Glacial baggrund for en lokalindustri

Transkript

1 Eksempel på undervisningsmateriale/forløb Glacial baggrund for en lokalindustri Nord for Svendborg ligger et fladt område, der for år siden var bunden af en smeltevandssø, der lå indeklemt mellem en dødisklump mod nord og nordvest, Egebjerg Bakker mod syd og Dongs bakker mod øst. Fra Issøen rundt En cykeltur langs bredden af den forsvundne Stenstrup Issø Der er let adgang til området med bil, cykel eller tog. På bunden af søen blev der aflejret ler, der senere indgik i teglværksproduktionen, som var baggrunden for Stenstrups erhvervsliv. På en tur rundt i området kan man lave et undervisningsforløb, der ved selvsyn viser resultatet af smeltevandsaflejringerne og baggrunden for teglværksindustrien Da området er omkring 20 km 2 stort, er det måske ikke til at komme alle steder, men så må man gennemgå noget af det på klassen. Da Storebæltisen stod ved Slæbækporten øst for issøen, aflejrede den først de store sten, som den havde slæbt med fra de svenske fjelde.

2 Længere væk fra gletsjerporten aflejrede smeltevandet det lidt lettere sand, der har givet navn til den lille by Kirkeby Sand og gravet sand. De nu vandfyldte gravefelter er et resultat deraf. De meget lette lerpartikler blev aflejret i det stillestående vand i issøen. Mod syd har vi Egebjerg bakker, hvorfra der er godt udsyn over det flade område fra søbunden Tager man ned i skoven (adgang på cykel) kan man se hvor pandekageflad søbunden ligger Der er gravet ler flere steder i området og vandhuller vidner om de forladte gravefelter, men ved Præstevænget kan se områder, hvor der stadig graves (adgang på cykel eller i bil). Er der fugtigt kan leret godt sætte sig på fodtøj

3 Rundt i terrænet kan man se rester af tipvognsspor, der gik under vejen eller førte ud til de nu forladte gravefelter, der er fyldt med vand Der har været 12 teglværker i området, men de er nu næsten alle forsvundne Ved togstationen Stenstrup Syd kan man stadig se resterne af et gammelt teglværk (Langhøj teglværk) med ringovn. Det ligger dog på privat grund og ruinen er groet til. I Stenstrup er der nu kun et teglværk, der producerer på en helt anden måde end med de gamle ringovne. Det er Petersminde Teglværk. Der kan aftales besøg på teglværket. Tlf Leret bruges dog ikke kun til teglfremstilling. Ved juletid kan eleverne selv finde ler i supermarkederne, der stammer fra issøer.

4 Begrundelse i Fælles Mål Et undervisningsforløb, hvor eleverne bliver præsenteret for baggrunden for lerets dannelse og kommer rundt i det geologiske område vil være med til at opfylde nedenstående mål for undervisningen i naturfag: Natur/teknik: Trinmål efter 6. klasse. Den nære omverden undersøge, hvordan nye egenskaber fremkommer, når forskellige materialer og stoffer bruges sammen, blandes sammen eller brænder kende til vigtige stoffers og materialers anvendelse, genbrug og kredsløb Menneskets samspil med naturen kende til forskellige natursyn og kunne redegøre for naturanvendelse og naturbevarelse lokalt og globalt og interessemodsætninger, der knytter sig hertil Biologi: De levende organismer og deres omgivende natur give eksempler på naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed Biologiens anvendelse give eksempler på naturpleje og naturgenopretning Trinmål efter 9. klasse Biologiens anvendelse forklare den biologiske baggrund for udvalgte naturplejeindgreb og naturgenopretninger, herunder hensynet til biologisk mangfoldighed Geografi: Naturgrundlaget og dets udnyttelse kende processerne i et geologisk kredsløb: forvitring, erosion, transport, aflejring og bjergartsdannelse give eksempler på is, vands og vinds erosions-, transport- og aflejringsformer og deres betydning for landskabers udformning kende til dannelsen af det danske istidslandskab og anvende enkle begreber til at beskrive landskabsformer, herunder hævet havbund, smeltevandsslette, moræne- og dødislandskaber Kultur og levevilkår kende til udnyttelse af naturlige råstoffer Arbejdsmåder og tankegange beskrive levevilkår i forskellige regioner ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler som oplevelser, fortællinger, billeder, film, kort, tekster, elektroniske medier og statistikker Trinmål efter 9. klasse. Naturgrundlaget og dets udnyttelse forklare landskabsdannelser i Danmark og andre steder i verden anvende viden om landskab, klima, jordbund og vand til forståelse af de forskellige måder, mennesker bor på rundt i verden Arbejdsmåder og tankegange

5 begrunde levevilkår og problemstillinger i forskellige regioner ved hjælp af geografiske kilder og hjælpemidler anvende viden om indsamling af måleresultater og registreringer i arbejdet med egne oplevelser, iagttagelser og undersøgelser i natur- og kulturlandskabet Fysik/kemi: Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund beskrive udvalgte produkters og materialers fremstilling, anvendelse, genanvendelse eller deponi beskrive, hvorledes anvendelse af råstoffer eller materialer kan påvirke ressourceforbrug, miljø og affaldsmængde, herunder kul, plast og træ kende eksempler på produktionsprocesser og deres delprocesser, herunder gæring Selve undervisningsforløbet Som det fremgår af ovenstående, er et undervisningsforløb om den glaciale baggrund for lokalindustri i Stenstrup et udmærket emne at tage op, når man vil arbejde på at opfylde målene for undervisningen i geografi, men kan også godt indgå i den progression, der skal være fra Natur/teknik til naturfagene på de ældste klassetrin eller i et tværfagligt forløb på 7,-9. klassetrin. Emnet er et konkret eksempel på, hvordan isen og smeltevandet har været med til at forme et landskab. Efter en overordnet gennemgang af isens og smeltevandets kræfter er det med en tur i området muligt med egne øjne at se konsekvenserne. Her kan eleverne lave egne studier og tage måleprøver. Samtidig kan eleverne få et indblik i hvilke råstoffer, der indgår i teglværksindustrien. Med de historiske briller kan eleverne få indblik i hvordan man først brugte trækul, der kom fra kulsvieren og senere kul, der kom med jernbanen fra Odense til Svendborg. Turen rundt i landskabet kan vise eksempler på tipsvognsspor og arbejderboliger. Kort sagt: Der er mulighed for at få en sammenhængende opfattelse af området. Til Stenstrup: Der går tog fra Svendborg og Odense. Men da den bedste måde at komme rundt i landskaber er på cykel, må man enten aftale cykeltransport med DSB eller låne cykler på stedet.