Projekter på BA i international virksomhedskommunikation
|
|
- Magdalene Lindholm
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Projekter på BA i international virksomhedskommunikation Vejledning til undervisere og studerende Formålet med projektskrivning på BA i international virksomheds er trinvis at opbygge de studerendes kompetence til selvstændigt at formulere og undersøge en problemstilling og til at præsentere processen og resultatet i en akademisk opgave. Tretrinsraket : Øveprojekt på 1. semester, på det ene fremmedsprog, i Samfund og Kultur, 1 uge i eksamensperioden. Bundet øveprojekt med vejledning og mundtlig feedback (max. 30 min.). Gruppeprøve med max. 3 deltagere pr. gruppe. Bedømmelse B/IB, intern censur. Omfang pr. projekt: 10 normalsider ekskl. forside, indholdsfortegnelse, indledning, afsluttende konklusion og bibliografi. Caseprojekt på 3. semester som afslutning på faget Marketing, 1 uge i eksamensperioden. Bunden opgave inden for temaramme med vejledning og mundtlig feedback (ca. 30 min.). Mulig gruppeprøve med max. 2 deltagere pr. gruppe. Bedømmelse B/IB, intern censur. Omfang pr. projekt: Max. 15 normalsider ekskl. forside, indholdsfortegnelse og bibliografi. BA-projekt. Fri opgave inden for de emneområder, der er specificeret i studieordningen, med vejledning og mundtligt forsvar (20 min.). Mulighed for gruppeprojekt, max. 3 deltagere pr. gruppe. Bedømmelse 7-trinsskala, ekstern censur. Omfang: se studieordning. Faget Rapportteknik udbydes på 1. semester med et omfang på 0,5 time. Hovedessensen af "Den gode opgave" (Rienecker og Jørgensen, seneste udgave) gennemgås. Med hensyn til kildehenvisninger anbefales de studerende at anvende APA-systemet, se evt. og/eller For hvert trin specificeres i det følgende 1) Krav til lærerens opgaveformulering samt 2) Krav til de studerendes besvarelse. Selve projektarbejdsformen diskuteres ikke. Øveprojekt på 1. sem. På 1. semester skrives et øveprojekt i Samfund og Kultur i fremmedsprog (på BA i to sprog trækkes der for hver studerende lod om hvilket af de to fremmedsprog, øveprojektet skrives i). Citat (uddrag) fra Studieordningen 2007 (check selv med den gældende studieordning): 37. Øveprojekt i Samfund og Kultur, herunder rapportteknik [ ] Målet med øveprojekt [ ] er, at den studerende kan udarbejde et øveprojekt, der overholder kravene til en akademisk opgave 1
2 udarbejde et øveprojekt i samarbejde med andre studerende opsøge relevant supplerende litteratur.. formulere og afgrænse en relevant problemstilling.. formidle den gennemførte analyse skriftligt på fremmedsproget. Opgaveformuleringen er bunden, og den indeholder forslag til litteratur i form af henvisning til relevante websider, bøger, artikler, kompendier m.v. Det forventes, at den studerende derudover søger yderligere litteratur til besvarelse af den stillede opgave. Studerende på BA i international erhvervskommunikation (2 fremmedsprog) skal skrive øveprojekt i et af de to fremmedsprog. Valg af fremmedsprog sker administrativt og offentliggøres i den næstsidste undervisningsuge med henblik på gruppedannelse. Opgaveformuleringen til øveprojektet udleveres den sidste undervisningstime i efterårssemestret i Samfund og Kultur. Der afsættes en uge i eksamensperioden til at udarbejde øveprojekt. Øveprojektet skal udarbejdes på fremmedsproget. Der tilbydes vejledning i forbindelse med udarbejdelsen af øveprojektet. Øveprojektet skal leve op til de krav, der er til en akademisk opgave, herunder krav til formalia. Der gives mundtlig feedback i forbindelse med offentliggørelsen af bedømmelsen. 1) Krav til lærerens opgaveformulering Da formålet er at guide de studerende i opgaveskrivningen, skal lærerens opgaveformulering være eksplicit, både mht. til emne, opbygning og anbefalet litteratur. Opgaveformuleringen vil typisk indeholde 2-3 af følgende kodeord: redegøre, beskrive, referere, analysere, fortolke, sammenligne, diskutere, vurdere, perspektivere, og disse kodeord bruges i en progression, så der typisk startes med redegørelse, så analyse og til sidst diskussion, vurdering eller lignende. De studerende forventes at bruge kursets pointer. Et eksempel på en opgaveformulering på tysk kunne være følgende: Spørgsmål 1. Giv en kort beskrivelse af præsidentens funktion i hhv. den tyske Weimarrepublik og Forbundsrepublikken. 2. Sammenlign hans funktion i de to republikker: hvad har ændret sig og hvorfor. 3. Sammenfattende ønskes en diskussion på grundlag af den aktuelle debat om direkte valg til præsidentposten: Hvad taler for og imod at indføre direkte valg i dag? Iflg. Rienecker og Jørgensen (2005) er det, der løfter opgaven højt op på Blooms skala, sammenligning og diskussion. Derfor råder forfatterne studerende til at starte med disse, så de ikke bruger al tiden på læsning af litteratur og på beskrivelse. Derfor er der på dette niveau også en pointe i at stille opgaven inden for gennemgået stof. 2
3 2) Krav til de studerendes besvarelse Form: De studerende skal vise, at de med udgangspunkt i opgaveformuleringen kan disponere og formulere en akademisk opgave, der opfylder de formaliakrav og krav til sprog og layout, der er knyttet til denne genre, jf. Rienecker og Jørgensen (2005) kap. 7, 15 og 16. Nedenstående skema viser de elementer, opgaven skal indeholde, samt krav til den studerendes besvarelse. Skemaet viser krav på 1. semester, men foregriber også de opgaver, der skal skrives på 3. og 6. semester. Elementer i spørgsmålsform 1 Elementer i overskriftsform 2 Minimumskrav til den studerendes besvarelse Resume Kun obligatorisk i BA-projekt Indholdsfortegnelse Obligatorisk i alle 3 opgaver 1. Man siger - hvad man vil undersøge og hvorfor (emnebeskrivelse og problemformulering) Baggrund* Obligatorisk i alle 3 opgaver Redegørelse for problemet og den sammenhæng, problemet indgår i. På 1. sem. vil der muligvis ikke være tale om et problem, men 2. Man siger - hvordan (med hvilke(n) metode(r)) Problemformulering og afgrænsning* Metode og teori* snarere et emne. Problemformulering: gerne ét eller flere sammenhængende spørgsmål man vil besvare. I øveprojektet vil problemformuleringen være en omskrivning af lærerens opgaveformulering. Formål: Hvorfor vil man have svar på dette spørgsmål / hvad skal svaret bruges til? Ikke et krav i øveprojektet. Afgrænsning: Et par sætninger om emner, som læseren kunne have en forventning om, ville blive medtaget, med begrundelse for, at man udelader dem. Ikke et krav i øveprojektet. Hvis man vil anvende en bestemt metode, f.eks. en tekstlæsningsmetode eller en marketingmodel, skriver man det i dette afsnit. Ikke et krav i øveprojektet. 1 Jf. Rienecker og Jørgensen (2005) s Se også Rienecker og Jørgensen (2005) kap. 3 Skriveprocessen. 2 Inspireret af Rienecker og Jørgensen (2005) s. 163 ( Klassisk videnskabelig disposition ) samt Mariannes disposition fra Rapportteknik 3
4 4. Så siger man - hvad andre har sagt om emnet (litteraturgennemgang) - og hvilke indvendinger der evt. kan rejses mod det, de har sagt, og hvilken betydning det har (egen vurdering og kvalificering af den litteratur man bruger) 5. Så siger man - hvor man nu stiller sig i sin egen undersøgelse (udgangspunkt) - som man så gennemfører (analyse) Elementer i spørgsmålsform 1 Elementer i overskriftsform 2 Minimumskrav til den studerendes besvarelse 3. Man siger - med hvilken struktur Struktur* (præsentation af de efterføl- Obligatorisk i alle 3 opgaver. gende afsnit) Hovedafsnit Obligatorisk i alle 3 opgaver. Der lægges vægt på korrekt og hensigtsmæssig brug af citat / referat / parafrase samt på formalia ifm. kildehenvisninger. Det skal altid være klart, hvornår den studerende taler, og hvornår kilderne taler (Rienecker og Jørgensen 2005 kap. 10). På indholdssiden skal de studerende vise, at de kan lave en sammenhængende fremstilling med brug af de byggestene, der hører til en akademisk tekst (referat, beskrivelse, sammenligning, analyse, diskussion osv., jf. opgaveformuleringen). I øveprojektet er det nok at inddrage fx 2-3 kilder ud over de forslag til litteratur, der er anført i opgaveformuleringen. Selvstændig litteratursøgning og -udvælgelse har ikke første prioritet på dette niveau. 6. Så siger man - svaret på ens problemformulering: hvad man kan se af ens egen undersøgelse mht. dens genstand og de teorier og modeller man har brugt til at undersøge genstanden med (konklusion og diskussion) 7. Til sidst trækker man - interessante fund, deres implikationer, begrænsninger og perspektiver op (perspektivering). Konklusion Perspektivering / Anbefalinger Litteratur Appendix og bilag Obligatorisk i alle 3 opgaver. Konklusionen skal indeholde svar på de(t) spørgsmål, der er stillet i problemformuleringen. Der må ikke komme noget nyt ind i konklusionen, der ikke er behandlet i opgaven. Ikke et krav i de 3 opgavetyper. Litteraturliste, der opfylder formaliakrav. Obligatorisk i alle 3 opgaver. 4
5 * Disse afsnit udgør tilsammen kapitlet Indledning. Caseprojekt på 3. semester På 3. semester skrives et caseprojekt som afslutning på faget Marketing (dvs. at der på BA i 2 sprog skrives to caseprojekter på 3. semester). Citat fra studieordningen 2005 (check selv med den gældende studieordning): Den studerende skal demonstrere evne til at arbejde med akademiske opgaver, at arbejde i grupper og med udgangspunkt i en case selvstændigt at udarbejde en problemformulering, selv vælge metoder og teorier og selv søge litteratur. [ ] Casen udleveres den sidste undervisningstime på 3. semester. Der afsættes en uge i eksamensperioden til at udarbejde projektet. Projektet skal udarbejdes på fremmedsproget. Projektet kan være et gruppeprojekt. [ ] Der tilbydes vejledning i forbindelse med udarbejdelse af det indledende afsnit i projektet, der skal indeholde problembaggrund, problemformulering, problemafgrænsning, struktur, metode, teori og evt. definition. 1) Krav til lærerens opgaveformulering I caseprojektet på 3. semester er opgaveformuleringen bredere, dvs. at den angiver en temaramme i form af en case. Det er vigtigt, at læreren ved, at der i undervisningen har været gennemgået (eller at der kan henvises til) relevante teorier og metoder, som kan anvendes til at løse opgaver inden for den pågældende temaramme. Med udgangspunkt i opgaveformuleringen (casen) skal de studerende selv udarbejde en problemformulering, selv vælge metoder og teorier og selv søge litteratur. Et eksempel på en opgaveformulering på engelsk kunne være: 5
6 Case: Fx H&M-case fra Jobber (2004) s Opgave: Diskuter de problemstillinger, virksomheden står overfor, og inddrag samt argumenter for teorier/modeller. 2) Krav til de studerendes skriftlige besvarelse Form: De studerende skal vise at de med udgangspunkt i casen og opgaveformuleringen kan disponere og formulere en akademisk opgave, der opfylder de formaliakrav og de sproglige krav, der er knyttet til denne genre. Indhold: De studerende skal vise, at de kan lave en sammenhængende fremstilling med brug af de byggestene, der hører til en akademisk tekst (referat, beskrivelse, sammenligning, analyse, diskussion osv., jf. opgaveformuleringen). Desuden skal de studerende selvstændigt søge og udvælge litteratur og kunne begrunde deres valg. BA-projekt på 6. semester På 6. semester skrives et projekt inden for et fremmedsprog eller inden for IT (kun studerende på BA i sprog og IT). Fri opgave inden for de emneområder, der er specificeret i studieordningen, se denne. 1) Krav til lærerens opgaveformulering Læreren fungerer som vejleder og skal som minimum have det indledende afsnit med problemformuleringen m.v. forelagt til godkendelse. Ved godkendelse af emner skal læreren lægge vægt på, at der inden for området findes relevante teorier og metoder, som kan anvendes til at undersøge det foreslåede problem - fx teori og metode, der har været undervist i på BA-studiet: Oversættelsesteori, terminologi, tekstanalyse, marketingteori, organisationsteori etc. 2) Krav til de studerendes skriftlige besvarelse Form: De studerende skal vise, at de med udgangspunkt i temaramme og problemformulering kan disponere og formulere en akademisk opgave, der opfylder de formaliakrav og de sproglige krav, der er knyttet til denne genre. Indhold: De studerende skal vise, at de kan lave en sammenhængende fremstilling med brug af de byggestene, der hører til en akademisk tekst (referat, beskrivelse, sammenligning, analyse, diskussion osv., jf. opgaveformuleringen). Desuden skal de studerende selvstændigt søge og udvælge litteratur og kunne begrunde deres valg. 6
7 Generelt om vejledning En vejleders primære opgave er at vejlede de(n) studerende ikke at skrive de(n) studerendes opgave. Da vejledere er forskellige, og de studerende er forskellige og har forskellige behov, er der ikke kun én rigtig måde at vejlede på. Vejledning skal ske på de(n) studerendes initiativ og tager udgangspunkt i de spørgsmål, de(n) studerende har. For øveprojekt og caseprojekt gælder, at vejledning er koncentreret om udarbejdelse af det indledende afsnit. For BA-projekt gælder, at vejledning som minimum er koncentreret om udarbejdelse af det indledende afsnit i de(n) studerendes opgave, herunder især problemformulering. Derudover kan en BA-vejleder inden for den tidsramme, som vejlederen får, læse de(n) studerendes udkast til centrale afsnit i opgaven. Under ingen omstændigheder må vejlederen læse hele det færdige manuskript inden aflevering, og vejleder må heller ikke forhåndsgodkende det færdige manuskript inden aflevering. Generelle krav til form 1. Sidelayout Skriftlige opgaver og rapporter skal afleveres på A4-papirformat, som er opstillet på en læsevenlig måde og indeholder linienummerering for hver 5. linie. Det anbefales, at venstremargin er på ca. 3 cm, højremargin på ca. 2 cm, topmargin på mindst 2 cm og bundmargin på mindst 1½ cm. Ligeledes anbefales det, at linieafstanden er 1½. 2. Forside Forsiden skal altid indeholde følgende oplysninger: a. Uddannelsesinstitution b. Afleveringstidspunkt c. Opgavetype d. Studieretning e. Navn på opgaveskriver(e) f. Navn på vejleder(e) g. Titel på opgave/projekt h. Antal typeenheder 7
8 3. Indholdsfortegnelse Øveprojekt: Antal typeenheder i opgaven ekskl. forside, indholdsfortegnelse, indledning, afsluttende konklusion, litteraturliste og bilag. Caseprojekt: Antal typeenheder i opgaven ekskl. forside, indholdsfortegnelse litteraturliste og bilag. BA-projekt: Antal typeenheder i opgaven ekskl. forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Indholdsfortegnelsen skal altid opstilles efter decimalsystem. 4. Figurer/tabeller Hvis opgaven indeholder figurer/tabeller, skal disse altid forsynes med nummer, titel (overskrift) og kilde. 5. Litteraturliste Litteraturlisten skal altid opstilles alfabetisk efter navn på forfatter/redaktør og skal indeholde navn på forfatter/redaktør, publikationsår, titel, evt. trykkested, forlag. Hvis litteraturlisten indeholder web-sider, skal følgende oplysninger medtages: Forfatter/Ophav. (år/seneste opdatering). Titel (udgave). Lokaliseret [besøgsdato] på World Wide Web: URL 6. Bilag Indeholder opgaven bilag, skal disse nummereres og indeholde kildeangivelse. 7. Gruppeprøver BA-projektet og øvrige gruppebesvarelser: BA-projektet og andre skriftlige opgavebesvarelser, der udarbejdes i gruppe er gruppeprøver, hvor den enkelte studerendes bidrag skal kunne konstateres, så det sikres, at en individuel bedømmelse kan finde sted. 8
9 Litteratur IT-Vest. (u.å). Studiemetro. IT-Vest. Lokaliseret den 18. august 2005 på World Wibe Web: Jobber, David. (2004). Principles and Practice of Marketing 4th edition. London: McGraw-Hill. Rienecker, Lotte og Peter Stray Jørgensen. (2005). Den gode opgave. Opgaveskrivning på videregående uddannelser 3 udgave. Samfundslitteratur. Skov, A. (2000). Referér korrekt!: Om udarbejdelse af bibliografiske referencer. København: Danmarks Biblioteksskole. Lokaliseret den 18. august 2005 på World Wide Web: Supplerende litteratur: Nedenstående link indeholder gode råd om opgaveskrivning m.v: 9
Projekter på BA i international erhvervskommunikation (2 fremmedsprog) og BA i international erhvervskommunikation og IT
Projekter på BA i international erhvervskommunikation (2 fremmedsprog) og BA i international erhvervskommunikation og IT Vejledning til undervisere og studerende Denne vejledning gælder for årgang 2005
Læs mereMunkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE
Munkensdam Gymnasium efterår 2012 OPGAVEN I DANSK - OG/ELLER HISTORIE AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 1. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2012: En opgave i en faglig
Læs mereMunkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN
Munkensdam Gymnasium vinter 2012 STUDIERETNINGSOPGAVEN AT BELYSE EN FAGLIG PROBLEMSTILLING Opgaven: 2. trin i en tretrinsraket med indbygget progression Efterår 2011: En opgave i en faglig problemstilling
Læs mereKøreplan og vejledning i forbindelse med Bachelorprojekt (BAprojekt)
Køreplan og vejledning i forbindelse med Bachelorprojekt (BAprojekt) I denne køreplan og vejledning finder du information om BA-projektet ved Idræt og Sundhed. Det drejer sig om følgende: Tilmelding til
Læs mereVejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring
Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt. Formalia ved opgaveskrivning
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE University College Lillebælt Formalia ved opgaveskrivning Indhold 1 Formalia ved opgaveskrivning... 3 2 Layout... 3 3 Opbygning... 3 4 Aflevering... 5 5 Sanktioner... 5 6 Litteraturliste...
Læs mereSRO 2017 SRO 2G
SRO 2G 2017 1 Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) Studieretningsopgaven i 2.g er en individuel skriftlig opgave i to af de fag, der udgør studieretningen. Til udarbejdelse af opgaven er der afsat 15 elevtimer.
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereAkademisk tænkning en introduktion
Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk
Læs mereStudieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereIntroduktion for 6. semester d. 8. marts 2013. BA-opgaven. Kom godt i gang!
Introduktion for 6. semester d. 8. marts 2013 BA-opgaven Kom godt i gang! Agenda 1. Kom godt i gang 2. Studieordningen, formalia og fagligt indhold 3. Sammenhæng på 6. semester 4. Progression og kompetencer
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereStudieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven
Elevmanual til studieretningsopgaven 2g, 2014 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsopgaven - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Oversigt over fag til studieretningsopgaven s. 4 IV. Studieretningsopgavens
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSTUDIERETNINGSOPGAVEN - SRO I 2G 2019 FF5: Forårssemester i 2g FF7: Formativ evaluering af opgaven: maj og juni
STUDIERETNINGSOPGAVEN - SRO I 2G 2019 FF5: Forårssemester i 2g FF7: Formativ evaluering af opgaven: maj og juni AZ/PG/dec/2018 1 FF5/FF7: Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) 2019 Opgavens formål: Formålet
Læs mereAARHUS UNIVERSITET AKADEMISK SKRIVECENTER - EMDRUP FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART.
FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART lyn kursus OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereLynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling.
Stine Heger, cand.mag. skrivecenter.dpu.dk Om de tre søjler Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs merePrøven i de nationale fagelementer Erhvervsøkonomi, Erhvervs- og finansjura og Makroøkonomi samt de lokale fagelementer Intern og ekstern analyse
Dato d. 28. juni 2018 Rettelsesblad til Studieordning institutionsdel for Finansøkonom 2017-2019 3. interne Sektoreksamen 4. interne brancheretning Beskrivelsen af 3. interne Sektoreksamen ændres til:
Læs mereAkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE. Nordjyllands Erhvervsakademi
AkademiMerkonom VEJLEDNING I PROJEKTARBEJDE Forord For at kunne indstille sig til eksamen i de enkelte fagmoduler på 1. del og det obligatoriske fagmodul på 2. del på AkademiMerkonom skal den studerende
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Læs mereworksho opgave p WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG. AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP EFTERÅR 2016 WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG. worksho opgave p CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP VI TILBYDER
Læs mereFAGBESKRIVELSE FOR BACHELORPROJEKT 2003 HHC FOR PROFESSIONSBACHELOR I ØKONOMI OG IT
FAG SEMESTER : BACHELORPROJEKT : 3. SEMESTER Formål: Som et led i uddannelsen skal de studerende på studiets 3. semester skrive et bachelorprojekt i samarbejde med en virksomhed eller organisation. Formålet
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen Eksamenskatalog Teori 3. semester Hold 2012 Eksamenskatalog 3. semester... Error! Bookmark not defined.
Læs mereElevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, STX 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet
Læs mereHA - tysk. Vejledning i udarbejdelse af rapport. Tysk 4. semester Økonomi og markeder
Institut for Sprog og Erhvervskommunikation HA - tysk Vejledning i udarbejdelse af rapport Tysk 4. semester Økonomi og markeder Aarhus Universitet School of Business and Social Sciences Januar 2013 Indholdsfortegnelse
Læs mereSalgsuddannelse. Om eksamen i salg og projektrapport
Salgsuddannelse Om eksamen i salg og projektrapport Formål med projektopgaven: Beskrive og bruge teorien fra pensum Anvende det i dit arbejde beskriver hvordan I opgaven skal du vise at du kan: Anvende
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2013-2014 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 31.8.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3
Læs mereHF: Større Skriftlige Opgave
HF: Større Skriftlige Opgave 1 Indholdsfortegnelse Hvad er Den større skriftlige opgave? Hvilke fag kan der skrives opgave i? Forløb Valg af område Tilmelding Opgavetitel Opgaveugen Aflevering Opgavens
Læs mereStørre Skriftlig Opgave (SSO) 2017/2018
Større Skriftlig Opgave (SSO) 2017/2018 Større Skriftlig Opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, som SKAL skrives af alle, der ønsker en hel HF-eksamen. Opgaven tæller med en selvstændig
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014
Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereLynkursus i problemformulering
EFTERÅR 2014 Lynkursus i problemformulering STINE HEGER kursus lyn VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel og kollektiv vejledning
Læs mereOpgavekriterier Bilag 4
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereDansk og/eller Samtidshistorieopgaven
Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven I skal i løbet af 2. år på HH skrive en større opgave i Dansk og /eller Samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres den 7/12-09 kl. 12.00 i administrationen. I bekendtgørelsen
Læs mereworksho opgave p WORKSHOP I ANALYSE VI TILBYDER STINE HEGER, CAND.MAG. Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende.
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP EFTERÅR 2015 WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG. worksho opgave p CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP VI TILBYDER
Læs mereAdministrationsbacheloruddannelsen
Studieretninger 5. semester Januar 2015 Skriftlig og mundtlig del Ekstern censur 7-trins-skalaen Opgavesættet består af i alt 5 sider. Eksamen Form Skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Eksamenen kan gennemføres
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereMeritgivende eksamen i salg. baseret på Nøglen til det gode salg
Meritgivende eksamen i salg baseret på Nøglen til det gode salg Uddannelsesmatrix Webdag 1 + læse Webdag 2 + læse Webdag 3 + læse Webdag 4 + læse Kursusdag 1 Kursusdag 2 Kursusdag 3 Kursusdag 4 Eksamen
Læs mereLynkursus i problemformulering
Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereVHGs vejledning til eksamens-at i 3.g
VHGs vejledning til eksamens-at i 3.g - 2018 Til sommereksamen i 3.g - 2018 skal du op i AT (almen studieforberedelse). Det er en mundtlig eksamen, som tager udgangspunkt i din afleverede synopsis (er
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G. Vejledning til eleverne
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereForside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt.
Praktiske råd vedrørende udformningen af DHO Hvordan laver jeg fodnoter? Skal indholdsfortegnelsen stå før indledningen? Når du skal i gang med at skrive din DHO, vil du sikkert opleve, at du har en masse
Læs mereINFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014
INFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014 Større skriftlig opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, der kan skrives af alle HF-kursister; og den SKAL skrives af alle,
Læs mereKursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016
Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalget i klassisk arkæologi 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalget i klassisk arkæologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2.
Læs mereAARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP FORÅR 2017 WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG.
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP FORÅR 2017 WORKSHOP I ANALYSE STINE HEGER, CAND.MAG. worksho opgave p CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER - EMDRUP VI TILBYDER
Læs mereHF SSO 2019 (Større skriftlig opgave)
HF SSO 2019 (Større skriftlig opgave) 1 Den større skriftlige opgave HF 2018/2019 Hvad er Den større skriftlige opgave? Hvis du ønsker en fuld HF-eksamen, skal du skrive en Større Skriftlig Opgave - forkortet
Læs mereGenerel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen
Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.
Læs mereTillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005.
Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Uddannelsens eksamensformer, interne og eksterne prøver Seminariets uddannelse og prøvebestemmelser
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR OBLIGATORISKE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen på de obligatoriske
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mereIntroduktion til bachelorprojekt - skrivning. BA Jura
Introduktion til bachelorprojekt - skrivning BA Jura Vigtige datoer 2. fredag i december inden kl. 12.00 Valg af emne og evt. forslag til vejleder afleveres på Studiekontakten Benyt skemaet Emne og forslag
Læs mereProgressionsplan for de større skriftlige opgaver:
Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, HF 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større
Læs mereWorkshop om problemformulering
EFTERÅR 2015 Workshop om problemformulering STINE HEGER, CAND.MAG kursus lyn VI TILBYDER Undervisning - vi afholder workshops for kandidat- og masterstuderende. Vejledning - vi tilbyder individuel og kollektiv
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereOm den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012
Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereRettelsesblade til STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSSPROGLIGE KANDIDATUDDANNELSE. i sproglig informatik. Forsøgsordning
e til STUDIEORDNING FOR DEN ERHVERVSSPROGLIGE KANDIDATUDDANNELSE i sproglig informatik Forsøgsordning Syddansk Universitet, Kolding Gældende fra for studerende, som påbegynder uddannelsen 1. september
Læs mereDansk- og historieopgaven i 1g
Vejledning til opgaven i dansk og historie på Virum Gymnasium 2018 Du skal foråret 2018 skrive en opgave i dansk og historie. Rammerne for opgaven beskrives i det følgende: FORMÅL: Opgaven skrives i dansk
Læs mereALMEN STUDIEFORBEREDELSE
ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante
Læs mereRettelsesblad til BA studieordning 2007 revideret 2009 Et Fremmedsprog og Medier
Rettelsesblad til BA studieordning 2007 revideret 2009 Et Fremmedsprog og Medier Godkendt i studienævn for International Virksomhedskommunikation den 25. marts 2010. Godkendt af dekanen for det Humanistiske
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereGenerelle krav til skriftlige opgavebesvarelser
Studienævn for Erhvervsøkonomi i Slagelse Generelle krav til skriftlige opgavebesvarelser Dette skrift indeholder de gældende regler for udformning af skriftlige opgavebesvarelser, der afleveres i rapportform.
Læs mereKompetencelogbog trin for trin
Kompetencelogbog trin for trin I. Sæt ord på kompetencerne: Hvilken viden og værktøjer fik du? Hvad kan du med din viden? Hvilken indsigt fik du i forhold til dine værdier, dvs. hvad giver mening og er
Læs mereElevbrochure 2013. Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2013 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
Læs merePraktikopgave for første praktikperiode - Iagttagelse og fortælling
Praktikopgave for første praktikperiode - Iagttagelse og fortælling Formålet med opgaven er, at den studerende får erfaring med og færdigheder i at anvende fortælling som metode for dokumentation af pædagogisk
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Indholdsfortegnelse 1. Formål og fag... 2 2. Praktisk information... 3 2.1 Opgavens opbygning... 3 2.2 Bedømmelsen... 3 2.3 Litteratursøgning...
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereOpgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP Indholdsfortegnelse 1. FORMÅL OG FAG... 2 2. PRAKTISK INFORMATION... 3 2.1 OPGAVENS OPBYGNING... 3 2.2 BEDØMMELSEN... 3 2.3 LITTERATURSØGNING...
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne
Læs mereMål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt
Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål
Læs mereForslag til opgavestruktur, typografi og layout
Forslag til opgavestruktur, typografi og layout Af Maj Wedderkopp, december 2009 Opgavestrukturen er opgavens skelet, der allerede i indholdsfortegnelsen giver et overblik over opgaveelementerne. Sammen
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen. Eksamenskatalog Teori undervisning
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik/ Institut for Sygepleje og Sundhedsvidenskab Sygeplejerskeuddannelsen Eksamenskatalog Teori undervisning 6. Semester 8.maj 2013 Inholdsfortegnelse Obligatoriske forhold,
Læs mereSPECIALESKRIVNING: ARBEJDSPROCESSER OG LÆSBARHED
SPECIALESKRIVNING: ARBEJDSPROCESSER OG LÆSBARHED TINE WIRENFELDT JENSEN CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING DATALOGI E09 præsen TATION 1 PRÆSENTATION Ansat på Center for Undervisningsudvikling for HUM &
Læs mereUndervisningen gennemføres i perioden 1. september til primo november.
Modul 1 Formål Formålet med undervisningen er med udgangspunkt i en problembaseret læringstilgang at sætte studerende i stand til at udvikle viden om, forståelse af, færdigheder og kunnen i forhold til
Læs mereStørre Skriftlig Opgave (SSO) 2016/2017
Større Skriftlig Opgave (SSO) 2016/2017 Større skriftlig opgave er en individuel opgave, som SKAL skrives af alle, der ønsker en hel HF-eksamen. Opgaven tæller med en selvstændig karakter på eksamensbeviset,
Læs mereRapportens udformning Der henvises til»vejledning i udarbejdelse af projektrapport«, som udleveres særskilt.
Til de studerende i store specialefag med projektarbejde. Vedr. Projektarbejde Projektarbejdet gennemføres som et gruppearbejde. De studerende er selv ansvarlige for ved fremmøde til undervisningen at
Læs mereVejledning i projektskrivelse ved faget Salgsteknik
Vejledning i projektskrivelse ved faget baseret på Nøglen til det gode salg Formål Efter kurset skal du kunne beskrive og bruge teorien fra Nøglen til det gode salg og kunne anvende det i dit arbejde.
Læs mereMaster workshop KOM GODT I MÅL MED MASTEROPGAVEN. Helle Hvass Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier AARHUS UNIVERSITET.
Efterår 2013 KOM GODT I MÅL MED MASTEROPGAVEN Helle Hvass Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier Master workshop Tilbud til masterstuderende på IUP Undervisning - vi afholder kurser og workshops
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i religion, 2011
Rettelsesblad til Studieordning for bacheloruddannelsen i religion, 2011 Rettelsen vedrørende antal eksaminatorer samt nr. 1 og 8 træder i kraft pr. 1. september 2012 og gælder for alle studerende på alle
Læs mereElevvejledning HF. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s. 2 2. Den større skriftlige opgave s. 2 3. Generel vejledning til
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs mereTIL OPGAVESKRIVEREN. Før selve opgaveugen. Formål med opgaven.
TIL OPGAVESKRIVEREN Formål med opgaven. Den større skriftlige opgave i biologi er en eksamensopgave, hvor der gives en selvstændig karakter, som tæller med på eksamensbeviset på lige fod med de øvrige
Læs mereEksamenskatalog for Autoteknolog
Eksamenskatalog for Autoteknolog Gældende for studiestart efterår 2018 Udarbejdet 15.08.2018 1/10 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk Indhold
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereElevvejledning STX. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s.2 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.2 3. Studieretningsprojektet
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-906 Ændringer af 1. september 2015, 1. februar 2016
Læs mere