Uddannelsesordning for uddannelsen til procesoperatør

Transkript

1 Sagsnr.: S.541 Uddannelsesordning for uddannelsen til procesoperatør 1. Ikrafttrædelsesdato: 15. juli 2016 Udstedt af det faglige udvalg for procesindustrien i henhold til bekendtgørelse nr. 254 af 14/03/2016 om uddannelsen til procesoperatør. n kan fastsætte overgangsordninger for elever, der er under uddannelse i hovedforløbet ved uddannelsesordningens udstedelse. 2. Der er pr sket følgende ændringer: Der er udstedt en ny bekendtgørelse nr. 254 af 14/03/2016 med ændring i 5, der præciserer, hvornår der gives merit for gymnasiale fag. 3. Uddannelsens formål og struktur Uddannelsen består af to trin. Trin 1 Procesarbejder og trin 2 Procesoperatør. Der er mulighed for at målrette uddannelsen mod procesindustriens forskellige delbrancher (fx medicinalindustri og fødevareindustri.) Dette kan ske gennem både valg af valgfrie uddannelsesrettede fag og ved en toning af uddannelsens obligatoriske elementer mod en særlig branche. EUD Ved indgåelse af uddannelsesaftale skal der foretages valg mellem Procesarbejder (trin 1) eller Procesoperatør (trin 1+2). Nedenstående uddannelsesstrukturer er vejledende. Procesarbejder (trin 1), 2 år 6 mdr Grundfor- Hovedforløb løb GF 1 20 uger GF 2 20 uger 5 uger 6 uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 12 uger og indeholder 1 uges valgfri uddannelsesspecifikke fag Grundforløb Procesoperatør (trin 1+2), 4 år 6 mdr. Hovedforløb GF 1 20 uger GF 2 20 uger 5 uger 6 uger 5 uger 5 uger 5 uger 6 uger Den obligatoriske skoleundervisning i hovedforløbet varer 35 uger og indeholder i alt 3 ugers valgfri uddannelsesspecifikke fag. Dvs. 1 uge på trin 1 og yderligere 2 uger på trin 2. 1

2 EUX Grundforløb GF1 Dansk C Engelsk C Samfundsfag C GF2 Matematik C Fysik C Informationsteknologi C Vejledende struktur for eux-forløbet, 5 år (trin 1+2) ½ år ½ år Eud og eux fag ½ år Hovedforløb ½ år ½ år Eud og eux fag ½ år Eud og eux fag For nærmere information om regler og beskrivelse af EUX-forløbet, se gældende uddannelsesbekendtgørelse for Procesoperatøruddannelsen. Sagsnr.: S.541 Eud fag Gennemførsel af valgfrie uddannelsesrettede fag Valgfrie uddannelsesrettede fag kan gennemføres i forbindelse med, eller uafhængig af, de anførte skole- perioder. De valgfrie uddannelsesrettede fag gennemføres som udgangspunkt som enkeltstående uger og bør normalt være gennemført inden eleven påbegynder sidste skoleperiode. De valgfrie uddannelsesret- tede fag vælges i samråd mellem eleven, praktikvirksomheden og skolen efter relevans, udbudsmulighe- der og afviklingstidspunkt. EUV (+25 år) Varigheden af standardforløbet for voksne (EUV-forløbet) kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. For voksne elever med noget relevant erhvervserfaring vil uddannelsen til procesoperatør (trin 1+2) typisk have en varighed på ca. 2 år og 9 måneder. tiden kan for alle voksne kan maksimalt udgøre 2 år, og EUV-forløbets praktikdel er derfor som standard kortere end for EUD (ungeforløbet). Det anbefales, at skoleperiodernes længde for voksenforløb er af 4-6 ugers varighed. Dermed kan den voksne opnå en balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv. Grundforløb 2 Op til 20 uger 4-6 uger Eksempel på et EUV 2 Procesoperatør, 2 år 9 mdr. Hovedforløb 4-6 uger 4-6 uger 4-6 uger 4-6 uger 4-6 uger 4-6 uger 4-6 uger Uddannelsens kompetencemål er angivet i gældende bekendtgørelse for procesoperatøruddannelsen. Kompetencemålene for hovedforløbet opnås gennem en kombination af grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfrie uddannelsesspecifikke fag og praktikmål. 4. Elevtyper og fagrækker På uddannelsen findes følgende elevtyper: EU9, EU9+ og EUV3 EUV1 og EUV2 Eux Det fremgår af oversigtsskemaerne bagest i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb Skema 3: EUX, kun den gymnasiale del af eux 2

3 Sagsnr.: S.541 I forlængelse af oversigtsskema 1-2 fremgår skema henholdsvis 1a og 2a hvor fag med højere præstationsniveau end det obligatoriske er beskrevet. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. målene beskrives i: Skema 4: målenes bidrag til kompetencemålene Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag. Begrebet elevtyper uddybes bagest i uddannelsesordningen. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisning og praktikuddannelsen Uddannelsens opbygning og fordeling af grundfag, uddannelsesspecifikke fag og praktikmål sker ud fra en pædagogisk og helhedsorienteret tilrettelæggelse, der sikrer en løbende opbygning af kompetencer hos eleven gennem en kombination af teori og øvelser på skolen og praktiske opgaver i praktikuddannelsen i virksomheden. Kompetencen som procesoperatør omfatter teknisk-faglige, almene og personlige kompetencer, hvor de to sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejds- og problemløsningsopgaver og projekter. Disse kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kompetencer og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem efter- og videreuddannelse. Det er væsentligt at de kompetencer og kvalifikationer, som den enkelte elev har erhvervet sig igennem bl.a. erhvervserfaringer, synliggøres i undervisningen og inddrages som et aktiv i den løbende planlægning af projekter, temaer og undervisning gennem hele uddannelsesforløbet. undervisningen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at: den i videst muligt omfang afspejler procesindustriens delbrancher, arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi eleven i videst muligt omfang aktiveres og gøres medansvarlig for undervisningen eleven både selvstændigt og i samarbejde med andre møder personligt udviklende problemstillinger. Elevens uddannelsesbog Uddannelsesbogen skal medbringes ved svendeprøven. Uddannelsens praktikmål og elevplan.dk Uddannelsens praktikmål fremgår af elevplan.dk, som både elev og virksomhed anbefales at anvende. moduler Det påhviler virksomheden at sørge for så alsidig en praktiktid som muligt. Eleven skal derfor i praktikken indgå i de af virksomhedens afdelinger og funktioner, der er relevante for uddannelsen. Det anbefales her, at dette sker ved, at elevens praktikuddannelse omfatter kortere praktikophold (praktikmoduler) i virksomhedens forskellige værksteder, laboratorier mv. Derudover kan det være relevant at supplere med praktikophold hos fx datter/søster selskaber, kunder/leverandører og/eller øvrige samarbejdspartnere. Det anbefales, at eleven løser og dokumenterer praktikopgaver som del af gennemførsel og evaluering af praktikmodulerne. 3

4 Sagsnr.: S.541 opgaver Eleven skal i løbet af praktikperioderne på trin 1 udarbejde to praktikopgaver med stigende sværhedsgrad. opgaverne skal afspejle uddannelsens kompetenceområder. Eleven skal i løbet af praktikperioderne på trin 2 udarbejde fire praktikopgaver med stigende sværhedsgrad. opgaverne skal afspejle uddannelsens kompetenceområder. opgaverne har karakter af mindre praktikprojekter, som dokumenteres gennem udarbejdelse af mindre rapporter, procedurebeskrivelser, anlægsdokumentation, instruktioner, videomateriale eller lign. Virksomheden formulerer praktikopgaverne og stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven. EUV1 elever gennemfører uddannelsen uden praktik og skal derfor ikke udarbejde praktikopgaver. EUV2 elever, som gennemfører uddannelsen med afkortet praktik, kan få nedsat antallet af praktikopgaver, så antallet af praktikopgaver modsvarer afkortningen af praktiktiden. n vurderer, hvor mange praktikopgaver den enkelte EUV2 elev skal udarbejde for at nå uddannelsens samlede mål. Uddannelsens praktikvejledning For inspiration og nærmere vejledning til gennemførsel af praktikuddannelsen henvises til uddannelsens praktikvejledning, som findes på 4

5 Sagsnr.: S Bedømmelse og beviser mv. Grundlaget for procesoperatøruddannelsen er kompetence- og målbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Svendeprøvens delprøver bidrager hver især til det samlede bedømmelsesgrundlag af eleven. Planlægning, gennemførsel og evaluering af svendeprøven sker i et samarbejde mellem Industriens Uddannelser, skole, elever og virksomheder. Der henvises i øvrigt til uddannelsens svendeprøvevejledning, som findes på Svendeprøvens struktur Uddannelsens svendeprøve afholdes som en del af sidste skoleperiode. Svendeprøven tilrettelægges af skolerne med udgangspunkt i uddannelsens svendeprøvevejledning ( efter nedenstående vejledende struktur. Skuemestrenes medvirken skal tidsbegrænses mest muligt og udgør max. 3 dage pr. hold/prøve ved normal holdstørrelse (op til og med 16 elever). Skuemestrenes medvirken planlægges af det faglige udvalg i samarbejde med skolerne. Fredag Weekend Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Teoriprøve (skriftligt prøvegrundlag) Mulighed for forberedelse til mundtlig overhøring Forberedelse til mundtlig overhøring Mundtlig overhøring Produktionsprøve Prøve i fejlfinding, reparation og vedligehold Ekstra dag ved hold med mere end 16 elever Indkaldelse af og kommunikation med skuemestre Senest tre måneder før afholdelse af svendeprøven registrerer skolen svendeprøve-holdet via it-systemet EASY og overfører det til Industriens Uddannelser. Samtidig angives datoer og adresse for, hvornår og hvor skolen har brug for skuemestre. Industriens Uddannelser udpeger på den baggrund skuemestre til svendeprøven. virksomheden skal have indsendt den afsluttende praktikerklæring. n modtager en mail med information om de udpegede skuemestres navne og kontaktinformation og har samtidig til opgave at dobbelttjekke, at datoer og adresse er korrekte samt videreformidle til relevante kolleger på skolen. n kontakter der på skuemestrene med hensyn til supplerende information og den nærmere planlægning af svendeprøveugen. ns kommenterede rettelse til problemløsningscasen sendes til de deltagende skuemestre tidligst muligt og senest dagen før afholdelse af den skriftlige teoriprøve. Skriftlig teoriprøve med tilhørende mundtlig overhøring Eleven må under besvarelse af det skriftlige prøvegrundlag tage egne noter til brug til mundtlig overhøring (på kladdepapir). Eleven kan efter aflevering af besvarelsen forberede sig med alle tænkelige midler frem mod den mundtlige overhøring. Dog er det ikke tilladt for elever at kommunikere med faglærere eller øvrige ansatte på de godkendte skoler. 5

6 Sagsnr.: S.541 Elevernes besvarelser af den skriftlige teoriprøve indscannes og sendes på prøvedagen per mail til skuemestrene. Faglærer retter de skriftlige teoriprøver og angiver en foreløbig vurdering af besvarelsens niveau. Til den mundtlige overhøring har eleven indledningsvist 5 minutter til at redegøre nærmere for samt supplere og kvalificere besvarelsen af teoriprøvens problemløsningscase. Eleven kan i sin præsentation anvende it og inddrage anden teori, praktikopgaver og lign. Den samlede karakter for teoriprøven gives ud fra en helhedsvurdering af elevens besvarelse af det skriftlige teoriprøve og den tilhørende mundtlige overhøring. Ved vurdering af det skriftlige opgavesæt vægter problemløsningscasen 75% og opgaven i multiple choice 25%. Den samlede karakter for den teoretiske prøve fastsættes i forlængelse af den mundtlige overhøring af eleven og efter votering mellem eksaminator og skuemestre. De praktiske prøver Opgaverne fordeles ved lodtrækning, og prøverne gennemføres på procesanlæg i pilot-anlægsstørrelse med industrikomponenter, hvor eleverne får mulighed for at dokumentere deres kompetencer i forhold til fuldskala produktionsanlæg. Til hvert anlæg skal foreligge de nødvendige anlægsbeskrivelser, driftsvejledninger, diagrammer, sikkerhedsforskrifter m.m. samt en "logbog" el. lign. til elevens notering af driftsuregelmæssigheder og eventuelle indgreb/ korrigerende handlinger. Der lægges ved bedømmelsen af de praktiske delprøver vægt på følgende: Teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål. Almene og personlige kompetencer til at kunne planlægge og varetage opstart, gennemførsel og overlevering af produktion og udført fejlfinding, reparation og vedligehold effektivt og kvalitetsbevidst Såfremt der ved gennemførelse af svendeprøver konstateres fejl og mangler, der kan udbedres, træffer skolen efter drøftelse med skuemestrene beslutning om, hvordan udbedringen skal ske. Uddannelsens svendeprøvevejledning For nærmere beskrivelse af retningslinjer for planlægning, gennemførsel og bedømmelse af de praktiske prøver henvises til gældende uddannelsesbekendtgørelse (se retsinformation.dk) samt uddannelsens svendeprøvevejledning (findes på IU.dk) Fritagelse for dele af uddannelsen Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. Elevens uddannelsesforløb fastlægges på baggrund af en realkompetencevurdering (RKV) i en personlig uddannelsesplan. RKV en foretages af skolen sammen med elev og praktikvirksomhed. Grundlaget for RKV en omfatter dokumenteret uddannelse (og kurser) og erhvervserfaring suppleret med en dialog om elevens faglige kompetencer inden for uddannelses fagområder. Hvor der er tvivl om elevens kompetenceniveau anbefales det, at skolen laver en afprøvning - eksempelvis ved løsning af praktisk opgaver, besvarelse af spørgsmål, dialog om et fagligt emne eller en kombination af disse. I bekendtgørelsen om erhvervsuddannelsen til procesoperatør, bilag 1, fremgår varigheden af og kriterier for tildeling af standardmeritter på uddannelsen. Standardmeritten skal tildeles elever, der lever op til de angivne kriterier og udgør her det minimum, som eleven skal have godskrivning for. På baggrund af 6

7 Sagsnr.: S.541 RKV en vurderer skolen i samråd med elev og praktikvirksomhed, om der er grundlag for yderligere merit for skolefag og/eller praktiktid. Vedrørende bilag 1 s skema 3 Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever bemærkes, at den angivne afkortning af praktiktiden alene gælder EUD-elever. Det bemærkes endvidere, at der i bilag 1 s skemaer er anført begrænsninger for, hvordan de angivne standardmeritter kan kombineres indbyrdes således, at eleven ikke kan opnå merit for den samme erhvervserfaring/uddannelse to gange ( dobbeltmerit ). 7

8 Sagsnr.: S.541 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. 0,2 uger svarer til 1 dag. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Vejledende tid Antal uger 0,2 uger svarer til 1 dag. Procesarbejder (trin 1) Procesoperatør specialet (trin 2) Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed Grundfag F Kemi 1, 3, 7, 9, 11 F 2 X X E Kemi 12, 13, 16, 20 E 2 X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Procesarbejder (trin 1) Proces fysik 1, 3, 5, 7, 9, 11 Begynder 1 X Styring, regulering og 2, 5, 6, 9, 11 Rutineret 2,5 X overvågning I Procesteknologi I 1, 3, 5, 7, 9, 11 Rutineret 2,5 X Produktionsudstyr I 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Rutineret 1,5 X Produktionsstyring og organisering I 1, 4, 6, 9, 10, 11 Rutineret 1,5 X Styring, regulering og overvågning II 2, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 21, 22, 23, 24 Procesoperatør (trin 2) Avanceret 5 X 7

9 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Procesteknologi II 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, Produktionsudstyr II 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 22, 23, Produktionsstyring og organisering II Produktion og optimering L-AUS arbejde i produktionen 1, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 20, 21, 22, 23 1, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 2, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 17, 18 Sagsnr.: S.541 Vejle- Procesarbejder dende tid (trin 1) Procesoperatør specialet (trin 2) Fx niveau Antal uger C, D, E, F eller begynder, rutineret, 0,2 uger svarer til 1 dag. Avanceret 4 X Avanceret 3 X Avanceret 2 X Avanceret 4,6 X Rutineret 0,4 X Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed Valgfri uddannelsesspecifikke fag Procesarbejder (trin 1) og Procesoperatør (trin 2) Gaffeltruck certifikatkursus B Erhvervscertifikater og -prøver 1, 4, 12 AMU 1,4 X X 8

10 Fagnavn Fejlfinding på automatik og instrumentering Fejlfinding på komplekse procesanlæg Robotter i industrien Robotbetjening for operatører Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejle- Procesarbejder dende tid (trin 1) Antal uger 0,2 uger svarer til 1 dag. Procesoperatør specialet (trin 2) Styring, regulering & overvågning (SRO) 6, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 17, 18 AMU 1,0 X X 1, 2, 12, 14 AMU 0,4 X X 1, 2, 12, 14 AMU 0,6 X X IT i procesindustrien 5, 6, 11, 15, 17 Rutineret 1,0 X X Vedligeholdelsesteknik, vedligeholdelse af pumper Vedligeholdelsesteknik, lejereparation og smøring Vedligeholdelsesteknik, vibrationsmåling/-analyse Produktionsudstyr og vedligehold 2, 6, 7, 8, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 7, 8, 9, 16, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 17, 18 AMU 1,0 X X Sammenføjningsteknik 6, 8 Begynder 1,0 X X Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed 9

11 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejle- Procesarbejder dende tid (trin 1) Antal uger 0,2 uger svarer til 1 dag. Procesoperatør specialet (trin 2) Procesteknologi og optimering Brancheintroduktion 1, 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, Rutineret 1,0 X X 13, 19, 20, 22, Branchespecialisering 1, 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, Rutineret 2,0 X X 13, 19, 20, 22, Kemiske reaktioner i 1, 12, 13 AMU 2,0 X X procesindustri Produktion i biotekin- 1, 9 12, 19 AMU 1,0 X X dustri Energiforbedringer og 10, 11, 12, 20, 21 AMU 0,6 X X -beregninger i procesind Driftsoptimering af 10, 11, 12, 20, 21 AMU 1,0 X X produktionsforløb/procesflow 9593 Teknisk innovation 8, 10, 11, 20, 21, 22, Avanceret 1,0 X X BUS/Net til SMART- 11, 15, 17, 18, 22, 23 AMU 0,6 X X Procesinstrumentering 9454 Produktionsoptimering og effektivisering i teori 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Avanceret 2,0 X X 9457 Produktionsoptimering og effektivisering i praksis 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Avanceret 2,0 X X Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed 10

12 Fagnavn Prøvetagning og driftsanalyse Sensoriske undersøgelser Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejle- Procesarbejder dende tid (trin 1) Antal uger 0,2 uger svarer til 1 dag. Procesoperatør specialet (trin 2) Kvalitet 1, 3, 12, 13 AMU 1,0 X X 1, 3, 12, 13 AMU 0,6 X X Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed Fagrettet fremmedsprog Produktionsoptimering Lean værktøjsanvendelse Systematisk problemløsning Lean support i produktionen Omstillingseffektivisering Supply Chain Management (SCM) Organisering, lean og systemer 9, 11, 22, 23, 24 Rutineret 2,0 X X 10, 11, 12, 20, 21, 22 AMU 0,2 X X 10, 11, 12, 20, 21, 22 AMU 1,0 X X 5, 6, 10, 11, 17, 18, AMU 0,4 X X 19, 20, 21, 22 10, 11, 12, 20, 21, 22 AMU 0,4 X X 2, 9, 10, 11, 12, 19, 21 AMU 0,4 X X 4, 10, 11, 12, 20, 21, 22 AMU 1,0 X X 11

13 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål GMP i praksis 1, 3, 7, 9, 11, 12, 13, 16, 22, Kvalificering og vali- 1, 3, 7, 9, 11, 12, 13, dering i medicinalindustrien 16, 22, 23 Sagsnr.: S.541 Vejle- Procesarbejder dende tid (trin 1) Procesoperatør specialet (trin 2) Fx niveau Antal uger C, D, E, F eller begynder, rutineret, 0,2 uger svarer til 1 dag. AMU 0,6 X X AMU 0,4 X X Procesoperatør (trin 1 + trin 2) Samlet varighed Antal ugers valgfag Antal skoleuger i alt Fagrækken i skema 1 indeholder ikke fag eller niveauer, som alene har videreuddannelsesperspektiv. 12

14 Sagsnr.: S.541 1a - Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret,, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, Styring, regule- Avanceret Styring, regule- Ekspert ring og overvågning II ring og overvågning II Procesteknologi II Avanceret Procesteknologi II Ekspert Produktionsudstyr II Avanceret Produktionsudstyr II Ekspert Produktionsstyring og organisering II Produktion og optimering Avanceret Produktionsstyring og organisering II Avanceret 4, Produktion og optimering Ekspert Ekspert 13

15 Sagsnr.: S.541 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Vejledende tid Antal uger Procesarbejder, trin 1 hvilket trin faget skal være gennemført på Procesoperatør, trin 2 Trin 1 + trin 2 Grundfag F Kemi 1, 3, 7, 9, 11 F 2 X X E Kemi 12, 13, 16, 20 E 2 X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag Procesarbejder (trin 1) Proces fysik 1, 3, 5, 7, 9, 11 Begynder 1 X Styring, regule- 2, 5, 6, 9, 11 Rutineret 2,5 X ring og overvågning I Procesteknologi I 1, 3, 5, 7, 9, 11 Rutineret 2,5 X Produktionsudstyr I 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Rutineret 1,5 X 14

16 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Produktionsstyring og organisering I Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejledende Procesarbejder, tid trin 1 Antal uger hvilket trin faget skal være gennemført på 1, 4, 6, 9, 10, 11 Rutineret 1,5 X Procesoperatør, trin 2 Trin 1 + trin Styring, regulering og overvågning II Procesteknologi II Produktionsudstyr II Produktionsstyring og organisering II Produktion og optimering L-AUS arbejde i produktionen 2, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 21, 22, 23, 24 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 20, 21, 22, 23 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 22, 23, 24 1, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 20, 21, 22, 23 1, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 2, 6, 7, 8, 9, 11, 14, 17, 18 Procesoperatør (trin 2) Avanceret 5 X Avanceret 4 X Avanceret 3 X Avanceret 1 X Avanceret 4,6 X Rutineret 0,4 X 15

17 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejledende Procesarbejder, tid trin 1 Antal uger hvilket trin faget skal være gennemført på Procesoperatør, trin 2 Trin 1 + trin 2 Valgfri uddannelsesspecifikke fag Procesarbejder (trin 1) og Procesoperatør (trin 2) Erhvervscertifikater og -prøver Gaffeltruck certifikatkursus B 1, 4, 12 AMU 1,4 X Fejlfinding på automatik og instrumentering Fejlfinding på komplekse procesanlæg Robotter i industrien Robotbetjening IT i procesindustrien Vedligeholdelsesteknik, vedligeholdelse af pumper Styring, regulering & overvågning (SRO) 6, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 17, 18 AMU 1,0 X X 1, 2, 12, 14 AMU 0,4 X X 1, 2, 12, 14 AMU 0,6 X X 5, 6, 11, 15, 17 Rutineret 1,0 X X Produktionsudstyr og vedligehold 2, 6, 7, 8, 17, 18 AMU 1,0 X X 16

18 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Vedligeholdelsesteknik, lejereparation og smøring Vedligeholdelsesteknik, vibrationsmåling/-analyse Sammenføjningsteknik Brancheintroduktion Branchespecialisering Kemiske reaktioner i procesindustri Produktion i biotekindustri Energiforbedringer og -beregninger i procesind. Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejledende Procesarbejder, tid trin 1 Antal uger hvilket trin faget skal være gennemført på Procesoperatør, trin 2 6, 7, 8, 9, 16, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 17, 18 AMU 1,0 X X 6, 8 Begynder 1,0 X X 1, 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 19, 20, 22, 23 1, 2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 13, 19, 20, 22, 23 Procesteknologi og optimering Rutineret 1,0 X X Rutineret 2,0 X X 1, 12, 13 AMU 2,0 X X 1, 9 12, 19 AMU 1,0 X X 10, 11, 12, 20, 21 AMU 0,6 X X Trin 1 + trin 2 17

19 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Driftsoptimering af produktionsforløb/procesflow 9593 Teknisk innovation BUS/Net til SMART-Procesinstrumentering 9454 Produktionsoptimering og effektivisering i teori 9457 Produktionsoptimering og effektivisering i praksis Prøveudtagning og driftsanalyser Sensoriske undersøgelser Fagrettet fremmedsprog Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejledende Procesarbejder, tid trin 1 Antal uger hvilket trin faget skal være gennemført på Procesoperatør, trin 2 10, 11, 12, 20, 21 AMU 1,0 X X 8, 10, 11, 20, 21, 22, 23 11, 15, 17, 18, 22, 23 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 10, 11, 12, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 Avanceret 1,0 X X AMU 0,6 X X Avanceret 2,0 X X Avanceret 2,0 X X Kvalitet og hygiejne 1, 3, 12, 13 AMU 1,0 X X 1, 3, 12, 13 AMU 0,6 X X Organisering, lean og systemer 9, 11, 22, 23, 24 Rutineret 2,0 X X Trin 1 + trin 2 18

20 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Produktionsoptimering Lean værktøjsanvendelse Systematisk problemløsning Lean support i produktionen Omstillingseffektivisering Supply Chain Management (SCM) for operatører Faget bidrager til følgende kompetencemål 10, 11, 12, 20, 21, 22 10, 11, 12, 20, 21, 22 5, 6, 10, 11, 17, 18, 19, 20, 21, 22 10, 11, 12, 20, 21, 22 2, 9, 10, 11, 12, 19, 21 4, 10, 11, 12, 20, 21, GMP i praksis 1, 3, 7, 9, 11, 12, 13, 16, 22, Kvalificering og validering i medicinalindustrien 1, 3, 7, 9, 11, 12, 13, 16, 22, 23 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Sagsnr.: S.541 Vejledende Procesarbejder, tid trin 1 Antal uger hvilket trin faget skal være gennemført på Procesoperatør, trin 2 AMU 0,2 X X AMU 1,0 X X AMU 0,4 X X AMU 0,4 X X AMU 0,4 X X AMU 1,0 X X AMU 0,6 X X AMU 0,4 X X Trin 1 + trin 2 Antal ugers valgfag Antal skoleuger i alt Fagrækken i skema 2 indeholder ikke fag eller niveauer, som alene har videreuddannelsesperspektiv. 18

21 Sagsnr.: S.541 2a - Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret,, ekspert Samme varighed som i skema 2 Samme navn som i skema 2 Begynder, rutineret, Styring, regule- Avanceret Styring, regule- Ekspert ring og overvågning II ring og overvågning II Procesteknologi II Avanceret Procesteknologi II Ekspert Produktionsudstyr II Avanceret Produktionsudstyr II Ekspert Produktionsstyring og organisering II Produktion og optimering Avanceret Produktionsstyring og organisering II Avanceret 4, Produktion og optimering Ekspert Ekspert 19

22 Sagsnr.: S.541 SKEMA 3 EUX, kun den gymnasiale del af eux I skemaet for denne elevtype indgår den gymnasiale fagrække for elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen, eux. I dette skema fremgår kun den gymnasiale del på eux. Dette skema skal derfor ses i sammenhæng med et af de øvrige skemaer for at få elevens samlede fagrække. Dog skal det bemærkes, at valgfag og grundfag, som indgår på lavere eller samme niveau i fagrækken på gymnasialt niveau, som fremgår på de øvrige skemaer, ikke skal indgå hos en eux elev. Konkret betyder det, at følgende fag fra erhvervsuddannelsen (eud) udgår: Trin 1 Procesarbejder: Kemi F (2 uger) og Proces fysik (1 uge) samt Trin 2 Procesoperatør: Kemi E (2 uger) Placeringen af fagene på skoleperiode er alene vejledende for skolerne. Om eux Der er EUX for specialet procesoperatør. Jf. den vejledende struktur for EUX bør skoleugerne fordeles ligeligt mellem skoleperioderne, således at der er tre skoleperioder af ca. 20 ugers varighed samt en afsluttende skoleperiode med de resterende 4,6 uge, hvor også svendeprøve, eux eksamensprojekt og den større skriftlig opgave (eux) placeres. Dette understøtter synenergi mellem EUX og EUD. perioder, der indeholder undervisning i gymnasiale fag, skal afsluttes ved en gymnasial eksamenstermin. Eleven må ikke afslutte uddannelsen senere end 3 mdr. efter svendeprøven. 20

23 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Vejledende tid Antal uger Sagsnr.: S.541 periode 1 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på. periode 2 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på periode 3 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på Eux gymnasiale fag: Specialet Procesoperatør Obligatoriske fag (fælles fag fra eux-modellen samt fag målrettet den enkelte erhvervsuddannelse) Dansk 1,3,5,6,8,9,10,11,12 A 6,2 X X X,13,15,21,22,23,24 Engelsk 22,23 B 4,8 X X Matematik 1,3,9,10,11,12,13,2 0,21,24 Fysik 1,3,5,7,9,11,12,13,1 4,15,17,18,20,23,24 Kemi 1,3,5,7,9,11,12,13,1 5,16,20,23,24 Teknikfag B Design og produktion Større skriftlig opgave 3,5,9,10,11,13,15,2 0,21,24 B 5 X X B 3,6 X X B 5,4 X X B 4 X X periode 4 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på 1 X Eksamensprojekt 0,6 X 21

24 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Eux gymnasiale fag: Specialet Procesoperatør Valgfag Matematik 1,3,9,10,11,12,13,2 0,21,24 Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, Vejledende tid Antal uger Sagsnr.: S.541 periode 1 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på. periode 2 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på periode 3 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på A 4 X Antal skoleuger i alt 34,6 (*) Grundforløbet indeholder følgende fag på C-niveau: Dansk, Engelsk, Samfundsfag, Matematik, Fysik og Informationsteknologi. For EUX udgår følgende fag fra EUD: Kemi F (2 uger på trin 1) og kemi E (2 uger på trin 2), da EUX indeholder kemi B. Proces fysik (1 uge på trin 1), da EUX indeholder fysik B. periode 4 hvilken skoleperiode faget anbefales at være på Samlet EUD uddannelsestid for EUX-elever: 35 uger minus Kemi F og E (4 uger) og minus Procesfysik (1 uge) = 30 uger Samlet uddannelsestid: 64,6 uger 22

25 Sagsnr.: S.541 Skema 4 uddannelsens bidrag til kompetencemålene mål Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Der indsættes én række pr. praktikmål Procesarbejder (trin 1) at praktikmålet skal være opnået på trin 1 mål A. Produktion 1 1, 2, 5, 9, 11 X B. Kvalitetskontrol og do- 1, 3, 9, 11 X kumentation C. Reparation og vedlige- 6, 7, 8, 9, 10, 11 X hold D. Lager og logistik 1 1, 4, 9, 11 X E. Kommunikation og 1, 3, 6, 9, 10, 11 X rapportering F. Projekt og udviklingsarbejde 1 6, 9, 10, 11 X Procesoperatør (trin 2) at praktikmålet skal være opnået på trin 2 Procesoperatør (trin 2) G. Produktion 2 1, 2, 5, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 22, 23 X H. Kvalitetskontrol og do- 1, 3, 9, 11, 12, 13, 20, 22, 23 X kumentation I. Reparation og vedlige- 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 17, 18, 22, 23, 24 X hold J. Lager og logistik 2 1, 4, 9, 11, 12, 21 X K. Kommunikation og rapportering 2 1, 3, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 18, 21, 22 X L. Projekt og udviklingsarbejde 2 6, 9, 10, 11, 12, 17, 18, 19, 29, 21, 22, 23, 24 X 23

26 24