Undervisningsplan. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Termin 2015 / 2016

Transkript

1 Undervisningsplan Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Design B Dorthe Søndergaard Hold 2.G Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Hvad er design? Tegnekursus Buslæskur SO2: Design et siddemøbel Emballagedesign Design til børn Design af logo Side 1 af 8

2 Titel 1 Hvad er design? Thomas Dickson: Dansk Design s lektioner - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Klasseundervisning /virtuelle /projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer /skriftligt arbejde /eksperimentelt arbejde Side 2 af 8

3 Titel 2 Tegnekursus Oplæg om og kursus i hhv. markerteknik og tegning. 12 lektioner - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi Oplæg, klasseundervisning og individuelt arbejde. Side 3 af 8

4 Titel 3 Buslæskur 12 lektioner - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier. Oplæg på klassen, klasseundervisning, gruppearbejde og mundtlig fremlæggelse. Side 4 af 8

5 Titel 4 Design et siddemøbel (SO2-projekt i samarbejde med Teknologi) Undersøgelse af kroppe og udregning af gennemsnitshøjde etc. Research i forskellige møbelbutikker samt virksomhedsbesøg hos Kvist Industries. 40 lektioner - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg, research, ekskursion, selvstændigt og individuelt arbejde samt mundtlig fremlæggelse til en prøveeksamen. Side 5 af 8

6 Titel 5 Emballagedesign 12 lektioner - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg samt selvstændigt og gruppearbejde. Skriftlig aflevering. Side 6 af 8

7 Titel 6 Design til børn Oplæg omkring forskellige produkter, som er designet og udtænkt til børn. Derefter var der frit valg til at designe et produkt rettet mod børn. 16 lektioner - identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt - formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi - foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces - analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, - analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier - perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg samt selvstændigt og gruppearbejde. Skriftlig aflevering. Side 7 af 8

8 Titel 7 Logo-opgave Oplæg omkring logodesign med udgangspunkt i forskellige virksomheders logoer. Set DR2-udsendelsen Skriften på væggen. 20 lektioner analysere og diskutere design som proces og som resultat identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier perspektivere design ud fra formmæssige, funktionelle og kommunikative kriterier. Oplæg og individuelt arbejde samt skriftlig aflevering. Side 8 af 8