Vand og grundvand. Niveau: 8. klasse. Varighed: 5 lektioner

Transkript

1 Vand og grundvand Niveau: 8. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Vand og grundvand i Danmark handler om vandkredsløbet med dets fordampning, nedbør, afstrømning og grundvanddannelse, som det foregår i Danmark og atmosfæren over Danmark. Vand og grundvand er en uundværlig resurse, som der er rigelige mængder af i Danmark. Forløbets otte fagtekster giver eleverne kendskab til såvel det naturlige kredsløb som til de problemer, der opstår i forbindelse med udnyttelsen af vore grundvandsreserver og ikke mindst i forbindelse med rensning af spildevand. Til hver fagtekst er udarbejdet opgaver og aktiviteter. Det er af stor betydning for elevernes læring, hvis man undervejs i forløbet tager udgangspunkt i den lokale vandforsyning med dets vandværker og rensningsanlæg, så undervisningen bliver nærværende og virkelighedsnær. Baggrundsviden og progression: Eleverne har en række hverdagserfaringer med vand og vandforbrug samtidig har de arbejdet med vand og grundvand i natur og teknologi. Tilsammen danner det er godt fundament for det videre arbejde med forløbet. Vejledning til forløbet Det er vigtigt, at eleverne opnår færdigheder i at aflæse et nedbørskort og på dette iagttage de forskelle i nedbørsmængder, som findes i Danmark. Skydannelse og temperaturfald med højden er en vigtig sammenhæng for eleverne at forstå. Eleverne præsenteres for to instruktive videoer, som tydeligt forklarer vigtige sammenhænge for eleverne. Læreren overvejer præsentationen af forløbene om vejret, det globale vandkredsløb og vand og grundvand i Danmark. I forbindelse med opvarmning bliver det flydende vand til usynlig vanddamp. Det er vigtigt at eleverne dels forstår at vanddamp ikke kan ses dels forstår at fordampning foregår ved alle temperaturer. Fordampningskortet viser, at der er forskelle i fordampning afhængigt af, hvor man befinder sig i Danmark 1

2 Når eleverne har erhvervet et grundlæggende kendskab til centrale forhold vedrørende afstrømning er det vigtigt at man tager udgangspunkt i lokale åer, hvis dette er muligt. Aktivitetsforslagene lægger op til at udnytte lokalområdets muligheder for at undersøge lokale afstrømningsforhold. I fagteksten Vi kan ikke undvære vand præsenteres eleverne for udnyttelsen af vort enestående grundvand og de reserver af grundvand, som findes i Danmarks undergrund. Københavns vandforsyning, HOFOR, dækker store dele af hovedstadsområdet. Derfor får netop denne vandforsyning en grundig omtale. Det er selskabet HOFOR, som står for vandforsyning til omkring 1,5 mio. mennesker. Det er vigtigt at eleverne besøger deres lokale vandforsyning, som de så kan perspektivere i forhold til Hydrotermfigurens data er grundlag for det videre arbejde med vandbalancer. Langsomt opbygges vandbalancefiguren med henblik på at eleverne forstår, at der er perioder, hvor der er overskud af vand og perioder med mangel på vand. Kendskab til vandbalancer er vigtig for forståelsen af bl.a. nitratforurening af grundvand med kunstgødning på landbrugsjord Fagteksten Vandrensning viser, at rensningen foregår på flere måder. Naturen har sine egne former for rensning. Samtidig præsenteres eleverne for rensning ved nedsivning gennem jordlagene og rensning i rodzoneanlæg. 2

3 Overblik over forløbet: Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven får viden om vandets Afstrømning 1. Nedbørstal 1. Årsnedbør I Danmark 1. Eleven kan beskrive kredsløb. Eleven får viden og dannelse Afstrømningsopland Aktuel fordampning 2. Mest og mindst nedbør 3. Skyer og temperatur 4. Åernes navne 2. Årlig fordampning i Danmark 3. Danske åer vandets kredsløb. 2. Eleven kan beskrive af grundvand, og om Fordampning 5. Søer i Danmark 4. Måling af en ås vandets kredsløb, og grundvand i Danmark. Eleven får viden dansk Fortætning Grundvand 6. Vandresurser i Danmark 7. Uheld med sprøjtegift 8. Vandbalance vandføring 5. Undersøgelse af et afstrømningsområde forklarer dannelsen af grundvand og beskrive vandforsyning lokalt. ferskvand, åer, søer og afstrømningsområder. Grundvandsstandsende lag 6. Danske søer 7. Furesøens dybde 3. Eleven kan beskrive Eleven får viden om lokal vandforsyning i Danmark, Nedsivning Drikkevand 8. Vandskel på kortskitse 9. Vandskel på kort 10. Højst liggende sø i vandets kredsløb, og forklarer dannelsen af grundvand og beskrive lokalt og regionalt. Jordvand Danmark vandforsyning lokalt. Samt Eleven får kendskab til og færdigheder i at benytte modeller til at forklare og illustrere vandets kredsløb. Markkapacitet Nedbør Okker Rodzone 11. Oversvømmelser 12. Kildepladser 13. Hydrotermfigurer 14. Vandbalancekurver 15. Rodzoneanlæg opstille problemstillinger der belyser mangel på rent drikkevand lokalt, regionalt og globalt. 3

4 Rodzoneanlæg Råvand Størst mulig fordampning Tørke Vandrensning Vandbalanceligning Vandbalancekurve Vandførende lag Vandoverskud Vandskel Visnegrænse 4

5 5