Årsplan for dansk i 7. klasse på Herborg Friskole

Transkript

1 Uge Emne Kompetenceo mråder/mål Færdigheds-og vidensmål Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.skoledag tirsdag Introuge Forfatterskab: Kim Fupz Aakeson Genkende sproglig stil. Uge 38-40: Aktivuger i eget skema. styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst tekstelementers opbygning og funktion. følge forløb og komposition i komplekse tekster. diskutere forskellige fortolkninger af en tekst. sproglige virkemidler. fortolke egne og andres fremstillinger af identitet i tekster. Registrere handlingsforløb. Registrere flash backs. Opstille handlingslinje. Roman: Alting og Ulla Vilstrup. Film: Rene Hjerter. Noveller. besvarelse og diskussion af opgaver til teksterne. Temalæsning: Mennesker omkring os forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekster identitetsfremstillinge r. genretræk og multimodalitet. Udarbejde person- og miljøkarakteristik. Læs og forstå: Hvad handler det om/hvad drejer det sig om? Dansk i Syvende. Udvalgte noveller. Opgaveløsning i arbejdsbog.

2 vurdere tekstens afsender og målgruppe. argumentere og informere. bruge kroppen som udtryk. Temalæsning: Elsker elsker ikke Registrere og formulere novellens genretræk. Dansk i Syvende. Udvalgte noveller. Sammen om at læse litteratur (Henkel, Quist) Paneldiskussion/Den varme stol/ Opgaveløsning i arbejdsbog. 41 Emneuge + motionsdag 42 Ferie Temalæsning: norsk/svensk forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekster norsk og svensk i letforståelig form. sætte teksten i relation til aktuelle problemstillinger. Oversætte norske og svenske tekster. Registre forskellige former for billedsprog. Perspektivering. Dansk i syvende: Fem nordiske forfattere. Udvalgte tekster. Opgaveløsning i arbejdsbog. Tirsdag uge 33: RKSK all stars 3.-6.kl. 8. kl. Skills. Fredag uge 46: Juleklip etc.

3 47-50 Astrid Lindgren. JUL styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed. sproglige virkemidler. fortolke egne og andres fremstillinger af identitet i tekster. Opnå dybere viden om forfatterskab. Søge og anvende informationer. Analysere læst tekst. Fokus på: Biografi og Bibliografi. Fordybelse i forfatterskab. Grupper på tværs af klasser. evaluering. Peters Jul 51 Mand: Julemotion Tirsdag: Sidste skoledag. 52 Ferie 1-6 Genrelæsning: Gys / krimi / eventyr. udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation undersøge samspillet mellem genre, sprog, indhold og virkelighed. formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog. diskutere etiske spørgsmål vedrørende kommunikation på internettet. Genkende genretræk og sproglige virkemidler. Kendskab til Berettermodellen. Luk Vinduet Op: Udvalgte tekster. Roman: Fugleskræmslet (Jesper Wung-Sung) opgaveløsning til de enkelte tekster. Boganmeldelse. Tirsdag: 1.skoledag Fredag: Åben MS. Uge 4: Musical. Uge 6: Uge sex 7 Ferie 8-11 Faglig læsning udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, opgave- og problemformulering indsamle Læse tekster med fagligt indhold. Indsamle og strukturere opsamlet Miniprojektforløb med selvvalgt emne. Individuel fremlæggelse af indholdet af valgt emne. (uge 11) Uge 11: 8. klasse brobygning.

4 tale, lyd og billede i en form, der passer til genre og situation oplysninger og disponere indholdet. fremstillingsformer. kildekritisk vurdere bruger- og ekspertproduceret indhold. viden. Fremlægge resultat Litteraturforståelse/analyse. Kanonforfattere deltage reflekteret i kommunikation i komplekse formelle og sociale situationer sproglig modalitet. sætte tekster ind i sammenhæng. Analyse af noveller. Øve højtlæsning af udvalgte passager. Skrive læselog. Luk Vinduet Op og Dansk i syvende: Udvalgte noveller. opgaveløsning til tekster. Ollerup-kurset 15 Påskeferie Læsekursus styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres kontekst variere læsehastighed bevidst efter læseformål og ordkendskab i teksten. Optimere læsehastighed. Variere læsestrategi efter formål. Individuelt tilpasset litteratur. Måling af læsehastighed før og efter. Læs og forståopgaver. Mandag 2.påskedag Opsamling Uge 20 8.kl. terminsprøver Uge 22 Studietur/lejrskols 25 Mandag: SP-tur Tirs: klasselærerdag Tors: dimission Fre: sidste skoledag

5 Ugentlige områder: Emne Kompetenceområder/mål Færdigheds-og vidensmål Læsning Læsning læse ord i tekster til klassetrinnet hurtigt og sikkert metoder til strukturering af viden Staveord/ Fremstilling sproglig stavetræning korrekthed. Retskrivning Fremstilling registrere og korrigere egne og andres fejl Grammatik Fremstilling sproglig korrekthed. Skriftlig fremstilling Fremstilling argumenterende og reflekterende fremstillingsformer. formidlingsformer. Læringsmål At blive dygtig, hurtig og erfaren i at læse. At træne læseforståelsen At kende til staveregler og kunne bruge dem i skriftlig fremstilling Korrektur. At kende til staveregler og kunne bruge dem i skriftlig fremstilling Korrektur. At kende til grammatiske regler i det danske sprog At kunne bruge reglerne i skriftlig fremstilling At kunne sætte tegn i egne tekster At kunne variere det skriftlige sprog efter ide og modtager. Aktiviteter og materialer Frilæsningsbøger. Romananalyse af roman efter eget valg (Luk vinduet op). Stavevejen 5 Ny diktat for syvende Retskrivningsprøver fra Stavevejen 4+5 Dansk i syvende arbejdsbog Grammatikrytteren (nye opgaver hver måned) Dansk i syvende: Arbejdsbog. Skriftlige prøveopgaver. Udgangspunktet for årsplanens kompetenceområder og færdigheds- og vidensmål er Forenklede Fællesmål i dansk efter 9.klassetrin i fase 1. Se mere på

6 Årsplanen er udarbejdet af Maren Margrethe Madsen, Herborg Friskole, august 2016 Der tages forbehold for ændringer i årsplanen.