Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev

Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev 2018-19 UNDERVISNINGSTILBUD OG LÆRERKURSER Besøg ud af skolen / læringsrum / gæstelærer / kurser / tværfaglighed / religion / etik / musik / teater / filosofi / bevægelse / eksistens / faglighed

INDHOLD VELKOMMEN Film i Bibliografen - lad tanken flyve Velkommen s.3 Lærerkurser s.4 Hvad er helligt? Udskoling s.6 Mellemtrin s.16 Indskoling s.26 Tilmelding Teater om Odysseus, fristelser og farer Koncert for indskolingen Velkommen til Folkekirkens Skoletjeneste 2018-19 Vi har gjort os umage for at sammensætte en projektplan, der både har bredde og dybde. I inviteres på besøg i de lokale kirker, på teaterbesøg, til koncert og til filmforevisning. Der er masser af fortællinger, oplevelser og filosofiske tekster, der kan sætte rammerne for i en skolesammenhæng at diskutere: Hvad vil det sige at være menneske? Hvad er det gode liv? I år er vi særligt gået i dybden med DEN FILOSOFISKE SAMTALE og med temaet SORG. Vi tematiserer også religioner i byen Jerusalem og meget andet. Som altid udsendes et forberedende materiale til tilmeldte lærere og elever, inden I inviteres ud til relevante læringsoplevelser uden for skolen. Folkekirkens Skoletjeneste udbyder undervisingsprojekter på skolens præmisser: Der tages hensyn til Fælles Mål Projekterne er tværfaglige Projekterne er kundskabsformidlende og målrettet alle skolens elever uanset religiøst tilhørsforhold. Projekterne er et gratis tilbud fra folkekirken i Gladsaxe og Herlev. SIDE 2 SIDE 3

KURSER for lærere og præster KURSER for lærere og præster I samarbejde med flere af de folkekirkelige skoletjenester øst for Storebælt har vi sammensat et kursusprogram, hvor kurserne alle er tænkt som forberedelse til konkrete projekter. Hent viden her om eksistens, æstetik, filosofi og etik. KLÆDT PÅ TIL SORG? Hvordan får man et sprog i klassen til at tale om savn, tab og sorg? Hvordan kan fx skolen være med til at skabe rum for et barn i sorg? Kurserne giver via oplæg fra fagprofessionelle fra foreningen Børn, unge og sorg indsigt i, hvordan børn og unge oplever sorg. Desuden præsenteres undervisningsprojekter fra skoletjenesten om sorg. DET HELLIGE OG KONFLIKTEN Dato: 4. september 2018 kl. 13-16 Sted: København Projekt: Hvor langt kan man gå? Tilmelding: 4. juli 2018 FILOSOFI MED BØRN Dato: Januar 2019 Sted: Gladsaxe eller Herlev Projekt: TID og filosofi ODYSSEEN OG BIBELEN Dato: 30. jaunar 2019 kl. 12.30-16 Sted: Glyptoteket, København Projekt: Faldgruber, farer, fristelser Dato: 2. okt. 2018 kl. 14-17 Sted: Magistergården, Hvidovre Projekt: Klædt på til sorg? Tilmelding: 4. juli 2018 Kan man være klædt på til sorg? Historiker Barbara Zalewski fortæller om sorgens udtryk i tøjmode, traditioner og ritualer igennem europæisk historie. Psykolog i Børn, unge og sorg Susanne Svane deltager på kurset sammen med et antal frivillige unge, der alle har oplevet sorg i forbindelse med dødsfald. Dato: 8. april kl. 14-16 Sted: København (indre by) Projekt: Sorg og livsmod Psykolog Susanne Svane fra Børn, unge og sorg, fortæller om, hvordan børn i indskolingen reagerer, når de rammes af sorg, og hvad man som voksen omkring barnet skal være opmærksom på for at hjælpe det enkelte barn og børnegruppen bedst muligt.to små tegnefilm præsenteres og diskuteres ift. projektet. Findes det hellige? Hvad er det i givet fald, og hvordan viser det sig? Der tages afsæt i jøde- og kristendommens samt islams konkrete helligsteder i Jerusalem, og spørgsmålet om det hellige belyses ud fra hele Israel-Palæstina-konflikten. Der vil være teoretiske oplæg og demonstration af kropslige øvelser lige til at tage med hjem og bruge i undervisningen, så den bliver mere aktivitetsbåren. Oplægsholdere: lektor Jakob Wolf (KU), lektor Carsten Pallesen (KU), dansegruppen MINSK. På hvilke måder kan man filosofere med børn i skolen? Hvordan træner man en systematisk begrebsfordybelse i eksistentielle temaer? Hvordan kan billedsproget hjælpe til med at forme elevernes og egne endnu uklare tanker om menneskelivet? Kursusdeltagerne præsenteres for den filosofi-model, der ligger til grund for filosofiprojekterne om TID mv. Der præsenteres ideer til det at bruge genstande og æstetiske udtryk i den filosofiske samtale. Kom med på lærerkursus på Glyptoteket i København, hvor professor i teologi v. Københavns Universitet Anne Katrine de Hemmer Gudme og litteraturkritiker Bo Tao Michaëlis udfolder og belyser projektets tema fristelse samt Odysséen og Bibelens betydning for europæisk kunst og kultur i bred forstand. Kurset vil ligeledes byde på en introduktion til antikken med særomvisning i Glyptotekets samling. SIDE 4 SIDE 5

UDSKOLING Klædt på til sorg? side 10 Se alle projekter til udskolingen her. Hvor langt kan man gå? side 8 Graffiti og de 10 bud side 12 TID i religion og liv side 14 SIDE 6 SIDE 7

UDSKOLING HVOR LANGT KAN MAN GÅ? - OM DET HELLIGE OG KONFLIKTEN Hvad vil det sige at noget er helligt? Hvilke forskellige opfattelser findes der, og hvordan handler mennesker i forhold til det, de finder helligt? Klassetrin: 7.-9. klasse Fotos fra Jerusalem. Fotograf: Peter Ulvsgaard og Preben Medom Hansen Projektet tager sit afsæt i byen Jerusalem, der er helligsted for de tre store monoteistiske religioner jødedom, kristendom og islam. Hvad betyder Klippemoskeen, Grædemuren og Gravkirken for de troende, og hvilken betydning har de forskellige forestillinger om det hellige for konflikten mellem parterne på stedet? Er den primært religiøst eller politisk betinget? Undervejs i forløbet kommer eleverne til at beskæftige sig med spørgsmålet om, hvad religion og religioners funktion overhovedet er. Skaber de først og fremmest orden og fred i samfundet eller snarere problemer og konflikt? Hvad anskues for helligt, og hvor langt kan man tillade sig at gå for det, der er helligt for en? Med projektet følger forslag til varierede undervisningsformer og en række forslag til underemner med tilhørende problemstillinger, som eleverne kan lade sig inspirere af, hvis klassen bliver udtrukket til prøve i faget. Der tilbydes desuden danseworkshop med professionelle dansere på skolen. Hvad vil det sige, at noget er helligt? Hvordan omgås man med det hellige i Jerusalem, hvor tre monoteistiske religioner mødes? Projektperiode: Aug. - okt. 2018 Fag/emne: Kristendomskundskab, historie og samfundsfag Antal lektioner: 6-12 Dansere og bevægelse: Der tilbydes workshop med to dygtige dansere fra kompagniet MÍNSK. De kommer ud på skolen, og sammen med eleverne tematiserer de det hellige og konflikten. Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof Hjemmeside med elevopgaver. Lærerkursus: 4. september 2018 i København Tilmelding: 4. juli 2018 SIDE 8 SIDE 9

UDSKOLING KLÆDT PÅ TIL SORG? Illustration Livets landskab : Eva Wendelboe Kuczynski, 2018 Hvordan udtrykker mennesker deres sorg? Ligesom døden er et ufravigeligt vilkår i livet, så er sorgen det også. Men hvordan man oplever den kan være forskelligt. Nogle beskriver det som at vandre i mørke. Andre som et frit fald mod afgrunden og andre igen som at være på Herrens mark. Det er også forskelligt, hvordan mennesker udtrykker deres sorg. Nogle bruger sproget, andre musik, ritualer eller klædedragten. Klædt på til sorg tager sit udgangspunkt i den tekstile sørgemode i Danmark, hvor eleverne stifter bekendtskab med tøjmoden i forbindelse med død og begravelse fra 1400-tallet og frem til i dag. Modebilledet bliver således indgangen til at tale om, hvordan man historisk set har haft et fælles sprog, ritualer og traditioner for, hvordan man udtrykte sin sorg. Gennem historiske perioder bevæger eleverne sig til nutidens forskellige udtryk for sorg. Her arbejder de med cases og interviews med mennesker tæt på sorg bl.a. en forfatter, en sygehuspræst, en imam og en ung pige, som har mistet sin far. Til projektet hører en stor plakat med titlen Livets landskab. Plakaten bliver gennemgående i elevernes arbejde, hvor de arbejder med et nyskrevet essay af Rebecca Bach-Lauritsen og får indblik i folkekirkens ritualer i forbindelse med død og begravelse. Alt dette skal give viden til samtalen om, hvordan et menneske i sorg oplever livet, ensomheden og kontakten til omgivelserne. Eleverne skal afslutningsvis give deres forslag til, hvordan den, der står uden for sorgen kan møde den, der er i sorg. Klassetrin: 7.-9. klasse Projektperiode: okt.-dec. 2018 Fag/emne: Kristendomskundskab, dansk og evt. UUV Antal lektioner: 8-12 Kirkebesøg: Om begravelse Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning Hjemmeside med video-interviews Plakat og elevopgaver Lærerkursus. Lærerkursus 2. oktober 2018 Der udbydes et forberedende lærerkursus i forbindelse med projektet. Læs side 4 SIDE 10 SIDE 11

UDSKOLING GRAFFITI OG DE TI BUD Graffitimaleri v. elev. Fotos af forfatter Yahya Hassan og rettighedsforkæmper Malala Yousafzai Et projekt om etik, normer og regler. Udganspunktet er de 10 bud og det dobbelte kærlighedsbud WORKSHOP Der er mulighed for workshop med graffitikunstner. Ønsker man workshop, er tilmeldingen bindende, og læreren skal selv henvende sig for nærmere aftale. Bibelen er fuld af fortællinger om regler og regelbrud. Der er Adam og Eva, der spiser af det forbudte træ og folket Israel, der dyrker forbudte guder. Også Det Nye Testamentes fortælling om Jesus handler om regelbrud og lovoverholdelse. I Bjergprædikenen skærpes de ti bud fra det gamle testamente, så de bliver ganske umulige at overholde. Hvorfor fremsættes disse paradoksale regler i Det Nye Testamente, og hvilken forbindelse har de til de 10 bud? Disse kristendomsfaglige spørgsmål tematiseres i dette projekt. Projektet lægger op til mere generelle overvejelser over positive og negative aspeker ved regler og over begrundelser for at overholde og bryde regler. Der er i det medfølgende kompendie oplæg til at arbejde med bibeltekster og cases fra nutiden, ligesom der perspektivers til graffitikunsten. En del af graffitikulturen er at bryde samfundets regler, snige sig til at tagge der, hvor man ikke må. Hvorfor? Det spørgsmål diskuteres med eleverne. Afslutningsvis sammenfatter hver elev sin vigtigste leveregel, som skrives med graffitibogstaver på lærred eller papir. Materialet giver desuden en række forslag til, hvordan man kan tage afsæt i projektet, hvis klassen skal til prøve i faget. Klassetrin: 7.- 10. klasse Projektperiode: Jan.-feb. 2019 Fag/emne: Kristendomskundskab og dansk Antal lektioner: 4-8 Tilmeldte lærere modtager: Undervisningsoplæg med lærervejledning og baggrundsstof Tilbud om workshop med graffitikunstner. SIDE 12 SIDE 13

UDSKOLING TID - I religioner og i livet Det metodiske greb i dette projekt er den filosofiske samtale. Klassetrin: 7.-9. klasse Temaet er TID. Hvad er tiden for dig? Hvordan opleves tid? Hvordan ser man på tid i vores samfund? Hvordan ser man på tid i kristendommen og i andre religioner? Hvad er en lineær og en cyklisk tidsforståelse, og hvad betyder de for menneskers måde at forstå livet og verden på? Projektperiode: Jan.-juni 2019 Fag/emne: Dansk, Kristendomskundskab Foto: Urskive fra Skt. Olai Kirke i Helsingør TANKER OM TID Hvis tiden ikke var gået Hvis nu varer evigt Hvis altid ikke findes Hvis du mærker tidens tand TANKER OM TID Hvis du længes tilbage Hvis du falder ned i tiden Hvis du sluger uret Hvis det hele starter forfra TANKER OM TID Hvis tiden er nu Hvis sekunderne taler Hvis latter vinder tid Hvis nuet bor ved havet Eleverne gøres fortrolige med fem filosofiske tilgange: Vi begynder i et digt, der åbner den filosofiske bredde og skyder tankerne ud i gallaksen. Derefter dykker vi ned i brønden og finder frem til, hvad andre har sagt, skrevet, malet og gjort ift. tid. Vi tager de kritiske og analytiske briller på. Vi leger djævlens advokat og slutter med et tableau/produkt, der reflekterer de tanker, der bliver et nyt afsæt for den videre filosoferen. Som en del af forløbet inviteres klassen ud i en af de lokale kirker, hvor vi har tilrettelagt et forløb, der giver eleverne viden om tidsforståelse i forskellige religoner. Denne viden sættes i spil i forhold til elevernes eget liv. Filosofikuffert Genstande indgår som en central del af forløbet, og klassen får derfor en kuffert med hjem, som giver basis for videre arbejde med den filosofiske samtale. Antal lektioner: 3-7 Tankerum: Feb.-marts og Maj-juni 2019 Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning og baggrundsstof Kuffert til tænketank i klassen Kirkebesøg om tid i religioner. Lærerkursus: Januar 2019 Der udbydes et forberedende lærerkursus i forbindelse med projektet. Læs side 5 SIDE 14 SIDE 15

MELLEMTRIN Se alle projekter til mellemtrinet her. Kan det hellige måles? Side 18 Tankegods - Filosofi om TIDEN og MIG & DIG Side 20 Den lille prins Side 22 Fristelser og faldgruber Side 24 Påskevandring Side 35 SIDE 16 SIDE 17

MELLEMTRIN KAN DET HELLIGE MÅLES? Fotos fra Jerusalem. Fotograf: Peter Ulvsgaard og Preben Medom Hansen Hvad er helligt, og hvordan behandler man det, der er helligt for andre? Jerusalem er en fascinerende, men også ufattelig by. Ufattelig, fordi man aldrig helt forstår, hvad det er der foregår i den hverken når man hører om byen i de bibelske fortællinger eller i TV-avisen. Jerusalem har altid været en by i kamp. Man kæmper af mange grunde, men især kan man ikke blive enige om, hvad der er helligt, og hvem det hellige tilhører. Men: Hvad betyder det egentligt, at noget er helligt? Har alle mennesker noget, de betragter som helligt? Hvordan forholder man sig til det, der er helligt for andre, men ikke for en selv? Disse og andre spørgsmål skal eleverne arbejde med i projektet. De hellige steder i Jerusalem præsenteres gennem elevartikler og små videoer. Klassen besøger deres lokale kirke, hvor de med en hellighedsmåler vurderer forskellige steder og genstande. Afslutningsvist skal eleverne producere deres egne små film om et sted eller en genstand, der er særlig betydningsfuldt - eller endda helligt - for dem. Projektet lægger op til et samarbejde med musikfaget. Her er spørgsmålet: Hvordan kan musikken medvirke til at samle mennesker på tværs af religion og kultur, når det hellige skiller? Konkret arbejdes der med et musikstykke, som mikser jødisk, arabisk og dansk musiktradition. Tilmeldte klasser inviteres til koncert med de fantastiske musikere fra Sing og Goldschmidt. De har udarbejdet musikken til projektet. Klassetrin: 5.-6. klasse Projektperiode: Aug.-okt. 2018 Fag: Musik og kristendomskundskab Antal lektioner: 8-14 lektioner Koncert: 1. okt. 2018 Tilmeldte lærere modtager: Undervisningsoplæg med baggrundsstof og elevopgaver. Hjemmeside Tilbud om koncert (begrænset antal pladser) Tilbud om kirkebesøg. Tilmelding: 4. juli 2018 SIDE 18 SIDE 19

MELLEMTRIN DEN LILLE PRINS og tankens frie bevægelighed Illustration fra Den lille prins, Antoine de Saint-Exupéry Antonie de Saint-Exupéry Se Simone Aaberg Kærns flyvetur i Bibliografen En bog og en film om at blive dannet i mødet med den anden. Den lille prins er eventyret om drengen, der forlader sin planet for at tage på en dannelsesrejse. Han forlader en rose, møder en ræv, og verden former sig i mødet med ham. Ligeså former læseren sig selv i mødet med det lille fremmede væsen. Fortællingen er fuld af ord mellem linjerne, der appellerer til eftertænksomhed og undren over tilværelsen og menneskelivet. Den lille prins møder piloten, der er biografisk forbundet med bogens forfatter, Antonie Saint-Exupéry! Gennem projektet introduceres eleverne til forfatteren og hans passion for flyvning, som både er konkret, men også et stærkt symbol for tankefrihed, åbenhed og nysgerrighed på verden. En nutidig kunstner, der arbejder med flyvning og mulighederne for at undersøge og åbne verden gennem flyvning, er kunstneren Simone Aaberg Kærn. I sit filmprojekt Smiling in a Warzone (2006) flyver hun til Afghanistan i et 40 år gammelt fly, for at åbne himlen og give en afghansk pige mulighed for at drømme om at blive pilot ved rent faktisk at tage hende med på en flyvetur. I samarbejde med Bibliografen i Bagsværd inviteres tilmeldte klasser til at se den fascinerende dokumentarfilmen Smiling in af Warzone, hvor Simone Åberg Kærn er piloten, der åbner himlen og tanken. Der er elevopgaver, der fokuserer på parallelle temaer mellem filmen og bogens fortælling om den lille prins. Det væsentlige er usynligt for øjet, kun med hjertet kan du se rigtigt. Antonie de Saint-Exupéry Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: Okt.-dec. 2018 Fag: Dansk og kristendomskundskab Lektioner: 4-10 Biografbesøg: Bibliografen, Bagsværd 26. og 27. nov.2018 Tilmeldte lærere modtager Undervisningsoplæg med baggrundsstof. Mulighed for at bestille et klassesæt af Den lille prins. OBS: Hvis I ønsker klassesæt, skal I anføre hvilke uger I arbejder med projektet. Tilmelding: 4. juli 2018 SIDE 20 SIDE 21

MELLEMTRIN Tankegods - Filosofi om TIDEN og MIG & DIG Salvador Dalí: Melting Watch, 1954/VISDA.dk TANKER OM TID Hvis tiden ikke var gået Hvis nu varer evigt Hvis altid ikke findes Hvis du mærker tidens tand TANKER OM TID Hvis du længes tilbage Hvis du falder ned i tiden Hvis du sluger uret Hvis det hele starter forfra TANKER OM TID Hvis tiden er nu Hvis sekunderne taler Hvis latter vinder tid Hvis nu bor ved havet Her får I filosofi-øvelser til at fremkalde tanker. Projektet består af to forskellige filosofiforløb. Det ene tager udgangspunkt i Tid og spørgsmålet: Hvad tænker du om fænomenet tid? Det andet starter i spørgsmålet: Hvem er jeg... når jeg er sammen med dig? De metodiske greb bringer eleverne igennem fem filosofiske faser fra sansning over et analytisk blik til et æstetisk udtryk for det tankegods, der er blevet fremkaldt gennem forløbet. I inviteres ud i en af de lokale kirker, hvor vi har etableret et særligt tankerum. Her afprøver vi sammen dele af de filosofiske forløb. Vi begynder i et digt, der åbner den filosofiske bredde og skyder tankerne ud i gallaksen. Derefter dykker vi ned i brønden og finder frem til, hvad andre har sagt, skrevet, malet og fremkaldt af tanker før os. Vi tager de analytiske briller på og slutter med et æstetisk udtryk, der reflekterer de fremkomne tanker. Efter besøget udstyres klassen med en filosofi-kuffert, der giver trædesten til filosofiforløb i klassen. Her får I begreber, kildetekster og genstande til flere filosofiske forløb. TANKER OM MIG & DIG Hvis du kunne se mig Hvis du ville røbe min hemmelighed Hvis du var mine hænder Hvis hvem er du, er vigtigere end, hvem er jeg Filosofikuffert Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: Fra februar 2019 Fag/emne: Dansk, Kristendomskundskab, Trivsels-tema Antal lektioner: 4-8 Tankerum: Feb.-marts og Maj-juni 2019 Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning og baggrundsstof Kuffert til tænketank i klassen Besøg ud af skolen. Lærerkursus: Januar 2019 Der udbydes et forberedende lærerkursus i forbindelse med projektet. Læs side 5 SIDE 22 SIDE 23

MELLEMTRIN FRISTELSER, FARER OG FALDGRUBER Hvad frister i den græske mytologi og i Bibelen? Fortællingen om Odysseus hjemfærd efter krigen i Troja hører sammen med Bibelen til blandt hovedværkerne i europæisk kultur. Begge har de præget forestillingerne om det gode liv, herunder hvad man som menneske skal holde fingrene fra eller hvad man netop skal stå op for. Et af de centrale temaer i fortællingen om Odysseus er de mange fristelser, som møder ham gennem livet og hans håndtering heraf. På samme måde tages fristelsernes dilemma til behandling i en lang række af Bibelens fortællinger. Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: April-juni 2018 Fag/emne: Dansk, billedkunst, historie og kistendomskundskab Antal lektioner: 8-12 Illistration: Odyseen, Neil Packer, 2015 SIDE 24 Teater om Odysseus Med afsæt i Det lille Turneteaters forestilling om Odysseus, som deltagende klasser inviteres til at se, skal eleverne arbejde med en udfoldelse af forskellige fristelser og deres konsekvenser, som de kommer til udtryk og håndteres i Odysseen og et udvalg af bibelske fortællinger. Afslutningsvist lægges der op til, at eleverne bygger en bro til fristelser og faldgruber i deres egen nutid bl.a. gennem arbejde med nyere litteratur og dramaøvelser. Formålet er således, at eleverne erhverver sig en grundig indsigt i fristelsestemaet og de etiske overvejelser i håndteringen heraf, samt får et godt kendskab til de to hovedværker i græsk mytologi og kristendom. Giv eleverne en teateroplevelse, der på humoristisk vis tematiserer etiske spørgsmål Teaterforestillinger: 20, 21, 22. maj 2019 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsstof Hjemmeside med oplæsninger og kopisider til eleverne Tilbud om teaterforestilling. Lærerkursus 30. januar 2019 Der udbydes et forberedende lærerkursus i forbindelse med projektet. Læs side 5 SIDE 25

INDSKOLING Se alle projekter til indskolingen her. Koncert Fuglen har rede Fuglen har rede Side 28 Sorg og livsmod Side 32 Jul og påske Side 34 Vand Side 30 SIDE 26 SIDE 27

INDSKOLINGEN FUGLEN HAR REDE - GRUNDTVIG OG FUGLENE Fuglen har rede og ræven har grav, sneglen bær huset på ryggen. Sådan begynder en af N.F.S. Grundtvigs salmer. Der er masser af ord om natur og dyr i salmerne, og i dette projekt er fuglen i fokus! Eleverne arbejder med de mange poetiske billeder, der knytter sig til fuglen i Grundtvigs salmeunivers: den svævende, den ubekymrede, den legende, den frie fugl. Målet er, at eleverne kan udtrykke sig om, hvad fugle-metaforen kan betyde, samt at de kan synge om den, og fortælle om naturens fugle. Klassetrin: 0.-2. klasse Projektperiode: Aug.-okt. 2018 Fag/emne: Dansk, musik og kristendomskundskab Antal lektioner: 6-10 Materialet lægger op til leg med noder, ord, fortællinger og oplevelser i naturen. Eleverne får en introduktion til Grundtvig, og de får viden om salmen som genre. Koncert i de lokale kirker: 26. og 28. sept + 1. okt. 2018 Illustration: Rikke Ahm, 2018 Et projekt om Grundtvigs salmer og fuglene, der flyver i musikken og i naturen Derudover inviteres de tilmeldte klasser til koncert, hvor de både skal slå ørerne ud, men også ventilere lungerne, når de synger med på udvalgte vers, som de har øvet sig på i klasserne. Musikerne Sille Grønberg og Palle Windfelt har stor interesse for salmernes sprog og fortællinger, og de har en fantastik evne til at inddrage eleverne i den musikalske poesi. Eleverne arbejder ud fra elevhæftet med fire af Grundtvigs salmer: Lille Guds barn, Nu falmer skoven, Alt hvad som fuglevinger fik og Fuglen har rede og ræven har grav. De lærer melodierne at kende gennem øvelser i klassen, de laver deres egen påklædningsnode og læser små fortællinger fra Grundtvigs liv, der relaterer til salmernes indhold. Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning, højtlæsningstekster og baggrundsstof Elevhæfte med læsetekster og salmetekster Musikfiler til salmerne Afsluttende koncert. Tilmelding: 4. juli 2018 SIDE 28 SIDE 29

INDSKOLINGEN VAND - OM BETINGELSER FOR OG TRUDSLER MOD LIV Illustration : Udsnit fra undervisningsmaterialet Hvorfor er der vand i naturen, og hvad bruges det til i forskellige religioner? Hvad er vand, og hvad bruger man det til? Kan et menneske få for meget vand? Og hvorfor spiller vand så stor en rolle i vores hverdag og i de fleste religioner? Gennem projektet får eleverne et dobbeltblik på fænomenet vand: dels konkrete oplevelser med vand, og dels kreative erfaringer med at udtrykke sig symbolsk med og omkring vand. Som grundlag for arbejdet får eleverne to tegneserier, der henholdsvis beskæftiger sig med vand i et natur- og religionsfagligt perspektiv. I den naturfaglige del af projektet undersøges gennem en række forsøg, hvordan vand er en nødvendig betingelse for liv, men samtidig også et element, som kan have enorme og ødelæggende kræfter. I den religionsfaglige del af projektet fokuseres på vands symbolske betydning i relation til skabelse, syndflod og dåb. Til projektet knytter sig et besøg på en naturskole eller besøg af en naturvejleder på skolen samt et kirkebesøg. På naturcenteret eller i skolen vil naturvejlederen i samarbejde med eleverne udføre forsøg og give nye vinkler på viden om vand. Ved kirkebesøget vil eleverne lære om dåbsvandet og dåben i den danske folkekirke. Klassetrin: 1.-3. klasse Projektperiode: N o v. 2 0 1 8 - marts 2019 Fag/emne: Natur og teknologi, kristendomskundskab Antal lektioner: 8-12 Kirkebesøg: Kirkebesøg om dåb i Folkekirken Naturskole-besøg: Efter aftale Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning og baggrundsstof Materialekasse til vandforsøg i klassen. Tilbud om kirkebesøg og gæstelærer (naturvejleder) SIDE 30 SIDE 31

INDSKOLINGEN SORG OG LIVSMOD - NÅR DE MINDSTE MISTER Stillbillede fra film om sorg tegnet af Tiny-film. Foto af pige med ballon, Banksy Et projekt om sorg og handle- kompetence Hvert år rammes et stort antal børn af sorg. Det kan enten skyldes, at de mister en af deres nærmeste; at en i familien rammes af alvorlig sygdom; at der er opbrud i familien pga. fx skilsmisse, eller at en eller flere af de voksne i deres nærmeste familie er tynget af misbrug af den ene eller den anden art. Typisk er man uforberedt, når sorgen rammer og ikke sjældent har den sorgramte en oplevelse af at blive isoleret bag en mur af tavshed, fordi omgivelserne er usikre på, hvordan de skal håndtere situationen. Med afsæt i to-tre små nyproducerede fabel-tegnefilm fra Tiny-film, der gennem årene har produceret en lang række tegnefilm til DR, sættes der fokus på, hvordan sorg ser ud i børnehøjde; hvornår sorgen kan ramme én, og hvordan den kan håndteres af såvel omgivelserne som af den sorgramte selv. I bred forstand er projektet et forsøg på at øge elevernes handlekompetence i deres indbyrdes relationer og i forhold til de voksne omkring dem. Klassetrin: 1.-3. klasse Projektperiode: Fra april 2019 Fag/emne: Dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 6-8 Tilmeldte lærere modtager: Lærervejledning og baggrundsstof Hjemmeside med nytegnede tegnefilm om sorg. Lærekursus 8. april 2019 Der udbydes et forberedende lærerkursus i forbindelse med projektet. På kurset er der oplæg om nyeste sorgforskning samt diskussion af tegnefilmene. SIDE 32 SIDE 33

JULEVANDRING FOR 1. KLASSE PÅSKEVANDRING FOR 1. - 4. KLASSER Fortællinger og sange fra julen opleves i den lokale kirke. Gennem kunstbilleder og tableauer lærer eleverne om påskens dage og indhold. Klassetrin: 1. klasse Projektperiode: November - december 2018 Fag/emne: Kristendomskundskab Antal lektioner: 2-3 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning og baggrundsmateriale. Tilmeldte klasser arbejer med tre julesalmer og kommer på besøg i den lokale kirke. Her får de viden om julens fortælling ved at lege sig ind i dens univers: De skrives i mandtal hos kejser Augustus, klædes ud som hyrder og engle, og afslutningsvist får de lejlighed til at stille spørgsmål til, hvordan man i kirken forstår og fortolker Juleevangeliet. El Greco, Hyrdernes tilbedelse, 1613-14 Hvorfor fejrer man påske i Danmark? Og hvorfor har dagene i påskeugen navne som: Palmesøndag Skærtorsdag Langfredag Påskedag? På vandringen får eleverne et indblik i påskens fortællinger via kunstbilleder, dialog og bevægelse. Klassetrin: 1.-4. klasse Projektperiode: Marts-april 2019 Fag/emne: Kristendomskundskab Antal lektioner: 3-4 Tilmeldte lærere modtager Lærervejledning, baggrundsmateriale og plakat. SIDE 34 SIDE 35

TILMELDING FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE Gladsaxe Pædagogiske Videncenter (GPV) Værebrovej 156 C 2880 Bagsværd www.fsgh.dk Tilmelding sker via hjemmesiden: www.fsgh.dk Der er to tilmeldingsfrister: 4. juli 2018 31. august 2018 Undervisningsforløb og kurser tilbydes gratis til skoler, lærere og præster i Gladsaxe og Herlev. Projektmedarbejdere Anne-Sofie Aabenhus / 51360529 Mette Hemmingsen / 27575667 Få skoletjenesten i tale... Skoletjenestens medarbejdere kommer gerne ud på skolen og fortæller om konkrete projekter og om, hvordan projekterne tilpasses de faglige mål og jeres tværfaglige muligheder. Her er der også mulighed for at evaluere afviklede projekter. SIDE 36