Handlingsplan Bornholms Akademi. for Bornholms Vækstforum. Bright Green Island - Bornholm, en grøn vækst ø BILAG 13

Transkript

1 BILAG 13 Bornholms Akademi Kompetenceudvikling og uddannelse Bornholms Vækstforum 26. november 2012 Handlingsplan 2013 for Bornholms Vækstforum Bright Green Island - Bornholm, en grøn vækst ø

2 Vedtaget af: Bestyrelsen for Bornholms Akademi, den xx.xx.201x Bornholms Vækstforum, den xx.xx.201x Økonomi og erhvervsudvalget, den xx.xx.201x Journal# Ø Yderligere information: Bornholms Akademi Snorrebakken Rønne Vækstforumsekretariatet Ullasvej Rønne

3 Indhold Indledning Videregående uddannelser E-learning og blended learning Den naturvidenskabelige søjle... 8 Projektportefølje... 9 Arbejdsgrundlag

4 Indledning Med afsæt i Vækstforums erhvervsudviklingsstrategi for perioden og udviklingskontrakt indgået mellem Vækstforum og Bornholms Akademi indeholder denne handlingsplan en beskrivelse af de aktiviteter der skal bidrage til at realisere de strategiske målsætninger. Gennem Vækstforums vedtagelse af de årlige handlingsplaner for hhv. Business Center Bornholm, Destination Bornholm, samt Bornholms Akademi, sikres en synergi om erhvervsudviklingsaktiviteterne. Det vil sige, at frem for at tænke i snævre interesser skal behovene på uddannelses- og kompetenceudviklingsområdet, mulighederne i oplevelsesøkonomien og behovene for bæredygtige produkter og produktioner understøtte hinanden mest muligt. Erhvervsudviklingsstrategiens vision Bright Green Island - Bornholm, en grøn vækstø ønskes realiseret gennem fire strategiske indsatsområder der tilsammen skal styrke det bornholmske erhvervslivs potentiale: Erhvervs-ø Uddannelses-ø Grøn test-ø Oplevelses-ø Vækstforum lægger stor vægt på indsatser, der går på tværs af de fire indsatsområder for at kunne skabe de største synergieffekter. Det vil komme til udtryk denne handlingsplan som er udarbejdet i tæt dialog med både erhvervsfremmeorganisationerne og uddannelsesinstitutionerne. I det følgende beskrives de områder som Bornholms Akademi primært vil arbejde på at realisere i nærmeste fremtid: Videregående uddannelser på side 5 E-learning og blended learning på side 6 Den naturvidenskabelige søjle på side 8 Udover disse primære indsatsområder, beskrives øvrige relevante projekter i forhold til Vækstforums erhvervsudviklingsstrategi i afsnittet Projektportefølje på side 9. Som et appendiks til handlingsplanen beskrives Bornholms Akademis arbejdsgrundlag på side 11. 4

5 1. Videregående uddannelser Bornholms Akademi vil give udvikling af de videregående uddannelser HD, Serviceøkonom, Finansøkonom og Turismebachelor højeste prioritet i Disse uddannelser udgør en samlet klump, som med fordel kan opdyrkes i sammenhæng. Etablering af en HD-uddannelse, med afsæt i serviceøkonom- og finansøkonomuddannelserne og direkte på basis af bacheloruddannede på Bornholm, der ønsker at videreuddanne sig (lærere, pædagoger, socialrådgivere, sygeplejersker, osv, osv.) er længe nærede ønsker i det bornholmske uddannelsessystem og erhvervsliv, først og fremmest af hensyn til efteruddannelses- og kompetenceudviklingsbehov i de bornholmske virksomheder. Både Serviceøkonom- og Finansøkonomuddannelsen kan udover den betydning de har i kompetenceudviklingen på Bornholm og for det bornholmske erhvervsliv måske også udvikles som langsigtet fødekanal og grundlag for en Turismebacheloruddannelse, som har været drøftet gennem længere tid på Bornholm og for den HDuddannelse, der ligeledes er under udvikling. Der er behov for et udviklingsprojekt der nøjere analyserer og forhandler bl.a. med ministerierne og de mange forskellige samarbejdsparter om de enkelte elementer i etablering af disse uddannelser. Opgaven er kompliceret idet serviceøkonom- og finansøkonomuddannelserne er hvad der tidligere hed KVUuddannelser som i sig selv kvalificerer til arbejdsmarkedet i henholdsvis finanssektoren og servicefagene, og som samtidig tænkes etableret som elementer i en evt. turismebachelor og i HD-uddannelsen. HD-uddannelsen tænkes udviklet som hovedsagelig digital uddannelse i et blended-learning set-up i samarbejde med SDU eller CBS, et arbejde som er påbegyndt, og hvor projektet om blended-learning igen er en afgørende forudsætning. Alene mulighederne for ad denne vej at effektivisere de bornholmske uddannelsesaktiviteter og ligestille bornholmske uddannelsessøgende og bornholmske uddannelsesinstitutioner med resten af landet rummer store mulige vækstøkonomiske gevinster i form af stordriftsfordele, administrative fordele, højere uddannelsesrater, mv. 5

6 2. E-learning og blended learning Med Bornholms Lederuddannelse (Bachelor i Ledelse) og Master i Public Management (MPM) arbejder Bornholms Akademi for Vækstforums strategiske mål om, at bornholmske virksomhedsledere har mulighed for fortsat videreudvikling gennem målrettede lederudviklings- og uddannelsestilbud. Som et led i den fortsatte udvikling af bl.a. disse uddannelser er der etableret et samarbejde med Metropol og SDU om at afvikle dele af lederuddannelsen indenfor rammerne af en e-learningsog blended learnings ramme, som kræver tekniske installationer på Snorrebakken (og på Tagensvej i København for Metropols regning), - og på SDU (for SDU`s regning), administrativ support og nok så meget igangsættelse af en pædagogisk udvikling, som er uomgængelig for Bornholm med sin beliggenhed i Østersøen. Parallelle udviklingsarbejder er etableret eller under etablering på Metropol, Syddansk Universitet (SDU), og er også under igangsættelse på BA. Der er kun i beskedent omfang og med begrænset succes gjort seriøse erfaringer hermed i Danmark på lederuddannelsesområdet og i de danske universiteter i det hele taget og på professionshøjskolerne, især når det gælder de pædagogiske metoder og problemstillinger. Projektet kan derfor forhåbentlig blive vigtigt/banebrydende i det danske uddannelsessystem. Vækstforum anmodes i denne forbindelse om fra Uddannelsespuljen at stille et beløb til rådighed for projektet. I udviklingsarbejdet deltager udover Akademiet endvidere SDU og Metropol og på Bornholm endvidere BRK. Om selve etableringen på Bornholm af en ny masteruddannelse i public management (MPM), sammen med SDU skal det nævnes, at analysen af markedet har omfattet flere udbydere, hvoraf især CBS`s og SDU`s masteruddannelser har været underlagt analyser og tilpasninger for at tilgodese Bornholmske ønsker. Analysen har ført til valg af SDU som samarbejdspartner, og uddannelsen er startet i august, dels i Odense dels på Bornholm. Dette kræver at der i den kommende tid på BA udvikles et blended learning set up som et udviklingsprojekt for Bornholm som Uddannelsesø, bl.a. også med MPM og Metropol som eksperimentarium og udviklingsforum under forudsætning af de fornødne bevillinger til formålet. MPM (SDU) og Bornholms Lederuddannelse (Metropol) udgør sammen med Bornholms Akademi og BRK kernegruppen i udviklingen af såvel teknologi som pædagogik omkring e-learning og blended-learning på Bornholm. Teknologien skal i hvert fald et stykke af vejen spændes for en neutralisering af de geografiske hindringer for både bornholmeres uddannelse ovre og en specialisering af det bornholmske uddannelsesvæsen efter de stærke sider her på øen, så der kan åbnes op for deltagere ovrefra. 6

7 Navnlig de pædagogiske udfordringer for blended learning er uudforskede. Tiderne er ikke inde til at tro man overalt i diverse undervisningsaktiviteter kan erstatte lærerens personlige tilstedeværelse med teknik, men nok til at udvikle og bruge teknikken hvor det er hensigtsmæssigt. - Og potentialet og mulighederne er store for ad denne vej at opnå uddannelsesmæssig ligestilling med resten af Danmark ikke mindst Bornholms placering i Østersøen taget i betragtning. på Bornholm, stiller krav om samarbejder f.eks. om turisme, geologi, feltstudier i arkæologi, med Københavns Universitet, Østersøuniversiteterne, m.fl. institutioner. Etablering af et e- læringsmiljø på øen er vurderes som en afgørende forudsætning for en sådan udvikling. Økonomi Uddannelsespuljen under Regional Udvikling vil blive søgt om bistand til første fase under dette formål. De mange drøftelser om at gøre uddannelse/efteruddannelse til et erhverv 7

8 3. Den naturvidenskabelige søjle Med ønsket om bred forankring af strategien Bright Green Island, samt behovet for at sikre størst muligt spin-off til Bornholm af de to store EUprojekter (Powerlab og Ecogrid) vil Bornholms Akademi udvikle en naturvidenskabelig søjle i det bornholmske uddannelsesvæsen fra daginstitution over folkeskole og gymnasium til de videregående uddannelser. Denne opgave har der gennem nogen tid været arbejdet med i Bornholms Akademi. Også andre grunde til etablering af en sådan naturvidenskabelig søjle kan fremhæves, ikke mindst at der i de kommende år vil udspringe mange højt og mellemhøjt kvalificerede arbejdsfunktioner fra dette område, og at Bornholm om noget sted har særlige forudsætninger for en sådan specialisering. Bornholms Akademi vil i de kommende år arbejde intensivt med etablering af en naturvidenskabelig søjle. Denne skal først og fremmest tjene videreuddannelsesformål i det samlede bornholmske uddannelsessystem både af hensyn til den grønne profil, energisituationen, og de bornholmske satsningsområder. Også hensynet til det betydelige vækstpotentiale arbejdet med naturvidenskab indeholder for det bornholmske uddannelsespotentiale, arbejdsmarked og den bornholmske erhvervsudvikling ligger til grund for satsningen. Arbejdet er endnu i sin vorden, men der er foreløbig indledt drøftelser med DTU, Østkraft, NaturBornholm, Campus Bornholm og Bornholms Museum. Ikke mindst folkeskolen og gymnasiesektoren vil få vigtige funktioner i forsøgene på at tone det bornholmske uddannelsessystem lidt mere systematisk i retning af de naturvidenskabelige discipliner. Den udvikling flugter med de udmeldte satsningsområder på energi- og transportområdet. Der vil på foranledning af dette samarbejde blive afholdt en række konferencer, møder i 2013 dækkende hele den bornholmske uddannelsessektor, politikerne, m.fl. Økonomi Der vil blive søgt om uddannelsesudviklingsmidler fra Vækstforum og om fondsmidler i øvrigt til dette projekt.

9 Projektportefølje I det følgende beskrives hvilke andre relevante projekter som Bornholms Akademi er enten hovedansvarlig for eller har en relevant rolle i, i forhold til Vækstforums erhvervsudviklingsstrategi. Bornholms Lederuddannelse på diplomniveau. På grund af den demografiske udvikling vil de bornholmske virksomheder og ikke mindst BRK i de kommende år få behov for en betydelig udskiftning af veluddannede ledere. Bornholms Lederuddannelse er udviklet med henblik på at imødegå denne trussel. Den er udviklet i samarbejde med Professionshøjskolen Metropol og starter sit 5. hold januar Uddannelsen undergår stadige ændringer/ajourføringer og nyudviklinger, hvilket har givet BA en række driftsopgaver ved siden af udviklingsopgaverne. Blandt andet denne Lederuddannelse afleder et behov for et større projekt om e-learning/blended learning, jfr. afsnittet om 2013/14-handlinger nedenfor. Etablering på Bornholm af en ny masteruddannelse i Public Management (MPM), sammen med SDU i det bornholmske efter-/videreuddannelsessystem. Analysen af markedet har omfattet flere udbydere, hvoraf især CBS`s og SDU`s masteruddannelser har været underlagt analyser og tilpasninger for at tilgodese Bornholmske ønsker. Analysen har ført til valg af SDU som samarbejdspartner, og uddannelsen for bornholmske studerende er startet i august 2012, dels i Odense dels på Bornholm og der skal i den kommende tid udvikles et blended learning set up som et udviklingsprojekt for "Bornholm som Uddannelsesø", bl.a. også med SDU om MPM (foruden Metropol) som eksperimentarium og udviklingsforum. Se afsnittet om 2013-/14-handlinger nedenfor. Uddannelsen udbydes igen pr. aug./sept Uddannelsen til Kommunom er efterhånden veletableret på Bornholm og afvikles via BA på Uddannelsescenter Snorrebakken. Lokaler, Teknisk udstyr, administrativ og teknisk support, lærerrekruttering, m.v. drives af BA. og Uddannelsescentret. Udviklingen af uddannelsen varetages af KL og COK i København som fælleskommunal. Arbejdet er fortløbende og seneste hold startede i aug Udvikling og Forankring af en lang række spin-off`s af PowerLab- og Ecogrid- projekterne på uddannelsesinstitutionerne på Bornholm. Der vil i løbet af 2013 blive afholdt en række møder med afsæt i etablering af en naturvidenskabelige søjle i hele det bornholmske uddannelsessystem. Kurser og uddannelsesmoduler, der tilfører Bornholm uddannelsesmuligheder og styrker uddannelse som erhverv, som fx Turismebachelor, geologikurser (KU), feltstudier på Arkæologiområdet (Østersøuniversiteter, KU, Bornholms Museum, m.fl.). Skal også ses i sammenhæng med etablering af et e-lærings miljø. 9

10 Derudover kan nævnes følgende aktiviteter som Akademiet enten er hovedansvarlig for eller har en relevant rolle i: Samarbejder mellem institutioner der bidrager til styrkelse af den bornholmske uddannelsessektor. Årlig udgivelse af publikationen Uddannelser på Bornholm. Arbejder i Vækstforum både som medlem af Vækstforum og medlem i Sekretariats- og Kontaktgruppen. Evaluering af etablering af nye uddannelsesinitiativer. Etablering i UTA-regi af forsøg med inddragelse af frivilligorganisationer i ungdomsuddannelsessektoren. Ledernetværk. Samarbejde mellem virksomheder og uddannelsessektor om Powerlab og Ecogrid, bestyrelsesarbejde omkring CRT, m.m. 10

11 Arbejdsgrundlag Bornholms Akademi, BA, er en selvejende institution oprindelig startet som et initiativ af Bornholms Amt/Bornholms Regionskommune, BRK, med det formål at varetage bornholmske interesser i uddannelsessektoren. BA er finansieret ved et tilskud på Finansloven, et tilskud fra det bornholmske Vækstforum og i mere beskedent omfang gennem en administrationsandel af gebyrer for den leder undervisning, som BA er medudbyder af. BA ledes af en bestyrelse, hvis medlemmer repræsenterer kommunalbestyrelsen og uddannelsesinstitutioner repræsenteret på Bornholm. BA's funktioner udøves af et sekretariat, der består af en leder, en fuldtidsansat akademisk sekretær med tidsbegrænset ansættelse og deltidsansatte sekretariatsmedarbejdere. Til operationelle formål kan sekretariatet anvende konsulentbistand og ad hoc ressourcer. Arbejdsfelt og profil BA arbejder bredt i uddannelsessektoren med særligt fokus på videregående uddannelser. I tillæg hertil samarbejder BA med institutioner i skolevæsenet og i ungdomsuddannelsessektoren, hvor dette har relevans for videregående uddannelser i bred forstand. BA kan ses som en udviklingsorganisation, der fleksibelt og hurtigt kan tage opgaver på sig og forberede opgaverne på en måde, der faciliterer at robuste driftsorganisationer kan videreføre aktiviteter, der viser sig levedygtige. BA kan med sin brede kontaktflade formidle oplysninger mellem institutioner i uddannelsessektoren både på Bornholm og ovre, og til/fra BRK, virksomheder og institutioner på Bornholm, mv. BA kan fungere som paraplyorganisation for hele sektoren og arbejde med planer og aktiviteter, der vedrører flere institutioner og/eller som falder mellem andre institutioners normale virkeområde. Mål Som mål skal BA arbejde for at der tilbydes så gode og varierede uddannelser til bornholmske uddannelsessøgende som økonomisk muligt. En vision for dette arbejde er størst mulig ligestilling mellem bornholmske uddannelsessøgende og uddannelsessøgende i det øvrige land. at uddannelsessektoren på Bornholm styrkes som erhverv. Partnere BA arbejder tæt sammen med BRK og alle uddannelsesinstitutioner, der er aktive på Bornholm. BA er i tæt kontakt med Ministerierne, de danske universiteter og professi- 11

12 onshøjskoler, m.fl. og arbejder i øvrigt sammen med organisationer og virksomheder med interesse i uddannelsessektoren. Metode Bornholms Akademi kan bidrage som katalysator og initiativtager på aktiviteter, der ikke naturligt varetages af driftsorganisationer, som dels er styret af finansiering ved taksameter-ordninger og dels ofte skal planlægge for større aktivitetsområder og i lang tid før aktiviteter påtænkes. BA vil fortsat have fokus på at forankre aktiviteter på Bornholm, og hermed rette f.eks. udlæggende uddannelsesinstitutioners opmærksomhed på lokal bæredygtighed, og på aktiviteter der er: tværgående og unikke. eksperimenterende, og med sigte på at udnytte de stærkeste sider af de bornholmske samfund i den bornholmske uddannelsessektor. Kontrakt med Bornholms Vækstforum Til orientering er BA jf. kontrakten med Bornholms Vækstforum beskæftiget med følgende grundydelser: Faglige anbefalinger på uddannelsesområdet til bl.a. Vækstforum. Administration, drift og udvikling af Uddannelsescenter Snorrebakken (administration, husleje, kontrakter, lokaleadministration mv.). Sekretariatsbetjening af det af BRK nedsatte Praktikpladsudvalg. Udarbejdelse af publikationen Uddannelser på Bornholm. Overvågning i-, deltagelse i- og initiativforpligtelse omkring faglige fora og international udvikling. Monitorering af udviklingen nationalt og internationalt i EU og øvrigt udland herunder Østersøen. Videreudvikling af Øens Videregående uddannelser (Diplomleder, Master, BRK`s mellemlederuddannelse, Kommunomuddannelsen, m.fl.). Monitorering af nye muligheder omkring f.eks. Aqua kurser, feltarkæologi, m.v. Støttefunktioner overfor øens videreuddannelser (lærer, pædagog, socialrådgiver, PAU, m.fl.) 12