Islevbro Vandværk. Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand. Lærervejledning

Transkript

1 Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand Lærervejledning

2 Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl til kl Målgruppe: Forløbet er for 5. klasse til 7. klasse. Pris: Besøget er gratis for skoleklasser Forudsætninger: Det forventes, at der er en klasse og minimum en lærer med på besøget og at denne har sat sig ind i lærervejledningen. Det er ikke muligt at komme på besøg i mindre grupper. Beklædning: Dele af forløbet foregår udenfor, så husk praktisk tøj alt efter dagens vejr. Adresse: Vandværket ved Islevbro Tårnvej Rødovre Transport: Bus nr. 15, 166 og 200S S-tog til Husum station Bookning: For bookning klik her. Bookningen skal ske senest 2 uger inden forløbet. Aflysning: Ved aflysning rettes henvendelse til Rene Gandløse på tlf Sikkerhed og ansvar På Islevbro Vandværk er det de besøgende lærere, der har det fulde ansvar for de børn, de bringer med sig under hele forløbet. Islevbro Vandværk har ikke ansvar for personlige ejendele.

3 Dagens program Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Underviseren byder velkommen og eleverne ser filmen Vandspejlet som inspiration. Kreativ/inspirationsrunde - med præsentation Oplæg om Islevbro Vandværk Rundvisning på Islevbro Vandværk Processrunde - med præsentation Frokost Jobrunde - med præsentation Afrunding Redaktion og producent Layout: Trine Kofoed Hybholt Tegninger: Brian Emil Johannsen Tekst og indhold: Trine Kofoed Hybholt Korrektur: Signe Bacher Madsen Ansvarshavende redaktør: Jesper Steenberg Producent: Energi- og Vandværkstedet

4 Om Islevbro Vandværk Islevbro Vandværk er ét af Københavns Energi s to besøgsvandværker. Vandværket har en tilladelse til at producere m 3 vand årligt. I 2009 produceredes m 3 vand til bl.a. borgere og virksomheder i Københavns Kommune. Fælles mål Aktiviteterne på forløbet opfylder en række Fælles mål for fagene natur/teknik og fysik. For uddybning se oversigten side 9 og 10. Besøg dit vandværk - en arbejdsplads der sikrer dig rent drikkevand Forløbet kan bruges i klasser som en del af et forløb om vand. For at få mest muligt ud af forløbet, skal eleverne have arbejdet med vand inden de kommer på forløbet. Eleverne får en forståelse for, hvad der sker i processen fra grundvand til drikkevand. De skal opleve vandværket og de forskellige processer der sker både inden, under og efter vandet er på vandværket. De skal desuden sætte sig i en KE medarbejders sted for at få et indblik i, hvor mange forskellige typer af job der er involveret i leveringen af rent drikkevand til deres haner. Gennem forløbet bliver eleverne præsenteret for syv centrale spørgsmål: Hvorfor er vand vigtigt? Hvor finder vi vand henne? Hvordan indsamler vi vand? Hvorfor er det vand du drikker, rent? Hvordan adskiller Danmark sig fra andre lande? Hvordan ser fremtidens vandforsyning ud? Hvem arbejder med levering af rent drikkevand til dig? De pædagogiske aktiviteter Forløbet er opbygget således at forskellige læringsrelationer benyttes gennem forløbet. Der er tre forskellige læringsrelationer repræsenteret gennem forløbet, henholdsvis lærer/elev læring, elev/elev læring og selvlæring.

5 Forslag til forberedelse og opfølgning Forløbet på Islevbro Vandværk kan ses som en del af et forløb i klassen om vand og infrastruktur. Som inspiration til forberedelse og opfølgning kan følgende sider anbefales: Vandetsvej.dk Vandetsvej.dk er en hjemmeside hvor det er muligt at finde oplysninger om alle processer fra grundvand til drikkevand. Der findes små film-sekvenser, almen viden, nørd-viden og meget andet. KE.dk Under Skole og Undervisningsmaterialer finder du en række materialer som sætter fokus på drikkevand, vandindvinding, grundvandsbeskyttelse etc. Materialet er gratis og kan oplagt anvendes i undervisningen med temaet VAND. Vandspejlet Vandspejlet er en film som fortæller om vandets historie fra det pumpes op fra grundvandet til det igen ender i havet. Filmen kan ses på KEs hjemmeside - det anbefales at børnene ikke har set filmen inden de kommer (da de ser den i introduktionen), men at den bruges efterfølgende til at samle op på, hvad eleverne har lært på vandværket. Introduktion til forløbet Eleverne samles i undervisningslokalet og bydes velkommen til Islevbro Vandværk. Dagens program præsenteres og eleverne deles i grupper som de skal arbejde i resten af dagen. Herefter ser de filmen Vandspejlet som inspiration til dagens tema - VAND!

6 1. runde - Kreativitet og Inspiration Tanken bag Eleverne skal få en forståelse for vand, og vigtigheden af vand Eleverne skal finde ud af hvor stor forskel der er på vandkvalitet De skal ligeledes fortælle om hvordan vandsituationen er andre steder i verden. Opgaver Eleverne får udleveret en masse billedekort med forskellige vandmotiver på. Hver gruppe vælger fire billeder, som de vil fortælle en historie om vand ud fra. Grupperne præsenterer herefter for hinanden, hvorfor de har valgt de pågældende billeder og hvilken historie de ser i dem. Vidste du Borgerne i Københavns Kommune bruger i gennemsnit 111 L vand pr. person pr. dag. Målet er at københavnerne i 2012 bruger max 100L vand pr. person pr. dag. Hjemmesiden kan bruges til undervisning i alt om vand, grundvand, rensningsprocesser, m.m. At mængden af vand i verden forbliver den samme, men ændrer form konstant.

7 Oplæg, rundvisning og 2. runde - Proces Tanken bag Eleverne får på rundvisningen mulighed for at opleve et vandværk på allernærmeste hold. Eleverne skal vise forståelse for de forskellige processer der forekommer, før de har rent drikkevand i hanerne, og i hvilken rækkefølge disse forløber. Opgaver Eleverne får efter oplægget og rundvisningen udleveret nogle kort, som fortæller om de forskellige processer de lige har set. Eleverne skal så indbyrdes i grupper blive enige om, i hvilken rækkefølge de processer sker, som er afbilledet på kortet. Herefter skal grupperne hver især præsentere minimum én proces for de andre grupper. Vidste du I gamle dage fik københavnerne deres drikkevand fra de omkringliggende søer. Vandet blev ført i træledninger til pumpebrønde inde i byen. I dag får vi vores drikkevand fra grundvandet, som indvindes i et stort område på Sjælland. KE bruger ingen klor til at rense vores drikkevand.

8 3. runde - Job i KE Tanken bag Eleverne skal få en forståelse for hvor mange forskellige mennesker i forskellige jobfunktioner der skal til, for at de får rent vand i hanerne. Opgaver Eleverne bliver først præsenteret for små korte filmklip hvor ansatte i KE præsenterer sig ved navn og jobfunktion. Hver gruppe vælger dernæst den jobfunktion de vil undersøge. Herefter får grupperne udleveret en kasse, svarende til den jobfunktion de har valgt, indeholdende udstyr som den ansatte bruger i sit daglige arbejde. Efter kassens indhold er blevet undersøgt af gruppen, præsenterer grupperne for hinanden hvad deres job går ud på. Når præsentationen er slut, ses endnu en filmsekvens med de ansatte i KE som fortæller mere uddybende om hvad deres job går ud på - så kan eleverne se om de gættede rigtigt. Vidste du For 150 år siden var det nødvendigt at sigte drikkevandet, for at si krebsdyr og småfisk fra, når man kom hjem med det. I dag stilles der høje krav til drikkevandskvaliteten og indholdet af stoffer i vandet overvåges nøje. KE indvinder årligt ca. 54 mio. m 3 vand Islevbro Vandværk producerede i 2009 ca. 5,9 mio. m 3 vand

9 Fælles mål Oversigten viser, hvordan aktiviteterne på forløbet opfylder flere af de Fælles mål, som undervisningsministeriet har fastsat for undervisningen i folkeskolen. Fag Fælles mål Aktiviteter på forløbet Natur/ teknik - trinmål efter 6. klassetrin. Kende til vigtige stoffers og materialers anvendelse, genbrug og kredsløb Kende begrebet bæredygtighed og kunne redegøre for eksempler på, at menneskets forbrug af ressourcer og anvendelse af teknologi påvirker kredsløb i naturen og vurdere, hvilke konsekvenser det har for planter, dyr og mennesker Sammenligne og beskrive de forskelle i levevilkår, mennesker har forskellige steder på Jorden Redegøre for eksempler på ressourcer og anvendelse af teknik, der har betydning for menneskers levevilkår, herunder vand, energi og transport Kende til miljøproblemer lokalt og globalt samt give eksempler på, hvordan disse problemer kan løses, herunder forslag til spareråd i forbindelse med brug af vand og el og i forhold til anvendelse af vedvarende energi. Eleverne får i forløbet kendskab til vands anvendelse og kredsløb Eleverne får gennem forløbet kendskab til vandets kredsløb og vigtigheden af at vores forbrug begrænses for at sikre rent drikkevand i fremtiden. Eleverne stifter desuden bekendtskab med forureningstrusler af eksempelvis grundvandet p.g.a. den menneskelige brug af pesticider i landbruget, i private haver og på offentlige arealer. Eleverne får udleveret billedkort med vandsituationer forskellige steder på jorden. De skal ud fra dem fortælle en historie om vand andre steder i verden. Eleverne skal gennem forløbet arbejde med vand og de teknikker der bruges for at sikre levering af det, samt dets kvalitet. Eleverne bliver præsenteret for hvordan vi i fremtiden får mindre og mindre grundvand. De skal forholde sig til hvilke problemer det kan give og hvordan de kan spare på vandet.

10 Fag Fælles mål Aktiviteter på forløbet Fysik - trinmål Beskrive nogle grundstoffer Eleverne arbejder gennem hele forløbet efter 8. klassetriser, og kemiske forbindel- der har betydning for liv eller hverdag med det stof der har størst betydning for liv på jorden - vand. De ser hvilke kemiske forbindelser der opstår når vandet med metal-ionerne iltes i beluftningstan- Beskrive hovedtræk af vands og kulstofs kredsløb i naturen Kende eksempler på, at teknologiudvikling er tæt forbundet med fysisk og kemisk viden, herunder kommunikationsteknologi og enzymteknologi. Kende til grundvandsdannelse i Danmark og forhold, der har indflydelse på vores muligheder for at indvinde rent drikkevand ken. Eleverne arbejder med vandets kredsløb i naturen og gennem den menneskeligt konstruerede infrastruktur. Eleverne oplever et eksempel på hvordan det med teknologisk udvikling er lykkedes at få rent drikkevand ud til indbyggerne i hver enkelt lejlighed. Hvor der før i tiden blev drukket søvand (uden at det blev renset), har udviklingen i dag gjort at alle i Danmark har mulighed for rent drikkevand. Eleverne får gennem dagen informationer om hvor KE indvinder grundvand i Danmark og hvorfor de i fremtiden højest sandsynligt bliver nødt til at udvide indvindingsområdet, eller finde alternative kilder til drikkevand, så som afsaltning af havvand og rensning af forurenet grundvand.