Mit indlæg omkring transfer

Transkript

1 Mit indlæg omkring transfer Hvad er det for faktorer, der påvirker en transfer? Hvordan kan vi reducere udfordringerne omkring en transfer?

2 Hvad skal man overhovedet forstå ved transfer? Anvendelsesorienteret overførsel af det lærte fra formaliseret undervisning til en anden situation her en arbejdspraksis. Og på samme måde fra udviklingsprojekter, træningssessioner og øvelser til den daglige arbejdspraksis.

3 Hvad er udfordringen? Hvordan skaber vi sammenhæng mellem det, der læres via efteruddannelse, og det der sker på arbejdspladsen, så der sikres en anvendelse af det lærte? Hvordan skal vi tilrettelægge læreprocesser, så det der læres via efteruddannelse fører til fortsat læring i arbejde?

4 Har vi et problem? Det anslås, at kun ca. 10 % af den viden, der skabes via ekstern efteruddannelse kommer kursusdeltagernes arbejdspladser til gode. Det skaber: Stort ressourcetab for arbejdspladser og samfund. Trivselsproblemer for den enkelte medarbejder. Vanskeligheder ved at udvikle arbejdspladser. Vanskeligheder ved at udvikle uddannelsestilbud.

5 Tre typer af faktorer, der påvirker en transfer Faktorer, der vedrører det enkelte individ. Faktorer, der vedrører undervisningssituationen. Faktorer, der vedrører arbejdskonteksten.

6 Faktorer på individniveau, der påvirker en transfer! Motivation for transfer; kunne se en anvendelsesværdi. Medinddragelse i planlægning af undervisning. Egen evne til målformulering og generalisering. Mestring og tiltro til egne evner.

7 Faktorer i selve undervisningen, der påvirker en transfer! Indholdsmæssigt og metodisk målrettet anvendelse. Træning i transfer, som del af selve undervisningen. Træning i transfer, umiddelbart efter undervisningen. Underviserens troværdighed i forhold til praksis. Nær transfer frem for fjern transfer.

8 Faktorer i arbejdskonteksten, der påvirker en transfer! Organisering af arbejdet; reel mulighed for at ændre praksis. Mulighed for umiddelbar anvendelse af det lærte. Understøttende læringsmiljø. Mulighed for post-training.

9 Hvad kan arbejdspladsen gøre for at styrke en transfer - 1? Opstilling af systematiske mål for anvendelse af det lærte. Medarbejderen bringes i arbejdssituationer, som minder om indlæringssituationen. Tilrettelæggelse af arbejdet, så det er nødvendigt at anvende det lærte.

10 Hvad kan arbejdspladsen gøre for at styrke en transfer - 2? Frihed og ressourcer for den enkelte i forhold til at anvende det lærte. Positiv effekt for den enkelte af at anvende det lærte. Åbenhed i forhold til at det er muligt at fejle; anvendelse af det lærte betragtes som del af en fortsat læreproces.

11 Hvad kan arbejdspladsen gøre for at styrke en transfer - 3? Skabelse af sociale fællesskaber med fokus på anvendelse af det lærte; f.eks. ved at flere deltager i ekstern efteruddannelse samtidig. Mulighed for systematisk refleksion i forbindelse med anvendelse af det lærte. Mulighed for dialog og erfaringsudveksling med kollegaer omkring anvendelse af det lærte.

12 Hvis jeg skulle give blot et og kun et råd! Sæt mål for anvendelse af det lærte, hvor det præciseres: 1. Hvad er det for kompetencebehov som deltagelsen i efteruddannelse skal honorere? 2. Hvilken adfærd skal ændres via det lærte? 3. Hvordan skal vi registrere, at der faktisk er sket en sådan adfærdsændring? 4. Hvordan kan vi løbende måle og evaluere denne adfærdsændring?