Håndbog for Social- og Sundhedsassistentelever Socialt Rehabiliteringscenter

Transkript

1 Håndbog for Social- og Sundhedsassistentelever Socialt Rehabiliteringscenter 1

2 Velkommen Socialt rehabiliteringscenter byder dig velkommen som social- og sundhedsassistentelev. Elevmaterialet er dit, og vi forventer, at du bruger det, så du er orienteret om praktikken samt løn- og ansættelsesforhold. Vi ønsker at give dig gode læringsbetingelser, så du udvikler dig fagligt og personligt, med henblik på at opnå målene og få godkendt praktikken. Du vil få de nødvendige informationer og praktiske oplysninger om netop dit praktiksted, når du starter i praktikken. Senest en måned før du begynder i praktik, kender du din arbejdsplan for de første 4 uger. Har du spørgsmål, som elevmaterialet ikke giver dig svar på, er du altid velkommen til at kontakte din uddannelseskoordinator. Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Lea Pedersen Uddannelseskonsulent Telefonnr: Mobilnr: Mailadresse:[email protected] 2

3 Praktikken Din praktik er tilrettelagt i overensstemmelse med uddannelsesordningen, og den lokale uddannelsesplan (LUP). Du bliver en del af den samlede personalegruppe, der hvor du er i praktik. Praktikforløbene tager udgangspunkt i: Din personlige uddannelsesplan. De temaer, du har arbejdet med i skoleperioderne. Dine aktuelle faglige og personlige kompetencer. Målene for uddannelsen. De læringsredskaber du har størst udbytte af. De opgaver, du kommer til at varetage hos patienter/borgere, kan være forskellige fra de opgaver andre elever får. Opgaverne hjælper dig med at få de nødvendige færdigheder, viden, kompetencer og dannelse af holdninger. Der vil blive tilrettelagt temamøder, undervisning og andet, der er relevant for din uddannelse. Det vil fremgå af aktivitetskalenderne under Bilag. Praktikvejledning Du får en praktikvejleder, som er din nøgleperson. Din praktikvejleder vil sammen med det øvrige personale hjælpe dig med det formål at støtte, udfordre og udvikle dine faglige og personlige kompetencer. Vejlederen tager udgangspunkt i dine forudsætninger og dine forventninger til uddannelsen. Hvis din praktikvejleder er fraværende, får en af de andre medarbejdere ansvaret for din praktikuddannelse. Hvis der opstår problemer i jeres samarbejde, skal du inddrage din praktikansvarlige leder. Gensidige forventninger Du kan forvente at vejlederen: Tager hensyn til din måde at lære på. Støtter dig i at observere, analysere, reflektere og handle. Støtter og udfordrer dig i din faglige og personlige udvikling og til at lære at arbejde selvstændigt. Er bevidst om sin vejlederrolle og er et godt eksempel for dig. Introducerer dig til de opgaver, du får, og giver dig den nødvendige tid til at øve dig, så du ender med at kunne varetage opgaverne selvstændigt. Skaber et respektfuldt samarbejde med dig. 3

4 Observerer og vurderer dig i praktikken efter behov. Overholder aftaler og ændrer dem, hvis det bliver nødvendigt. Gennemfører planlagte samtaler og praktikvejledning. Du kan forvente at dit praktiksted: Inddrager alle medarbejdere, så de føler et medansvar for dig. Skaber de bedst mulige rammer for, at du kan lære. Opfatter dig som elev og dermed en kollega, der skal lære. Lever op til de 5 pejlemærker. Vi forventer af dig, at du: Efterlever ansættelsesstedets værdier og retningslinjer. Tager ansvar for din uddannelse, udviser engagement og indgår i faglig dialog. Er interesseret, opsøgende og undrende i forhold til din faglige og personlige læring. Opsøger, foreslår og modtager opgaver, som udvikler din viden, færdigheder og kompetencer. Overholder aftaler, er velforberedt og medbringer relevant elevmateriale. Viser respekt overfor patienter/borgere og dine kolleger. Overholder din tavsheds-, meddelelses-, underretnings- og oplysningspligt. Er velsoigneret og overholder retningslinjer for beklædning. Tager medansvar for samarbejdet i praktikken, herunder din integritet og det gode arbejdsmiljø. Henvender dig til din praktikvejleder eller din praktikansvarlige leder, hvis der opstår problemer/tvivlsspørgsmål. Viser ansvar ved at møde til tiden hver dag. Lever op til de 5 pejlemærker. Pejlemærkerne er: 1. At være nysgerrig. At være interesseret i at lære nyt, at stille undrende spørgsmål og være åben for at gå nye veje i læringsprocesser. 2. At være refleksiv. At stoppe op, forholde sig til situationen og inddrage teori med henblik på at opnå læring. 3. At indgå i relationer. At have interesse for andre mennesker, mestre hensigtsmæssig adfærd og kommunikation afhængig af situationen. 4. At være empatisk. At kunne genkende og anerkende andres følelser for dermed at opnå evnen til at sætte sig i andres sted. 5. At handle etisk. At handle fornuftigt og rigtigt ud fra beskrevne normer og værdier og ud fra gældende love og retningslinjer. 4

5 Læring Læringsspiral Forklaring af spiralen: Tegningen viser en spiral, som er et billede på, hvordan læringen kan foregå. Læring veksler hele tiden mellem introduktion, øve og selvstændighed. Spiralen viser, at der for hver ukendt opgave foregår en: Introduktion - en vejleder viser eller fortæller dig om opgaven - du læser faglitteratur eller instrukser om opgaven - du sikrer dig, at du har forstået opgaven Øvelse - du planlægger, hvordan du kan og vil øve dig på opgaven - din vejleder deltager helt eller delvist i udførelse af opgaven - du får feedback og vejledning på opgaven - du øver dig på opgaven, så mange gange du har behov for - du øver dig struktureret og regelmæssigt - du dokumenterer din læring skriftligt og bruger refleksionsmodellen 5

6 Selvstændighed - du udfører opgaven sikkert (med viden, færdighed og kompetence) - du stopper op og forholder dig til kvaliteten af den udførte opgave (reflekterer) - du udfører alle opgaver i målet på en selvstændig måde Hen over hele spiralen er der skrevet DIALOG. Det er et billede på de samtaler/refleksioner, du har om opgaverne med: - dig selv - din vejleder - andre medarbejdere - patienter/borgere Evaluering Der sker hele tiden en evaluering af din måde at løse dine opgaver på. At evaluere betyder at foretage "et eftersyn" af, om du har nået det mål, du har i forbindelse med en opgave. At evaluere betyder derfor, at du skal tage stilling til virkningen af, at du har øvet dig på noget, og hvad du evt. skal arbejde videre med. Evalueringerne foretages: - af dig - med din vejleder - med andre medarbejdere Praktikforløb Senest 4 uger før du starter i din praktik, har du modtaget en arbejdsplan for de første 4 uger i din praktikperiode. Når du møder første gang på praktikstedet, vil du få oplyst hvilke generelle retningslinjer eller instrukser, der gælder, f.eks. rygning, brug af privat mobiltelefon, beklædning og andet. I praktikperioden er der tilrettelagt undervisning i forskellige emner. Du vil blive introduceret til det, når du kommer i praktik Undervejs i praktikken skal du deltage i en række samtaler og møder: Forventningssamtale r med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I lærer hinanden at kende og skaber grundlag for et respektfuldt samarbejde. I udveksler tanker, behov og forventninger, så I sammen kan planlægge dit praktikforløb med udgangspunkt i målene. I afklarer, hvordan du lærer bedst. Du skal forberede dig til samtalerne og udfylde det skema, som du får udleveret af din praktikvejleder, og som du kan se under Bilag. 6

7 Elevsamtaler med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I udveksler viden, erfaringer og færdigheder fra oplevelserne i praktikken, så du bliver i stand til at opfylde praktikkens mål. I planlægger læringsaktiviteter med udgangspunkt i målene for praktikken og dine personlige mål. I går i dialog om, hvordan du kan øve dig i ukendte opgaver og arbejde selvstændigt med dem. Du øver dig i at reflektere over de opgaver, du har deltaget i, og din måde at varetage dem på. I inddrager teorien til at udvikle dine opgaver i praktikken. Du er ansvarlig for at skrive samtalens konklusioner og aftaler ned. Midtvejssamtaler med din praktikvejleder og evt. din praktikansvarlige leder Formålet med samtalerne er, at: Skabe overblik over praktikperioden, stoppe op, kigge tilbage, lære, samle op og tilrettelægge resten af praktikforløbet. Du har en midtvejssamtale i hvert praktikforløb. Din praktikvejleder er ansvarlig for, at midtvejssamtalen holdes. Du skal komme med et skriftligt oplæg, som beskriver, hvor langt du er i forhold til at: - få indfriet dine forventninger - nå praktikmålene Din praktikvejleder er ansvarlig for at skrive konklusioner og aftaler ned. Du bekræfter med din underskrift, at du har modtaget en kopi af konklusion og aftaler. Praktikerklæring I slutningen af hver praktikperiode modtager du en praktikerklæring (PASS). I vurderingen tages der udgangspunkt i praktikmålene. Praktikken sender din praktikerklæring til skolen, inden næste skoleperiode. 7

8 Mål for Social og sundhedsassistenter i Socialt Rehabiliteringscenter A. Selvstændigt og på et rutineret niveau, at arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde med borgeren og i respekt for dennes livsudfoldelse og livskvalitet samt igangsætte, vurdere og vejlede om muligheder, der understøtter og styrker borgerens/borgernes selvværd. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette, at det forebyggende og sundhedsfremmende arbejde er i samarbejde med beboeren og altid ud fra det der giver mening og følelsen af sammenhæng for den enkelte. Det vil sige at det sundhedsfremmende arbejde skal give den enkelte borger følelsen af håndterbarhed, begribelighed og meningsfuldhed. Dermed kan forebyggende og sundhedsfremmende arbejde godt være andet end sund mad og idræt. Det kunne for eksempel være at finde en mestringsstrategi til, at håndtere stress og angst. Eleven skal i denne forbindelse kunne se at forebyggelse og sundhedsfremme ikke kun handler om gulerødder og tilrettelægge aktiviteter ud fra disse antagelser. B. Selvstændigt og på et rutineret niveau, at observere fysiske, psykiske og socialbetingede sygdommes symptomer og vurdere og redegøre for sine observationer i forbindelse dermed. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette, at det vi ser og hører altid bliver formidlet til den borger det handler om. At vores oplevelser bruges til at komme i en dialog med hver enkelte borger vedrørende de forandringer, de vil lave i deres liv. Det er vigtigt, at have øje for, at I Socialt Rehabiliteringscenter er det levede liv i fokus og ikke lidelsen. Derfor er vores fokus på det levede liv og de positive fortællinger og ressourcer af stor betydning for mulighederne for den enkelte borger at komme videre i sit liv og undgå stigmatisering og konicitet. C. Identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre og evaluere grundlæggende sundheds- og sygeplejeopgaver på et rutineret niveau hos borgeren med respekt for dennes ressourcer og selvbestemmelsesret. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette, at eleven skal sætte sig ind i samt anvende Socialt Rehabiliteringscenters socialfaglige metoder der understøtter hver enkeltes borgers selvstændighed og ansvarlighed. Socialfaglige metoder der understøtter borgers proces med at tage magt og kontrol over eget liv igen. Dette skal udøves i tæt samarbejde med borgeren og dennes kontaktperson eller team. At eleven har fokus på aktiviteter sammen med borger og dennes kontaktperson eller team, der fremmer eller inspirerer til denne individuelle proces. 8

9 D. Arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende infektionssygdomme og institutionsinfektioner på et rutineret niveau. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette, at man som elev har opmærksomhed på de gældende regler for hygiejne og politikker for arbejdsmiljø. At eleven sætter sig ind i gældende love og regler for arbejdsmiljøet og arbejder aktivt ud fra denne. E. identificere uhensigtsmæssigheder i miljøet, der har betydning for sundhed og trivsel, samt vurdere og vejlede om hensigtsmæssige miljøvalg i forhold til borgeren under hensyntagen til arbejdsstedets miljøpolitik på et rutineret niveau I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette at tale med borgerne om det vi oplever af uhensigtsmæssigheder i miljøet af hensyn til miljøpolitik. Vi er opmærksomme på, at der kan opstå dilemmaer i forhold til menneskers måde at indrette sig på i deres liv og miljøpolitik. Derfor skal der opmærksomhed på i dette arbejde, at bevare borgernes integritet og selvbestemmelsesret. F. Selvstændigt og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver vedrørende medicinindgift og administration på et rutineret niveau. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette at elever skal modtage undervisning og vejledning i forhold til instruks for medicin håndtering og arbejde ud fra denne. Det er individuelt hvilke kompetencer der uddelegeres til hver enkelt elev. Dette er vejleder og afdelingsleder ansvarlig for. G. Formidle informationer om såvel regionale, kommunale som private servicetilbud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg og praktisk hjælp, samt vejlede borgerne i at anvende tilbuddene med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret på et rutineret niveau. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette, at være samarbejdspartner med borgerne og sagsbehandlere i forhold til andre service tilbud. Endvidere at støtte borgeren i at tage kontakt til for eksempel Distrikt psykiatri eller psykiatrisk skadestue (regionale tilbud) I forhold til private servicetilbud at eleven kan støtte og skelne mellem hvornår det er hensigtsmæssigt for eksempel at give støtte til rengøring eller om det er påkrævet i samarbejde med beboeren at kontakte et privat rengøringsselskab. Dette altid i overensstemmelse og med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret. 9

10 H. På et rutineret niveau arbejde ud fra overordnede målsætninger, det lokale værdigrundlag og voldspolitik samt formulere og vurdere disses betydning for eget uddannelsesforløb og social- og sundhedsassistentens rolle og arbejdsområde og på den baggrund vejlede borgeren/borgere. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette, at tage stilling til den faglige tilgang, de værdier og den praksis som eleven oplever og bliver en del af. Endvidere at tilrettelægge og faglige begrunde praksis ud fra disse overordnede faglige tilgange og værdier. Som elev at blive bekendt med politikker for psykisk arbejdsmiljø, stress, vold chikane og mobning og forholde sig til disse i det daglige arbejde. I. Anvende elektroniske kommunikationssystemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse og dokumentation på et rutineret niveau. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette eleven tilegner sig færdigheder i forhold til at anvende it-systemer. Endvidere at arbejde aktivt med elektronisk dokumentation og informationssøgning. J. Planlægge, vurdere, vejlede og evaluere vejledningen og samarbejdet med borgere og andre samarbejdspartnere på et rutineret niveau. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette, at eleven arbejder med en viden om, at vejledning ikke er gode råd og egne overbevisninger i kontakten og relationen med borgeren. Vi har alle brug for at blive sparret, coachet og udfordret når vi som mennesker vil lave forandringer i vores liv. Derfor skal eleven kunne forholde sig nysgerrigt, undrende, coachende og reflekterende i relationen i samarbejdet med borgeren og kollegaer. Endvidere at evaluere samarbejdet ud fra disse værdier og faglige tilgange. K. Vælge og igangsætte aktiviteter i samarbejde med den enkelte borger eller grupper af borgere med henblik på at vedligeholde, genoptræne og styrke den enkeltes psykiske og fysiske sundhed på et rutineret niveau. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dett,e at eleven i samarbejde med vejleder eller kontaktperson med udgangspunkt i den enkeltes borgers handleplan og Socialt Rehabiliteringscenters værdier, holdninger og faglig tilgang, at støtte den enkelte borger i deres psykiske og fysiske velbefindende og sundhed. 10

11 L. Indsamle information om, vurdere og igangsætte sociale, kulturelle og kreative aktiviteter for den enkelte borger eller for grupper af borgere i forhold til de generelle og lokale aktivitetstilbud samt efterfølgende reflektere over aktivitetens betydning for borgeren på et rutineret niveau. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette, at eleven med respekt for den enkeltes borgers ønsker og behov kan introducere og støtte op om inkluderende kulturelle, sociale og kreative tilbud i lokal og nærområdet. Dette i samarbejde med kollegaer og den enkeltes borgers kontaktperson. Endvidere at kunne reflektere over betydningen af inklusion og eksklusion i forskellige sociale sammenhænge. M. Selvstændigt vurdere, anvende og redegøre for hensigtsmæssige arbejdsbevægelser, personforflytninger og hjælpemidler i forhold til den enkelte borger og egen fysiske formåen på et rutineret niveau. I Socialt rehabiliteringscenter betyder dette, at eleven skal forholde sig til og være opmærksom på det fysiske arbejdsmiljø. Eleven skal have en opmærksomhed på - og vejlede i forhold til hjælpemidler ud fra borgers egen interesse og behov. N. Arbejde alene og kan tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle samt støtte og vejlede elever og andre samarbejdspartnere i relation til arbejdsmiljøet og reflektere over arbejdsmiljøet og dets betydning, herunder særligt med henblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen på et rutineret niveau. I Socialt Rehabiliteringscenter betyder dette at eleven skal kunne arbejde selvstændigt og forholde sig til det psykiske og fysiske arbejdsmiljø. Eleven skal i løbet af praktikuddannelsen sætte sig ind i retningslinjer og politikker for det psykiske og fysiske arbejdsmiljøområder og reflektere over hvordan disse påvirker det daglige arbejde i forhold til borgere, samarbejdspartnere og kollegaer. Eleven skal have et fokus på konfliktløsning og kommunikation for at kunne forebygge vold og konflikter i relationen til borgere og kollegaer. O. Selvstændigt og i samarbejde med andre udføre omsorgsrettet og sygeplejemæssige opgaver, herunder udvikle bevidsthed om og 11

12 åbenhed over for at indgå aktivt i tværfagligt samarbejde på et rutineret niveau. I Socialt rehabiliteringscenter betyder omsorg i det daglige arbejde at have fokus på udvikling og på det levede liv. At kunne være autentisk, kunne træde i karakter, turde give lidt af sig selv i relationen til borgere og kollegaer. Eleven skal arbejde med sine relationskompetencer og have øje for hvor, hvornår og hvem der skal udføre sygeplejemæssige opgaver. 12

13 Ansættelsesforhold Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Inden starten på din uddannelse har du underskrevet din uddannelsesaftale og et ansættelsesbrev, samt afleveret en straffeattest. Hvis du er berettiget til voksenelevløn, fremgår det af din uddannelsesaftale. Du er omfattet af ansættelsesstedets personalepolitik. Ansættelsesstedets værdier Se værdierne for dit ansættelsessted på hjemmesiden, Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt og underretningspligt Tavshedspligt: Du har skrevet under på din tavshedspligt ved din ansættelse. Tavshedspligten er livslang, og gælder de forhold, du bliver bekendt med under din uddannelse. Vi forventer, at du har indsigt i afsnittet om tavshedspligten i straffeloven. Oplysningspligt: I de tilfælde, hvor der er mistanke om socialt bedrageri i et hjem, som du kommer i. Meddelelsespligt: I de tilfælde, hvor borgerens almene tilstand og helbredstilstand er truet, eller hvis din oplysning har betydning for den hjælp, der udføres i hjemmet. Underretningspligt: I de tilfælde, hvor et barn under 18 år, eller en handicappet, lever under vanrøgt eller modtager en nedværdigende behandling. Arbejdsmiljø Du skal følge praktikstedets arbejdsmiljøregler og procedurer. Du vil blive introduceret til dem af din praktikvejleder. Løn Du får elevløn jf. gældende overenskomst. Lønnen indbetales til din Nemkonto, som du har eller opretter i din bank. Lønnen udbetales bagudrettet. Lønsedlen finder du i e-boks, som du kan aktivere på Du skal bruge NemID til at logge på. Har du spørgsmål om løn, kan du henvende dig til Lis Lehmann på telefon eller pr. mail [email protected] Skat Du skal ikke aflevere skattekort. SKAT indberetter automatisk til dit ansættelsessted. Det anbefales, at du bruger hovedkort. Har du spørgsmål kan du henvende dig til SKAT på telefon

14 Adresseændring Hvis du skal have ændret din adresse, skal du henvende dig i Folkeregistret. Adresseændringen slår igennem til lønsystemet. Forsikringer Du er forsikret med: Ansvarsforsikring, der efter individuel vurdering dækker skade du forvolder i arbejdstiden. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Arbejdsskadeforsikring, der dækker hvis du kommer til skade i praktik- og skoleperioder. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Gruppelivsforsikring, der dækker efter seks måneders ansættelse, når du er over 18 år. Arbejdstid Den ugentlige arbejdstid er 37 timer. Senest fire uger før hver praktikperiode skal du kende din arbejdsplan for de første fire uger. Weekend- og helligdagsarbejde samt aften- og natarbejde I de første seks måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og/eller søndage gennemsnitligt hver 3. weekend I aften- og natperioden en tredjedel af din tjenestetid I de følgende måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og/eller søndage gennemsnitligt hver 2. weekend I aften- og natperioden en tredjedel af din tjenestetid Under praktikken er du ikke omfattet af 13 i arbejdstidsaftalen. Det betyder, at du ikke har ret til overenskomstmæssige tillæg. Ferie Et ferieår går fra 1. maj i et år til den 30. april i det følgende år. Et optjeningsår går fra 1. januar til den 31. december i samme kalenderår. I uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen kan du se, hvornår der er eller kan planlægges ferie. Ferie, som afvikles i praktikperioder, skal meddeles efter gældende aftaler til dit ansættelsessted. Du er omfattet af ferieaftalen og optjener under ansættelsen ret til ferie med løn efter lovens almindelige regler. Du har hvert ferieår ret til at holde op til seks ugers ferie. Ansættes du inden den 1. juli i et ferieår, har du ret til ferie med løn i 25 dage i det aktuelle ferieår. 14

15 Ansættes du efter den 1. juli i et ferieår, skal du selv betale din ferie i det aktuelle ferieår. Har du et feriekort, skal du bruge dette. Skoleperioder I nogle skoleperioder er der indlagt ferie. Hvis du ikke har optjent ferie hos en tidligere arbejdsgiver og ikke vil trækkes i løn, når skolen holder ferielukket, skal du aftale praktik med din praktikansvarlige leder. Praktikperioder I nogle praktikperioder kan du ønske, hvornår du vil holde ferie. Den praktikansvarlige leder, eller lederen på det pågældende praktiksted, informerer dig om, hvorvidt dine ønsker kan efterkommes. Feriefridage Selvom det ikke fremgår af uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen, har du ret til at holde 6. ferieuge, uanset om du har optjent til den eller ej. Hvis du ikke har optjent til den, bliver du trukket i løn. Hvis den 6. ferieuge ikke afholdes inden 1. maj, udbetales det, du har optjent i dit uddannelsesforløb. Tro- og loveerklæring og Feriekort I løbet af uddannelsen skal du udfylde en tro- og loveerklæring. Det er ulovligt at hæve feriepenge samtidig med, at du modtager fuld løn. Hvis du gør det, er det grov misligholdelse, der får konsekvenser for din uddannelsesaftale. Feriekort Du skal følge de retningslinjer, som er beskrevet bag på dit feriekort. Feriekortet bliver modregnet i din elevløn. Kopi af feriekortet skal sendes til Lis Lehmann Tjenestefri med og uden løn Der kan i særlige tilfælde gives tjenestefri med eller uden løn, men det skal altid aftales med dit ansættelsessted. Omsorgsdage Har du børn, kan du, efter aftale med dit praktiksted, afholde 2 omsorgsdage pr. kalenderår pr. barn til og med det år, hvor dit barn fylder 7 år. Det skal altid meddeles til dit ansættelsessted. Seniordage Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 58 år, kan du afholde to seniordage. Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 59 år, kan du afholde tre seniordage. Fra og med det år, hvor du fylder 60 år, kan du afholde fire seniordage. 15

16 Sygefravær og raskmelding Er du fraværende, skal du altid melde det til dit ansættelsessted- og praktiksted på første fraværsdag. Du skal også raskmelde dig til dit ansættelses- og praktiksted. Hvis dine fraværsdage får indflydelse på opnåelsen af målene i uddannelsen, vil du blive indkaldt til en samtale. Vikararbejde FOA og Esbjerg kommune har indgået følgende lokalaftale om vikararbejde for socialog sundhedselever: Du må gerne ansættes som vikar i Esbjerg kommune, mens du er elev, såfremt det kan forenes med din uddannelse. Som vikar aflønnes du jf. FOA s lønramme. Der ydes ikke overtidsbetaling, når du ansættes som vikar. Denne lokalaftale er gældende for perioden 1. januar 2007 og indtil videre. Du må ikke være vikaransat i samme virksomhed, som du er i praktik. Befordringsgodtgørelse i skoleperioden I skoleperioder modtager du et befordringstilskud for kørsel mellem Social- og Sundhedsskolen og din bopæl, afhængig af hvor du bor. Tilskuddet er beregnet efter taksten fra Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag (AUB). Beløbet er det samme, uanset om du benytter egen bil eller et offentligt transportmiddel, og det udbetales så vidt muligt efter hver afsluttet skoleperiode sammen med din månedsløn. Kørselsfradrag fra hjemmet til praktikstedet Vær opmærksom på om du er berettiget til kørselsfradrag til praktikstedet. Du skal selv undersøge det ved SKAT. Tjenestekørsel I praktikperioder udbetales befordringsgodtgørelse for kørsel på egen cykel eller i egen bil, men udelukkende i forbindelse med, at du besøger patienter/borgerne og kun efter aftale med den praktikansvarlige leder. For at få befordringsgodtgørelse skal du udfylde listen med det antal kørte kilometer fra egen bopæl ved arbejdsdagens begyndelse til arbejdsdagens ophør - minus fire km. Bor du uden for kommunegrænsen, udfyldes listen med antal kørte kilometer fra kommunegrænsen. Du er selv ansvarlig for, at kørslen indberettes. Beklædning Praktikstedet stiller beklædning til rådighed. Anvender du eget tøj i en af praktikperioderne, udbetaler dit ansættelsessted beklædningsgodtgørelse. Det er dit ansvar at underrette dit ansættelsessted om perioden, hvor der skal udbetales beklædningsgodtgørelse. 16

17 Gaver Du må ikke modtage gaver og tjenester, så der kan drages tvivl om din troværdighed eller habilitet, eller så der kan skabes et afhængighedsforhold mellem dig og giveren. Hvis du er i tvivl i en konkret situation, skal du drøfte det med din vejleder eller din praktikansvarlige leder. Omgang med patienternes/borgernes penge Du følger praktikstedets retningslinjer eller instrukser om omgang med patienters/ borgeres penge. Ledighedsdage Umiddelbart efter du afslutter din uddannelse, skal dit ansættelsessted betale for din 1., 2. og 3. ledighedsdag (g-dage), hvis du er dagpengeberettiget/medlem af en A- kasse. Du skal henvende dig til dit ansættelsessted for at få udleveret et skema, hvor du underskriver på tro og love, at du opfylder disse betingelser. 17

18 Bilag: 18

19 19

20 20