LANGKAER GYMNASIUM / HF / IB WORLD SCHOOL Studieretningsprojekt 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning 2
Tidsplan Dato Aktivitet Du skal 8/10 Valg af fag og overskrift for SRPemnet Tale med din lærer om emnet, inden du vælger (på blanket). 21/10 Vejledere offentliggøres Fortsætte at finde materiale og læse dig ind på emnet Uge 43-49 Kollektiv/klassevis vejledning v. dansklærerne SRP-workshops i Læringscentret Se i Lectio Uge 44 Første individuelle vejledning Finde din tid i Lectio - kom i god tid! Have læst mindst én tekst og helst flere tekster om dit emne Udfylde SRP-vejledningsark 1 Uge 44 Litteratu rsøgn i ngsoplæg Se i Lectio Uge 47 Anden individuelle vejledning Finde din tid i Lectio - kom i god tid! Udfylde SRP-vejledningsark 2 7/12 SRP-opgaveformulering udleveres 12/12 Tredje individuelle vejledning 22/12 SRP-aflevering kl. 8.30 - SENEST Være klar til at gå i gang kl. 8.30, hvor opgaveformuleringen udleveres elektronisk Møde op i Læringscentret og få hjælp til at komme i gang Samle og medbringe alle dine spørgsmål fra skriveperioden Aflevere projektet med den udleverede forside digitalt i Lectio Hvad er formålet med SRP? Formålet med studieretningsprojektet er, at du arbejder selvstændigt med at fordybe dig i og formidle et emne inden for et selvvalgt område i tilknytning til din studieretning. Ved at kombinere forskellige faglige tilgange og discipliner, som forstærker den faglige fordybelse, skal du demonstrere, at du er i stand til selvstændigt at udvælge, inddrage og anvende relevant baggrundsstof, og at du er i stand til at gennemføre en kritisk vurdering på et fagligt og metodisk grundlag. 3
Hvordan er rammerne for SRP? Studieretningsprojektet er individuelt; dvs. det kan ikke udarbejdes i grupper. Studieretningsprojektet udarbejdes i 2 fag. Det ene fag skal være et studieretningsfag på A- niveau. Studieretningsfaget behøver ikke at indgå i studieretningen på A-niveau, men kan godt være et fag du har løftet fra et B-niveau. Det andet fag skal være et af de fag, du har på A- eller B-niveau. Bemærk at du kan skrive i et B-niveaufag, du har afsluttet i 2.g. Eksempel: En elev, der eksempelvis går på studieretningen samfundsfag A + matematik B + engelsk B, og som har valgt matematik A som valgfag, kan skrive studieretningsprojekt i samfundsfag A sammen med et vilkårligt andet fag på mindst B-niveau eller i matematik A sammen med et vilkårligt andet fag på mindst B-niveau. Projektet udarbejdes som hoveregel på dansk og skal indeholde et resumé på engelsk. Det engelske resumé er på 10-20 linjer. Det anbringes typisk først. Resuméet bør indeholde en præsentation af opgaveformuleringen og de væsentligste resultater og konklusioner. Du vælger selv fag. Du vælger emne i samråd med dine lærere. Der er en skriveperiode på 2 uger i december, hvor der ikke er anden undervisning. Du vil få vejledning før og i løbet af skriveperioden. Skolen udpeger dine vejledere. Det vil normalt være de lærere, du allerede har i fagene, men det kan i nogle tilfælde være en anden faglærer. Opgaveformuleringen udarbejdes af dine vejledere. Den udarbejdes på baggrund af de samtaler, I har haft om emnet. Opgaveformuleringen skal rumme såvel fagspecifikke som tværgående krav. Den skal også rumme krav om fordybelse, der på væsentlige punkter ligger ud over undervisningen i de pågældende fag. Du kan forvente, at opgaveformuleringen er afgrænset og præcist fortæller, hvad der kræves af dig - læs den grundigt! Opgaveformuleringen kan være ledsaget af bilag, der ikke er blevet drøftet under vejledningen. Hvor langt er projektet? Det fremgår af din opgaveformulering, hvor lang opgaven forventes at være. Der kan fx stå 15-20 sider. En side skrives med skrifttypen Times New Roman 12 pkt. og har marginer på ca. 2,5 cm. Billeder, indholdsfortegnelse, litteraturliste, engelsk abstract, bilag m.m. tæller ikke med i sidetallet. Hvordan afleveres SRP? Projektet er en eksamen, og deadline skal dermed overholdes nøje. Der afleveres digitalt i Lectio. Forsiden skal være den, der er udleveret af skolen - og kun den! Projektet skal afleveres som pdf-fil. Hvordan bedømmes SRP? Målet med studieretningsprojektet er, at du skal kunne demonstrere evne til faglig fordybelse og til at sætte dig ind i nye faglige områder, herunder: demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder og dermed forstærke den faglige fordybelse beherske relevante faglige mål i de fag, som indgår udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale 4
demonstrere evne til faglig formidling besvare en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og besvarelsen beherske fremstillingsformen i en faglig besvarelse (fx citatteknik, noter, kilde- og litteraturliste). Der gives én karakter ud fra en helhedsbedømmelse, som er baseret på en vurdering af, i hvilket omfang projektet lever op til de fastsatte mål. Projektet bedømmes af en ekstern censor og én af dine vejledere. Resultatet offentliggøres via Lectio omkring uge 8. Din SRP-karakter tæller dobbelt dit samlede eksamensresultat. Gode råd til at lave et godt projekt Brug noget tid på at finde et emne eller en sag, der interesserer dig. Undersøg om der findes nok godt materiale, du kan bruge. Brug vores bibliotekar, Judith. Inden du vælger fag og emne, spørger du dine lærere om de fag og det emne, du har i tankerne, passer godt sammen. Der bliver også mulighed for at "speeddate" og drøfte forskellige idéer med lærere i Læringscentret.. Kom i gang i god tid. Din dansklærer vil lave kollektiv vejledning for dig og din klasse og dermed forsøge at få jer godt i gang så tidligt i processen som muligt. For at få mest muligt ud af den individuelle vejledning skal du: Medbringe skriveredskaber og skrive notater undervejs. Udfylde vejledningsarkene på forhånd. Vejledningsark 1 skal udfyldes før 1. vejledning og medbringes. Vejledningsark 2 skal udfyldes før 2. vejledning og medbringes. Brug dine omgivelser - din familie eller venner - til at hjælpe dig. Det er ikke snyd at få andre til at læse din SRP igennem med henblik på at vurdere sproget og den logiske sammenhæng i opgaven. (Men det er selvfølgelig snyd at aflevere noget, du ikke selv har skrevet). Det er heller ikke snyd at diskutere de tanker, du gør dig om projektet med alle, du kan komme i nærheden af. Der bliver mulighed for at få hjælp i Læringscentret i skriveperioden. Hvis du bliver syg... Kontakt skolen med det samme og indhent lægeerklæring, hvis du skal have udsættelse. Find flere oplysninger på: http://www.langkaer.dk/elev/stx/3g/srp/ http://www.emu.dk/modul/studieretningsprojektet-srp-gymnasieelever 5
SRP-vejledningsark 1 Navn: Arket udfyldes før 1. vejledning og medbringes til vejledningen. 1. Du skal kort beskrive det emne, som du vil skrive SRP om, og overveje, hvordan de to fag kan bidrage til projektet. Skriv mindst 5 linjer. 2. Før første vejledning skal du have læst om dit emne. Beskriv hvad du har læst, og hvilke spørgsmål teksterne rejser. 3. Du skal finde din SRO frem og genlæse lærerkommentarerne. Hvad var godt? Hvad var ikke i orden? Skriv mindst 5 linjer. 4. Du skal formulere 3 spørgsmål, du vil stille til dine vejledere. a) b) c) 6
SRP-vejledningsark 2 Navn: Arket udfyldes før 2. vejledning og medbringes til vejledningen. 1. Opsummér hovedpointerne fra 1. vejledningsgang, og beskriv hvordan du har arbejdet med projektet siden sidst. Skriv mindst 5 linjer. 2. Overvej hvordan dit projekt kan struktureres - fx i henhold til Blooms taksonomiske niveauer. Hvad vil du redegøre for? Hvad vil du undersøge? Hvad vil du diskutere? 3. Overvej hvordan du vil bringe de to fag i spil i dit projekt. 4. Status på bøger og materialer. Overvej styrker og svagheder ved de bøger og materialer, du har til rådighed. Har du behov for at fortsætte din søgning? 5. Du skal formulere 3 spørgsmål, du vil stille til dine vejledere. a)... b)... c)... 7
Skabelon til studieretningsprojektet: SRP Hvor i Opgaven? Definitioner og nøgleord Eksempler på formuleringer Abstract Indledning Emne-behandling Redegørelse (fylder mindst) Hvad har du undersøgt, og hvilke hovedkonklusioner er du kommet frem til? Præsentation af emne og materiale. Skriv hvordan du vælger at gribe opgaven an, men undlad ordret at gentage opgaveformuleringen Klart markerede afsnit med hver sit fokus. Fundamentet: Baggrundsviden for opgavens øvrige dele. This paper sets out to prove / show / demonstrate/ account for (redegøre for) / explain / describe / analyze /... The first chapter... The following section / chapter... The conclusion proves / shows... Helt overordnet drejer det sig om... Indledningsvis er det vigtigt at påpege, at... Den primære hensigt med opgaven er... Til besvarelse af opgaveformuleringen benyttes... Det naturlige afsæt er... 1 opgaven vil der blive fokuseret på... Om den anvendte litteratur bør nævnes, at... Gengivelse af teori, forløb eller andres synspunkter Fotosyntesen er en kompliceret række af biokemiske processer, der... Ifølge NN er de tre vigtigste årsager til Osmannerrigets fald... 1 teksten argumenterer NN for det synspunkt, at... Analyse/ undersøgelse/ Sammenligning Afsnit med delkonklusioner (fylder mest) Her skal du fordybe dig, dvs. undersøge årsager og sammenhænge Kernen er faglig argumentation og dokumentation Husk altid at bruge citater i dette afsnit. Del op i afsnit med overskrifter. Husk overgange mellem afsnittene. Argumenter Fordi, eftersom, derfor. Brug fagspecifikke begreber og greb (teknikker, metoder) til at lave den grundige analyse. Delkonklusioner 1 det foregående har vi set- Således viser det sig, at... Diskussion/ Vurdering/ Perspektivering 1 en diskussion stiller man forskellige synspunkter op mod hinanden og afprøver dem. Diskussion, vurdering og perspektivering er begreber, der betyder noget forskelligt fra fag til fag. Undersøg hvad det betyder i de fag, som du skriver i og arbejd på at leve op til disse krav. Konsekvensen af denne holdning må være, at... På den ene side... på den anden side Dels... dels... Når det er sagt...kan det være svært ikke at... Afslutning Konklusion/ samlet fortolkning Sammenfatning af de vigtigste pointer. Her skabes sammenhæng mellem indledning og afslutning. Sammenfattende kan man sige... Alt i alt kan man sige, at... Man kan således konkludere, at... 8
DOGMESKRIVNING pixiversion af en større opgave Du skal udarbejde et projekt om et selvvalgt emne, men overholde følgende spilleregler: Besvarelsen skal indeholde en indledning, hoveddel på 3 afsnit og en afslutning Besvarelsen må max. fylde én side (2400 anslag inkl. mellemrum) Du skal benytte to kilder og anføre mindst ét citat fra hver med angivelse af kilde i fodnote Derudover skal der være en litteraturliste Besvarelsen bliver bedømt på Om sproget er fejlfrit Om indledning og afslutning hænger godt sammen Om der er gode overgange mellem afsnittene Om du citerer og henviser korrekt Om det er tydeligt, hvornår det er dig, hhv. kilderne, som 'taler' Litteraturlistens oplysninger: Møller, Morten: Mogens Fog. Fra modstandshelt til landsforræder. En biografi. Gyldendal, 2009 Kildehenvisning: Kildehenvisninger kan angives i løbende tekst eller i fodnoter. Her er to fremgangsmåder: Historikeren lægger dog ikke skjul på, at andre har opfattet Fog som "selvoptaget, kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig", (Møller 2009, s. 11). Historikeren lægger dog ikke skjul på, at andre har opfattet Fog som "selvoptaget, kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig 1. 'Møller 2009 side 1. 9
CITATTEKNIK Ordrette citater Møller påpeger: "Fog lagde megen vægt på pressens omtale - og han var ikke glad for det, der stod" (Møller 2009, s. 380f.). Møller mener selv, at Fog lagde megen vægt på pressens omtale (Møller 2009,/s.380f. Tilføjelse til citat "[Fog] var ikke glad for det, der stod", konkluderer Mogens Møller (Møller 2009, s. 381). Møller citerer Fog for udtalelsen: "Jeg er typen, der skriver voldsomme breve både til aviser og folk midt om natten" (Møller 2009, s. 380). "Jeg er typen, der skriver voldsomme breve [...] midt om natten" indrømmer Mogens Fog et sted ifølge Møller (Møller 2009, s. 380). Udeladelse i citat 10
Dogmeopgavens struktur 11
Du skal nu til at begynde din SRP-skrivning! 1. Hurtigskrivning Skriv i fem minutter uden pause om et emne/en sag du kunne forestille dig at skrive om i dit projekt. Du kan skrive i hånden eller på computer. (måske ved du allerede hvad du vil skrive om, måske har du kun en løs ide - men prøv at forfølge den) Skriv alt, hvad der falder dig ind, når du tænker på dit emne. Hvad får dit emne dig til at tænke på? Skriv i hele sætninger - ikke blot stikord Spidsformuler: Hvorfor er det et spændende emne? "Jeg vil gerne skrive om, fordi " 2. Fortæl din skuldermakker om dine ideer I skiftes til at fremlægge jeres ide for hinanden mundtligt (brug "korte'v'små" stemmer). 3. Byt ark og formuler to relevante spørgsmål til din makkers emne/idé Skuldermakkeren skriver her to relevante spørgsmål, fx: Hvorfor vil du netop vælge...? Hvordan vil du gribe det an at...? Hvordan kan man afgrænse emnet? Hvilket materiale kan bruges? Byt tilbage - du skriver selv svarene 12
4. Egne tanker fortsat Hvilke underemner kunne dit emne bestå af? Hvilke stærke eller svage sider har dit emne? Hvilke fag og fagkombinationer kan være relevante? Hvordan vil du søge efter materialer? Hvilke lærere skal du tale med? Hvem kan du ellers drøfte emnet med? Hvilke andre emner du overvejer at skrive om Hvad bliver udfordrende for dig i din SRP-proces? (Tænk tilbage på dine tidligere opgaver; især SRO i 2.g og dansk/historieopgaven i l.g) At finde materiale? At læse materialerne? At skabe struktur/"rød tråd" i opgaven? At skrive abstract? At få formalia på plads? (fx litteraturliste) At læse korrektur? At arbejde på egen hånd/selvstændigt i skriveperioden? At turde opsøge hjælp? (hos fx faglærere, Læringscenter, læsevejledere, bibliotekar, Lektier Online) 13