Den fjerde samtale - Peter

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Den fjerde samtale - Peter"

Transkript

1 Den fjerde samtale - Peter (Andrea kommer ind med Peter og der trykkes hænder) [02:20:41.19] Th: Kunne du tænke dig et eller andet? [02:20:42.20] Pe: Øh, nej tak [02:20:44.14] Th: Nej tak [02:20:47.14] Ri: Velkommen til [02:20:48.29] Pe: Tak [02:20:49.22] An:?(det ser ud som om)? (uf, henvendt til Rikke, meget lavmælt) [02:20:51.14] Ri: Nej, jeg tror der er, der er (laver det en det-er-lige-meget-bevægelse og retter opmærksomheden mod Peter) Ja! Øhm, nu starter jeg lige med Forsker så jeg ikke glemmer det. (Igen får kandidaten den indledende snak om Forsker og ansættelsessamtaler. Derefter giver Rikke introen om sig selv og firmaet og beder enten Andrea eller Thomas om at fortælle lidt mere detaljeret om deres arbejde. Thomas fortæller og han spørger ind til Peters erfaringer på nogle forskellige fagområder. Peter spørger også selv.) [02:23:21.00] Ri: Ja. Øhm. Hvorfor jura? Hvorfor skulle det lige være det? [02:23:27.14] Pe: Det skulle være jura, fordi at jeg har sådan en generel øh, interesse for samfundet, sådan generelt, øhm, så tog til nogle, sådan nogle øh karrieredage?(blandt andet)? på KU herinde, for at se hvordan det var, og se hvad det var man, man lavede og hørte?(om det)?, det virkede rigtig spændende syntes jeg, øhm, og så lånte jeg faktisk nogle bøger øh, fra pensum af, før jeg startede på studiet, for ligesom at se om det var noget for mig, jeg?(lå-)?, jeg læste faktisk juridisk metode, inden jeg startede på studiet, det syntes jeg faktisk, det?(virkede/alligevel)? meget spændende [02:23:53.07] An: Imponerende at du ikke er blevet skræmt væk! (griner) [02:23:55.09] Pe: Nej, det synes jeg ikke, ej det synes jeg, det synes jeg (An: ej! griner) (uf) øh og så karrieremuligheder, øhm, øhm synes jeg også tiltalte mig, det var mange forskellige ting man kunne lave både inden for advokatbranchen og inden for det offentlige og så videre og så videre. Det tiltalte mig også, øhm, ja, det tror jeg faktisk var sådan begrundelsen for det, sådan. [02:24:14.24] Th: Hva- hvad kan du bedst lide af fag? [02:24:16.21] Pe: Det er formueret,?(det jeg)? bedst kan lide (Th: ja) øhm, helt klart [02:24:20.10] Th: (UF) [02:24:20.10] An: ER der et ynglingsfag? 1

2 [02:24:22.13] Pe: Obligationsret. Det er det fag jeg bedst kunne lide, det er også det jeg skal skrive bachelorprojekt i her til, her til sommer (An: ja) ja [02:24:27.20] An: Har du et øh, valgt emne dér? (Thomas prøver samtidig at sige noget) [02:24:29.18] Pe: Jeg har ikke valgt emne (uf) nej (An: nej) ikke endnu. Det, jeg tænkte lidt over hvad det skal være, men jeg er ikke helt kommet frem til noget endnu, så (An: nej) øhm. Altså (uf, tror det er et fag/emne) kunne jeg også godt lide, var også et godt fag synes jeg, øhm, generelt erstatningsret, jeg har lige haft øh, erstatningret (uf, faget), syntes jeg også var et rigtig godt fag (An: mm)?(men/ja)? [02:24:46.21] Th: Hvad er det, der gør de fag særligt spændende (pause) for dig? [02:24:49.17] Pe: Jamen det er jo at, det med man har to parter og, og det meget er, er argumenterne, parternes argumenter, der er afgørende for, hvem der vinder sagen øhm, det kan jeg meget godt lide. Så det sådan lidt, en konkret brugbart og sådan i, i dagligdagen, noget man kan relatere?(til/sig)?, til virkelighedens verden frem for de mere øhm, menneskerettighedsfag, menneskerettighedsfag, hvor det sådan bliver sådan lidt for, sådan lidt for fjernt synes jeg nogle gange, ikke? Øhm, så jeg kan godt lide det konkrete ved?(sådan)? ja [02:25:17.00] Ri: Jeg er glad for Københavns Universitet ikke sidder og hører, hvor mange (Griner) der, der øh skamroser obligationsret (An: griner) og det modsatte med (Pe: ja) det her individets grundrettigheder (Pe: jaja, ja) ja [02:25:31.07] Th: Hva- (UF) (afbrydes af Andrea) [02:25:31.27] An: MEN sådan havde jeg det nu også (UF) [02:25:33.12] Th: Hvad tror du så vi kan hjælpe dig med og, og blive bedre til, nu, du kommer med noget erfaring med, med meget af det øh, du har lavet i, i, eller du kommer med noget erfaring (Pe: Ja) og det er meget det samme vi laver herinde. [02:25:44.26] Pe: Ja. Jamen jeg synes, nu kunne jeg også læse på jeres hjemmeside, I har, havde meget med, med, med fast ejendom og enterprise og sådan nogle ting også, og det, og I er meget sådan, som jeg kunne forstå, sådan lidt, et lidt, et specialistkontor, ikke også? Hvorimod, det jeg kommer fra, det sådan meget øh, vi har meget dødsbobehandling også og sådan nogle ting, arveretlige sager?(og sådan nogle ting)?, jeg føler ligesom, det virker mere som om at man ligesom går mere i dybden med, med nogle formueretlige ting her og det kunne jeg godt tænke mig at blive bedre til. [02:26:09.03] Th: Ja. Ja, men det er korrekt, det er meget, meget sådan et specialistkontor (Pe: ja) øhm 2

3 [02:26:12.12] Pe: Det kunne jeg også forstå (uf) [02:26:13.25] An: Hvordan så en typisk arbejdsdag ud (uf) som (uf) i Slagelse? [02:26:17.16] Pe: Jeg havde hele dage,?(hvis)? jeg var der fra otte til seksten (An: ja) to dage om ugen. Og så var jeg dér fuld tid i sommerferier og, der var jeg der faktisk i tre måneder fuld tid, faktisk i sommerferien så, der lærte jeg rigtig meget, øh og jeg kan bedst lide (Tryk på) at have de, de hele dage faktisk [02:26:31.22] An: Nå, men jeg tænkte også mere på, altså (finder ord) kom du ind og så øh, vidste ikke hvad du skulle tage dig til eller havde du nogle sager du vidste, du kunne gå i gang med eller var det, altså hvordan så en, en arbejdsdag ud øh (Pe: på den måde, ja) og, og hvad sad du med og? [02:26:44.00] Pe: Jamen, jeg har (finder ord) øh, lavet rigtig mange øh?(stemninger)? og svarskrifter i alle mulige typer af sager, øhm, og sådan i samarbejde med advokat, selvfølgelig ikke, øhm, og så har jeg øhm,?(sat)??(pådragelses)?(uf) ved lejemål øhm, haft meget med udlejer at gøre øhm, i forbindelse med kommunikation med hele?(lo)? også øhm, øhm, ja, øhm, men jeg har også haft mange kopier, øh,?(bakset)? med at kopierer nogle sider og sådan noget, det har jeg?(sendt)? masser af, sådan noget også, ikke? Øhm, [02:27:18.05] Ri: Materialesamlinger og?(ekstrakter)? [02:27:19.17] Pe: ALT sådan noget, ja, alt sådan noget, ja (Ri: ja) ja. Og passet vores telefoner (uf) taget i mod klienter, sådan lidt, også med på nogle erhvervsmesser, hvor vi har stået ude med vores <firmaets navn>-trøje og sådan noget (Uv k: mm) sådan lidt [02:27:31.25] An: Hvor stort et kontor var det? [02:27:33.22] Pe: Vi var tyve mennesker (An: ja), så. Vi var otte advokater og så, så det er to studjurer (An: mm) så, sekretærer også, øhm, jeg i øvrigt, jeg var den første?(studjur)? de havde på kontoret så jeg, jeg har, jeg har fået meget ansvar synes jeg, (finder ord) fået lov til mange ting, synes jeg?(altså)? [02:27:50.11] An: OG du har været med til at forme stillingen? [02:27:52.02] Pe: Ja, det har jeg (An: ja) i høj grad ja, øhm, ja det har været lære-, rigtig lærerigt [02:27:58.24] Ri: Hvad var sådan favoritsagstypen? Eller opgaven, eller? [02:28:03.26] Pe: Jamen, jeg kunne godt lide øhm, øhm, sådan igen sådan en altså, vi havde en masse?(blandt andet)? håndværkerere, som har, som har lavet nogle ting og så har, har, har bygherren så?(reklameret)? over det og sagt, det er ikke i orden det dér, og så har jeg så lavet?(nogle)? stævninger, både på vegne af dem, der så har fået arbejdet udført og så?(dem)?, der har 3

4 lavet arbejdet, øhm, og?(fortilrette)? erstatningskrav og sådan, sådan nogle ting kunne jeg godt lide at sidde med (Ri: mm) øh, jeg har også lavet sådan nogle syns(uf) faktisk, også, øhm, øhm ja, så [02:28:35.24] An: Du pendler så frem og tilbage (Pe: ja) øh mellem Slagelse og København [02:28:38.25] Pe: Det gjorde jeg (An: ja) [02:28:40.03] An: Hvor lang tid tager det? [02:28:41.01] Pe: Det tager en time, hver vej (An: nå, okay, så er det ikke så slemt) men, men jeg har lige fået en lejlighed på Amager, hvor jeg skal flytte ud i her (An: ja) midten af fe-februar måned (An: okay) øhm, ja. [02:28:50.13] An: Så du øh, bor stadig i Slagelse lige nu eller? [02:28:52.06] Pe: Jeg bor i Slagelse lige nu, ja [02:28:52.29] An: Nå okay jeg t-, ja Hvord- er det, hvordan øh, hvordan har det fungeret for dig og, og have så meget transporttid frem og tilbage? [02:29:00.26] Pe: Jeg synes faktisk det har fungeret ganske udmærket, jeg har brugt tiden fornuftigt og læst i toget og sådan nogle ting (An: ja) og, og sovet lidt om morgenen ikke også, hvis man er lidt træt, ikke? Øhm, ja det er faktisk, det er faktisk udmærket synes jeg (An: mm) men nu har jeg så boet i Slagelse hele mit liv, ikke og, og, nu kunne jeg godt tænkte mig at prøve noget, noget andet, ikke også, prøve at komme herind og, og, og, og nogle flere muligheder herinde og sådan nogle ting synes jeg (An: ja) Komme lidt tættere på ens studiekammerater og hvad der nu er (uf) det har så været et problem, synes jeg, især i weekenderne til fredagsbar og sådan, hvor man så, skal hjem om natten, det har været et problem for mig, vil jeg sige (Uv k: mm) for dér har det ikke været sjovt (An: nej) det (finder ord) er jeg?(sådan lidt/rimelig)? træt af, ikke, men ellers ganske udmærket (An: ja) [02:29:34.10] An: Nej, men?(foresæt bare)?, det (Pe: ja) udmærket sted (Pe: (Uf), det er jeg glad for) ja [02:29:39.23] Pe: Ja (griner lidt) [02:29:40.24] An: Jeg kunne forstå, at du hos <firma han arbejder i> har du både lavet øh, lejer- og udlejer øh, repræsenteret begge ting (Pe: ja) ja, (finder ord) har du øh, en favorit dér øhm, på hvilken side, du står på? [02:29:57.07] Pe: Det er sådan meget øh, blandet vil jeg sige, jeg synes nogle gange, at, når udlejer?(ser/sender)? de dér flytteopgørelser afsted, jeg havde en i går, hvor man, hvor man sendte en ud på, på noget malerabejde på trestusinde kroner,?(man/men)?, udlejer påstod at man havde lavet, på det tidspunkt, der, da var jeg sådan lidt, det synes jeg, det synes jeg var synd for den lejer dér, øhm. 4

5 Så der sagde jeg så til lejer man også kunne udbringe?(det)? for huslejenævnet, så lige få, få deres vurdering af om det er i orden [02:30:20.26] An: Ja, så du sympatiserer måske mere med [02:30:23.02] Pe: Næ, generelt nej, men lige præcis i nogle situationer, synes jeg udlejer udnytter (uf) men, men, men jeg har mest været på udlejers side, det har jeg det også ganske udmærket med (An: ja) Vi havde mange sådan boligselskaber, hvor vi var advokater for, ikke og, og vi adminestrerede inkasso i forbindelse med folk, der ikke betalte deres leje og Slagelse boligselvskaber, Kalundborgbo- alle de dér, der har,?(der var)?,?(er/var)? vi advokater for, ikke (An: mm) der har jeg siddet med rigtig mange ting (An: okay) så, så (finder ord) det både og, synes jeg,?(ikke/egentlig)??(ja)? (An: mm) [02:30:51.23] Th: Vi repræsenterer jo udlejeren, [02:30:53.17] Pe: Ja, det ved jeg godt, ja (han og Thomas griner) [02:30:55.10] Th: Så, men (Pe: ja) [02:30:57.15] Pe: Ja, det har jeg også mest (uf) til, så [02:31:01.19] Ri: Vi er de onde (Th: griner) [02:31:03.10] Pe: Ja,?(sommetider)? udlejeren (Ri: griner) kan, kan godt være?(det/lidt)? [02:31:06.19] Ri: Ej, det er jo altså, vi, vi øh, altså man kan sige for os, der er det jo, som du også kan læse, så er vi jo meget et specialistkontor (Pe: ja) øhm, og man kan sige, vi har jo selvfølgelig, selvfølgelig har vi også de der klassiske sager?(med)? fraflytningsopgør, øhm (Pe: mm) men ellers, så har vi også en del principielle sager (Pe: mm) hvor at (uf)?(lejens størrelse)? selvfølgelig, men hvor det jo egentlig er, er lejer der starter sagen og DET [02:31:31.23] Pe: HVEM er jeres klienter sådan primært i?(så)? den forbindelse, der med udlejeren, er det øh? [02:31:35.07] Ri: Det er, altså vi har nogle øh, nogle store ejendomsadminestrationer, som så har underliggende for eksempel det kan være pensionskasser, det kan være boligselskaber også, der, der får adminestreret hos de klienter, ikke? (Pe: ja) Så det er den vej det ligesom kommer (Pe: ja) Det kan også være?(ejerforeninger)? og andelsboligforeninger også, øh, som jo så kommer ind, med en anden type sager, men jo også kommer ind nogle gange med nogle sager, der, der minder lidt om lejerretten, fordi det kan også være en eksplosion af andelshaver blandt andet også,?(man/med)? betalingsmisvedligeholdelse og den slags, ikke? (Pe: ja) Jeg synes egentlig at, at, det der jo er ff-, er fint når man egentlig, når man kommer i retten, det er det der med, når, når man så siger farvel til, til lejeren og de så siger, jamen åh, I er jo slet ikke så onde, som jeg havde regnet med, vel altså 5

6 (An: fniser) (Pe: nej) det, det er jo, det er jo en juridisk tvist, ikke? (Pe: jo, jo) Så det er jo, det er jo (Pe: ja) ja. [02:32:23.28] Ri: Du øhm, du skriver du er resultatorienteret og så er du nysgerrig [02:32:28.14] Pe: Ja! Altså jeg er meget nysgerrig, altså også på sådan generelt, også inden for jura, jeg kan sagtens?(prøve)? at tage en jurabog, på vores nuværende juridiske bibliotek og så simpelthen læse om et eller andet jeg synes, der lige er spændende at vide noget om. Sådan er jeg meget sådan her, det er det, der meget motiverer mig, det der med, der er sgu mange ting jeg synes, der er spændende sådan og, og vide noget om sådan, altså, ja så det der tit motiverer mig til og ligesom og gøre en ekstra, ekstra indsats, faktisk, øhm. Jeg er også (uf) jura, altså jeg løber meget og har, har været med i nogle løb i, i Sparta i København, har løbet titusindmeterløb og sådan noget, ikke også, og, på den måde går jeg også meget (tryk på) op i, at, at øh, at jeg godt kan lide at vinde, ikke, jeg er lidt en vindertype, tror jeg sådan, altså, ja [02:33:10.07] An: Hvordan har du det så, når du taber? Hvis du taber? [02:33:12.28] Pe: (Griner), det kan jeg også sagtens, det kan jeg sagtens øh, tåle også, det gør jeg sommetider også, så. Men jeg kan godt lide og, og sætte nogle mål så ligesom og kæmpe for det og blive god til noget, det synes jeg er fedt (An: mm) [02:33:24.19] An: Er det så øh, målet eller er det øh, er det vejen hen til det? Du BEDST kan lide? [02:33:28.26] Pe: DET er både og, synes jeg, det er begge dele (An: ja) ja. ja. [02:33:35.28] Ri: Hvordan øh, harmonerer de her to egenskaber med hinanden, med at være resultatorienteret og med at være nysgerrig? Jeg kunne forestille mig det var den ene del nogen gange lidt spænder ben for den anden del. ELLER gør det det? [02:33:48.18] Pe: ØHM. Det synes jeg faktisk ikke. Altså jeg har siddet med nogle, med nogle, (pause) med nogle, med nogle type,?(hvor vi skal lave)? nogle?(stævninger)? med et område, jeg intet vidste om faktisk, sådan noget med noget?(hegnssø)? eller sådan noget, det har, har vi aldrig haft om på studiet, jo, så synes jeg faktisk, det var faktisk rigtig godt at undersøge det selv, det var (uf) domme og sådan noget, ringede rundt til, til landinspektører for ligesom at finde ud af, hvor?(langt)?, hvor langt er det øh, retsområde her, øh, så det synes jeg faktisk, der harmonerer det faktisk meget godt, men jeg synes, det var faktisk meget spændende og sidde og, og, og, og få lavet en rigtig god stævning i øvrigt, fuldstændig ukendt område, det synes jeg faktisk var meget interessant, så, det synes jeg harmonerer ganske udmærket med hinanden. [02:34:27.15] Ri: Du kan godt sådan afpasse det? 6

7 [02:34:28.26] Pe: Ja, det kan jeg godt, ja. Ja. [02:34:34.00] Ri: Hvordan øh, hvordan har du det når du øh, når du ikke kan nå de arbejdsopgaver du har? Altså lad os sige mandag morgen jeg har bombet (Pe: ja) dit bord tilbage til stenalderen i weekenden. Hvordan, hvordan tackler du det? [02:34:51.09] Pe: Jeg synes faktisk jeg er, jeg er meget, rimelig god til sådan og, og, og, og rumme?(om)? mange ting, synes jeg egentlig,?(altså)? det kan jeg sagtens øh, det er ikke sådan jeg får stress eller noget så (finder ord), jeg er god til sådan og, og få lavet de ting, der nu ligger og, og få startet fra en ende af ligesom og bearbejdet det, øhm, det synes jeg faktisk øh, går udemærket, jeg synes faktisk jeg kan kapere ret mange ting, sådan, øhm, ja. Ja [02:35:20.05] An: Hvad med inde på studiet? Når du altid at få læst til, til undervisningen? [02:35:24.05] Pe:?(Ej)?, det når jeg altid ja, ja (An: okay) Jeg er jo på den nye studieordning, jeg ved ikke om nogle af jer er det? (An: nej) på den nye? Nej. Vi har også en masse gruppearbejde, så man skal næsten have læst fordi når man møder?(så om/sådan om)? morg-morgenen og snakker om tingene og sådan noget (An: mm) og så, det forudsætter?(jo)?, at man har læst faktisk,?(altså)? det [02:35:38.27] An: Hvadfor en rolle har du i sådan en gruppe? [02:35:42.21] Pe: Øhm, jeg vil sige, jeg er ikke de-, jeg er ikke ledertypen decideret, det, det vil jeg ikke sige, jeg er, men, men jeg (finder ord) øh, god til at komme med idéer synes jeg og, og god til at lytte til også hvad andre har at komme med, synes jeg. Øhm, så, så. Men uden at være, være leder på nogen måde, det er jeg ikke, altså det ville være løgn, hvis jeg sad og sagde det. Øhm, jeg synes jeg fungerer ganske udemærket i en gruppe og kommer med nogle gode ting, det er også min opfattelse, at, at, at, at andre synes, at det jeg siger er godt (An: mm)?(ja)? [02:36:11.09] Th: Sådan, selv, selv om du siger du ikke er en ledertype (Pe: mm), hvis den her gruppe så ikke fungerer, er du så den, der godt kan, sådan ligesom komme med forslag til hvordan det kan komme til at fungere eller? [02:36:20.20] Pe: Ja, sådan konstruktivt øh, øhm, ja det kan jeg godt, men øh, øhm, men sådan fortrinsvis vil jeg nok ikke være den, der, der tager den rolle, det, det, det, det gør jeg ikke (Th: det gør du ikke) nej. [02:36:35.14] An: Har <firmaet Peter arbejder i> så ad- ansat øh, flere studjur efter du kom til? [02:36:38.29] Pe: Ja, de har lige ansat en faktisk [02:36:40.14] An: Ja, til og tage din øh, overtage din stilling? 7

8 [02:36:43.17] Pe: Jeg har ikke sagt op endnu, vil jeg faktisk ØH, så (uf) fordi de har?(lige)? ansat en ny, ny (finder ord) mand i går her (An: ja, okay)?(ja)? [02:36:44.27] An: OKAY, men øh [02:36:49.23] An: Så det har de fået smag for? [02:36:51.14] Pe: Jamen det, det (An: Og have studerende) det skal, det, ja, det kunne man godt forestille sig (An: ja) ja [02:37:00.06] Pe: Jeg synes også de bruger meget, de bruger mig til mange ting, synes jeg, for det er mange opgaver jeg sagtens kan lave som en advokat nødvendivis ikke behøver og sidde og lave og bruge tid på (An: ja) så tror jeg faktisk de har fået øjnene op for at man kan rent faktisk godt bede dem om noget, så kan de lige rette det og lige læse, læse, om det er i orden, så det synes jeg faktisk, øh. Jeg får mere og mere at lave i hvert fald, synes jeg ikke, så, det er dejligt. [02:37:17.20] An: Hvordan har du det så med, sådan lidt og skulle starte forfra (laver gåseøjne) et øh, et nyt sted? Og i øvrigt indgå i et øh, i et team, hvis det først er nu her, der er blevet ansat en anden øh, en anden studjur? [02:37:29.05] Pe: Det har jeg (finder ord) fint med. Jeg synes faktisk det er fedt og få noget sparring og høre, hvad, hvad I har ligesom og, og byde ind med og hvordan I arbejder, og hvordan I gør tingene her og hvordan og så, så tage det som en udfordring og se?(man)?, jeg kan også lære noget, det er klart øh af, af at være et andet sted og, om jer og sådan så noget som øh, ja. Er I på kandidaten egentlig, eller hvordan, hvordan? [02:37:48.20] An: Ja (Thomas nikker), ikke, ikke alle studjurene, vi [02:37:51.19] Th: Eller på nær én, ikke? [02:37:53.24] An: Øh, <navnet på en studjur> er ikke, øh, (Th: uf) der er en, der er på samme øh, samme sted som dig (Pe: okay, ja) øh og så øh, er det, i er to, der er startet her i sommer, på kandidaten (Th: nikker), og jeg startede så på kandidaten, for halvandet år siden. [02:38:06.16] Pe: Okay, så er du snart færdig? [02:38:07.29] An: Ja, næsten (Pe: okay) (Th: griner) [02:38:09.19] Pe:?(Nå)? ja, ja (griner) [02:38:11.15] Ri: Øhm. Hvor langt er det lige, du er i? [02:38:17.27] Pe: Jeg startede på sjette semester, her i (Ri: ja) på mandag, faktisk (Ri: ja). Så. Og så kandidaten til sommer, starter jeg så på. [02:38:28.01] An: Har du overvejet nogle emner til øh, til bachelorprojektet? Har du sådan gået og fiflet med et eller andet? Eller? Eller er du stadig på hel bar bund? 8

9 [02:38:36.19] Pe: Øhm. Øhm. Jeg overvejede sådan lidt sådan noget, med, med, med sælgers oplysningspligt overfor købers pligt til at undersøge, altså, hvordan øh, hvor meget sælger skal oplyse, hvordan øh, øh, altså et eller andet omkring oplysningspligt (An: ja) tror jeg faktisk, for sælger sådan (finder ord), tror jeg faktisk jeg, hvordan de to ting, køber og sælger, ligesom?(er afgrænset)? overfor hinanden i forhold til oplysning (An: det lyder også spændende) [02:39:05.13] An: Og det tror jeg faktisk, det var det <navnet på en anden studjur> overvejede at skrive speciale i på et tidspunkt [02:39:08.29] Th: Det ligger sig næsten tæt op ad mit, med det?(dér)??(dagsvisbestemmelser)? [02:39:11.19] An: Åh, det var måske også dig jeg kunne huske? [02:39:11.12] Th: (Finder ord) jeg skrev så rent om svig (An: ja) (Pe: ja) [02:39:15.23] Th: Nå (Ri: det er perfekt!) (griner højt) (Der grines rundt omkring) ja, det er perfekt [02:39:19.14] Ri: Der er lidt grundlag for et salg her (Uv m: ja) [02:39:24.02] Pe: Jeg har også tænkt på sådan noget med erstatning i kontrakt, sådan noget med (uf)problemer og sådan noget øh, øh, ja erstatning i kontraktsforhold, har jeg faktisk også tænkt på (An: mm) og skrive om synes jeg faktisk, hvor grænsen går, meget erstatning kan man kræve, hvornår stopper det ligesom, hvornår, hvornår forelægger der ikke længere (uf, en fagterm) og sådan noget (An: ja) har jeg altså også tænkt på at skrive (An: ja) [02:39:38.17] An: Ja, men det er også et fat, et øh bredt fag, kan man sige (Pe: jaja) så?(der er)? mange muligheder [02:39:42.11] Pe: Det er også derfor jeg valgte obligationsret, jeg synes det, det omfatter stort set alt jeg kan jo i princippet skrive om altså alt muligt (An: Ja) så det synes jeg er fedt. [02:39:51.02] An: Hvad med fritid? Hvad øh? [02:39:54.12] Pe: Bruger en tid, en del tid på sport øh, øh løb primært, jeg har spillet fobold i mange år og sådan øh, øhm, jeg er sammen med de mennesker jeg nu godt kan lide at være sammen med, og sådan noget også?(ja)?. Ja. Sådan ja, sådan ja. Er social og dyrker sport sådan, meget sådan ja, almindelig, tror jeg. [02:40:18.02] An: Du løber også halvmaraton? [02:40:19.11] Pe: Ja, jeg har løbet nogle gange, jeg løber (uf, snakker meget hurtigt) andet maraton, her i København, øhm,?(så/men)? ja [02:40:29.06] Ri: Så du kan godt tage to runder på vores øh, vores (uf) (An: på?(vores)? - griner)? [02:40:33.00] Pe: Det kan jeg godt, ja (griner) det kan jeg godt [02:40:35.27] Ri: I princippet kan du tage hele fem runder fordi (Th:?(det er nok rigtigt)?) (Griner) 9

10 [02:40:40.23] An: Tre hold, næste [02:40:43.02] Ri: Det kan vi godt lide, ikke? (An: mm) [02:40:47.28] Ri: Ja (siges lavmælt) [02:40:49.21] Ri: Øhm, har du nogle spørgsmål til os? [02:40:52.24] Pe: Jeg vil da gerne lige vide i forhold til øh, I er jo fem,?(som I sagde)?, fem studjurer, ikke også? [02:40:58.02] An: Der er en, der stopper i morgen (Pe: okay, ja) så er vi fire [02:41:01.01] Pe: Men hvordan gør I så, sidder I så, I har så én dag hver?(hvordan er I lokeret så)? I sidder sammen så på nogle faste dage, eller hvordan, hvordan er det ligesom organiseret? [02:41:07.15] An: Altså, vi øh, vi sk-, vi skal gøre det at vi er en studjur minimum øh, hver dag til kontortiden øh (Pe: okay, ja) og det skal vi sådan primært selv forlov, få, få til at passe sammen så der plejer vi øh, semestervis øh og sidde, sætte os sammen inden semestret, det gjorde vi i sidste uge og finde ud af hvordan vi fordeler de her dage imellem os, sådan så at vi opfylder det her med, at der skal være en hele tiden (Pe: ja) øhm, [02:41:28.27] Th: Ja og nogle gange sidder vi jo alle fire, altså (UF) [02:41:31.03] An: Og derudover så kan man så komme ind øh, jeg fik for eksempel mandag som min faste dag men, (finder ord) jeg ender nok også med at komme ind nogle gange lidt om onsdagen og nogle gange en hel fredag og sådan lidt rundt omkring (Pe: okay (uf)) så øh, vi skal dække ind, men derudover er det fleksibelt øh (Pe: ja) og som Thomas siger, nogle dage så ender det med vi ALLE, alle sammen sidder deroppe (Pe: ja) øh [02:41:49.08] Th: FIRE pladser (uf) [02:41:53.17] Pe: Men har I så jeres egne sager (finder ord) eller hvordan øh, eller overtager I så hinandens (finder ord)?(hvis en anden så ikke skulle komme på arbejde)? så overtager I så den, der var der dagen før? (An: nej) [02:41:59.28] Th: Vi har vores egne sager øh (Pe: okay) og så kan man også en gang imellem overdrage indbyrdes, hvis sådan, jeg har fået for meget eller for lidt øh (Peter: okay) i forhold til hvad der er kommet ind, sådan, det skal være sådan, en fair fordeling [02:42:10.11] An: Altså inkassosagerne er primært ens egne, der bliver de som sagt overdraget til en anden, som så har ansvaret, hvis, hvis det er øh, dem er vi ikke f-, altså der er vi ikke fælles om én sag, vi hjælper hinanden selvfølgelig, så hvis jeg har et fogedretsmøde oveni min undervisning, jamen så øh, orienterer jeg Thomas om, om hvad der lige er i sagen og så tager han så fogedretsmødet for mig (Pe: okay) øhm, men ellers, men så er det min sag igen, når jeg så kommer 10

11 tilbage efter undervisningen og, og, skal så tage den videre derfra, ikke, øh og det betyder jo så også, at hvis man ikke lige når noget, jamen så er der ikke nogen andre, der når det næste dag, så er det der bare stadig (Pe: jaja) når man så kommer ind igen (Pe: ja, okay), så har vi mange ad hocopgaver, som vi så skiftes til at tage alt efter øh, hvem der har mulighed og hvem der kan og der er det lidt mere normalt, hvis det for eksempel er en stor kopieringsopgave, at hvis jeg så er begyndt på den om mandagen, jamen så kan Thomas godt fortsætte om tirsdagen og (Pe: ja) og så arbejder vi sammen for at få, for at få de byrder (Pe: okay, ja. Ja) [02:43:03.22] Ri: HVORDAN [02:43:03.21] Pe: JEG har lige et spørgsmål mere, hvis det er? (Ri: Ja, ja (finder ord)) I skrev, I søgte en til mellem femten og tyve timer om ugen, passer det meget godt, at I har det?(cirka)?, eller hvordan, hvordan øh [02:43:11.18] Th: Ja, altså, vi har i hvert fald femten, ikke, men og så nogle, nogle uger bliver det jo mere, altså, det er jo enten frivilligt eller eller, det kan måske også være ufrivilligt nogle gange, altså, det er jo, alt efter presset, nogle gange er det nødvendigt at tage en ekstra tørn, men altså, hvis vi tilrettelægger din tid ordentlig, kan du da også, holde dig oppe på de, de femten, altså tyve (Pe: ja) men øh, me-men så måske ikke altid, vel? Så nogle gange så (UF) [02:43:33.23] An: VI holder et møde sådan en gang hver sjette til ottende uge cirka, hvor vi også lige øh, afstemmer imellem hinanden om hvordan vi synes vores arbejdsbyrder er og om der skal omfordeles eller omrokeres lidt eller et eller andet, sådan så, sådan så vi også (uf, nogen hoster) at der ikke er en der lige pludselig ender med ikke at have så meget at lave og en der har alt for meget at lave (Pe: ja) og så prøver vi lidt og, og (UF) [02:43:53.03] Th: ALTSÅ der er jo også, der er også mulighed for, læseferien, hvor, hvor (Pe: ja), hvor vi så ikke møder så meget ind, men altså sagerne må så samtidigt heller ikke?(helt/ligge)? stille, øhm, så man skal sådan, ligesom forberede at man nu tager på læseferie, ellers så må man, måske møde en gang imellem i forhold til, hvis der er et fogedretmøde og sådan noget, sådan er det jo, altså man kan ikke ignorere de frister der (Pe: nej) der er sat for retten (Pe: nej) øh, og det er heller ikke sikkert, der er nogen andre til at tage det, øh (Pe: nej) så, det må man ligesom disponere øh dog men, disponere mest fornuftigt over sin tid (Pe: ja. Yes.) [02:44:24.25] Ri: Hvordan har du været vant til, sådan at arbejde, der har du været vant til at få et sådan mere sådan konkret en opgave (Pe: ja) ad gangen, (uf)? 11

12 [02:44:31.14] Pe: Det har været meget sådan i perioder, så har det været meget, andre gange har det været stille, synes jeg, ikke, (Ri: jo) så. Så det har været sådan meget, hvad der nu lige har været til mig, synes jeg, ikke,?(så men)? (Ri: ja) ja [02:44:39.25] Ri: Hvad tænker du om det her med at sidde med egne sager? [02:44:43.01] Pe: Det tænker jeg kun positivt om. Det synes jeg det lyder lærerigt, når man sidder med sine egne, det synes jeg, det kunne jeg virkelig godt tænke mig?(og)?, og være en del af, det synes jeg. Ja. [02:44:54.20] Th: Du havde også erfaring med (uf, tror det er et styresystem)? [02:44:57.02] Pe: Jo, jeg havde (uf, Thomas og ham taler samtidigt) jeg har lige været på kursus i det, faktisk her for en uge side sådan noget, hvor vi, der kom nogle fra <et firmanavn, måske> og fortalte om det i, en eftermiddag, eller sådan (Th: ja) Ja, det kan jeg?(i hvert fald sige)? (Uf, Thomas taler oveni) det er jo, det er,?(det er de gode til)?, det dér [02:45:11.19] Th: Ja, det er jo også det, det styresystem vi bruger til vores sælgere og (Pe: jaja)?(fremlogeringer/andre sager)? og?(sådan på hånden)? øh (Pe: jaja) og så kan det selvfølgelig være, at jeg vælger dem (Pe: ja) hvor det er dine egne øh, (Pe: jojo) ting, der skal laves (Pe: ja, okay. Ja) (det er enormt svært at høre hvad Thomas siger, for Peter kommer med en masse støttelyde.) [02:45:24.09] Ri: Ja. Men (pause) var det dét? [02:45:30.18] Th: Jo [02:45:31.04] An: ja (Ri: ja) [02:45:31.29] Th: Det var det [02:45:32.16] Ri: Så vil vi sige tak for i dag, ja [02:45:33.14] Pe: Ja, men selvfølgelig selv tak (Thomas, Andrea og Rikke rejser sig. Forsker husker på samtykkeerklæringen og Peter underskriver den. Derefter trykker han dem alle i hånden og Thomas følger ham ud. Døren er åben, man kan vist høre Thomas) 12

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér Udvælgelsen [02:46:47.13] Ri: (hvisker noget til Andrea) (Forsker henleder deres opmærksomhed på samtykkeerklæringen. De snakker om den og at der kun er én, Mark, der har skrevet den under:) [02:47:01.22]

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Den tredje samtale - Nikolai

Den tredje samtale - Nikolai Den tredje samtale - Nikolai [01:40:14.22] Ni: Hej [01:40:14.19] Th: Hej [01:40:14.29] Ni: Nikolai (giver Thomas hånden) [01:40:17.15] Fo: Hej, (Ni: Hej, Nikolai) (de giver hinanden hånden)

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Der er nogle gode ting at vende tilbage til!

Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Der er nogle gode ting at vende tilbage til! Artikel af Janick og Gitte Janick og jeg sidder over frokosten og taler, han fortæller lidt om, hvad hans tid på Parkvænget går med og hvordan han selv har

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende

Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende Bilag 5 Interview og user tests med tre studerende Vi interviewer tre studerende den 22. og 23. april 2014 efter aftale. Vores formål er efter user tests med hver af de studerende at få kendskab til deres

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Kapitel 5. Noget om arbejde

Kapitel 5. Noget om arbejde Kapitel 5 Noget om arbejde 1 19 Gravid maler Anna Er der noget, der er farligt, altså i dit arbejde sådan i miljøet, du arbejder i? Det kan der godt være, men vi prøver så vidt muligt, ikke at bruge opløsningsmidler,

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu. VENTETIDEN af Sigrid Johannesen Rummet oplyses af lommelygter de to KVINDER og bevæger sig ind på scenen med tændte lommelygter, hviskende og søgende efter et endnu ukendt sted. De når til en mur. Her?

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré

Jespers mareridt. Af Ben Furman. Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt Af Ben Furman Oversat til dansk af Monica Borré Jespers mareridt er en historie om en lille dreng som finder en løsning på sine tilbagevendende mareridt. Jesper overnatter hos hans bedstemor

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken. Praktikperiode: 2. praktik.

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken. Praktikperiode: 2. praktik. Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 2. praktik. 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Positivt. Der blev taget godt imod

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra Bilag 15 Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) 0.05: Det var bare lige noget opfølgende omkring noget du har sagt osv. Du sagde sidst Lige fra startener medarbejderne

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Bilag 2B. Transskription af interview

Bilag 2B. Transskription af interview Bilag 2B Transskription af interview, men øhm, velkommen til. R: Jo, tak. I: Nu ved jeg ikke. Du har hørt lidt om det her projekt? R: Jo, Mads han skrev lidt.. R: Hurtig besked hvad det drejede sig om..

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Bilag D: Transskription af interview med kunde 3 Eric Wanscher

Bilag D: Transskription af interview med kunde 3 Eric Wanscher Bilag D: Transskription af interview med kunde 3 Eric Wanscher Han arbejder hos Deloitte, Viborg og står for at afholde kurser og andre events for medarbejderne. Ligeledes har han sit eget konsulentfirma

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Iw1: Hvad var din beskæftigelse før du kom i arbejde, øhh aktivering eller blev arbejdsløs?

Iw1: Hvad var din beskæftigelse før du kom i arbejde, øhh aktivering eller blev arbejdsløs? Bilag 2 Ip2: Informant Iw1 og Iw2: Interviewere Iw1: Men det første spørgsmål er bare hvor gammel er du? Ip2: Jeg er 49. Iw1: Hvornår blev du arbejdsløs? Ip2: Det gjorde jeg i 2011 i sommeren. Iw1: Hvad

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg.

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg. Fokusgruppe med instruktører i alderen -0 år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige i gymnastikforeningen?

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Den første samtale - Mark

Den første samtale - Mark Den første samtale - Mark [00:00:34.29] An: Så skal du bare se (Andrea kommer ind med den første kandidat) (uf) [00:00:38.21] Ma: Hvor (uf) så sidde? [00:00:38.29] Ri: Her! [00:00:40.29] Ri: (uf) skulle

Læs mere

Transskribering af samtale 1

Transskribering af samtale 1 Transskribering af samtale 1 Nå Arne det her det er optrapningsskemaet for Metformin. Nu kan du se her hvordan man sædvanligvis optrapper med ca. 500 mg om ugen. Det du får nu er... Jeg får to gange om

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter

Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter Interviewperson: Tove Knudsen TK Interviewer: Asbjørn Busk Jørgensen ABJ Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. ( ) - Minimal udeladelser for tydelighed (G) - Latter I forbindelse med transskribering af

Læs mere

Svarprocent og fordeling

Svarprocent og fordeling 1 Svarprocent og fordeling 80% 60% 40% 20% 0% 64 % Svar 82,6 % 36 % Ikke svar 17,4 % 70 60 50 Serie1 Svar Serie2 Ikke svar 40 30 20 10 0 6. årgang 7. årgang 8. årgang 9. årgang 2 Spørgsmål til eleverne:

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole Flygtningen (Final draft) af 8.B - Henriette Hørlück Skole SC 1- GANGEN (DAG 1) Burhan går ned ad gangen mod klasseværelset. Han hører musik på sin mobil. Folk stopper deres snak. Elev 1 (Karls ven) ser

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

Tidligere elever fortæller:

Tidligere elever fortæller: Tidligere elever fortæller: Hej! Så skriver Anna Andersen igen. Nu er 2. g ved at være forbi. Mange mener, at 2. g er det hårdeste år på gymnasiet, men jeg synes det har været til at overkomme. Der har

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Bilag 1: Transskribering af vidne (26:20-51:30)

Bilag 1: Transskribering af vidne (26:20-51:30) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Bilag 1: Transskribering af vidne (26:20-51:30) A: tak vi skal tale om noget der skulle være foregået

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik.

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. MANUS - FINAL 1. A SCENE INT. TOM GANG DAG Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. 1. B SCENE INT. KLASSEVÆRELSE DAG. Rikke kommer forvirret ind i klasselokalet. Alle sidder sammen i grupper. Rikke

Læs mere

TIL GENNEMSYN. Indhold

TIL GENNEMSYN. Indhold Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne

Læs mere