AT for 3 årgange

Transkript

1 AT for 3 årgange AT forløb 1.g 2.g 3.g Introdag i Titel: Kulturmøder og kulturkonflikter med Titel: Kampen for det gode liv uge 39 fokus på integration. Placering: I uge 38 vælges fag og i uge Placering: Projektdage i uge fremlægges. 1. AT forløb Introduktion til AT Klassens lærergruppe introducerer AT faget i september måned. Teamlærerne sørger på mødet i august for at få fastsat hvilke kolleger, der påtager sig denne opgave. Rammen skabes af AT gruppen så de ligger parat inden skoleårets begyndelse. Der arbejdes på baggrund af AT- håndbogen. Ungdom og teknologi Formål: Forløbet skal introducere eleverne til AT og fagets målsætning ved hjælp at tværfagligt arbejde Forløbet skal introducere til at udarbejde en synopsis. Denne skal indeholde de pinde, der findes i læreplanens synopsis. Forløbet skal tones efter klassens studieretning. Placering: Projektdage i uge 44 hvor der centralt er skabet 2 AT dage. Fag: Engelsk, idræt og de Formål: At give eleverne mulighed for at arbejde med 2.fremmedsprog i AT sammenhæng. Fag: Sprog2 og klassens fag. (afgøres af teamet i fællesskab)2. fremmed-sprog finder inden sommerferien et tema, som skal være fælles for alle klasser. Produkt: En hel (kort) individuel synopsis, hvori sprog 2 skal indgå. Fokus på det tværfaglige. Synopsen rettes og gives tilbage til elever. Kompetencer: Fortsat øve eleverne i at kunne belyse et emne via flere fag og deres Fokus på udarbejdelse af litteraturlisten. Progression: Højere grad af tværfakultær håndtering af opgaven. Der arbejdes individuelt eller i grupper efter lærernes beslutning. Fokus på de AT faglige mål: anvendelse af relevante fag og faglige Fag: Alle fag undtagen nye fag underviser i temaet senest fra uge 36. Alle fag er i spil med de 8 % af undervisningstiden, de skal bruge på AT. Produkt: En individuel udarbejdet synopsis med efterfølgende prøveeksamen hvor der anvendes 2 fag, hvoraf det ene er på mindst B- niveau. Fagene anvendes på det højeste niveau eleven har/har haft faget på og de skal repræsentere to Kompetencer: Alle AT-kompetencer skal øves: At udarbejde en fuldstændig synopsis med alle de elementer lærerplanen nævner. At udarbejde et talepapir At udfylde studierapporten Fokus på de AT faglige mål: anvendelse af relevante fag og faglige

2 følgende fag: geografi, biologi, kemi, fysik alt efter hvad klassen har. Klassens naturvidenskabelige c-niveau fag skal deltage, men b-niveau kan vælge ikke at deltage. Disse vil komme i spil i 2.g. Produkt: En skriftlig gruppesynopsis på baggrund af problemformulering og problemstillinger udformet af lærergruppen omkring den enkelte klasse. Mundtlig fremlæggelse i grupper. Kompetencer: Der skal være fokus på samarbejde i grupper om besvarelse af den stillede problemformulering med tilhørende problemstillinger. Fokus på det AT faglige mål: At tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige Dette skal ske på et introducerende niveau. Fag der er B niveau fag kan skubbe AT deltagelse til 2.g. præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Skemaændringer: Angives 4 uger før til DW. præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Perspektivere sagen. Demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den. Alle 5 faglige mål trænes.(se nedenfor) Skemaændringer: Fremlæggelsesplan laves centralt Skemaændringer: Angives 4 uger før til DW.

3 2. AT forløb 1.g 2.g 3.g Titel: Demokrati, argumentation og Titel: Store opdagelser beviser Formål: Dette forløb skal tones efter Formål: Bevidstgøre eleverne om de tre fakulteters kendetegn. Eleverne skal gøre første forsøg klassens studieretning som en del af de 20 % af undervisningen, der skal være tonet. med selv at udarbejde problemformulering og problemstillinger. Dette skal ske i tæt samarbejde med lærerne. At have fokus på udarbejdelsen af en synopsis og den mundtlige fremlæggelse på baggrund af denne. Placering: Projektdage i uge 49 Fag: Klassens fag, især naturvidenskabelige fag inkl. matematik (fag afgøres af klasseteamet i fællesskab) Produkt: En hel synopsis som fremlægges individuelt. Denne rettes Placering: Der arbejdes med og gives tilbage til eleverne. projektet i uge 6. Fag: Matematik, samfundsfag, historie Produkt: En tværfakultær gruppesynopsis i 3 fag med en hel problemformulering udarbejdet af eleverne med hjælp af lærerne. Synopsen rettes og gives tilbage til eleverne. Mundtlig fremlæggelse i grupper. Kompetencer: Samarbejde i grupper om en synopsis, der dækker alle tre fag med efterfølgende øvelse i mundtlig fremstilling. Introduktion til de 3 fags metoder og dermed til fakulteternes Fokus på det AT faglige mål: Kompetencer: arbejde med talepapir og tydelig anvendelse af fagenes metoder ved mundtlig fremlæggelse. Progression: forøget fokus på fagenes metoder Fokus på de faglige mål: anvendelse af relevante fag og faglige præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Perspektivere sagen.

4 anvendelse af relevante fag og faglige præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Skemaændringer: Skal angives 4 uger før til DW. Skemaændringer: Skal angives 4 uger Før til DW. 3. AT forløb 1.g 2.g 3.g Titel: Nationalisme Titel: Tidligere eksamensopgave Placering: Projektdage i uge 18 Placering: Opgaven udmeldes ca. uge Fag: Musik/billedkunst, historie (skal være med), dansk. 13. Udarbejdelse i foråret og fremlæggelse i eksamensperioden. Produkt: Tværfakultær synopsis i to fag i grupper med mundtlig gruppefremlæggelse som afslutning. Synopsen rettes og gives tilbage til eleverne. Fag: Valgfrit men tværfakultært. Produkt: En individuel udarbejdet synopsis med efterfølgende prøve eksamen. Synopsen gives tilbage til eleverne med vejledende Kompetencer: Arbejde med taksonomisk progression i anvendelse af fagenes Se fagenes muligheder og begrænsninger i forhold til et givent emne. Progression: Inddragelse af fagenes metoder og se fagenes muligheder og begrænsninger. Fokus på det AT faglige mål: kommentarer. Kompetencer: Alle AT-kompetencer skal øves. Forskellen på en synopsis og et talepapir tematiseres og øves. Progression: Nu skal vi kunne det hele på en gang! Fokus på de faglige mål: anvendelse af relevante fag og faglige

5 anvendelse af relevante fag og faglige præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Vurdere de forskellige fags og faglige Skemaændringer: Skal angives 4 uger før til DW. præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf. Perspektivere sagen. Demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den. Skemaændringer: Fastlægges af AB og DW. Inden dette forløb skal alle fag gennemgå fagets metode ud fra et materiale eleverne kan angive i litteraturlisten ved den endelige AT eksamen i 3.g Generelt: 8% af alle fags timer skal anvendes til AT. Klassens lærere mødes i anden uge af skoleåret og fordeler fagene på årgangens AT-forløb. Et af forløbene i 1.eller 2.g skal indeholde ud-af-huset-aktiviteter. Teamlærerne sørger for koordination.

6 Særligt for hvert klassetrin: 1.g: Informationssøgning ved IL afvikles før AT1 i alle 1.g- klasser. Dansk/historieopgaven ligger i den sidste undervisnings uge og den første eksamens uge. 2.g: AT: Tanken er, at hvert fag er med i minimum et forløb i 2.g. Eleverne vælger selv fag til årsprøveforløbet. Klassens teamlærere gør op til årsprøve forløbet i 2.g eleverne opmærksom på at de skal: Til 1. vejledningsmøde med de to vejledere skal eleven medbringe forslag til sag og til det overordnede spørgsmål. Til 2. vejledningsmøde med de to vejledere skal eleven medbringe forslag til problemformulering, problemstillinger og udkast til litteraturliste. Dette medbringes i papirform til lærerne eller er sendt i Lectio inden mødet. 3.g: Studieretningsopgaven ligger i de to uger op til jul. I forbindelse med AT eksamensopgaven skal eleverne: Til 2. vejledningsmøde med de to vejledere skal eleven medbringe forslag til sag og til det overordnede spørgsmål. Til 3. vejledningsmøde med de to vejledere skal eleven medbringe forslag til problemformulering, problemstillinger og udkast til litteraturliste. Dette medbringes i papirform til lærerne eller er sendt i Lectio inden mødet. De faglige mål som de er formuleret i bekendgørelsen

7 2.1. Faglige mål De faglige mål med almen studieforberedelse er, at eleverne skal kunne: tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder foretage valg, afgrænsning og præcisering i arbejdet med sagen og på dette grundlag opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf perspektivere sagen vurdere de forskellige fags og faglige