Svarene vil blive analyseret og anvendt til det nærværende specialet.

Transkript

1 Interviewguide Interviewer: Silva Heimro Hansen Interview person: Dato for interview: Øvrige relevante oplysninger: Speciale I Kandidatuddannelse I Socialt Arbejde Præsentation og information: Jeg er studerende ved Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde, hvor jeg, i dette semester, skal udarbejde et specialet. Formålet med undersøgelsen er: At undersøge hvilke elementer der indgår i de socialfaglige vurderinger, og hvordan det giver sig udtryk i den aktuelle indsats. Hvor lang tid tager interviewet: ½ time. Svarene vil blive analyseret og anvendt til det nærværende specialet. Datasikkerhed: Jeg vil optage interviewet på bånd, for dernæst at transskribere det, og vedlægge det som dokument i projektopgaven. Jeg sikrer anonymitet, og at information jeg får, ikke vil blive brugt til andet end dette specialet. 1

2 Tema 1: Indledende spørgsmål Spørgsmål 1: Hvad er din uddannelse? Spørgsmål 2: Hvilken erfaring har du som socialrådgiver? Tema 2: Børnefaglig undersøgelse og inddragelse. Spørgsmål 3: Du nævnte til gruppemøde, at du fik ind en underretning, da du var til en af kursusdagene? Og at det var svært at sidde til kursus å se at en sådan mail kommer tikkende ind. Hvad tænker du om det? [dette spørgsmål stilles kun socialrådgiver 1]. Hvad gør du når du modtager en underretning? Kan du beskrive processen fra når der er opmærksomhed på at et barn har problemer, til beslutninger om eventuelle foranstaltninger. Spørgsmål 4: Hvornår afholder du børnefaglige undersøgelser? Hvornår gør du det ikke? Hvorfor/hvorfor ikke? Spørgsmål 5: Bruger du meget tid på en børnefaglig undersøgelse? Spørgsmål 6: Hvornår inddrager du barnet i møderne? Hvornår mener du eventuelt at et barn ikke skal inddrages? Hvorfor/hvorfor ikke? Spørgsmål 7: Hvad har betydning for hvordan du afvejer de 6 forhold i den børnefaglige undersøgelse? Er der nogen positioner du vægtlægger mere end andre? (Udvikling og adfærd, Familieforhold, Skoleforhold, Sundhedsforhold, Fritidsforhold og venskaber, Andre relevante forhold). Spørgsmål 8: Hvad sker der hvis der er modstridende oplysninger i en sag? Hvordan vurderer du hvilke oplysninger i sagen, der skal tillægges mere vægt end andre? Fx en skoleudtalelse der siger at barnet trives rigtig fint, men en mor der siger det modsatte. Tema 2: De socialfaglige vurderinger Spørgsmål 9: Hvad mener du, kendetegner en god socialfaglig vurdering? Spørgsmål 10: Hvordan når du frem til hvilken støtte, du mener, vil være bedst egnet til at 2

3 afhjælpe barnets behov? Hvilken rolle spiller barnet i den proces? Spørgsmål 11: Hvilken viden om fx familiebehandling som foranstaltning er central, for at kunne lave en god faglig vurdering? Oplever du, at det er svært at vurdere hvilken foranstaltning et barn skal have? Hvordan? På gruppemødet, blev der gennemgået en sag med hensyn på at bruge Signs of Safety. Der skulle i liste op det der fungerer, bekymringer og til sidst mål. Et af målene var at drengen skulle komme i skole hver dag: (spørgsmål 12, 13, 14, 15). [Disse spørgsmål stilles kun socialrådgiver 1 og socialrådgiver 3, som var tilstede ved gruppemødet/visitationsmødet]. Spørgsmål 12: I snakkede om at han skulle komme i trivsel først, men hvordan gør han det? (Noget som du gav udtryk for at du ikke synes noget om at bruge) Hvad tænker du vil være det bedste for barnet? Mener du han får dækket sine behov? Spørgsmål 13: Hvad tænker du omkring drengens fremtid når han lever under disse forhold? Hvilken retning tror du han vil udvikle sig i? Spørgsmål 14: Tror du det er muligt for forældrene at lære sig en anden adfærd og tilgang til børnene? Spørgsmål 15: Hvad tænker du omkring at børnene først har været i tvangsanbragt i plejefamilie, så tvangsanbragt på en institution, også kommer de hjem igen? Hvilke vurderinger tror du ligger bagved den beslutning, og hvordan ville du eventuelt selv vurderet det? Spørgsmål 16: Hvad er det der kan vække bekymring ift. et barn? Hvad ser du efter, når du er bekymret for et barns trivsel? (Risikofaktorer) Spørgsmål 17: Hvad mener du kendertegner en god barndom? Spørgsmål 18: Kan du huske en sag hvor du har været i tvivl om de socialfaglige vurderinger? Spørgsmål 19: Hvad gør du hvis du er i tvivl i en vurdering af et udsat barn? Inddrager du 3

4 kollegaer? Søger mere viden? Andet? Spørgsmål 20: Har du nogensinde oplevet, at efter en foranstaltning har været iværksat, at dine vurderinger/beslutninger ikke var de rigtige? Kan du uddybe det nærmere? Der blev også diskuteret en sag om en syrisk dreng der skulle have bevilliget taxa til/fra behandlingsstedet. I stedet for at han fik bevilliget taxa, kom i frem til at drengen skulle holde fri hele dagen, for det ville ikke være optimalt for han at komme tilbage i skole. (Spørgsmål 21). [Dette spørgsmål stilles kun socialrådgiver 1 og socialrådgiver 3, som var tilstede ved gruppemødet/visitationsmødet]. Spørgsmål 21: Hvad tænker du om den beslutning? Spørgsmål 22: Har du nogensinde oplevet at dine første antagelser og vurderinger af et barn, har ændret retning efter du har diskuteret sagen med dine kollegaer? Hvordan? I diskuterede også et barn der havde spiseforstyrrelser, hvor der skulle bevilliges tilskud til proteinpulver, nødder osv., for at barnet skulle tage på. (Spørgsmål 23). [Dette spørgsmål stilles kun socialrådgiver 1 og socialrådgiver 3, som var tilstede ved gruppemødet/visitationsmødet]. Spørgsmål 23: Hvad tænker du om det? Og hvordan vil du gå frem i en sådan sag, for at få barnet til at tage på? (Er det vigtig for dig at barnet får noget at spise, eller er det mere vigtig at barnet får vitaminrigtig mad?). Spørgsmål 23: Har du nogle teorier, du trækker på, når du skal vurdere, hvad et barn har behov for? For eksempel teorier om børns udvikling, tilknytningsteorier e.l.? Afsluttende spørgsmål: Spørgsmål 32: Min problemformulering er Hvilke syn på og forståelse af udsatte børn kommer til udtryk i socialrådgivere vurderinger af barnets behov, og hvilken indsats der kan løse problemet? Hvad tænker du om det? Kan du uddybe det? 4

5 Afslutning: Evt. opsummering af hovedpointer Spørg om der er noget relevant, som interviewpersonen ikke har fået sagt Tak for dit bidrag 5