Et undervisningsoplæg for overbygningsforløbet i folkeskolen

Transkript

1 [ ebut åp Modsiv ] --> Visdom på tube <-- Et undervisningsoplæg for overbygningsforløbet i folkeskolen Knivskarpe pointer Løjtnanter der fløjter (Tv et skal slukkes) Blomster på graven Prinsen lagt på maven (Lyrik på punktskrift) Bøger i reolen Stole under bordet (Hunde hængt til tørre) Kongefamilien i ramme Bycykel på broen (glasskår i halsen) plastiklommetørklæder Skabspolitiker (maskerade) Uoverensstemmelseskomité Helhedsindtryk ( skaktennis ) Luftfrikadeller i bur Dirigentalbue (flagdag) \\ Skrig //

2 Lyrik 1. Genrebestemmelse 2. Titel 3. Forfatteren 4. Strofer m. referat 5. Rim 6. Rytme 7. Ordbilleder 8. Emne/ tema 9. Stemning 10. Sproget 11. Tid, sted & miljø 12. Målgruppe 13. Konflikter/ værdier 14. Hensigt og budskab 15. Perspektivering 16. Vurdering

3 Om genren lyrik Kort og koncentreret Øjebliksbillede (her og nu) Personligt Udtrykker følelser, stemninger, sansninger og tanker Evt. vers og strofer Rytmisk mønster (stavelsesbetoning) Lydligt mønster (rim) Brud på sproglige regler Arne Dørup

4 Moderne genrebestemmelse Litterær genre båret af... Klangen Satsbilledet Rytmen Tonefaldet Sætningsforløbet Sansningerne Forestillingsmønstrene Er ikke baseret på et handlingsforløb eller en situationsbeskrivelse med replikker (Gyldendals Litteraturleksikon) Arne Dørup

5 Genrebestemmelse Rimdigt Enderim og/eller bogstavrim grafisk i strofer Prosadigt Mangler rim og har træk som prosa Undergenrer: fx Lejlighedsdigte (Folke)viser Salmer Sange Kærlighedsdigte Fædrelandssange Heltedigte b a c k s t a g e i l ø k ke n Målløs i Malmø, sindssyg i gerningsøjeblikket vægtløs i Hvidovre, Valby, Vojens og Vem Tilstanden taget, temperaturen gradvist faldet, vinden løjet humøret svinger, alt står stille, når sandheden frem? Frysende halvfuld, hovedpine, happymeal i Herning pizza med ananas og cola på en kaj i Kalundborg Sådan er vi mange der har stået og ventet på en slags forklaring og set lidt på livet, som uregelmæssigt kommer og går Men det er intet imod, hvad der venter backstage i Løkken benene på nakken, armen vredet om på ryggen Palle basker Brian og Bettina ler betaget familien er til festival, nationen hejser flaget Popsmart discjockey, smadderpat og double på den dumme sekunder fra døden i en overhaling syd for Køge-motorvejen og der kommer Klods-Hans med mudder i masken til de kloge skruppelløs, korrekt, politisk - lige til stregen Rodløs i Randers, rundtosset, rundt omkring på Selma forelsket i fremtidens fravær af sandsynlighed på vej ud af busken, midt om natten, springer kæden af historien jeg elsker dig babe, mens vi rastløst tumler afsted Men det er intet imod, hvad der venter backstage i Løkken benene på nakken, armen vredet om på ryggen Palle basker Brian og Bettina ler betaget familien er til festival, nationen hejser flaget Nyt årtusinde En svane så hvid som en solsort kan skide svømmer ind i en stime af solens gyldne lys Inde i byen på Peblingesøen svømmer den ind i lys og What? Pludselig blir den sort! Sådan er livet, baby Sådan er livet Pludselig er vi væk Det er uendeligt kort derfor må vi lære at elske det, baby før vi rider bort Ja, mens vi glider ind i det nye årtusinde Blir livet pludselig kort, Det er uendelig kort Derfor må vi lære at elske det, baby før vi rider bort Yeah, yeah, yeah Ja, mens vi glider ind i det nye årtusinde

6 Titel, forfatter og strofer med referat Angiv digtets titel Overvej baggrunden for at digtet har fået netop denne titel. Hvad hentydes der til? Hvad betyder titlen? Hvilken stemning bringer den dig i? Er titlen dækkende for indholdet? Notér hvad du umiddelbart ved om forfatteren Undersøg mere om forfatteren, fx på internet Har forfatteren skrevet noget lignende dette digt? Hvad er typisk for forfatteren? Hvor mange strofer er digtet opdelt i? Giv et referat af hver strofes indhold Find en sammenhæng/ en linie i rækkefølgen af stroferne

7 Rim og rytme Rim Enderim Parrim Krydsrim Omsluttende rim Bogstavrim (Allitterationer) Flere ord begynder med samme bogstav i samme vers Rytme Rytme er vekslen mellem trykstærke og tryksvage stavelser Fri rytme Ordene bestemmer selv rytmen Metrisk rytme Opbygget efter regler og er ens igennem hele digtet Hvordan er det i netop dette digt?

8 Ordbilleder Besjæling: Døde ting får menneskelige egenskaber (stenen græder) Sammenligning: Dit øje er som blommen Personifikation: Noget abstrakte fremstilles som menneskelige væsener (lykken er en kvinde) Symboler: Udtryk/ vending der repræsenterer almene forestillinger (rosen:kærlighed duen:fred) Metafor: Udtryk/ vending sammensat af 2 forskellige forestillingsområder (solens skjold) eller billedligt udtryk erstatter selve sagen (moralsk sump, flaskens hals) Medbetydningsord: Erstatter normale ord, fx flimmerkassen = tv en laber larve = en flot pige

9 Tema, stemning og sprog Tema Hvad handler digtet egentlig dybest set om? Forsøg med en kort, men dækkende overskrift, fx ulykkelig kærlighed traumatisk barndom Stemning Hvilke følelser udtrykker forfatteren i digtet? Hvilken følelsesmæssig tilstand hensættes læseren i? Sprog Er digtet nemt eller svært at forstå? Er der mange fremmedord? Er stilen høj eller lav? Slang? Gammeldags?

10 Tid, sted & miljø Tid Hvilken tid behandler digtet? Er der indirekte informationer om tiden? Sted Er digtet bundet til et bestemt sted? Kan stedet evt. indirekte bestemmes? Miljø Hvilken kultur beskrives? Er der indirekte informationer om miljøet?

11 Målgruppe, konflikter og budskab Målgruppen Hvem er digtet skrevet til/ tiltænkt? Er der lagt spor til bestemte grupper/miljøer? Er der noget i emnet og sproget der peger på en særlig målgruppe? Konflikter Beskriver digtet forhold eller personer som rummer modsætninger og konflikter? Beskriv disse modsætninger og konflikter. Budskab Hvad er fortællingens hensigt? Hvad vil forfatteren egentlig formidle af værdier og holdninger? Hvor står forfatteren i forhold til digtets konflikter?

12 Perspektivering og vurdering Perspektivering Sammenlign digtet med noget andet du har oplevet, set eller læst. Find ligheder og forskelle. Vurdering Redegør for din personlige oplevelse af digtet. Når forfatteren ud med sit budskab til sin målgruppe?