89 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 4,11 7,56

44 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 44 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 4,78 7,67 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 5,33 7,56 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 5,22 7,44 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 7,78 9,44 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 6,78 9,00

45 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 45 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 4,67 8,78 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 5,33 8,78 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 5,78 7,67 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 6,67 8,56 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 6,44 8,78 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 4,56 7,89 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 4,67 7,33

46 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 46 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 6,11 8,78 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 6,00 8,89 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 6,33 9,11 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 6,67 9,11 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 7,11 8,56 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 7,11 8,33 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 5,33 7,78 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 6,11 8,67 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 5,00 8,00 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 5,22 7,89 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 6,22 8,33

47 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 47 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 5,13 8,00 kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 4,38 7,22 uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 4,25 7,33 uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 4,63 8,33 beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 7,25 8,78 kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 6,63 8,00 sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 4,50 7,33

48 Filter A Sct. Mortensgaard øvrige før Filter B Sct. Mortensgaard øvrige efter 48 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,76 8,46 [02]. Anerkendende kommunikation 4,54 7,48 [03]. Samarbejde 4,87 7,51 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,98 8,22 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,44 8,25 [06]. Ledervurdering 6,11 8,49 [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,25 7,86

49 Medarbejdere og leder før Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 49 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 5,06 6,00 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 5,11 5,00 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 4,94 5,00 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 4,50 6,00 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 5,11 7,00 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 5,72 7,00 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 6,06 7,00 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 4,44 8,00 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 3,78 6,00

50 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 50 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 3,71 4,00 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 3,35 5,00 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 5,53 7,00 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 5,24 6,00 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 5,59 7,00 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 3,35 4,00 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 6,24 7,00

51 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 51 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 3,94 7,00 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 5,94 7,00 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 5,06 7,00 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 5,18 5,00 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 4,59 5,00 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 5,76 2,00 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 5,18 3,00

52 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 52 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 4,76 6,00 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 5,06 6,00 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 4,59 7,00 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 7,18 7,00 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 6,18 7,00

53 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 53 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 4,82 4,00 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 5,53 7,00 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 4,76 6,00 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 6,29 6,00 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 5,71 7,00 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 4,41 5,00 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 4,82 5,00

54 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 54 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 6,35 0,00 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 6,76 0,00 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 7,24 0,00 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 7,41 0,00 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 7,71 0,00 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 7,29 0,00 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 6,18 0,00 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 6,65 0,00 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 6,12 0,00 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 6,18 0,00 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 6,53 0,00

55 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 55 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 5,00 - kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 4,76 - uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 4,35 - uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 4,82 - beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 7,65 - kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 6,59 - sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 5,41 -

56 Filter A Sct. Mortensgaard før Filter B Sct. Mortensgaard leder før 56 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 4,97 6,33 [02]. Anerkendende kommunikation 4,71 5,71 [03]. Samarbejde 5,09 5,14 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 5,55 6,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 5,19 5,71 [06]. Ledervurdering 6,76 - [07]. Anvendelse af kommunikationen 5,51 -

57 Medarbejdere og leder efter Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 57 Etablering af teams [01]. <nobr>jeg kender de mekanismer,<br> der 7,89 9,00 skaber et højtydende team</nobr> [02]. Jeg er en del af et selvstyrende team 7,14 8,00 [03]. Jeg er en del af et velfungerende og 7,25 10,00 højtydende team [04]. Jeg er en del af et team med stærke indbyrdes 7,14 10,00 relationer [05]. Jeg forstår min egen rolle i teamet 7,71 10,00 [06]. Jeg tager aktiv del i ændringer af 7,36 10,00 arbejdsfordelingen i teamet [07]. Jeg tager medansvar i teamet 7,86 10,00 [08]. Jeg kan pege på handlinger, der udvikler 7,29 10,00 teamet [09]. Jeg kan lave en handlingsplan med mål for teamets udvikling 6,68 10,00

58 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 58 Anerkendende kommunikation [01]. <nobr>jeg kender den systemiske 7,07 9,00 tankegang</nobr> [02]. Jeg er fortrolig med at anvende 5F modellen 6,86 8,00 som et kommunikativt værktøj [03]. Jeg ved hvad der menes med anerkendende 8,18 10,00 kommunikation [04]. Jeg anvender anerkendende kommunikation i 8,07 9,00 min dagligdag [05]. Jeg anvender den gode historie i min 8,36 10,00 dagligdag [06]. Jeg ved hvordan assertiv kommunikation 6,89 9,00 anvendes [07]. Jeg er god til at skille følelser og handlinger fra hinanden 7,82 9,00

59 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 59 Samarbejde [01]. <nobr>jeg kender Belbins teamroller og ved 7,04 10,00 hvilke ressourcer,<br> jeg kan bringe ind i teamet</nobr> [02]. Jeg er opmærksom på, hvordan mine 7,25 10,00 teamkolleger opfatter mig [03]. Jeg kan byde ind med forbedringsforslag for 7,36 10,00 teamsamarbejdet [04]. Jeg kender og kan anvende værktøjer til 7,04 10,00 løsning af uoverensstemmelser i teamet [05]. Jeg kan anvende kontraktbegrebet i mit møde 7,46 10,00 med teamet [06]. Jeg ser altid på muligheder frem for 7,68 10,00 begrænsninger i forhold til teamsamarbejdet [07]. Jeg kan give konstruktiv kritik til mine teamkolleger 7,25 10,00

60 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 60 Refleksion og fastholdelse af indsatsområder [01]. <nobr>jeg kan udvikle og prioritere konkrete 7,36 9,00 indsatsområder</nobr> [02]. Jeg kan igangsætte og gennemføre ændringer, 7,18 10,00 der kvalitetsudvikler min praksis [03]. Jeg kan implementere indsatsområder og 7,14 9,00 fastholde udviklingen [04]. Jeg reflekterer dagligt over min egen praksis 8,46 10,00 [05]. Jeg bruger refleksion, som et redskab til at udvikle min egen og teamets praksis 8,21 10,00

61 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 61 Trivsel - psykisk arbejdsmiljø [01]. <nobr>jeg er generelt tilfreds med det 7,54 10,00 psykiske arbejdsmiljø i teamet</nobr> [02]. Jeg oplever at have indflydelse i mit team 7,61 10,00 [03]. Jeg er generelt tilfreds med det psykiske 7,04 9,00 arbejdsmiljø på arbejdspladsen [04]. Jeg oplever at have indflydelse på min 7,86 10,00 arbejdsplads [05]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 7,86 10,00 min egen trivsel [06]. Jeg har en plan for, hvordan jeg kan bidrage til 7,21 10,00 teamets trivsel [07]. Jeg vurderer teamet fungerer bedre som tiden går 6,86 10,00

62 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 62 Ledervurdering [01]. <nobr>jeg oplever uddelegering af ansvar fra 7,46 10,00 min nærmeste leder</nobr> [02]. Jeg har en klar fornemmelse af mit råderum og 8,32 10,00 kender mine beslutningskompetencer [03]. Jeg har generelt et godt samarbejde med 8,29 10,00 lederen [04]. Jeg ved hvornår og hvordan, lederen skal 8,50 10,00 inddrages [05]. Min kommunikation med lederen er god og 8,07 9,00 nærværende [06]. Jeg oplever, at lederen er bevidst om 7,46 9,00 kommunikationen i samarbejdet med mig og teamet [07]. Min leder er lyttende og spørger nysgerrigt i 7,57 7,00 samtale med teamet [08]. Min leder er anerkendende i sin 8,11 10,00 kommunikation med mig [09]. Min leder er anerkendende i sin 7,50 10,00 kommunikation med teamet [10]. Min leder er opmærksom på teamets trivsel 6,82 7,00 [11]. Min leder stiller gode spørgsmål, som får mig til selv at finde løsninger 7,57 8,00

63 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 63 Anvendelse af kommunikationen [01]. <nobr>jeg medvirker til at udvikle 6,96 10,00 kommunikationen i mit team</nobr> [02]. Jeg siger til mine kolleger, når jeg oplever 6,54 10,00 uoverensstemmelser i teamet [03]. Jeg finder på løsningsforslag, når jeg oplever 6,43 10,00 uoverensstemmelser i teamet [04]. Jeg hjælper med at omsætte teamets 7,25 9,00 beslutninger til handlinger [05]. Jeg er opmærksom på min egen måde at 8,39 10,00 kommunikere på i dagligdagen [06]. Jeg er opmærksom på altid at skabe 8,11 10,00 sammenhæng mellem min verbale og nonverbale kommunikation [07]. Jeg er god til at prioritere, hvad der er væsentlige og uvæsentlige informationer for teamets trivsel 7,14 9,00

64 Filter A Sct. Mortensgaard efter Filter B Sct. Mortensgaard leder efter 64 Elementer Global Average Filter A Filter B [01]. Etablering af teams 7,37 9,67 [02]. Anerkendende kommunikation 7,61 9,14 [03]. Samarbejde 7,30 10,00 [04]. Refleksion og fastholdelse af indsatsområder 7,67 9,60 [05]. Trivsel - psykisk arbejdsmiljø 7,42 9,86 [06]. Ledervurdering 7,79 9,09 [07]. Anvendelse af kommunikationen 7,26 9,71