børne- og ungdomskultur

Transkript

1 E f t e r u d d a n n e l s e Master i børne- og ungdomskultur medier og æstetiske læreprocesser for sk ningsba se re t e ft e rud d a n n e lse

2 K o n ta k t Læs mere om uddannelsen på hvor du også finder et ansøgningsskema. Du kan få besvaret spørgsmål om uddannelsen ved at kontakte mastersekretariatet tlf eller på redaktionel@sam.sdu.dk Læs mere om Syddansk Universitets mange andre masteruddannelser på

3 Praktiske oplysninger 7 Tilrettelæggelse Uddannelsen varer to år og er normeret til et årsværk. Den er tilrettelagt på deltid således, at heltidsbeskæftigede kan følge den over to år. Undervisningen finder sted på fire weekendseminarer i hvert semester med en kombination af: Forelæsninger, workshops og gruppearbejde Forskellige former for praktiske øvelser, opgave- og projektarbejde Vejledning enkeltvis, i grupper og it-baseret Der vil være mulighed for forskellige former for vejledning i forbindelse med opgaver og projekter ud over seminarerne. Vi anvender e-læringssystemet Blackboard. Yderligere oplysninger Læs mere på Forbehold Uddannelsen udbydes i henhold til universitetsloven og bekendtgørelsen om masteruddannelser. Universitetet forbeholder sig ret til at afvise kvalificerede ansøgere af kapacitetsmæssige grunde og til ikke at oprette hold, hvis antallet af ansøgere ikke er tilstrækkeligt stort. Vi tager samtidig forbehold for prisændringer og fejl. Studiested Syddansk Universitet i Odense Undervisere Fast tilknyttet uddannelsen er: Studieleder og lektor Herdis Toft Ekstern lektor Helle Hovgaard Jørgensen Studiestart Primo september. Ansøgningsfrister 1. juli for hele uddannelsen og 1. december til enkeltmoduler. Varighed Uddannelsen varer to år og er normeret til 60 ECTS (European Credit Transfer System) svarende til et helt årsværk. Pris Enkeltmodul: kr. Hele uddannelsen: kr. Adgangskrav Følgende kvalifikationer giver umiddelbart adgang til at blive optaget på uddannelsen: En humanistisk eller samfundsvidenskabelig bachelor- eller kandidatgrad kombineret med to års relevant erhvervserfaring En professionsbachelorgrad eller en mellemlang videregående uddannelse inden for det pædagogiske område med to års relevant erhvervserfaring Relevante diplomuddannelser inden for kommunikation, formidling og pædagogik Titler på færdige projekter: Med mobilen på efterskole Børns leg med musik som æstetisk, symbolsk udtryksform Medieleg som central strategi i mediepædagogik Æstetikbegrebet og de skabende aktiviteter Legekultur legenatur og skolens skriftkultur Børns mundtlige fortællinger i projekt Gi en Historie Unges musikalske udtryk i en kollektivt skabende læreproces Børnehavebørn og medieleg

4 4 Deltagerprofil Indhold Uddannelsen henvender sig først og fremmest til personer med en kandidat-, bachelor-, professionsbachelor- eller diplomgrad fra uddannelser inden for de humanistiske, pædagogiske, kultur-, medie- eller samfundsfaglige områder. Et af formålene med uddannelsen er gennem et særligt fagligt fokus at etablere et udviklingsforum og mødested for forskellige typer faglighed. Deltagerne på uddannelsen er for eksempel: Undervisere på pædagog-, lærer- og håndarbejdsseminarier Kultur-, skole- og institutionskonsulenter eller andre medarbejdere i kommuner, regioner og frivillige organisationer Undervisere ved designskoler, højskoler og tekniske skoler folkeskole- og efterskolelærere og pædagoger i dag- og døgninstitutioner Bibliotekarer og skolebibliotekarer Medarbejdere i virksomheder og institutioner, der producerer til børn og unge, herunder medie- og legetøjsproducenter samt f.eks. forlag og kulturformidlingsinstitutioner Uddannelsen er modul- og temaopbygget og giver mulighed for, at man i et vist omfang kan lægge vægten i sit studium på udvalgte områder og eventuelt følge uddannelsen som enkeltmoduler. Masterprojektet forudsætter, at man har bestået uddannelsens øvrige moduler. På andet semester har de studerende følgende grenvalg: Æstetik-grenen: Børne- og ungdomskultur og æstetiske læreprocesser Medie-grenen: Børn, unge, medier og it Uddannelsen er tilrettelagt sådan, at der er indbygget en faglig og kompetencemæssig progression mellem dens forskellige dele. Titler på færdige masterprojekter: Medieleg med våben og kamera Børnekultur og integration Fodboldfænomenet i børne- og ungdoms- (og voksen-) kulturen Børns visuelle mediekultur inspiration for undervisningskultur Unges æstetiske udtryk og læring i en kollektiv læreproces Manga og anime børnekultur, leg og æstetik It-baseret undervisning med fokus på mediekultur og æstetiske læreprocesser Sfo-børns leg med fotografering af legende sfo-børn

5 Opbygning 5 Fælles moduler Grenvalgsmoduler Æstetik-grenen: Børne- og ungdomskultur og æstetiske læreprocesser Medie-grenen: Børn, unge, medier og it 1. semester Børne- og ungdomskultur Forskningsteori og -metode 2. semester Forskningsteori og -metode Børns og unges legekultur, æstetiske udtryksformer og læreprocesser Mediekultur, læreprocesser og pædagogik 3. semester Kulturformidling, æstetikfaglig teori og praksis Kulturel/æstetisk produktion/projekt Medieproduktion/projekt 4. semester Masterprojekt Masterprojekt Hvis der ønskes en toning inden for formidling og formidlingsroller består tredje semester af fagene: Formidling og formidlingsroller Kulturformidling, æstetikfaglig teori og praksis

6 Fælles moduler 6 Børne- og ungdomskultur Modulet giver grundlæggende faglig indsigt i børne- og ungdomskulturens typer, dens klassiske og moderne medier samt i børns og unges kulturelle udtryksformer og legekultur i et kulturhistorisk og kulturanalytisk perspektiv. Børne- og ungdomskultur ses i relation til æstetiske læreprocesser, pædagogik, institutioner og børn og unges aktuelle sociale situation. Grenvalgsmoduler Forskningsteori og -metode Modulet giver indsigt i videnskabelig teori og metode som grundlag for at opnå kompetencer i at behandle kulturelle, æstetiske og pædagogiske fænomener og problemstillinger samt i at arbejde med vidensudvikling, feltstudier og erfaringsopsamling på et forskningsbaseret grundlag. Kulturformidling, æstetikfaglig teori og praksis Modulet giver indsigt i kulturformidlingens og æstetik- og mediefagenes teori, historie og praksis med henblik på at opnå kompetencer i at reflektere over kulturelle forhold og projekter i et formidlingsperspektiv. Børns og unges kultur, æstetiske udtryksformer og læreprocesser Mediekultur, læreprocesser og pædagogik Modulerne tematiserer og teoretiserer børn og unges udtryksformer og legekultur i relation til mediebrug, praksisfelt, læringsformer og færdighedsudvikling teoretisk, metodisk og analytisk. Titler på færdige projekter: Design og dannelse i en digital mediekultur Børnelitteratur i daginstitutioner med tosprogede børn Tid Flow Leg Performative udtryk i teaterarbejde med og af udviklingshæmmede Musik og Bevægelse blandt ungdomsklub brugere i Nuuk Børn og improvisation Når identiteten spøger på Den Danske Sommerskole Kønsbevidsthed hos børn Kulturel/æstetisk produktion/projekt Medieproduktion/projekt Modulerne sætter fokus på en yderligere videns-, teori- og kompetenceudvikling gennem udførelse af et selvstændigt projekt, f.eks. i form af en undersøgelse, feltstudier eller en produktion. Videnskabelig viden, metode og refleksioner inddrages som grundlag. Masterprojektet Masterprojektet demonstrerer en forsknings- og færdighedsbaseret kompetence i en selvstændig indkredsning, afgrænsning og behandling af et studierelevant område. Området skal behandles både analytisk og praksisrelateret, f.eks. ved at gennemføre empiriske eller teoretiske undersøgelser eller at gennemføre et udviklingsprojekt.

7 Fokus på børn og unges kultur Master i børne- og ungdomskultur har fokus på børne- og ungdomskulturens klassiske og moderne medier, på børns og unges mediebrug, legekultur og æstetiske læreprocesser. Uddannelsen giver en tværfaglig kompetence på universitetsniveau og henvender sig bredt til undervisere i kulturfag samt til pædagoger, lærere, bibliotekarer og konsulenter eller producenter af kulturprodukter til børn og unge. Uddannelsen bygger på forskningsbaseret vidensudvikling og refleksion over børns og unges kultur, æstetiske læreprocesser og brug af it og medier i forbindelse med pædagogisk praksis og fremstilling af kulturelle produkter. Kompetencemål 3 Uddannelsens særlige fokus på børne- og ungdomskultur kombineres med teoretisk og praktisk orienterede perspektiver på medie- og æstetikfag. Uddannelsen bygger bro mellem kulturfag og pædagogik samt mellem teoretisk viden og praksisfærdighed. På masteruddannelsen kan deltagerne opbygge tværgående og tværfaglige kompetencer og tilegne sig et solidt grundlag for at varetage opgaver inden for kultur- og medieområdet som undervisere, kulturkonsulenter eller som ansatte i virksomheder, der producerer kulturprodukter eller undervisningsmidler til børn og unge. Uddannelsens særlige vægtning af børne- og ungdomskulturens udtryksformer og æstetiske læreprocesser adskiller uddannelsen fra andre masteruddannelser inden for medie- og it-området og inden for det kultur- og æstetikfaglige område. Der kan vælges mellem to grene på uddannelsen: Æstetik-grenen: Børne- og ungdomskultur og æstetiske læreprocesser Medie-grenen: Børn, unge, medier og it Uddannelsen sigter mod at give kompetence inden for følgende områder: Et vidensgrundlag, der omfatter børne- og ungdomskultur, legekultur, børn og unges sociale og kulturelle livsvilkår, historiske og aktuelle udtryksformer, klassiske og moderne medier samt kulturformidling, pædagogik og æstetiske læreprocesser. Et teoretisk og metodisk grundlag for at analysere og reflektere børne- og ungdomskulturelle fænomener, pædagogiske, æstetik- og mediefaglige samt kulturelle forhold og problemstillinger og for at arbejde med forskningsbaserede projekter, erfaringsbearbejdning og formidling. Praksisfærdigheder i brugen af designværktøjer til udførelse af kulturelt, pædagogisk, æstetik- eller mediefagligt udviklingsarbejde, projekt eller produkt. Flemming Mouritsen, børnekulturforsker Når man taler børne- og ungdomskultur, er det vigtigt at skelne mellem kultur for børn og børns kultur. Bøger, spil, film og nye medier til børn har altid haft stor bevågenhed, fordi det anses for kolossalt vigtigt at præge børn, så de får de rigtige perspektiver og den rigtige påvirkning. Men der har været en tendens til at overse, at børn og unges legekultur rummer stor uformel læringstilegnelse. Børn er hamrende gode til at tage nutiden i brug, såvel dens medier og institutioner, som de fysiske, sociale og mentale rum. Deres lege kræver æstetiske færdigheder samt sproglige og sociale evner. Masteruddannelsen kan bane vejen for job eller forbedre jobmuligheder inden for: Uddannelsesinstitutioner: F.eks. lærer- og pædagoguddannelserne og andre mellemlange uddannelser Offentlige forvaltninger, forskellige børneog ungdomsrelaterede institutioner og organisationer Virksomheder og medieforetagender, der fremstiller produkter til børn og unge Konsulentvirksomhed inden for børne- og ungeområdet

8 E f t e r u d d a n n e l s e Master i børne- og ungdomskultur medier og æstetiske læreprocesser Kontakt Læs mere om uddannelsen på her finder du også et ansøgningsskema. Syddansk Universitets Efteruddannelse besvarer spørgsmål om ansøgningsprocedurer, betaling og lignende. Ring på tlf eller send en til efteruddannelse@sdu.dk. Har du spørgsmål til selve uddannelsen, er du velkommen til at kontakte masteruddannelsens sekretariat på tlf eller sende en til mbu@sdu.dk. Informationer om forskning og uddannelser på Institut for Kulturvidenskaber finder du på L u n d & M us t l f. :