Pædagogiske læreplaner.

Transkript

1 Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og leg, samt når den voksne skaber eller understøtter situationer, der giver barnet mulighed for fornyelse, forandring og erfaring. Efter serviceloven skal der i alle dagtilbud laves en pædagogisk læreplan, som skal behandle følgende 6 temaer: Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Vi vil i løbet af et kalenderår komme ind på alle indsatsområder.

2 Barnets personlige udvikling. at give barnet mulighed for at udvikle et godt selvværd. at give barnet mulighed for at udvikle en god selvtillid. at give barnet mulighed for at føle sig som et værdifuldt medlem af et fællesskab. at barnet bliver i stand til at mærke og reagere ud fra egne behov. at barnet bliver i stand til at træffe egne valg. at barnet vokser op med følelsen af at være god nok. at styrke barnet i at tage initiativ. vi støtter barnet i at få succesoplevelser gennem forskellige aktiviteter. vi laver aktiviteter, der er afpasset i forhold til barnets udvikling. vi laver aktiviteter, der er udfordrende for det enkelte barn. vi opmuntrer det enkelte barn til at være i centrum. vi giver barnet en oplevelse af anerkendelse og accept. vi taler med barnet om dets følelser. vi respekterer barnets egne grænser. Vi tager på kursus. Vi skaber rammer, der giver mulighed for at udvikle legen. udsmykning.

3 Sociale kompetencer. at barnet lærer at have forståelse for andre. at barnet lærer at drage omsorg og hjælpe andre. at barnet lærer at samarbejde med andre. at barnet lærer accept for forskelligheder. at barnet lærer at indgå i venskaber. at barnet lærer at sige fra og til. at barnet oplever tryghed og tillid til voksne og andre børn. at barnet opmuntres til at være aktiv deltager og er med i demokratiske beslutningsprocesser. at barnet bliver anerkendt og respekteret som den person, det er. at alle børn er med i et socialt fællesskab. at barnet er i stand til at aflæse andre. Hvad gør vi: vi er bevidste om at være gode rollemodeller. vi øver i at vente på tur. vi lærer barnet at deles om legetøjet. vi opfordrer barnet til at hjælpe de andre børn. vi snakker med børnene omvores forskelligheder. vi lærer børnene at samarbejde. vi styrker venskaber. vi hjælper barnet med konfliktløsninger. vi hjælper barnet i gang med at lege med andre. teater.

4 Sprog. at give vores børn mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter. at vores børn får en grundlæggende forståelse af sprogets kommunikative betydning og får lyst til at bruge det i samvær med andre. at støtte børnenes individuelle udvikling. at børnene kan modtage en besked. at støtte børnene i deres nysgerrighed og interesse for tal og bogstaver. at gøre børnene bevidste om betydningen af, hvordan vi taler til hinanden. at være gode rollemodeller. vi læser højt og fortæller historier. vi bruger rim og remser. vi synger, spiller musik og laver teater. vi øver os i at lytte/fortælle på skift. vi tager børnene med på biblioteket. vi har bøger stående fremme. vi laver små sproggrupper efter behov. vi tilbyder alle treårige en sprogtest. vi har samarbejde med en talepædagog. vi inddrager forældrene i sprogtest. vi optræder for hinanden og forældrene.

5 Krop og bevægelse. at give barnet glæde ved at bruge sin krop og sine sanser. at styrke barnets fysiske sundhed. at give barnet forståelse for sundhed, ernæring og hygiejne. at give barnet kendskab til kroppens funktioner. at udvikle barnets forståelse og respekt for egen og andres kroplighed. at give børnene et udfordrende motorik miljø. at gøre børnene selvhjulpne. vi tænker motorikken ind i hverdagen. vi har salen til vilde og motorik udfordrende lege. vi indretter legepladsen med motoriske udfordringer. vi tilrettelægger fin- og grovmotoriske aktiviteter. vi tager på ture til skov og strand. vi arbejder med hygiejne, så som toiletbesøg og håndvask. vi har kostpolitiske holdninger. vi bruger redskaber til sansemotorisk træning. vi har samarbejde med specialpædagog. barnets udetøj er beskidt og vådt.

6 Naturen og naturfænomener. at give barnet mulighed for at opleve glæde ved at være i naturen i alt slags vejr. at barnet udvikler respekt for natur og miljø. at give barnet mange og forskelligartede erfaringer med naturen og naturfænomener. at lade barnet opleve naturen som et rum for leg og fantasi. at barnet får kendskab til årets gang i naturen. at give barnet kendskab til elementerne luft, jord, ild og vand. vi planter og sår i køkkenhaven. vi laver bål. vi laver mad over bål. vi finder ting i naturen og bruger det til kreative aktiviteter. det er tilladt at eksperimentere med vand og jord. det er tilladt at blive beskidt. vi tager i skoven og til stranden. vi bruger nærmiljøet. vi bruger og udforsker vores legeplads hver dag. vi har naturemner. barnets udetøj er beskidt og vådt. alle børn er ude hver dag.

7 Kulturelle udtryksformer og værdier. at lade barnet deltage i kulturelle traditioner. at lade barnet deltage i lokale kunstneriske tilbud. at introducere barnet for forskellige materialer. at lade barnet øve sig i og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer. Hvad gør vi: vi har udklædningstøj, spejle og musik. vi har kreative aktiviteter. vi fortæller eventyr. vi ser og spiller teater. vi synger og spiller musik. vi har faste traditioner, der følger årets gang. vi har tilbagevendende arrangementer. vi har samarbejde med institutioner og lokale forretninger. krybbespil i kirken. vi synger og spiller teater for hinanden og forældrene. udstillingsskab. udsmykning af børnehaven og i lokalområdet.